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DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEAR

1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. 2. Gestionar la progresin de los aprendizajes. 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin. 4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo. 5. Trabajar en equipo. 6. Participar en la gestin de la escuela. 7. Informar e implicar a los padres. 8. Utilizar las nuevas tecnologas. 9. Afrontar los deberes y los dilemas ticos de la profesin. 10. Organizar la propia formacin continua. El ejercicio de la competencia es importante para la prctica educativa; por tanto, es la capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones. Esta definicin involucra cuatro aspectos: 1. Las competencias no son en s mismas conocimientos, habilidades o actitudes, aunque movilizan, integran y organizan recursos. 2. Esta movilizacin slo resulta pertinente en situacin, y cada situacin es nica, aunque se la pueda tratar por analoga con otras, ya conocidas. 3. El ejercicio de las competencias pasa por operaciones mentales complejas, sustentadas por esquemas de pensamiento, que permiten determinar (de un modo consciente y rpido) y realizar (de un modo eficaz) una accin relativamente adaptada a la situacin. 4. Las competencias profesionales se crean en formacin, pero tambin a merced de la navegacin cotidiana del practicante, de una situacin de trabajo a otra. Adems, para identificar una competencia hay que considerar tres elementos complementarios: -Los tipos de situaciones de las que da un cierto control. -Los recursos que moviliza, conocimientos tericos y metodolgicos, actitudes, habilidades y competencias ms especficas, esquemas motores, esquemas de percepcin, evaluacin, anticipacin y decisin. -La naturaleza de los esquemas del pensamiento que permiten la solicitacin, la movilizacin y la orquestacin de los recursos pertinentes, en situacin compleja y en tiempo real. Las diez competencias de referencia son consideradas prioritarias en la formacin continua del profesorado, ejemplos de competencias ms especficas para trabajar son: Competencia de referencia: 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje

Ejemplos: - Conocer, a travs de una disciplina determinada, los contenidos que hay que ensear y su traduccin en objetivos de aprendizaje. -Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos. Implicar a los alumnos en actividades de investigacin, en proyectosde conocimientos. 2. Gestionar la progresin de los aprendizajes Ejemplos: -Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos. -Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de aprendizaje,segn un enfoque formativo. Competencia de referencia: 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin Ejemplos: -Hacer frente a la heterogeneidad del grupo-clase. -Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades. -Desarrollar la cooperacin entre alumnos, y ciertas formas simples de enseanza mutua. 4. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo Ejemplos: -Fomentar el deseo de aprender, explicitar la relacin con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de autoevaluacin en el nio. -Ofrecer actividades de formacin opcionales a la carta. -Favorecer la definicin de un proyecto personal del alumno. Competencia de referencia: 5. Trabajar en equipo Ejemplos: -Elaborar un proyecto de equipo, de representaciones comunes. -Afrontar y analizar conjuntamente situaciones complejas, prcticas y problemas profesionales. -Hacer frente a crisis o conflictos entre personas. 6. Participar en la gestin de la escuela Ejemplos: -Elaborar y negociar un proyecto institucional.

-Administrar los recursos de la escuela. : 7. Informar e implicar a los padres Ejemplos: -Favorecer reuniones informativas y de debate. -Dirigir las reuniones. -Implicar a los padres en la valorizacin de la construccin de conocimientos. 8. Utilizar las nuevas tecnologas Ejemplos: -Explotar los potenciales didcticos de programas en relacin con los objetivos de los dominios de enseanza. -Comunicar a distancia a travs de la telemtica. -Utilizar los instrumentos multimedia en su enseanza. 9.Afrontar los deberes y los dilemas ticos de la profesin Ejemplos: -Prevenir la violencia en la escuela. -Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, tnicas y sociales. -Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia. 10.Organizar la propia formacin continua Ejemplos: -Establecer un control de competencias y un programa personal de formacin continua. -Negociar un proyecto de formacin comn con los compaeros (equipo, escuela, red). -Aceptar y participar en la formacin de compaeros.

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