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LECTURE MTHODE%E ET--BE PRONONCIATIO

PARIS S CHEZ L'AUTEUR. RUE DE CHEVREUSE, G i>u QAiiTum i.rar.jiBOUBf,

\} f~ 1,,(/ /kJr'^TILIT

TILITl~ DE CET'fE NOL'YELLERL$THODE CETTE NOUVELLE MTHODE

r'S Bejniil plus de dou< ans que nous enseignons la lecture \ dsi'ni'afCs et a des adultes, nous avons t mme de cStistatr les difficults que rencontrent, chaque pas, le matre et l'lve, dans cette tude qui est la clef de toutes les autres. Nous nous sommes donn pour tche de surmonter ou d'aplanir l'une aprs l'autre chacune de ces difficults, l'avenir dira si, comme nous l'esprons, nous avons atteint le but que nous nous tions propos. Le plan de cette mthode est entirement nouveau; il repose sur une double remarque, que chacun a pu faire comme nous les difficults de la lecture viennent toutes ou presque toutes de ce que dans notre langue, 1 le mme son s'crit de plusieurs manires, 2 la mme lettre ou la mme syllabe a plusieurs prononciations. La plupart des mthodes de lecture ne s'arrtent mme pas cela, c'est sans doute ce qui explique une particularit singulire; l'enfant qui lit trs-bien sa mthode, lit fort mal les autres livres, quelque faciles qu'ils soient. Les difficults n'ont pas t suffisamment tudies, elles n'ont pas t surmontes, vaincues par l'lve, il a appris lire par routine, sa mmoire seule a t en jeu; ce n'tait pas assez, il fallait du mme coup veiller en lui l'intelligence et le raisonnement, oui, le raisonnement dont les enfants ne sont pas aussi dpourvus qu'on le croit gnralement, ils ont au contraire une logique eux, une logique implacable qui souvent embarrasse ceux qui sont chargs de les instruire. Pour faciliter l'tude de la lecture, nous groupons soigneusement tout ce qui se ressemble, soit par l'orthographe, soit par la prononciation, toutes les syllabes mme qui ont assez d'analogie pour causer des erreurs frquentes de la part des lves. Nous avons ainsi parl aux yeux en mme temps que nous nous adressions la mmoire et au raisonnement par des rgles simples, faciles saisir, qui se trouvent ordinairement au bas des pages, sous le titre de remarques. Ces remarques s'adressent aux personnes qui enseignent, mais elles

doivent tre rptes aux enfants pour lesquels elles sont spcialement crites. Nous avons remarqu que des personnes instruites se trouvent souvent embarrasses, lorsqu'il s'agit de faire usage d'une mthode de lecture, elles ont besoin qu'on leur donne en quelque sorte la clef, combien plus cela est-il vrai des moniteurs; nous avons combl cette lacune l'aide des remarques. Nous sparons les syllabes par des traits qui ont l'avantage sur l'ancien procd de permettre aux lves de distinguer les mots les uns des autres. Nous soulignons tout ce qui est important ou difficile afin de montrer pour ainsi dire les rgles aux enfants, et de les graver davantage dans leur mmoire, Enfin dans les dernires leons nous nous occupons avec soin de l'tude des liaisons, tout en offrant aux enfants des rcits leur porte. Chacun sait que l'tude de la lecture et celle de l'orthographe sont intimement unies, nous croyons qu'en les sparant on perd un temps prcieux, et qu'on se prive d'un auxiliaire qui n'est pas ddaigner. Nous sommes d'avis qu'il y aurait un grand profit apprendre aux lves ds la premire leon de lecture former sur l'ardoise ou au tableau noir les lettres, les syllabes et les mots qui la composent; cela ne retarderait pas les progrs de l'enfant, au contraire, il saurait d'autant mieux lire sa page qu'il l'crirait plus correctement; et en continuant ainsi jusqu' la fin du livre, non-seulement les lves pourraient lire dans un livre quelconque en quittant leur mthode, mais encore ils sauraient dj crire un grand nombre de mots, et de plus ils auraient pris la bonne habitude de remarquer l'orthographe de ce qu'ils lisent. Nous ne saurions trop recommander de ne permettre l'lve de quitter une leon que lorsqu'elle est parfaitement sue, les progrs rels sont ce prix. Et maintenant, va, petit livre, remplir ta mission dans le monde, combats l'ignorance partout oit tu la rencontreras, et puisses-tu remporter beaucoup de victoires! Paris, juillet 1869.

NOUVELLE MTHODE

DE LECTURE DE PRONONCIATION ET 11'e LEON. Consonnes Voyelles simples simples a a a e i 1 m n 1\ 1\

AJEIILMN a cz a A X a ci A E e I t X t -f LMN l' #n m #i aa

Accent circonflexe. postrophe. grave. Accent A 1 le Ile m me nime n ne nne la l l'a l' ma na li mi ni La lalme, la lilme, le lalma, l'a|mi, la ma|nne, A[nna, Lilna, AJlijne, Mi|na, Alnne, la milne. -M' M~ ~f. ~M~ < ~
REMARQUES. 1. Prononcez a bref, comme dans il a. Faites bien sentir la diffrence entre a et . 2. e sans accent se prononce comme dans le. 3. Faites remarquer aux enfants que deux lettres semblables se prononcent comme une seule. 4. Apprenez-leur, ds la premire leon, distinguer les accents, les voyelles, les consonnes. 5. Nous dirons une fois pour toutes qu'on doit apprendre aux lves prononcer les consonnes le, me, ne, de, be, fe, etc. 6. Expliquez aux enfants la signification de chaque mot, et faites-la-leur rpter.

2"

LEON.

Voyellessimples

Consonnessimples

aioue A
a a 4. ~1 ' a

A
AIOOUE A te e

b
BPDL >u

p
A a

d1
wi

AIOOUE b ba da ma be bi di mi

BPDM

bbe p pe ppe d de bo bu pa p pi po do d du na ni no mo mu le la li lo

Pa|pa, mabojnne, u|ne po|mme d'a|pi, de la po|mma|de, la na|ppe, la lui ne, la mo|de, la pi|pe, ro|bo|le, u|ne da|me, le ma|la|de, la pi|lu|le, ri|do|le.
~e aafne, ~taoaaa, -te a>ne, /& ~c~ aavnta, t/~nrc, -ttne ma&uc.

dans homme, (dme). Remauques. l. brefcomme 2. Les enfants apprenant trs-vite par cur, il est bon de leur faire lire les lettres et les syllabes tantt de droite gauche, tantt de bas en haut, etc.

Voyelles simples Consonnes simples r v z h aioue AIOUE RVZH a t a -et e e e 4 tt e. -a A1OVE RVZH
ba bi bo bu be b b b 1 A pa pi po pu pe p p p da di do du de d de d ra ri ro ru re r r r za zi zo zu ze z z z na ni no nu ne n ne ne ma mi mo mu me me m me la li lo lu le l le le va vi vo vu ve v v v ha hi ho hu he h h h La vi|lle, le vilde, la ralve, Zo|, Ro|me, Ba|de, le rilre, la rolbe, le pjre, la m|re, le r[ve,la rilve, la rilde, le z|le, le z|ro, almlre.
cZ y -nomme mme, ro(6miaeJ -ta <na-c^e,fiatfrte, aike, *6e, a-ie, ie, -ut tAuine, -te de. nectute,

3e LEON.

1. Distinguez avec soin les diffrentes sortes Remaeques. d'e par la prononciation. 2. Il, au commencement ou dans le corps d'un mot, ne se prononce pas (except dans le ch, dont il est inutile de parler aux enfants pour le moment).

t f j TFJGS lmnpd

4e LEON. Consonnes simples g s TFJGS BPDRV

j, brvzh

quivalentsde i 1 i y ie ies is it its iz id ids. A t te t t te ta ti to tu f fe f f f fa fi fo fu ph phe ph ph ph pha phi pho phu j je ge g J ja gea jo geo go g gue gu gui gu ga gi ji ju Une ly|re, Hi|ppo|ly|te, de la mylrrhe, Ma|rie, une Palris, Valllrie, mo|mie, le lit, tu lis, L|o|nie, Ly|die, Delnis,|mi|li,Ellie, du riz, tu ris, Ju|lie, le nid, l'a|pp|tit, la falrilne,une f|le, de r|to|ffe, la plte, du r|ti, une ju|pe de galze, le talpis, le l vi|lla|ge,du ta|pa|ge, la valgue, afa[ti|gue,la filgue, le guilde, le julge, de la golmme,une galmme, la hu|tte,'la lultte, la gi|ra|fe, l'ajr|te, j'a|rr|te. ISneMa/e, 'fa AaMc,>6zaa&, une dat, <w -fie/iyieria'mtte, >6fe, -ceftataA/ie,c&c4tAAeA lu jftuefcte,-ta dezae,'tejri/i&ie*
REMARQUES. .j s'appelle ji et se prononce je, et g s'appelle g et se prononce gue. 2. a final ne se prononce que dans David, le Cid,

p d secqk S C Q K SCQR quivalentsU:u ue u ues ut us eu (seul) eus eut et hue. ca co eu qua quo qui que ka ko ku se sse ce sc se ce si ssi sse ci s ses ses cs ces sit cit ssis ssit cies sa ssa ca so sso co c su ssu cu si h $ La vue, la rue, le reu, le relfus, l'albus, le ca|ma|ra|de, du ca|f moka, le cu|r, le kjpi, la cijt, la qua|li|t, le killo, la qu|te, la gojmme a|ra|bi|que, le so|cque, la collle, une ca|ra|fe, le cata|rrne, le ci|ga|re, la ca|rojtte, une fa|a]de,le carro|sse, la sy|lla\be la sajlle, sa[me|di, une ta sse,, la sa|la|de, la. ci|gu, la ca|ge, le gage, le la racco|mmo|da|ge, la na|ge, le pajra|lyltique, P|que, la s|re|t, une co|lo|nne,la colonie. &ecdeia, eaJ 4ecu,-unecte </eccwie'c/te. < e iecu<ui otnenc d xJtennua eu ne vna/aeue, e<t<J e c cme, -m^ceSeutcM-e e*a fia/ia.
REMARQUES. i. c se prononce que, except devant l'i et les diffrentes sortes d'e. 2. Prononcez toujours en lisant q et lecomme le c, s et , ce; mais enseignez aux enfants distinguer les consonnes de cette leon en les nommant des deux manires. Dites-leur par exemple Il y a deux ce s, , le premier s'appelle encore esse, et le second c cdille. Il y a trois que c, q, k, on les appelle aussi c, qu, k.

5e LEON. Consonnes simples <* fc c

6e LEON.

Consonnes c composes h (sh sch) gn ill ch che cli ch clii cho chu cha gn gne gn gn gni gno gnu gna ill ille ill ill illi illo aiu illa des Rcapitulation consonnes simples.
bdjgftlmnpqckrstv (w) z h x .~m n fz c ~c.t o .f m I S > ~a~ /s o'<r a'f tf quivalents de A et de a at ats as {bref). Va Palris. Tu as lu. Solphie a une ilmalge. Le chat, le rat, la la|che, tu gagne|ras, tu li|ras, cha|, ha ah! at, t (long) las, culne, lacha|sse. la|sse, le pas, je pa|sse, le tas, la talsse, bas, baisse, fa, l'aimas, le mt, la m|tu|re, le chlle, l'lge, Mairie se f|che, une tlche, sa m|re le gjte, de la p|te. La chalrilt, une cha|rrue, le p|ch, le rilche, le sha|ko, la pche, une d|chilru|re, ma chrie, la ha|che, la b|che, une ru|cne, la malchi[ne, le silgne, le cy|gne, j'i|gno|re, une li|gne, tu as ga|gn, le r|gne, tu sijgnas. *Za /cwru-fie, une 'meacate,-fa /tente, 4a
mtu^te, /e^te, 4a confie, 'fa /attuee, -utte /tAzt.t'te, -ea aatce, une ai-Cte, ta <ac<ia<f. une

Occcevie

<a *V4*te, fru-tte.

Remarque. Il y a deux manires de prononcer ill, soit en faisant entendre les deux II illie, soit en les faisant disparatre compltement ne; ces deux prononciations sont galement usites.

7e LEON. Consonnes composes h 1 bl ble d r dr dre p r pr pre b r br bre p 1 pi pie quivalentsde h! eh! es es e ez er et (seul)ai [ la fin desmots rcdsde je). p quivalentsde (long)es es est et [ la fin d'un moi) ai ais ait aient ets et aie aies eai ei ey egs aid aids hais hait haie. mes tes ses ces c'est les des legs dey mais mets tais tait taie lait laid laids dais Le tijret, la fort, le ba|llel, le hajlai, le fo|ret, le bu|ffet, du duvet, la reijne, une vei|ne, tu es vai|ne, del peijne, la lai|ne, le ch|ne, la cha|ne, l'ha|lei|ne, une a]l|ne,une haie, la liai|ne, la ballei|ne, le mai|re,le pei|gne,j'ai|me|rai, je fi|ni|rai, je d|ne|rai, je ri|rai, je pa|sselrais, je priejrais, je t|che|rais, aillez chez le cojcher, pre|oez la plu|me,, veInez, pri|ez, aimez, djnez, le nez, le bl, le sajble, la ta|ble, le ca|dre, le plat, le bras, une prajli|ne, la pro|pre|t, le pr, brujne, la bre|bis, bl|me, re|pli, bllme, du jais. Le geai, le jet, le th, la raie, Aime est ne, la mche est allume, Sophie a reu le legs de sa marraine, j'ai appel papa.
Remarques. i. et seul se prononce comme , dans un mot il se prononce .

2. ai la find'unmotprcd je, seprononce aisse de , . prononce toujours 1.

8" LEON. Consonnes compose es f 1 fi fle t r tr tre g 1 gl gle cl cl cle f r fr fre v r vr vre g r gr gre c r cr cre quivalentsde 6 au aux eau eaux aud ot t os ots op aut haut. De l'eau, c'est chaud, une peau, l'|pau|le, le seau, le sot, le sceau, c'est faux, les balteaux, la paulme, le saulle, l'aulbe, l'au|m|ne, le tolnneau, le rildeau, le halmeau,cellaest beau, du veau, des polrreaux, nos maux, les mots, vos trajvaux, au p|le, le relpos, les os, trop tt, le pa|vot, le pilvot, le ma|te|lot, le lot, les sots, les ha|ri|cots, les calnots, les cajnaux, les falgots, le dos, le d|pt, au|ssi|tt, les grellots, l'a|bri[cot, tu es gros, la saulce, une ib[sse (o long), tu es faulsse, de la maulve,la fla]mme, e bu|ffle,la fl|te, la flo|tte, l le fr|re, je fralppe, le frolmalge, le fro|tta|ge, le tr|fle, la lettre, la paltrie, tri|pler, la glalce, la grlce, la grilve,la llvre,le lilvre,vilvre,ch|vre. Je travaille, le prtre, le mtre, le matre, va 'mettre le crible sa place, le cri, le crime, la trace, la grimace, la plaine, ta plume, connatre, de la graine, le secret, la griffe, une grappe, la grammaire, la classe, Claire, une claque, une claie. le d Remarque.odans corps 'unmotestpresque toujours bref.

s leon:
Consonnes composes

p t pt pte s m sm sme s p sp spe s bsb sbe p s ps pse ou Voyelles composes on

quivalents de OU et de ON A ou OUS out OUX

roue, la boue, l'eau bout, les fous, les joujoux, les choux, des sous, le mot, la moue, la toux, une toulpie, une toulffe, gojter, d[go]ter, le got, la gou[tte, d|gou|tterj jouler, la roulille, le loup, les coups, les gejnoux, Iouler, le cours, la cour, c'est court, le jour, la tour, les sourds, c'est lourd, toujours. Except l'ours (s se prononce). Non, le nom, le pont, le fond, le rond, les joncs, mon compte, son conte, le comte, la leon, la faon, le plafond, le tombeau, des marrons, tu romps, le joug, le bouc. une la Lesbilre,a spilralle, psaulme, spaltulle, pso[ra|le, l le le le unepsy|ch, ptlrilde, ca|ta|pla|sme,spalsme. une N'oubliez devous assurer uelesenfants REMARQUE. q pas sicen'esttouses motsqu'ilslisent l la comprennentplupart et crivent.

oup oue aot on ons ont om ompt omps ond ou r our ours ourt ourd on c onc donc. Except jonc {gnul). ou g oug ou c ouc. le Vous,nous,tous, tout, beaulcoup, houx,la

10e LEON. Consonnes composes s c se se r scr scre s t st st r str stre m n mn mne p n pn pne Etude de ni in ui. Equivalentsde UI ui uie uit uis uits hui. Equivalentsde IN in ins im yn y main ains aim ein eint eins eints eing aint aints ind. Je fi|le du lin. J'ai faim. C'estla fin. Les bons coussins. Le pin a|rra|ch. Du bon pain. C'est peint l'huille. Le seing. Au seinde ma fa]mi|lle. Le clijmat sain. Le saint lilvre. Ce boulquet de thym. Cinq dralpeaux (q nul). Une sta|tue. Les daims, les mains, la sim[pli|ci|t,le crin, une sym|pho|nie, le bain, l'im|pie, mon palrrain, le frein, le sym|bo|le.Cen'est pas stalble. Le stolre, une strolphe, le scri|be, la sco|rie, le scru|pu|le. Scrutin, mnmonique, instruire, la truite, une truie, la suie, l'tui, le puits, lui, je suis, du buis, la tuile, suivre, le cuivre, la fuite, la nuit, la suite, la plainte, juin, minuit, celui, l'appui, la pluie, le parapluie.
REMARQUE. se se prononce ss devant e et i.

La scjne, la sci|u|re, le sceau, le sc[l[rat,la scie.

lie LEON.

des Rcapitulation consonnes composes bl pl pr br dr tr fr fi gr cr gl cl vr pt ps sp sb sm sc scr st str mn pn Equivalents AN an ant ans ants ang angs de am amp amps em emps en ent ents
anc ean. Equivalentsde UN un uns unt um unis. Ma tan|le, le temps, une ten|te, tu as t tenlt, l'[tang, les rangs, du sang, le chant, un champ, les camps,pen|dant latern|p|te le vent sou|fflait,le prin[temps,la cam|pa[gne,ma|man, mon enjfant, tes palrents, tu se|ras sou|ffrant, ces gens, un man|chon, le pan]ta|lon, l'em]pi|re, ce|pen|dant, rem|b|che, la fenlte, la ramjpe, tu prends, tu fends, je mens, tu vends, je pen|se au pauvre man|chot, je pan|se la plaie, les uns et les autres. Un emprunt, le dfunt, un parfum, lundi, le temple, la vente, un tambourin, l'envie, je tremble, le banc, c'est blanc, Jean. de Alphabetcompos vingt-cinqlettres.
abcdefghijklmnopqrstuvxyz Z Faites lire cet alphabet d'aprs l'ancienne Remarque. mthode, en nommant les consonnes be, ce, d, etc.

2.

12" LEON. tude de ian ien (un) ia i i in ein ien ient iens an ain ian iant iants. Le sien, le mien, le tien, les siens, les miens. Ma|rietient cella. Je le tiens. Un lien, le bien, je viens, ce n'est rien, le maintien, le soutien., tu soutiens. ExceptEn]ghien (prononcez engain). Le des|sein, un temps se|rein, tu teins de la lai|ne?la pein|tu[re Dela vianjde,tu es confiant, tu as ma con|fian|ce,les eo|mmu|niants, la men|dian|te, pliant, criant. ien seprononceian dans La science, la con|scien|ce, l'o|rient, la pa]tienjce, pa]tien|te, pajtient, im|pa|tien|ce (t, dans les quatre derniers mots, se prononcese). le LJes]saim, gain, le nain, la crainlte,la plainte. ai ia, ias i, ier, iez i, iai, iais, iait Un pia|no, le dia]dlme,un dia|mant, le diajble, un fia|cre,le dia|lo|gue,tu plias, tu crias, l'a|ca|cia. Except miniature [qu'onprononcemignature). Une ch|tai|gne, se tailre, failre, une pai|re. Premier, pi|ti, a|mi|ti, so|ci]t,janvier, p|tilssier,vousvou|liez,vouspre|niez,vous |cri|viez, l'alcier, rou]vrier, flvrier. La di|te, la ta|ba|ti|re, la \?o|li|re,la lu|mi|re, le sei|zi]me,une pierlre, du lierlre, la pri|re. Henri sciait une bche. Tu te fiais lui.

13e LEON. Etudede oi io oin ion oir u oi (ou) io (bref) oi oie ois oix oit oid oids ouet o iot ios iots iau iaux (longs). La loi, la foi, le roi, la toille, la droite, c'est moi, est-cetoi? le voille, la poilre, le poilsson, la voiltulre, la boilsson, i'|toi|le, la voie, le foie, la soie, la joie, sa voix, la croix, la poix, le toit, une fois, les lois, j'ai froid, les droits, un fouet, le souhait, l'a|louet|te, la moeille, le moelllon. oi, dans lesmots suivants, seprononceoua Le bois, la noix, une oie, le mois, trois poids, les pois, la dou|ne, le douanier, le polle, la po|le, le polon. Le vio|lon, violent, vio|len|ce, la io bref. folle, la piolche, l'i[dio|te. iot, iau longs. L'i[diot,le cha|riot, miauller1, les ijdiots, les chariots. oi-in = oin, oing, oint, oins, oints. Le foin, le coin, un coing,le poing, le point, des points, des soins, des t|mons. io-on = ion, ions, yon. Sion, les lions, Lyon, des milllions,la pen|sion, la rellilgion,nous pa|ssions, des lamlpions, l'A|scen|sion. oi-r = oir, oirs. Le soir, le bou|doir, les noirs, voir, poulvoir, s'a|sseoir, alvoir, re|ce|voir, les de|voirs, savoir, vouloir. La Sude, le muet, la muette, u- = u, uet. le fouet, la luette. Rcapitulationdesvoyellescomposes ou, on, an, in, un.

14e

LEON.

Equivalentsde E e es ent. jle les, ill il ils, aille ailes, el elle elles. Les |les, il ai|me, ils ailment, il craint, ils crailgnent, il taille un patron, ils taillent la vilgne, il chanlte, ils changent, il |cou|te, ils |cou|tent, il fralppe, ils fra|ppent3il |crit, ils |cri|vent, il fend du bois, ils fen|dent du bois, il pen|se sa mre, ils penjsent cela, il manlge,ils manlgent, il ment, ils men[tent, il pan|se une plaie, ils pan|sent des plaies, il co|mman|de, ils co[mman|dent,il col mmen|ce changer, ils co[mmen|cent chan|ter, ils en|ten|dent du bruit, ils d|pen|senl beaulcoup, ils djfenjdentde menltir, ils re]nai|ssent la vie, ils fuientle danlger, ils r|pon|dent nos soins, ils crai|gnent de vous d|plai|re. Elle brode, elles jouent, elle devine votre pense, elles sautent de joie, elle brosse vos robes elles plaignent^ les pauvres gens, elle encourage son frre, elles coupent du papier, elle range la bibliothque, elles se promnent.
L REMARQUE. es lettres soulignes ne se prononcent pas.

15 LEON.' Etude de ent.

ent se prononce ant ou e.

ent se prononce ant dans Le molment,le mo|nu|raent, le mou|ve]ment,le cojmmen|ce|ment, l'a|li|ment, le b|lejment, l'a[grlment, l'albalttelment, le ch|ti|ment, le crujci|fie|ment, sou|vent3pru|dent, le vltelment, le tour|ment, filnejment, so|tte|ment, pui|ssa|mment, toltallelment, vi|ve|ment, vrai|ment, sa|ge|ment, prolprelment,paulvrelment,prolbalblelment, au|h telment, li|bre|ment, nojblelment,etc. ent ne se prononcepas dans Ils penlsaient,ils crilaient, elles dan|saient, elles rou|gi|ssaient7^1ssauraient, elles d|naient7 elles des|cen|daient, ils men|taient, elles veinaient, ils prenaient, elles liraient, ils vienldraient, elles se plaindraient, ils planteraient, elles couldraient, ils ri|raient, etc. ent se prononce e dans Ja|cques et Jean de|man|d|rent la pre|mi|re plalce. Ma|thil|deet Cloltilldes'|cri|vent de jollies lettres. Mes a|mis courent a|prs moi. Les enfants jouent la balle. Ces petites filles habillent des poupes. Leslves coutent la leon. 1ne se prononcepas dans lesmotssuivants Le sourcil, le fusil, le baril, le persil, gentil.
3.'

16e LEON. Etude de il et de elle el. Du bon fil, le Nil, des cils, a|vril, le cilvil, le prolfil. Une |chelle, une pelle, une selle, du sel, la belle rolbe, le bel halbit, l'h|tel, un au]tel, de la flajnelle, celle, celles, de la filcelle, une quelrelle, j'a|ppelle, il d|telle, je ra|ppelle, Albel, Ralchel,Gui|llau|meTell, Mi|cliel, Salmuel,une nouvelle, un nouvel a|mi, la chandelle, une se]melle, la na|celle, rhi|ron[delle, quel, quelle, quels, quelles, qu'elle, qu'elles, quel[que|fois> quellconlque,quelqu'un, quelque. s entre deux voyellesse prononcez Une frai|se, la celrilse, le railsin, la vi|si|te, la ro|se, le va|se,la che|mi|se,la mai|son,mon cou|sin, sa mi|se, une me|su[re, des oi|seaux,le cui|si[nier, le pri|so|nnier, |li|se, Jo|seph, I|sa|belle, J|sus, Jo|su, I'|sie, Pi|se. J_o~s_u, l'_A~sie, Pi~s_e. b s, devantles consonnes , d, tu, seprononceencore z, ainsi que dans les mots Alsace, balsamine, transiger, presbytre, Asdrubal, presbytriens, presbyte.
Remarques. 1. Nous soulignons les voyelles entre lesquelles se trouvent un s, pour mieux graver la rgle dans la mmoire des enfants. 2. Nous soulignerons de mme certaines lettres soumises des rgles ou des exceptions difficiles retenir, par exemple les s prcdes ou suivies d'une consonne et se prononant nanmoins z.

17S LEON. Etude de eu. eu (long),u, eut, eux. i eu, ieu, ieux, yeux. Le feu, un peu, il peut, je veux, le creux, les jeux, le vu, les ufs, des bufs (nul), le ne|veu, l'a|veu, la meujle, les clie|veux, le je|ne, jeujdi, ceux, la queue, deux, il veut, c'est eux, il pleut. Le milieu, dans tous les lieux, fai|re trois lieues, les cieux, il est vieux, tu es mieux, ils sont pieux, no|tre Dieu, l'ajdieu, le pieu, l'|pieu, les yeux. eu (bref se prononce u, , heujre, eur, heur, e), eurre, heurt. L'u|vre, neu|ve, veu|ve, heu|reux (eux long), mal|heu|reux, seujle,ma|jeu|re, mi|neulre,feuille, jeu]ne, ga|geu|re, jillet,|ill|re, la ma|nu[vre, le buf, l'uf, les veufs, neuf (f se prononce). Ma sur, mon coeur,le chur (h nul), le bon|heur, la dou|leur, la cha|leur, le mal|heur, leur p|leur, leurs pleurs, les fleurs, la peur. Du beurre, un leurre, la sueur, la longueur, il meurt. Rcapitulation Voyellescomposes eu oyw^M$i ^k Diphthongues ia ian i i, hn feuftido^omion oui mue. ]-_ t;iS,;J ^J f ~L 1

18e LEON.
TUDE DES VOYELLESSUIVIES DES CONSONNES. Etude de er, ir.

|re, re, ailre, air, h|re, erre, er, ers, ert. Le fer, la. mer, le bel|v|der.,un ver de terre, c'est aimer, c'est trop cher, fai|re bo|nne ch|re, de la chair fra|che, monlter en chaire (er se prononce ), le ver|ger, ces enfants me sont chers, cher|cher une pi|cede vers, j'i|rai vers mon p|re, l'hilver, un ver|set, un verre d'eau, la per|te, l'|ter|nel, r|ter|ni|t, l'a|mour pa|ter|nel, le d|voue|mentma|ter|nel, l'herlbe, ren|ver|ser, cer|tes, dilvers,u|ni|vers, un pair de Fran|ce, un cerf, les nerfs, un clerc (f et c nuls). i|re, ire, ir, yr, yre. Lire, par|tir, crire, v|tir, fuir, coulrir, fi|nir, a|ver|tir,choilsir,moi|sir, ralvir, en|ri|chir, gu|rir, noulrrir, a|pplau|dir, ba|nnir, em|bel|lir,rem|plir, sentir, menltir, ser|vir, ou|vrir, couvrir, sou|te|nir. Btir, flchir, gmir, unir, punir, adoucir, prir, jouir, bondir, revenir, rajeunir, salir, blanchir, amollir, saisir, rejaillir, mourir. Ce martyr a, souffert le martyre.
Remarque. er se prononce la fin des mots, except dans hiver, fer, mer, cher, ver, amer, belvder; au milieu des mots il se prononce toujours re.

19e

LEON.

Suite TUDE VOYELLES DES ONSONNES. DES SUIVIES C aile, ale, al, aile. Il est sale, la salle, le mal, le chelval, le ca[nal, le callme, le chalcal. Je travaille le tralvail, alille, aille, ail. r|mail, la mdaille, le colrail, les d|tails. eillle, eille, eil. Je so|mmeille, le solmmeil, le so|leil, l'olreille, je veille, le rlveil, Tajbeille. ielle, iel, ieil, ieille ( faitesbien sentir la diffrence). Le ciel, le fiel, le miel, une vielle, le vieillard, le vieil ami, la vieille fille. Le deuil, une feuille, euil, euille, ueil, il. l'il, le faujteuil, le cer|cueil. l'orjgueil, l'|cueil. eu|le (enbref), eule, eul, euls, eules. -Le seul, la seule,ils sont seuls, le lin[ceul. u|el, uel, uelle, uels, uelles. E|mma|nu]el, menjsuel,a]nnuel,cru|el, des jour|nauxmensuels, des f|tes alnnuelles. ou|ille, ouille, ouil. -Elle se mouille, il fouille, le felnouil, des nouilles, les d|pouilles. olle, ole, ol, olle, aul. Je vole, le vol, mol, molle,fol, folle, dela colle, un col, le sol, Paul ou Saul, le solldat. La flrule, le tulle, u|le, ule, ulle, ul, uls. cul|bu|ter, nul, nuls, nulle, la mul|ti|tu|de, mulltilpliler, cul|ti|ver.
euil et ueil ont la mme Remarque. emploie le second aprs g et c. prononciation; on

20e LEON. VOYELLES DES ONSONNES. Suite tude DES SUIVIES C ab, eb (prononcezb), ib, ob (o bref), ub. rab|sin|the, Mo|ab, Ca|leb, Ab|sa|lon ab]sen|ce, O|reb, obltelnir, sub|ti|li|t. ad, ed (d), id, od, ud. Gad, sud, le Cid, Dalvid,Ojbed.Except le nid, lesnids (d nul). af, aphe, ef(f),if, of, ophe, uf, ouf, auf, oif.Af|li|ger, chef, grilef, dans la nef, le shlrif, l'of|fre, l'of|fran|de, il est sain et sauf, le tuf, la soif, l'aphlthe, l'ophlthallmie,le mo|tif, il est vif, un oilsif. Except la clef, le chef-d'u|vre(nul, lepremier e ferm, le secondouvert). Gap, le cap, ju|lep, ap, ep (p),ip, op, up. la rup|tu|re, le dip|t|re, l'op|ti|cien, sep[tem|bre, sp|ten|tri|on. Except le drap, le silrop, le gallop, trop (p nul), le cep de vigne (cet). ag, eg(g),ig, og, aug, ug, oug. Le fleglme, le zig-|-zag, le doglme, auglmenjter frag|ment, r|nig|me, le joug. ac, ec (c),ic, oc, oq, uc, ouc. Le lac, le sac, le ha|mac, le bec, la bec|que, le tic, le pulblic, le roc, le soc, le coq, le suc, le duc, le bouc. Except le broc, l'a|ccroc, le talbac, le ca|out|chouc(c ne se prononcepas, t seprononce). le Remarques. 1. Leg conserve sonde guedansag, le eg,etc.,c'est--dire la voyelle prcde. quand 2.e suivi 'uneconsonne d estunouvert.

21e LEON. Suite TUDE VOYELLES DES DES SUIVIES consonnes. aire, are, ar, art, ard, har, ars, arts, ards. L'are est une me|su|re, la pein|lu]re est un art, du lard, l'ar|me, le char, les ca|nards, il est tard, des |pi|nards,le marlteau, la har|pe, l'har|mo[nie, parjtir, car. o|re, ore, or, ort, ord. Hors, de l'or, le fort, le tort, le mors, il mord, elle tord, le cor de cha|sse, notre corps (ps nuls), de|hors, a|lors, le sort, d'albord, le nord, le ma|jor, une corjde, des ajccordshar|mo|nieux,Vic|tor,Alzor,le porc(cnul). s se prononce dans lors|que lorsqu'il lorsqu'elle, lorsqu'ils. L'as (), ajsse, asse, as, es (s), is, os, us. l'as|tre, as|pi|rer,ras|per|ge, l'as|siet|te, l'es|ca|lier, le deslsert, l'eslsaim, l'es|prit, l'esjpoir, l'es|ti|me, l'es|p|ran|ce, la pairesse, la ten|dresse, l'[nesse, la s|che|resse la ba|tis|te, une lis|te, tu rislques beaulcoup,l'hos|pi|ce, le poslte, le pos|tillon, l'os, des os (des ), la jus|ti|ce, le hus|sard, jus|que-l, plus que toi, rusltilque, des bis|cuits, Es|ther. alte, atte, at, v\te, ute, utte, %it,uth, ith, ot, oth. Atlas, Ocan Atlantique, l'atmosphre, l'athlte, la chute, la lutte, en butte, le but, l'ut, Ruth, le luth, chut, Judith, la dot, Goth.

22e LEON. Etude de ette et et de l'y La re|cetle, la ca[ssette,une et|te, ette, et. solnnette, ro|me|Ietle, la pajlette, la noi|sette, les pin|cettes, les four|chettes la cla|ri|nette cette dalme, cet holmme, c'est net, ils sont sept (pnul), il jette, tu recettes, des lunettes, une cha|rrette. L'y, aprs une voyelle,vaut deux i Pa^/s (pai|i),pa]lr|sa|nne (paililsalnne), rojlrau|me (roi|iau|me) jojrau, crayon, a|o^au, mojl'en, nojlrau tu^au a|bba^e que nous ajrons que vous ajVez, que nous soyons, que vous sojrez. Vous em|plofez, vous a|ppu^ez, nous d|blajlrons, nous es|sujrons,vous pajrez, vous ef|frajlrez, nous ba|lajk>ns, nous b|gajVons, vous ra^ez, nous brodons, vous en|vojVez. yi se prononce lus fortementet en sparant bien p les deux syllabes Nous noy|ions (noii|ions), nous net|toy|ions, vous pay|iez, vous en|nuy|iez, vous trayiez, vous noyjiez, nous tu|toy|ions, vous a|ppuy|iez, nous |tay|ions, vous es|suy|iez, vous ray|iez. Exception. Dans les mots suivants, y, quoique prcdd'une voyelle,ne vaut qu'un i Balyarcl, Ba\yo\nne, Ma\yen\ce, La\fa\yelle, Bislcalye, ci\pa\ye, ba\ya\d\re, Bla\ye.

23e LEON. Etude du trmaet de h.

REMARQUE. Le trma indique qu'on ne doit pas prononcer la lettre qu'il surmonte avec celle qui prcde; h plac entre deux voyelles produit le mme effet.

La na||ve|t de l'enlfan|ce, il est na|f, elle est sois na|ve, ha]r le pjch, le pieux Mo|se,, h|ro|que, la ci|gu|, une poin|te ai|gu|, la chambre con|ti|gu|, No|l, le Si|na[, Ca[n, mon a|eul., E|sa|, Sa|l, |sa|e, I|sa|; le ma|s, les palens, nos aleux, tralhir, la tra|hi|son, la colhue, le bajhut, mon ca|hier, a|ppr[hen|der, a|pprjhen|sion, une r|pr|hen|sion.
Remarquez bien que la lettre surmonte d'un trma se prononce tantt seule, tantt avec la consonne qui suit. Dans gu elle ne se prononce pas du tout, elle prolonge seulement le son de u.

L'ho|mme, l'hu|ma|ni|t, rh|ro|s|me, rh|ro||ne, l'hul|tre, l'heulre, l'hlriltalge,l'hylpolcrilte, rh|lio|tro|pe, l'huille, l'hilver, rhu|mi|di|t, des hui|ssiers. h aspir: Le hros, les haricots, le hanneton, la honte, le homard, la haie, la hauteur, le houblon, le hameau, le hasard, le hussard, la hallebarde.

h muet

M LEON. Etude de x. x (es). L'axe, la taxe, la Saxe, la syntaxe, Max, la rixe, le luxe, il boxe, elle fixe, je me vexe, extrme, l'excs, mixte, Sixte, maxime, Ajax, silex, prtexte, Flix, lynx, sexe, texte, borax, Alexis (s nul), le sphinx, exposer, le thorax, le pharynx, le larynx, expiatoire, Auxerrois, Bruxellois, Auxonnois. x (gz). Exiler, exil, Exode,examiner, exemple, exercice, exactitude, exact, exacteur, excrable, exagrer, exalter, examinateur, hexagone, exaucer, exasprer, exhumer, exhausser, exhorter, exhiber, exergue. ex (ec). Excepter, excs, excessif,excessivement. x (z). Dixime, deuxime, diximement, deuximement. x (ce). Six, dix. x (ss). Soixante, soixantaine, Auxerre, Bruxelles, Auxonne. x est nul d la fin des mots Les cieux, les dieux, les vieux, les yeux, le mieux, il est pieux, la paix, les cheveux, etc.

25e

LEON.

tion se prononce sion. Intention, portion, fraction, interruption, irruption, ruption, mention, subvention, diction, attention, potion, admiration, punition, abolition, inscription, modration, opration, bndiction, ducation, affliction, munition, application, action, rputation, addition, multiplication,fortification,transition, transaction (s=z). Except bastion, digestion, question, suggestion, combustion, indigestion (tion). tial se prononce sial, et tiel se prononce ciel. Martial, partial, partiel, partiellement, essentiel, essentiellement, nuptial. t a encorele sonde s devant fi dans Gentiane, patience, minutie, inertie, aristocratie, dmocratie, suprmatie, thocratie, impatient, impatience, patienter, ptiole. Except pizootie, sacristie, sympathie, etc. (thie=tie). e prend le son de a dans Femme, prudemment, solennel, hennir, hennissement, rouennerie, loquemment,patiemment, rcemment, diffremment, etc. Les 11ne sont pas mouills dans Oscillation, vacillation, distillation, scintillation, tranquille. e devant lesondea. REMARQUE. mma souvent

26e LEON. e suivi d'une doublelettre autre que m est toujours ouvert. Il appelle, tu excelles, ils se querellent, je vous interpelle, tu te rebelles, il selle son cheval, ils scellent des paquets, desceller, resceller, ils apprennent, ils comprennent, elles prennent, ellesviennent, ils tiennent, les miennes, les tiennes, les siennes, ils obtiennent, que je conviennes, que tu soutiennes. Le c et le t se font toujours entendre dans Abject,aspect, circonspect,correct, direct, infect, respect, suspect, district, strict. en a le son de in dans les mots suivants Mentor, Venden, Europen,examen, rhododendron, appendice,pensum(um=om), manichen(ch=k), Chalden, Chananen, Bengale, Benjamin. en seprononcene dans den, Aden, hymen, lichen (ch=k), spcimen, pollen, Amen. em se prononce me dans Sem, Bethlhem, Jrusalem. um se prononce omdans Maximum,minimum, forum, factum, rhum.

27e LEON. am se prononce ame dans Abraham, Cam, Priam, amnistie, Ammon. im, ym se prononcent ime dans Immacul, hymne, immense, immortalit, immortel, immensit. in a le sonde ine dans Innombrable, inaccessible, inactif, inbranlable,inn, invitable, innocent, innocence, innocemment. s entre deuxvoyelles prononce, exceptdans z se Un entresol, un parasol, le tournesol, vraisemblable, le havresac, le monosyllabe,le polysyllabe, resemeler, prsance, resonner, resaluer, dsutude, vraisemblablement. Exercicessur et ge. La leon, le garon, le maon, la faon, le glaon, l'hameon, le tronon, un poinon, l'aron, le charanon, le caparaon, nous lanons, nous menaons.-Le pigeon, le plongeon, nous nageons, nous mangeons, nous mnageons, voyageant, plongeant, partageant, abrgeant, protgeant, changeant, obligeant. c se prononceg dans Second, zinc. g est nul dans Faubourg, signet.

28e LEON. Remarque. Dansaies, mes, t, est bref dans les motsprcdsde nous, vous, qu'il. Nousaimmes,vous avantes, nous bermes, qu'il balant, nous achevmes, vous amentes, qu'il levt, nous modrmes, vous insrtes, qu'il prosprt, nous amoncelmes, vous appeltes, qu'il attelt, nous gelmes, vous niveltes, qu'il achett, qu'il jett. se prononce Odipe, sophage, dme, cumnique, homopathie, homopathe. ea ae a = a Jean, Caen, madame de Stal. ao = dans Laon, le faon, le paon. oa ao = o dans Taon.toast, Sane,aot, aoriste. ai e dans Je faisais, tu faisais, il faisait, nous faisions, faisant, bienfaisant,satisfaisant. qua = kouadans Equateur, quatorial,quadrupde, square, aquarelle, quadrumane, in-quarto. que=ku| dans Questure, questre. qui =ku|i dans Equilatral, quitation. qui = ki dans Quitude. gua = goua dans La Guadeloupe,Guatmala, Guadiana, Guadalquivir. W v dans Weber(re), Weser,Wagram = (ame), Worms, wagon, Wurtemberg, Westphalie, etc. w = ou dans Whist, Westminster (re), Windsor, Wellington (one),Washington (ton).

29e LEON. ch -k dans Lichen (enne), Zurich, Chanaan, archonte, orchestre, archipiscopal, cho, anachorte, Christ, Christophe, Christian, chrtien, chrtienne, christianisme, Jricho, chlore, chromatique, chur, patriarclial, Ezchiel, Ezchias, Pulchrie, chronologie, chaos, antechrist (t), archange, chrysalide, catchumne,cholra, loch, technique, polytechnique, fuchsia, drachme ou dragme, isochrone, chronique.,choriste, chlorate, Chersonse, chorus, ichneumon, chroniqueur, Michel-Ange,Machiavel,archologie. ch = ch dans Archevque, archidiacre, archipel, archiprtre, manichen (in), pachyderme, machiavlisme Michel, patriarche chron machiavlique. ch nul dans Almanach. m nul dans Automne, condamner, se damner, damnation. i nul dans Oignon, encoignure, douairire, Cavaignac, poignard, poignet. u nul dans Guyane, Guyenne, en guise, andans guide, guitare). guille (prononcezgui comme u se prononce dans L'aiguille, l'aiguillon, aiguiser. th nul dans L'isthme, l'asthme.

50e LEON. p nul dans Sept, septime,sculpteur,baptme, Jean-Baptiste,un compte,promptement, indomptable. p seprononcedans Rdemption,Rdempteur, septembre, septante, septuagnaire, septentrion. s se prononcetoujoursdevantune consonne, pard t ticulirement evant Instrument, instant, inspiration, instinct (c nul), instamment, instance, Constance, Constantinople, constamment, l'inspecteur, l'inspiration, l'inspection. s se prononce la fin desmotssuivants Arras, Crs, Calvados,Bacchus, Reims, gratis, un lis, le mas, albinos, la vis, le volubilis, l'oasis, l'orchis (eh =k), le cassis, le vasistas,chorus, hiatus, le mtis, le blocus, le prospectus, en sus, le typhus, l'omnibus, bis (biz), le rbus, l'alos, l'ibis, le pathos, le cactus, jadis, le mrinos, le rhinocros, l'est, l'ouest (le t se prononceaussi). t se prononce encoredans Huit, la dot, chut Ruth, luth, Goth. c seprononcedans Marc, un arc et des flches, l'arc-en-ciel,Jeanne d'Arc, le parc, le porc-pic.

51e

LEON. des liaisons.

EXERCICES DE LECTURE. Etude RGLES d Lorsqu'un mot finit par une consonne, il sc lie au mot suivant si celui-ci commence par une voyelle ou un A muet; c'est--dire qu'on prononce la dernire consonne du mot qui prcde avec la premire syllabe de celui qui suit. 2. Toutes les fois qu'une liaison blesse l'oreille on ne la fait pas. 3. Dans les liaisons, s et a; prennent ordinairement le son de z, et d celui de t. Exemple Mes amis, je veux tre un grand homme. 4. En se liant f se prononce v. Exemple neuf ans. Suivi d'une consonne, souvent il devient nul neuf cents, le buf gras. 5. L'e muet s'lide la fin d'un mot et n'empche pas la liaison. Exemple crotre et mrir, mille ans, une toile. 6. Le t de et ne se li jamais. REMARQUE. Nous soulignons chaque fois qu'il faut faire la liaison. LE MORCEAU PAIN. DE Pas beaucoup, s'crie un petit gourmand; je prfre les bonbons et les gteaux d'abord, les fruits et la viande ensuite; mais le Voil un petit pain, j'en mange le moins possible. Aimez-vous ce qu'il pense; beaucoup garon qui dit franchement d'autres, qui ne le disent pas, pensent comme lui et font le pain, mes enfants?

la grimace quand on leur recommande de manger le pain qu'ils oublieraient volontiers ct de leur assiette. J'ai mme vu des enfants jeter leur pain, ce pain que leurs parents avaient pniblement gagn a la sueur de leur front. Je vous avoue qu'alors j'ai eu grande envie de me mettre en colre, et de les condamner ne plus manger de pain, jusqu' ce qu'ils sussent combien cha-

cun des morceaux que nous mangeons cote de peine et de travail; voil pourquoi je veux vous raconter l'histoire d'un morceau de pain. Je vous dirai d'abord que le pain est une excellente nourriture qui convient trs-bien notre estomac et notre sant, quoiqu'il ne fasse pas tout fait l'affaire des petits gourmands. Ils s'en convaincraient bientt si, pendant quelques jours, on leur permettait de ne se nourrir que de friandises; leur estomac se rvolterait, et leur crierait bien fort de prendre garde, s'ils veulent conserver leurs joues ross et leurs forces. Vous savez tous (1) que le pain se fait avec de la farine, de l'eau et un peu de sel, auxquels on ajoute un petit morceau de levain ou pte aigrie, qui le rend plus lger et produit ces trous que vous voyez dans la mie. Ce sont les boulangers qui font le pain, et dans nos grandes villes ils travaillent toute la nuit, afin que le matin, votre rveil, vous ayez du pain frais et tendre, que vous prfrez tout autre, n'est-ce pas? Mais la farine ne s'est pas faite toute seule. C'est le meunier qui a rduit le grain en poudre, et ce grain avait d tre d'abord soigneusement battu, afin de le dbarrasser de la paille qui l'enveloppait. Auparavant, des moissonneurs s'taient levs ds l'aube, pendant que vous dormiez encore dans vos petits lits blancs; ils avaient travaill longtemps, pni blement, pour couper les pis avec leurs faucilles, les lier en gerbes, et les entasser sur des charrettes qui prenaient ensuite le chemin de la grange. Et savezs. (1)Prononcez

vous pourquoi ces moissonneurs pouvaient recueillir de si riches moissons, c'est qu'en automne le laboureur avait remu son champ avec soin, il en avait t toutes les pierres, toutes les mauvaises herbes, au prix de mille fatigues; plus tard, on l'avait vu semer pleine main, dans ses sillons bien prpars, le grain qui devait multiplier au centuple. Mais ce n'est pas tout encore, il avait fallu que Dieu veillt sur ce grain dpos dans la terre, qu'il envoyt, en leur temps, les pluies du ciel, et la neige et le froid, puis le soleil, tous ncessaires pour que le bl pt germer, crotre et mrir. Je ne vous parle pas de tous les ennemis qui menacent les rcoltes, depuis la grle jusqu'aux plus petits insectes et de toute la vigilance qu'il faut au cultivateur pour que vous ayez toujours suffisamment de ce pain que dans votre folie vous mprisez quelquefois. Je pourrais vous dire beaucoup d'autres choses encore ce sujet, par exemple que le pain de notre pays est bien suprieur d'autres pains grossiers qu'on fabrique dans diffrentes contres de l'Europe, et ct desquels le vtre vous paratrait comme du gteau. Mais vous en savez assez prsent pour comprendre combien de personnes, sans compter Dieu et vos parents, vous devez chacune des bouches du pain qui vous nourrit, et vous sentez sans doute que vous seriez ingrats et coupables, en le gaspillant ou en le mangeant sans reconnaissance. Au lieu de vous plaindre d'tre obligs de manger du pain, pensez ceux qui en manquent, et apprenez partager avec eux le morceau de pain que le bon Dieu vous donne.

32' LtiOiN. Suite de l'lude des liaisons.

NOL. C'est le plus beau jour Qu est-ce que Nol, mes petits amis? de l'anne, me rpondent un grand nombre de voix enfantines. eh! pourquoi? Parce que c'est le jour des bonbons -Vraiment, et des joujoux, des sabots retirs de la chemine avec quelque surprise, de l'arbre aux mille bougies et aux noix dores; c'est le mes enfants, Nol jour des cadeaux et du bonheur enfin -Oui, est tout cela, mais il est plus encore, et vous serez certainement de mon avis quand je vous aurai racont l'histoire du premier Nol. Il y a bientt dix-neuf cents ans, deux voyageurs, un homme et une femme, pauvres et fatigus, traversaient une petite ville la ville du pieux et grand roi de la Jude, nomme Bethlhem, David. Joseph et Marie (les deux voyageurs) allrent demander l'hospitalit l'unique htellerie, mais il n'y avait pas de place pour eux dans la maison, ils durent se contenter d'une humble table. Ce fut l que naquit un petit enfant qui reut le nom de Jsus; on l'emmaillota, et, comme aucun berceau n'avait t prpar pour lui, on le coucha dans une crche qui recevait habituellement la nourriture des animaux. Mais, tandis que dans l'htellerie personne ne se souciait de la naissance de ce petit dans le ciel et chantaient enfant, les anges s'en rjouissaient Paix sur la terre, bonne volont dans les plaines de la Jude envers les hommes. Puis ils annonaient aux bergers, qui gardaient leurs troupeaux durant les veilles de la nuit, que l'enfant qui venait de naitre tait le Sauveur du monde, le Fils de Dieu venu du ciel pour accomplir toutes les promesses faites la terre pendant quatre mille ans. Vers le mme temps, une toile mystrieuse rvlait aux mages d'Orient la naissance de l'enfant Jsus, et les guidait jusqu' la crche de Bethlhem. Jsus a tenu tout ce que les anges promirent aux bergers, tout ce que les prophtes avaient prdit de la part de Dieu il a sauv le monde en mourant sur une croix^-et-e-a^pour cela, mes amis, que son jour de naissance esJ/'leYeini,' ppXlcs enfants et les un jour grandes personnes, ^yix'at'de'joIeA \~11 ramaryr. deCt. ov,f~se7_a' i ~,mu', b':t"~le i t rj' .c:`~~ 1 ~1f i'1`'

NOUVELLE

METHODE ELECTURE DEPRONONCIATION D ET SERVANT TEMPS Eh MME D

PREMIER LIVRE D ORTHOGRAPHE

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35

centime.

La Nouvelle Mthode de lecture et de prononciation, sert ->it en mme temps de premier /ivre d'orthographe, paratra prochainement en tableaux.

'Jiri'i

Tvp de Ch Meyrupig, 13 rue Cuias.

1870.