Institucin Educativa Repblica del Per

2012

PLAN DE TRABAJO ANUAL DE TUTORA

1. DATOS GENERALES Ao Lectivo : 2012. Institucin educativa: REPBLICA DEL PER. Directora : MNICA SILVA BARRETO. Grado : PRIMERO. Seccin : A y F. Tutor (a) : MIGUEL SEBASTIN MOSCOL ZRATE. Horario : Mircoles 7 hora y Lunes 5 hora. 2. FUNDAMENTACIN La funcin orientadora es parte del rol docente y constituye un proceso permanente interpersonal colectivo y cooperativo dentro de la accin tutorial. Dentro de la accin tutorial se considera la prevencin integral. La Tutora tiene bsicamente una finalidad preventiva anticipndose a la aparicin de circunstancias de riesgo. La Tutora es un servicio concebido como el acompaamiento y la orientacin que se brinda al estudiante promoviendo el desarrollo actitudinal de los estudiantes. Qu buscamos este ao?, queremos buscar personas capaces de lograr su desarrollo personal e integral, promover la formacin, consolidar su identidad personal, su autoestima y su integridad a la sociedad. 3. OBJETIVO GENERAL
Realizar el acompaamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formacin integral, orientando su proceso de desarrollo en una direccin beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan a parecer a lo largo del mismo.

Objetivos Especficos
Atender a las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo clase, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros docentes cuando lo necesiten.

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Generar en el aula un ambiente ptimo entre los estudiantes, con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la participacin activa y la expresin sincera y libre de cada uno.

4. VALORES INSTITUCIONALES: Responsabilidad. Respeto. Solidaridad. Honestidad.

5. CALENDARIZACIN DEL REA:

BIMESTRES I BIMESTRE II BIMESTRE INICIO Y TRMINO SEMANAS Y/O DAS N DE HORAS A EJECUTAR Del 05-03 10 Semanas 350 Al 18-05 Del 21-05 10 Semanas 350 Al 27-07 VACACIONES: 28 DE JULIO AL 12 DE AGOSTO Del 13-08 10 Semanas 350 Al 19-10 Del 22-10 10 Semanas 350 Al 28-12 CLAUSURA DEL AO ESCOLAR 31 DE DICIEMBRE DEL 2011

III BIMESTRE IV BIMESTRE

6. DIAGNSTICO SITUACIONAL En el presente ao escolar contamos con la mayora de alumnos (as) del ao anterior. La mayora de ellos viene de hogares en donde pap y mam trabajan, siendo necesario un trabajo muy bien organizado, para lo cual se van a tomar acciones correctivas con respecto al ao anterior. Se les dar especial atencin a aquellos alumnos que vienen de hogares con problemas. 7. REAS DE LA TUTORA a. rea personal social: apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social

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b. rea acadmica: asesora y gua a los estudiantes en el mbito acadmico para que obtengan pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades c. rea vocacional: ayuda al estudiante a la eleccin de una ocupacin, oficio o profesin, en el marco de su proyecto de vida, que responda a sus caractersticas y posibilidades, tanto personales como del medio. d. rea de salud mental y corporal: promueve la adquisicin de estilos de vida saludable en los estudiantes. e. rea de ayuda social: busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la bsqueda del bien comn. f. rea de Cultura y Actualidad: promueve que el estudiante conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de actualidad, involucrndose as con su entorno local, regional, nacional y global. g. rea de Convivencia y Disciplina Escolar: busca contribuir al establecimiento de relaciones democrticas y armnicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia. 8. ACTIVIDADES PROGRAMADAS. En la hora tutora
CRONOGRAMA
BIMESTRE

TEMARIO

POSIBLES ESTRATEGIAS
M A M J J A S O N D

Normas de convivencia Conformacin del Consejo de Aula Conocimiento de s mismo, autoconcepto y autoestima. Identidad personal e institucional. Reconocimiento de necesidades de la institucin educativa y de la comunidad.

x xx Dinmicas. Dilogo en clase. Trabajo cooperativo. Tcnicas de grupo. Debate. Tcnicas de grupo: lluvia de ideas, Phillip 6.6.

x x

PRIMERO

x x x

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Fortalezas y debilidades del desempeo acadmico.

SEGUNDO

Dificultades para el aprendizaje. Uso del tiempo libre. Manejo del estrs. Toma de decisiones. Cultura emprendedora. Participacin estudiantil.

Dinmicas. Dilogo en clase. Presentacin de videos. Juegos creativos de razonamiento. Trabajo cooperativo. Dramatizaciones. Tcnicas de grupo. Estudio de casos. Dinmicas. Dilogo en clase. Presentacin de videos. . Dramatizaciones. Debate. Estudio de casos. Dinmicas. Dilogo en clase. Presentacin de videos. Trabajo cooperativo. Tcnicas de grupo. Debate. Estudio de casos.

x x x x x x x x x

TERCERO

Proyecto de vida. Respeto a las diferencias. Derechos humanos.

Estilos de vida saludable. El dengue.

CUARTO

x x x

Hechos de la localidad: Contaminacin ambiental y explotacin petrolera. Navidad tiempo de esperanza.

9. RECURSOS Humanos: - Alumnos. - Profesores. - Especialistas. - Conferencistas invitados.

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Padres de familia.

Materiales: - Fichas y separatas. - Papelotes. - Cartillas. - Videos. - Historietas. - Equipos de audio y sonido. 10. ESTRATEGIAS Y TCNICAS PARA LA TUTORA Entrevistas o encuentros personales, escucha activa, dinmicas y tcnicas reflexivas, Trabajo con padres de familia, visita domiciliaria en casos segn la urgencia, reuniones con el Concejo de aula de alumnos y Comit de Padres de familia. Las sesiones enfocarn la construccin y vigencia de acciones que promuevan la prctica de valores y el desarrollo de las inquietudes planteadas por los alumnos. Toda sesin se ver a la luz del: VER, JUZGAR, ACTUAR.

11. EVALUACIN
La tutora se evala desde la concepcin de mejorar el servicio. En este sentido, la evaluacin tendr carcter formativo y no requiere de notas o algn tipo de calificacin. Se examinar los avances de los estudiantes hacia los logros que buscamos alcanzar, examinando las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relacin con las reas trabajadas. Se emplearn fichas de observacin como instrumento de medicin. Se tomar en cuenta la percepcin u opinin de los estudiantes, profesores y padres de familia. Instrumento de medicin: encuestas, a aplicarse en algunos momentos del ao.

____________________________ Coordinador Tutora 2012

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1. DATOS GENERALES Ao Lectivo : 2012. Institucin educativa : REPBLICA DEL PER. Directora : MNICA SILVA BARRETO. Grado : CUARTO. Seccin : C y D. Tutor (a) : MIGUEL SEBASTIN MOSCOL ZRATE. Horario : Mircoles 5 hora y Viernes 5 hora.

2. FUNDAMENTACIN La funcin orientadora es parte del rol docente y constituye un proceso permanente interpersonal colectivo y cooperativo dentro de la accin tutorial. Dentro de la accin tutorial se considera la prevencin integral. La Tutora tiene bsicamente una finalidad preventiva anticipndose a la aparicin de circunstancias de riesgo. La Tutora es un servicio concebido como el acompaamiento y la orientacin que se brinda al estudiante promoviendo el desarrollo actitudinal de los estudiantes. Qu buscamos este ao?, queremos buscar personas capaces de lograr su desarrollo personal e integral, promover la formacin, consolidar su identidad personal, su autoestima y su integridad a la sociedad. 3. OBJETIVO GENERAL
Realizar el acompaamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formacin integral, orientando su proceso de desarrollo en una direccin beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan a parecer a lo largo del mismo.

Objetivos Especficos
Atender a las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo clase, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros docentes cuando lo necesiten. Generar en el aula un ambiente ptimo entre los estudiantes, con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la participacin activa y la expresin sincera y libre de cada uno.

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4. VALORES INSTITUCIONALES: Responsabilidad. Respeto. Solidaridad. Honestidad.

5. CALENDARIZACIN DEL REA:

BIMESTRES I BIMESTRE II BIMESTRE INICIO Y TRMINO SEMANAS Y/O DAS N DE HORAS A EJECUTAR Del 05-03 10 Semanas 350 Al 18-05 Del 21-05 10 Semanas 350 Al 27-07 VACACIONES: 28 DE JULIO AL 12 DE AGOSTO Del 13-08 10 Semanas 350 Al 19-10 Del 22-10 10 Semanas 350 Al 28-12 CLAUSURA DEL AO ESCOLAR 31 DE DICIEMBRE DEL 2011

III BIMESTRE IV BIMESTRE

6. DIAGNSTICO SITUACIONAL En el presente ao escolar contamos con la mayora de alumnos (as) del ao anterior. La mayora de ellos viene de hogares en donde pap y mam trabajan, siendo necesario un trabajo muy bien organizado, para lo cual se van a tomar acciones correctivas con respecto al ao anterior. Se les dar especial atencin a aquellos alumnos que vienen de hogares con problemas. 7. REAS DE LA TUTORA a. rea personal social: apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social b. rea acadmica: asesora y gua a los estudiantes en el mbito acadmico para que obtengan pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades

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c. rea vocacional: ayuda al estudiante a la eleccin de una ocupacin, oficio o profesin, en el marco de su proyecto de vida, que responda a sus caractersticas y posibilidades, tanto personales como del medio. d. rea de salud mental y corporal: promueve la adquisicin de estilos de vida saludable en los estudiantes. e. rea de ayuda social: busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la bsqueda del bien comn. f. rea de Cultura y Actualidad: promueve que el estudiante conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de actualidad, involucrndose as con su entorno local, regional, nacional y global. g. rea de Convivencia y Disciplina Escolar: busca contribuir al establecimiento de relaciones democrticas y armnicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia. 8. ACTIVIDADES PROGRAMADAS. En la hora tutora
CRONOGRAMA
BIMESTRE

TEMARIO

POSIBLES ESTRATEGIAS
M A M J J A S O N D

Normas de convivencia Conformacin del Consejo de Aula Conocimiento de s mismo, autoconcepto y autoestima. Respeto a las diferencias. Habilidades sociales. Uso del tiempo libre. Hbitos de higiene personal y colectiva. Estilos de vida saludable.
SEGUNDO

Dinmicas. Dilogo en clase. Trabajo cooperativo. Tcnicas de grupo. Debate. Tcnicas de grupo: lluvia de ideas, Phillip 6.6. Dinmicas. Dilogo en clase. Presentacin de videos. Presentacin de videos. Trabajo

x x

PRIMERO

x x x x xx x x x x

Alimentacin balanceada. Educacin sexual y desarrollo sexual saludable.

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Manejo del estrs. Resolucin y manejo de conflictos.

cooperativo. Dramatizaciones. Tcnicas de grupo. Estudio de casos. Dinmicas. Dilogo en clase. Dramatizaciones. Debate. Estudio de casos. Tcnicas de grupo. Dinmicas. Dilogo en clase. Presentacin de videos. Trabajo cooperativo. Tcnicas de grupo. Debate. Estudio de casos.

x x

Toma de decisiones.
TERCERO

x xx x x x x x x x

Eleccin vocacional. Metas personales y estrategias para lograrlas. Proyecto de vida personal. Mtodos y tcnicas de estudio. Derechos humanos. Hechos de la localidad.

CUARTO

Situacin del pas. Proyectos de apoyo social.

9. RECURSOS Humanos: - Alumnos. - Profesores. - Especialistas. - Conferencistas invitados. - Padres de familia. Materiales:
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Fichas y separatas. Papelotes. Cartillas. Videos. Historietas. Equipos de audio y sonido.

10. ESTRATEGIAS Y TCNICAS PARA LA TUTORA Entrevistas o encuentros personales, escucha activa, dinmicas y tcnicas reflexivas, Trabajo con padres de familia, visita domiciliaria en casos segn la urgencia, reuniones con el Concejo de aula de alumnos y Comit de Padres de familia. Las sesiones enfocarn la construccin y vigencia de acciones que promuevan la prctica de valores y el desarrollo de las inquietudes planteadas por los alumnos. Toda sesin se ver a la luz del: VER, JUZGAR, ACTUAR.

11. EVALUACIN
La tutora se evala desde la concepcin de mejorar el servicio. En este sentido, la evaluacin tendr carcter formativo y no requiere de notas o algn tipo de calificacin. Se examinar los avances de los estudiantes hacia los logros que buscamos alcanzar, examinando las potencialidades y las limitaciones de los estudiantes en relacin con las reas trabajadas. Se emplearn fichas de observacin como instrumento de medicin. Se tomar en cuenta la percepcin u opinin de los estudiantes, profesores y padres de familia. Instrumento de medicin: encuestas, a aplicarse en algunos momentos del ao.

____________________________ Coordinador Tutora 2012

http://es.scribd.com/doc/64011028/Sesiones-de-Tutoria-Ed-Sexual

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