La competencia comunicativa

"No hay sendero que lleve a una persona a hacer carrera ms rpidamente Y a crearse una buena reputacin que la destreza del buen orador." (Philip D. Armour).

La comunicacin es el tema principal del texto, por eso este inicia dndonos el concepto general y contndonos la importancia que es para los seres humanos comunicarnos, ya que desde los primeros tiempos hasta ahora surge la necesidad de interactuar con las dems personas con el fin de transmitir alguna clase de mensaje, que permita intercambiar experiencias y tener mejor rendimiento en las actividades diarias. Despus de este concepto general y de conocer la importancia de comunicarse, empieza la relevancia histrica de la comunicacin es decir que con el pasar del tiempo la comunicacin cada vez se produce de manera ms fcil, ya que con el avance tecnolgico que se vive a diario, transmitir mensajes no cuesta mucho trabajo, porque se cuenta con medios de comunicacin masivos como: El diario, la televisin, el internet y la radio, pero esto no es del todo bueno, ya que se pierde la esencia de lo que es la comunicacin como resultado del ejercicio de la naturaleza social del hombre es decir el uno con el otro de manera bidireccional, por lo que al recibir informacin tan masivamente esta no nos permite del todo sentir, pensar, actuar, vivir. Ya que en trminos generales la comunicacin significa transferencia de informacin de un punto a otro, de manera que el segundo pase del estado de desinformado a informado, pero esto no quiere decir que el primero deje su estado inicial de informado, aqu encontramos la diferencia entre informacin y comunicacin ya que la informacin es un proceso de recoleccin y acumulacin de datos los cuales apropian a un sujeto de conocimiento de un objeto, a diferencia de la comunicacin que es un proceso bidireccional, es decir que incluye a dos individuos que transmiten informacin de un sujeto a otro con el fin de pasar de el estado de desinformado a informado. con el fin de abrir una ventana hacia la conciencia que nos permita conocer las intenciones de los que nos rodean, todo esto gracias a nuestra capacidad semitica que nos permite crear, aprender, y usar cdigos de signos. Dentro del proceso comunicativo podemos distinguir entre los actos comunicativos los cuales contienen un contexto y un cdigo determinado sobre un enunciado y los actos de habla que es simplemente el uso de la legua oral o escrita, tambin encontramos los componentes de la comunicacin como: la produccin y la comprensin que bsicamente tratan sobre el medio que hace posible la produccin de un mensaje a travs de un tipo de cdigo y canal. Entre los factores externos encontramos el referente y el contexto extraverbal, el contexto extraverbal abarca todas las situaciones que rodean un medio comunicativo. Y en las clases de comunicacin distinguimos entre la interpersonal y la colectiva, la interpersonal con un toque ms privado e informal y la colectiva es unilateral, es social, se apoya en los diferentes medios como la radio, tv, la prensa. Todo esto con el

fin de transmitir el cdigo que est organizado por signos y debe ser descodificado por los receptores, para esto el texto nos habla sobre las clases de signos, su relacin con el referente y los signos segn su canal y significado. La clasificacin de los cdigos en cdigos lingsticos que tratan sobre las lenguas e idiomas, los cdigos paralingsticos sustituyen los procesos de comunicacin y se dividen en tres tipos que son: los relevos del lenguaje, los sustitutos del lenguaje y los cdigos auxiliares del lenguaje. Los cdigos sociales estn distinguidos as: signos de identidad, signos de cortesa, costumbres, hbitos, ritos y reuniones, modas, juegos, patrimonio, todos estos cumplen una funcin especial ya que se constituye en cdigos la verdadera intencin de las personas, es decir, que depende como se desarrollen en estas reas tienen algo diferente que comunicar. En cuanto a lo que comprende la competencia comunicativa esta se basa en un conjunto de conocimientos que permiten a los integrantes de un grupo social comprender y producir eficazmente mensajes, para esto es necesario tener conocimiento, conocimiento del cdigo, campos de experiencia, conocimiento del tpico y capacidad del pensamiento adems de las habilidades para la produccin y comprensin como lo son, la configuracin del mensaje que es la base para iniciar todo el proceso esta debe poseer una estructura organizada y un estilo propio, tambin encontramos la informacin ya que es la materia prima, lo que tenemos que entregar al otro, la codificacin que esta depende de la intencin del mensaje, la produccin termina con la emisin del mensaje, la descodificacin corresponde a reconocer el contenido del cdigo, es decir el objeto de la misin, por ltimo la interpretacin que es: identificar la informacin y todos los significados que se quisieron transmitir. Ya casi por ltimo entre los elementos que restan eficacia al proceso comunicativo identificamos tres, el primero es el ruido o todo aquello que entorpezca el flujo comunicativo disminuyndole eficacia. El segundo se denomina barreras y estn surgen cuando dos personas no se pueden comunicar oralmente por alguna circunstancia, ya sea el idioma o la distancia. El tercero son los rumores, es decir, es informacin manipulada, o no corroborada que aun as es divulgada. Al final de la lectura del texto encontramos una lectura parbola del pesimismo escrita por Gabriel Garca Mrquez en donde narra cmo un presentimiento de una madre termina en una cadena de sucesos que conllevan a que un pueblo entero se alarme, por un simple rumor que tomo fuerza pasando de boca en boca.