Demonstra ia didactic (intuitiv) Demonstraia didactic este modalitatea complex i dinamic de cunoatere a adevrurilor tiinifice prin prezentarea, artarea,

observarea etc. a obiectelor, fenomenelor, proceselor studiate, adic de intuire fie n stare natural (la scara lor real), fie n stare de substituie (machete, modele, imagini audio-vizuale). Demonstraia didactic se evideniaz prin prezentarea unor obiecte, fenomene, care vor uura nelegerea altor fenomene mai complexe. Noiunea de demonstrare cere dup sine, noiunea de artare, de prezentare, a unor procese sau aciuni naturale sau nenaturale, pentru o nelegere mai bun a elevilor a unor legi, proprieti, constante, i care sunt elemente de baz a cunoaterii. Demonstraia are ca fundament un cadru concret, fie el: natural, simbolic sau artificial. Pe baza acestuia, se deduc constatri i interpretri. Demonstraia, este un suport al cunoaterii pe cale deductiv: prin concretizare i materealizare i inductiv: prin concepii i deprinderi. Forme principale de demonstra ie intuitiv Demonstraia intuitiv se realizeaz prin intremediul unor mijloace didactice naturale i de substituie, care determin formele ei: Demonstraia cu ajutorul mijloacelor didactice naturale (roci,substane etc.) sau ntlnite n procesul de producie (dispositive, scule, maini, sisteme tehnice etc.); Demonstraia cu ajutorul mijloacelor didactice de substituie: - obiectuale (machete, mulaje, modele, simulatoare) - grafice (fotografii, plane, desene didactice) - audio-vizuale (diapozitive, nregistrri sonore, filme, mediatecile) Demonstraia cu ajutorul experienelor didactice Cerin e generale naintate la toate formele de demonstra ie intuitiv: a) s se anune tema obiectivele studiului ei b) s se prezinte materialul didactic c) s se evidenieze informaiile importante de specialitate Cerin e de detaliu n completarea acestor cerine generale, pentru sporirea eficienei instructiv-educative este necesar i respectarea urmtoarelor condiii de detaliu: a) orice demonstraie intuitiv trebuie pregtit dinainte de professor b) selectarea celor mai adecvate , moderne i importante mijloace didactice c) mijloace didactice s fie prezentate, iar demonstraia cu ajutorul lor s se fac nimai la momentul potrivit d) s se mbine observaia dirijat de ctre professor cu observaia independent i activ a elevilor (studenilor) e) s se formeze la elevi/studeni capacitatea de a selecta aspectele tipice importante i de a le selecta n caieele de notie f) mbinarea, dup caz, a mai multor forme de demonstraii intuitive. Cerin e pedagogice-metodice specifice realizrii anumitor forme de demonstra ie intuitiv. Demonstraia cu ajutorul desenului didactic executat la tabl Executarea desenului pe tabl se execut cu mn liber pentru a nu pierde timpul;

Desenul executat pe tabl trebuie s respecte condiiile de reprezentare ale desenului tehnic-corectitudine, numerotare, vizibilitate estetic; n timpul executrii desenului se denumesc elementele lui componente Desenele se numesc i se numeroteaz Desenele devin mijloc de demonstraie intuitiv numai dup ce au fost executate pe tabl.

Demonstraia cu ajutorul planelor Executarea lor trebuie s ndeplineasc cerinele desenului didactic Dac o plan cuprinde un system de reprezentare grafic, atunci se va delimita imaginar subansamblul. nainte de demonstraie este necesar s se explice modul de reprezentare grafic Demonstraia cu ajutorul filmelor didactice nainte de proiecie sau n timpul proieciei filmului se pot da unele explicaii pentru a uura nelegerea; Cnd posibilitile tehnice ne permit, se pot folosi desenul animat i prezentarea ncetinit, atunci cnd este nevoie; Filmul didactic de specialitate este bines ncorporeze, sonor i ca imagine, ntreaga ambian a fenomenului; Demonstraia cu ajutorul radio-coal Radio-coala folosete limbajul sonor. Cele mai diverse discipline pot fi predate prin sistemul radio-coal, fie realizate n direct, fie pe baz de nregistrri magnetice. Radiocoala are posibilitatea de afolosi cei mai competeni profesori i cele mai moderne tehnice audio privind prezentarea fenomenelor de specialitate. Emisiunile radio-coal pot fi mbinat cu diferite forme d demonstraii la ndemna unitilor de nvmnt. Demonstraia cu ajutorul televiziunii didactice i sateliilor didactici a) televiziunea didactic i sateliii didactici pot s realizeze emisiuni directe sau pe baz de filme; b) este necesar ca mijloacele, ndeosebi televiziunea naional, s-i stabileasc programe-orare, care s poat fi corelate programelor-orare colare sau universitare; c) se pot folosi explicaii de specialitate nainte, pe parcursul sau la sfritul transmisiunilor: d) aceste emisiuni n direct au o importan instructiv-educativ deosebit, deoarece elevii/studenii au poosibilitatea de a tri fenomenele vizionate; Demonstraiile cu ajutorul experienilor (experimentului) de laborator Experiena de laborator trebuie s ocupe un loc tot mai important n demonstraiile intuitive: a) organizarea de experiene didactice la nivelul tehnologiilor moderne, penttru a asigura pregtirea elevilor/studenilor la nivelul cerinelor contemporane; b) asigurarea de ctre elevi/studeni a cerinelor ecologice, de protecie i securitate a muncii; c) cunoatereabazei tehnico-materiale, a montajului i obiectivelor profesionale; d) formarea capacitilor i deprinderilor de aurmri, observa, msura, nregistra, clasifica i intrepreta datele, precum i de a alege i stabili soluii, spiritul de observaie i de activitate independent i creativ.