DOA SELAMAT

Ya Allah, kami memohon kepadaMu kebaikan sama ada yang kami telah tahu atau yang belum kami ketahui, kurniakan kami nikmat dan rahmat yang berpanjangan, tubuh badan yang sihat, akal fikiran yangs ejahtera, semangat yang membara bagi mempertingkatkan kualiti kerja. Ya Allah, kami mohon perlindunganMu dari segala keburukan, hasad dengki dan iri hati, sama ada kami telah tahu atau yang belum kami ketahui, ya Allah, lembutkan dan satukanlah jiwa-jiwa hambaMu ini, agar wujud kesepakatan dan kesefahaman antara kami, bagi menunaikan tugas yang diamanahkan, dengan lebih berkesan, meneruskan khidmat bakti kepada agama, bangsa dan negara.

Eee..tak terlintas 25 % pula nak masuk U

Seronok juga kalau boleh 35 % masuk U

Saya bercadang 45 % nak masuk UiTM

Tapi mana boleh !!! Saya tak 30 % layak masuk U

Berminat
40 %

untuk masuk U
Saya telah buat keputusan muktamad untuk masuk USM, 50 % pada Mei Fakulti Senibina tahun 2006 nanti

 Tak Tahu!! Angkat bahu !! Angkat kening,garu kepala ! Mmmtengok result dulu.. Shhh!!. rahsia U..nanti-nanti ,Mmmmaktab !! UiTMmm Pengurusan Antarabangsa , Universiti Malaysia Sabah ..

Hala tuju selepas STPM

UMUR
17 TH

MATRIKULASI

DIPLOMA
IPTA / IPTS /POLY.

INS. KEM

18
TH 19 TH 20 TH 21

TING. 6

KPM/ UIA/UM

Sijil / Diploma

Ijazah Pertama MASTER PhD. / Doktor Falsafah

IKBN /MARA

TH
22 TH 23

Bilangan calon yang berjaya ke IPTA sesi 2002

KAUM BIL. PEMOHON BIL BERJAYA %

BUMI CINA INDIA JUM.

46,878 13,489 3,961 68,289

22,557 8,655 1,530 32742

68.9 26.4 4.7 100

Tawaran untuk aliran Sains dan Kemanusiaan

KAUM BUMI CINA INDIA

POHON

TAWAR

POHON

TAWAR

20,9000 8,354 1,641

14,331 5,753 685

68.6 68.9 41.8

25,978 5,131 2,320

8,226 2,912 845

31.7 56.8 36.4

Statistik kemasukan pelajar ke IPTA dan program yang ditawarkan sesi 2003/2004
B I L IPTA AWAM PROG. KEM PROG S & T KEDUA- JUMLAH DUA KURSUS LAYAK SESI 2003/ 2004

1. 2.

UM USM

42 6

42 39

5 8

89 53

4262 5011

3. 4. 5.
6. 7. 8.

UKM UPM UTM

UiTM UUM UIA

16 20 3
43 20 13

46 42 46
17 0 8

0 9 12
15 0 5

62 71 61
75 20 26

4808 6400 4036

5000 5053 1429

Statistik kemasukan pelajar ke IPTA dan program yang ditawarkan sesi 2003/2004
BI IPTA AWAM L PROG. KEM PROG S & T KEDUADUA LAYAK JUMLAH KURSUS SESI 2003/ 2004

9. 10. 11. 12.

UNIMAS UMS UPSI KUSTE M KUiTTH O KUKTM KUKUM

Sumber:

9 27 11 6 0 0 0

12 23 13 13 19 6 10

14 5 4 0 0 0 0

35 55 18 19 19 6 10 619

1713 3927 2500 1800 1457 1502 * 48,898

13.

14 15

JUMLAH

Utusan Malaysia ,5 Jun 2003 dan 217 336 77 Bahagian Kemasukan Pelajar (UPU)

Bidang Pengurusan
Pengurusan Perniagaan Pengurusan Pemasaran Pengurusan Perbankan Pengurusan Insuran Pengurusan Pengangkutan Pengurusan Maritim PengurusanMaklumat Pengurusan Alam sekitar Peng. Sumber Manusia Pengurusan Hartanah Pengurusan Perakaunan Pengurusan Perhotelan Pengurusan Pelancongan Peng. Perundangan

Peng. Ekonomi
Telekomunikasi Teknologi Maklumat

Kewartawanan
Pengiklanan Peng. Pendidikan & Bahasa Pengurusan Sains Sukan

Institusi Pendidikan Swasta (IPS)

Sekolah Rendah Akademik Sekolah Menengah Akademik Sekolah Rendah Agam Sekolah Menengah Agama

2000
7,234 15,354 11,465 * 41,771 *

2001
8,320 17,604 8,228 5,003

Sekolah Menengah Persendirian Cina

Sekolah Antarabangsa Sekolah Ekspatriat Sekolah Khas / Istimewa Sekolah Gaya Pos Pusat Bahasa

43,904
5,069 1,753 1,134 2,705 20,962

48,738
8,341 1,208 1,191 5,226 9,755

Pusat Komputer
Pusat Tuisyen Pusat Perdagangan / Kemahiran Tadika

14,569
129,615 5,755 264,195

22,431
122,766 6,753 209,978 475,542 * Termasuk sekolah kerajaan negeri

Jumlah

565,485

Enrolmen Pelajar Di IPTS Mengikut Bidang Kursus (1995 - 2001)

Bidang Kursus Program Asas Pertanian Seni, Seni Rekaan & MUzik Perniagaan & Pentadbiran Pendidikan Komputer & Teknologi Maklumat Kejuruteraan & Kemahiran Teknikal Kesihatan dan Kebajikan Udara & Maritim Kemanusiaan Undang-Undang Pembuatan dan Pembinaan Perubatan Sains & Matematik Perkhidmatan Sains Sosial Bahasa Lain-lain 1995 13,897 tm 3,500 44,107 150 23,585 10,429 tm tm 3,301 200 800 154 120 11,094 tm tm 16258 1996 13,948 tm 3,752 50,100 300 23,671 24,579 tm tm 2,098 300 1,200 268 165 5,674 tm tm 7144 1997 17,200 tm 3,133 41,702 514 33,555 27,557 tm tm 2,650 725 4,263 2,526 178 7,655 tm tm 2145 1998 18,488 tm 4,396 44,430 1,335 37,787 33,566 tm tm 6,800 770 4,500 1,671 226 14,520 tm tm tm 1999 20,692 5 5,958 55,496 5,431 60,298 31,711 182 5,813 6,637 595 8,351 714 352 3,607 5314 1708 2714 2000 20,035 51 6,185 69,707 2,166 66,063 37,843 348 2,813 3,826 806 5,319 1,996 970 4,989 3982 3668 1302 2001 19,480 63 3,475 79,538 1,493 91,235 36,426 215 327 4,719 2,3585 4,095 3,604 730 5,931 2581 9634 tm 270,904 * Termasuk sekolah kerajaan negeri

Jumlah

127,596

133,199

143,803

168,489

215,594

232,069

(Pelajar 6 Cekal) Kawan-kawan memandang rendah keupayaan saya, tetapi jauh disudut hati, suatu hari nanti saya akan buktikan pada mereka

Nama : ZULKIFLI BIN HARUN Kod Matapelajaran Keputusan Pengajian Am D Bahasa Melayu E Ekonomi D Geografi E
(Universiti Malaysia Sabah Ijazah Sarjana Muda Perbankan Antara Bangsa)
Rahsia Kejayaan: Tidak jemu mengulangkaji, Tidak malu bertanya
dan Latih tubi soalan soalan tahun lepas

Nama : Norazlina Mohd

Kod Matapelajaran Keputusan

D E E B

Pengajian Am Bahasa Melayu Ekonomi Pend. Seni

(Pelajar 6 Bestari) Strategi saya memilih kursus pilihan UPU merupakan satu kesilapan yang tidak boleh dimaafkansaya tidak mendapat tawaran mana-mana U .Mei 2002 Mengambil semula STPM 2002 Memohon masuk ke UPU menggunakan keputusan yang sama tahun 2001 April 2003 mampu tersenyumMendapat tawaran ke Universiti Malaysia Sabah dalam bidang Pengurusan

Nama : Faridah Bt. Faris

Keputusan STPM 2002

Pengajian Am Bahasa Melayu Ekonomi Sejarah C C E E

Sekarang sedang menduduki Kuliah di UUM

Saya pelajar Cemerlang UPSR 1994

Nama : Nor Farizan Bt. Ariffin Kod Matapelajaran

Keputusan

Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Matematik

Sains

A A A
A

Saya menjadi kebangga ibu dan ayah

1997 - Tradisi kecemerlangan keluarga diteruskan lagi di SM Sains Dungun

Nama : Nor Farizan Bt. Ariffin Kod Matapelajaran
Keputusan

Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Matematik

Sejarah Sains Pend. Islam Kem. Hidup Geografi B. Arab

A A A
A A A A B B

1999 Mendung awan hitanM mula menghampiri diriku

Nama : Nor Farizan Bt. Ariffin Kod Matapelajaran Keputusan

Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Matematik Moden

Mat. Tam. Fizik Luk. Kejuruteraan Tek. Kejuruteraan

A1 D7 A2
B4 D7 F9 C6

Mac 2000 Sewaktu menerima results,aku rasakan masa depan aku sudah gelap ke mana arah aku.

Mnduduki STPM 2001

Masa depan aku masih jauh dan aku perlu terus berjuang Jika aku mengaku aku umat Nabi Muhammad aku tidak harus berterusan begini

Saya belajar dari kegagalan yang lepastetapi saya tidak pernah memikirkan keputusan yang lalu.. Ia hanya kenangan, yang penting bagi saya selepas ini

Nama : Nor Farizan Bt. Ariffin Kod Matapelajaran

Keputusan

Pengajian Am Bahasa Melayu Ekonomi

Geografi

A A A
A

Sekarang sedang menghadapi kuliah di UUM

 Kita TIDAK GAGAL setelah kita jatuh, tetapi kita dikira GAGAL jika kita jatuh dan tidak bangun semula. BERAPA KALI kita jatuh tidak penting, yang pentingnya ialah BAGAIMANA KITA BANGUN SEMULA setelah kita jatuh.

Piagam Pelajar A ONE

``Kecemerlangan ini adalah rezeki yang diberi oleh Allah s.w.t. kepada saya. ``Tetapi kita perlu ingat bahawa rezeki tidak datang bergolek. Kita kena berusaha dan rajin belajar. ``Tidak ada istilah malas dalam diari hidup pelajar dan jangan belajar pada saat akhir.
``Selain itu, jika tak faham topik yang diajar pensyarah, jangan segan untuk bertanya dan kita juga perlu memberi perhatian penuh kepada pengajaran di kuliah.'' - Haliza Katas, 24, graduan Sarjana Muda Farmasi dengan Kepujian dari Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM). Beliau memperoleh Purata Nilai Gred Keseluruhan (PNGK) 3.7 dan akan melanjutkan pelajaran di University of London, United Kingdom (UK) pada bulan September ini.

``Saya berpegang kepada tiga prinsip iaitu usaha, doa dan tawakal. ``Usaha perlu konsisten dan saya lebih suka belajar sikit-sikit tetapi setiap hari. ``Saya juga selalu jumpa pensyarah dan cara belajar biarlah sistematik dan ideal iaitu selain belajar, kita juga perlu melibatkan diri dalam aktiviti kolej. ``Saya telah menetapkan satu matlamat apabila berjaya menjejak kaki ke universiti. ``Matlamat itu ialah saya mahu memberi kegembiraan kepada ibu bapa saya dengan cara menghadiahkan mereka ijazah paling cemerlang. ``Saya juga mahu membuktikan bahawa pelajar Melayu boleh cemerlang setanding pelajar bukan Melayu.
Fazliana Mansor, 27, graduan Sarjana Muda Sains (Teknologi Bioperubatan) dengan Kepujian dari Universiti Malaya (UM).

``Sebagai pelajar, kita kena bijak mengurus masa kerana di kampus, tugas pelajar bukan setakat mengejar kecemerlangan ilmu tetapi kita juga perlu kena aktif dalam kegiatan persatuan. ``Yang penting, saya belajar secara konsisten dan tidak pernah belajar pada saat akhir menjelang peperiksaan. Justeru setiap hari saya akan mengulang kaji topik yang diajar pensyarah di kelas. ``Saya tidak mempunyai masa yang spesifik iaitu menetapkan setiap hari mesti belajar tiga atau empat jam. Apa yang saya pegang ialah mempunyai matlamat yang spesifik terhadap setiap bab. ``Jika saya tetapkan bab ini mesti dihabiskan ulang kajinya dalam minggu ini maka itulah yang akan saya lakukan. ``Memang sesekali mood untuk belajar tidak ada tetapi saya kuatkan semangat untuk habiskan juga bab-bab yang telah saya tetapkan itu. Jika tidak faham, saya akan cepat-cepat berjumpa pensyarah berkenaan untuk bertanya,'' katanya - Nor Afzalina Azmee, 22, dari Universiti Teknologi Malaysia (UTM).
Beliau memperoleh PNGK 3.78

 ``Saya banyak buat latihan dan setiap kali selepas kelas, saya akan ke perpustakaan untuk mencari dan membaca buku-buku yang ada kaitan dengan topik yang diajar oleh pensyarah. ``Jika tidak faham, saya akan bertanya dan jika buku yang saya baca itu tidak cukup maklumat yang saya mahu maka saya akan merujuk kepada beberapa buku lain. ``Saya juga menyediakan nota-nota ringkas untuk digunakan menjelang peperiksaan. Isi nota ini lebih kepada fakta-fakta penting yang sukar untuk dihafal.'' - Noorlianni Rosli, 24, graduan Sarjana Muda Sains (Sains Aktuari) dari Universiti Teknologi Mara (UiTM). Beliau memperoleh PNGK 3.9 dan kini merupakan Eksekutif Kanan, Jabatan Perbankan Islam dan Takaful, Bank Negara.

 ``Saya kerap mengadakan sesi perbincangan ilmiah dengan rakan sekuliah kerana saya yakin belajar secara berkumpulan lebih bermanfaat dan baik berbanding belajar bersendirian. ``Selain dapat berkongsi ilmu dengan rakanrakan, pendapat dan idea daripada beberapa orang lebih baik daripada pendapat sendiri. Saya juga suka membaca banyak buku dan tidak hanya bergantung kepada satu buku untuk setiap kursus yang diikutinya di kampus.'' ``Ini lebih baik kerana jika membaca banyak buku maka ia akan membantunya menjawab soalan dengan lebih yakin.'' - Ainol Azifa Mohd Faik, 27, adalah graduan dari Universiti Malaysia Sabah (UMS). Beliau kini sedang mengikuti program ijazah sarjana dalam bidang yang sama di UMS

 Bermatlamatkan persaingan kecemerlangan ke IPTA Berdasarkan pencapaian akademik sepenuhnya Sistem merit dikira 4 subjek terbaik Rangking disusun mengikut susunan pencapaian purata gred kertas Sekiranya berlaku persamaan markah, barulah pencapaian kokurikulum diambil kira Antara tujuan lain untuk keterlibatan pelajar secara sihat dalam ko-kurikulum Sudah lama dilaksanakan oleh Universiti, spt; UiTM

KENYATAAN AKHBAR OLEH: Y. BHG. PROF. DR. HASSAN BIN SAID PENGARAH JABATAN PENDIDIKAN TINGGI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA MENGENAI PENYEDIAAN SENARAI MERIT UNTUK LEPASAN STPM/SETARAF BAGI SESI AKADEMIK 2002/2003

1. Dalam penyediaan senarai merit yang sama untuk pemilihan ke program pengajian Ijazah Pertama Lepasan STPM/Setaraf ke IPTA bagi Sesi Akademik 2002/2003, kaedah Purata Nilai Gred Keseluruhan (PNGK) atau Cumulative Grade Point Average (CGPA) digunakan untuk menyeragamkan kelayakan STPM dengan kelayakan Matrikulasi.

2. Sistem PNGK (CGPA) adalah sistem penilaian yang digunakan oleh institusi pendidikan di kebanyakan negara di dunia ini dan digunapakai oleh kesemua IPTA. Program Matrikulasi Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) menggunakan sistem PNGK ini. 3 . Program Matrikulasi sudah dilaksanakan begitu lama di negara ini, dengan menggunakan kurikulum yang berpandukan kepada kurikulum STPM. Pemeriksaan kertas peperiksaan juga dilakukan oleh pemeriksa kertas STPM dan oleh itu piawaian kepada Matrikulasi adalah selari dengan peperiksaan STPM.

4. PROGRAM STPM STPM menggunakan sistem gred A, B, C, D, E, R dan F. Gred kelayakan minimum untuk sistem penilaian STPM ini adalah Gred E, dan oleh itu apabila ditukar kepada sistem PNGK untuk tujuan penyamatarafan, maka Gred E diberi nilai 2.00. 5. Sistem koata 55:45 (Bumiputra : Bukan Bumiputra) bagi pemilihan kemasukan lepasan STPM tidak lagi digunakan tahun ini (2002)

6. Semua pemilihan calon dibuat berdasarkan sistem markah yang sama yang dihimpunkan dalam satu fail secara berkomputer berdasarkan jumlah markah tertinggi yang dikumpul oleh calon. 7. Semua calon kini mempunyai lapan pilihan kursus berbanding lima sebelum ini, sekaligus memberi opsyen yang lebih kepada calon untuk membuat pilihan kursus

5. PENYAMATARAFAN STPM KEPADA SISTEM PNGK

Dengan mengambilkira Gred A sebagai gred kelayakan maksimum dan Gred E sebagai gred kelayakan minimum kita boleh melakukan suatu penyamatarafan kepada sistem PNGK. Gred A diberikan nilai 4.00 dan Gred E diberikan nilai 2.00. Bersaskan kepada taburan gred STPM, nilai gred dalam bentuk PNGK adalah:GREDMATA NILAI A 4.00 B 3.50 C 3.00 D 2.50 E 2.00 R 1.00 F 0.00

 Contoh Pengiraan Nilai PNGK Untuk Lepasan STPM CONTOH 1: BIL. MATAPELAJARAN GRED 1. PENGAJIAN AM A 2. FIZIK A 3. KIMIA A 4. BIOLOGI A Jumlah Mata = 4.00 + 4.00 + 4.00 + 4.00 PNGK = 16.00 / 4 = 4.00

 Contoh Pengiraan Nilai PNGK Untuk Lepasan STPM CONTOH 1: BIL. MATAPELAJARAN GRED 1. PENGAJIAN AM B 2. GEOGRAFI C 3. EKONOMI B 4. SEJARAH A Jumlah Mata = 3.50 +3.00 +3.50 + 4.00 PNGK = 14.00 / 4 = 3.50

 Contoh Pengiraan Nilai PNGK Untuk Lepasan STPM CONTOH 1: BIL. MATAPELAJARAN GRED 1. PENGAJIAN AM C 2. FIZIK E 3. LUKISAN B 4. BIOLOGI R Jumlah Mata = 3.00 + 2.00 + 3.50 + 1.00 PNGK = 9.50 / 4 = 2.33

Malu punca pelajar Melayu lemah bahasa Inggeris Oleh Mohd Azrone Sarabatin

Seminar Kebangsaan Sifat Malu di Kalangan Orang Melayu Hasil kajian F Anderson (1993, beliau mendapati kebanyakan pelajar enggan membuka mulut dan tidak mengambil bahagian dalam kegiatan berbentuk komunikasi ketika berada di bilik darjah kerana sikap malu. Beliau berkata, antara manifestasi sikap malu pelajar yang ketara dalam kelas adalah, mereka jarang memulakan diskusi, mereka mengelak daripada membangkitkan topik baru, mereka tidak mencabar guru, mereka jarang bertanya untuk mendapatkan penjelasan dan tidak memberi jawapan secara sukarela. Pensyarah Pusat Pengajian Bahasa dan Linguistik, Fakulti Sains Sosial dan Kemasyarakatan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Imran Ho Abdullah, berkata keadaan itu menyebabkan guru berasa kecewa kerana pelajar hanya bercakap apabila dipanggil dan kadangkala berdiam diri. Beliau berkata, suasana itu menyebabkan pendidik memberi jawapan dulu dan anak didik mereka hanya perlu mengangguk sebagai tanda faham sedangkan mereka kurang memahami pengajaran yang disampaikan.

 Pelajar bukan tidak mahu bekerjasama dengan guru tetapi mereka malu untuk memberi jawapan kerana khuatir menjadi bahan gelak rakan lain, katanya dalam kertas kerja bertajuk `Sikap malu: Kesannya terhadap penguasaan komunikasi pelajar Melayu. Kertas kerja itu dibentangkan pada Seminar Kebangsaan Sifat Malu di Kalangan Orang Melayu di Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Bangi, Selangor, baru-baru ini.

Untuk mendapat Untuk mendapat SATU yang besar SATU yang besar
saya mesti mengorbankan saya mesti mengorbankan
1O perkara yang kecil 1O perkara yang kecil

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN PADANG MIDIN

Terowong Cannel Tunnel dasar laut tidak mustahil untuk dibina

Menara KLCC tidak terbina dengan sendirinya tanpa pengorbanan yang berterusan

Puncak Gunung Everest Tidak ditawan secara mudah

Senario Pendidikan

______Nun jauh di sana Elektronik Ada ramai pelajar yang sedang belajar lebih kuat daripada aku

AKU TIDAK AKAN MEMBIARKAN MEREKA MERAMPAS TEMPAT AKU DI YANG PADA MULANYA TELAH DIKHASKAN UNTUK AKU!!

Salah seorang daripada mereka bisa merampas tempat aku di . !!!adakah aku masih mahu berdiam diri !! APAKAH
AKU MASIH MAHU MEMEBIARKAN MEREKA MERAM,PAS TEMPAT AKU ! TIDAKKK !!!

Unit Perkhidmatan Bimbingan & Kerjaya