REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NCLEO ACADMICO TCHIRA

EVALUACIN DEL EDUCANDO CON DIFICULTAD EN EL PRENDIZAJE. Impresin Diagnstica

Autora: Pealoza G. Teresa. Y Tutora: Mara E Rosales P. San Cristbal, noviembre 2013.

INTRODUCCIN La educacin especial se concibe como un proceso sistemtico, continuo, permanente, multifactorial y corresponsable en la formacin integral de ciudadanas y ciudadanos a partir de la didctica centrada en procesos, teniendo como ejes la investigacin, la innovacin y la creatividad, y que adems guarda interrelacin, interdependencia, interaccin dinmica y transformadora con los diversos Niveles y Modalidades del Sistema Educativo venezolano, cabe destacar que la impresin diagnostica es aquella que recoge toda la informacin pertinente al desempeo del escolar en estudio, mediante la anamnesis, entrevista a la docente, al representante y observacin participante de la conducta y por ltimo anlisis al material escolar del mismo. Es de resaltar que se debe tomar en cuenta la evaluacin pedaggica para ayudar a estudiantes en su proceso de formacin, dotndolos de herramientas

actividades y estrategias que permitan al mismo desarrollar sus potenciales y mejorar su proceso de aprendizaje, el cual debe ser sistematizado y planificado acorde a las necesidades del educando.

IMPRESIN DIAGNSTICA

Datos de Identificacin del Escolar Nombre y Apellidos: Y.A.M.G Lugar y fecha de Nacimiento: 06 de diciembre de 2002, San Cristbal - Estado Tchira. Edad Cronolgica: 9 aos y 11 meses. Institucin: E.B Flix Mara Salcedo Zambrano Sexo: femenino

Anamnesis Nombre : Y.A.M.G Nombre y apellido del padre: M.M.G.E Edad:42 aos Grado de instruccin: bachiller Profesin: cocinero Nombre y apellido de la madre: G.M.C.M Edad:34 aos de edad Grado de instruccin estudiante de 4ao de bachillerato. Profesin: Cristalera. Tiene una hermana de diez aos que estudia 6to grado. Los padres se encuentran en proceso de divorcio Viven en casa de bloque piso de cermica en condiciones cmodas. No fue planificada.

 Asisti la madre al control del doctor durante los 9 meses. Sostuvo buena alimentacin durante el embarazo. Naci por cesrea. Peso 3.800Kg. Midi 50 Cm. Fue amamantada hasta el ao y medio La nia gateo a los 5 meses, Camin bien a los 14 meses. Se expresa de acuerdo a su edad. Come bien. No ha presentado ninguna enfermedad No ha sufrido traumas de cada por golpes en la cabeza Se viste sola y se baa sola. Le encanta jugar con su hermana y compaeros bailar y cantar tomarse fotos y mirarse en el espejo. Inicio el Preescolar a los 4 aos. Su rendimiento acadmico es bajo, no le gusta ir a la escuela. A veces presenta poca atencin. Le cuesta escribir y se distrae con frecuencia. Quiere es estar viendo la televisin y en la casa es muy difcil lograr que haga las tareas.

Cuadro N1 Genograma del escolar

Entrevista al Docente de Aula Regular

 Como es la relacin de la escolar con la docente. Se le dificulta tomar dictado Realiza las actividades asignadas para el hogar.

Asiste con regularidad a la escuela. L e gusta compartir sus compaeros. Cumple con las actividades escolares. Su representante est al pendiente del rendimiento de su hija. Presenta irritabilidad o tristeza en ocasiones. Participa en actividades extra escolares. Su padre asiste a la actividad del da del padre. Le gusta pasar a la pizarra. Sus tiles tienen buena presentacin. Es alegre, cariosa y amable con sus semejantes. Su madre asiste a las actividades del da del padre. Que actitud presenta cuando se le habla de estudio o tareas. Busca ayuda de su docente o compaeros cuando no entienda algo. Su letra es legible y ordenada. Lee en voz alta y con naturalidad, Presenta omisin, sustitucin aglutinamiento o contaminacin en sus escritos.

Observacin Participante de la Conducta Con quien vive la nia actualmente. Le cuesta levantarse.

A qu horas se levanta.

Duerme bien. Manifiesta tener sueos o pesadillas.

Le gusta conversar, bailar escuchar msica y jugar con sus amigas. De apariencia fsica agradable, aseada y saludable.

Le agrada conversar con las personas adultas y en ocasiones hace preguntas personales. Le gusta la tecnologa maneja las redes sociales, los celulares y la computadora. Su visin es buena Se molesta si no la invitan a jugar y a menudo piensa que sus amiguitas estn hablando de ella. Se muestra irritada si su hermana no la ayuda con algo que le hayan mandado hacer, como recoger la ropa, los juguetes, tender la cama. Es educada con los adultos se re frecuentemente. Manifiesta molestia por su padre.

Anlisis del Material del Escolar El material de la escolar presenta desorden. Hojas en blanco borrones invierte la b por la d. Su escritura es poco legible. No se entiende el tipo de letra que utiliza el escolar es cursiva, alargada y desordenada. Pinta con desorden, se sale de la lnea. En todas sus actividades diarias coloca la fecha desordenada. con letra alargada y

 La docente en sus revisiones sugiere mejorar la escritura y ortografa. Se observa notas a su representante. Se aprecian dibujo bien coloreados, aunque se sale de la lnea.

Impresin Diagnstica

Estudiante Y.A.M.G de 9 y11 meses aos de edad cronolgica, cursante del 4grado, tiene una hermana de diez aos, sus padres se encuentran en proceso de divorcio, naci por cesrea peso 3.800kg midi 50cm, fue amamantada hasta el ao y medio, se aplicaron dos observaciones, y dos entrevistas y en la anamnesis, se evidencio que la escolar, manifest tener sueos o pesadillas, es una nia a la cual le gusta la tecnologa maneja las redes sociales los celulares y la computadora, Se molesta si no la invitan a jugar y a menudo piensa que sus amiguitas estn hablando de ella. Se muestra irritada si su hermana no la ayuda con algo que le hayan mandado hacer, como recoger la ropa, los juguetes, tender la cama, quiere es estar viendo la televisin y en la casa es muy difcil lograr que haga las tareas, as como se observ su conducta dentro y fuera del ambiente de aprendizaje, las cuales arrojaron la informacin recolectada. En la entrevista realizada a la docente la misma afirma que es una nia alegre le gusta la msica bailar, no le gusta asistir a la escuela, puesto que manifiesta que se aburre y le gusta es ver televisin y escuchar msica. En la observacin participante de la conducta, del escolar se evidencio que le gusta conversar, bailar escuchar msica y jugar con sus amigas. Se molesta si no la invitan a jugar y a menudo piensa que sus amiguitas estn hablando de ella. Se muestra irritada si su hermana no la ayuda con algo que le hayan mandado hacer, como recoger la ropa, los juguetes, tender la cama. Es educada con los adultos se re frecuentemente. Manifest tener sueos o pesadillas. As mimo manifiesta molestia por su padre

El material de la escolar presenta desorden dibujos coloridos aunque no respeta las lneas, letra alargada y poco legible. Presenta omisin, sustitucin aglutinamiento o contaminacin en sus escritos, invierte la b por la d. Se observa notas a su representante as como dibujos bien coloreados, aunque se sale de la lnea.

Conclusiones

Es de resaltar que la educacin especial busca ayudar a los educandos con dificultades en el aprendizaje, con planes de accin, diseados acordes a las necesidades de los mismos para asegurar su xito en el proceso de aprendizaje y la asimilacin de los contenidos propuestos para el grado. En la impresin diagnostica se aplican un conjunto de herramientas y tcnicas con la finalidad de recabar informacin, datos oportunos y precisos, del sujeto en

particular con la intencin evaluar las diferentes habilidades y potencialidades y ayudar al mismo en las diferentes interferencias que posea, con el objetivo de que el mismo sea egresado del rea de las dificultades en el aprendizaje con dichos

instrumentos para seguir con la elaboracin de evaluacin pedaggica.