Kartu Soal To Biologi

Nama Sekolah : SMAK Kalam Kudus 1 Mata Pelajaran - BIOLOGI Program Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SKL :
KARTU SOAL UJIAN TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Pengembang :
IR. D a r o j a
Temy Se
Memahami hakikat biologi sebagai ilmu dan mendeskripsikan objek permasalahan biologi melalui metode ilmiah.
SK / KD : SK :
Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

KD :
Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi
Materi Pokok :
Ruang lingkup biologi

Bahan Kelas/Semester : X/1 Indikator Soal :
Siswa dapat menjelaskan obyek permasalahan biologi melalui metode ilmiah

Buku/Sumber :
Biologi 1 SMA dan MA untuk kelas X. Penerbit Erlangga

1. Nama ilmiah tumbuhan durian adalah Durio zibethinus, menurut aturan binomial nomenklatur kata zibethinus merupakan ..... Kunci Jawab A. nama spesies B. nama genus C C. penunjuk spesies D. penunjuk genus E. keterangan genus
No Soal 1 Rumusan Butir Soal :
Tanggapan Penelaah/Editor: Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
Nama Sekolah : SMAK Kalam Kudus 1 Mata Pelajaran - BIOLOGI Program Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
IR. D a r o j a
Temy Se
SKL :
Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya
SK / KD : SK :
Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

KD :
Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan

Materi Pokok :
Ciri-ciri virus
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri virus

Buku/Sumber :

No Soal 2 Kunci Jawab Rumusan Butir Soal :
2. Virus yang materi genetiknya RNA dan dapat menyebabkan kehancuran limfosit pada manusia sehingga daya tahan tubuh menurun adalah .... A. HIV D. CVPD B. H5N1 E. TMV C. RSV
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :
. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

KD :
Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan
Materi Pokok :
Peranan protista
Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan peranan protista

Buku/Sumber :

Hasil penelitian terhadap feses seorang pasien di laboratorium kesehatan terdapat mikroorganisme seperti gambar berikut. Orang tersebut menderita penyakit ... . A. malaria B. antraks C. anemia D. influenza E. disentri
3.
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :
Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

KD :
Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan
Materi Pokok :
Peranan Fungi
Bahan Kelas/Semester : X/1
Indikator Soal :
Siswa dapat menyebutkan peranan fungi bagi kehidupan

Buku/Sumber :

proses fermentasi memecah protein dan mengubah amilum. Di Indonesia digunakan dalam pembuatan ... . A. tape dan tempe B. tauco dan kecap C. roti dan keju D. asinan dan oncom E. tuak dan anggur
4.
Aspergillus wentii dipergunakan dalam pengolahan makanan karena dalam
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :
Memahami manfaat keanekaragaman hayati

KD :
Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranannya bagi ke langsungan hidup di bumi
Materi Pokok :
Daur hidup tumbuhan paku

Disajikan gambar siswa dapat menjelaskan pergiliran keturunan tumbuhan paku

Buku/Sumber :

No Soal
5 Kunci Jawab
Rumusan Butir Soal :
Berikut ini skema pergiliran keturunan pada tumbuhan paku. Nomor 1, 2, 3, dan 4 adalah ... Spora A. protalium, antheridium, arkegonium, zigot B. protalium,arkegonium, antheridium, zigot C. protonema, antheridium, arkegonium, zigot 1 D. protonema, arkegonium, antheridium, zigot E. zigot, antheridium, arkegonium, protalium 2 3
5.
Spermatozoid 4 Tumbuhan Paku Spora

ovum
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :

KD :
Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi
Materi Pokok :
Ciri-ciri Plantae
Siswa dapat menjelaskan perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan gymnospermae

Buku/Sumber :

No Soal 6 Kunci Jawab
A. B. C. D.
6. Tumbuhan berikut yang berkembang biak dengan cara membentuk strobilus adalah ... . pinus dan mangga melinjo dan kelapa damar dan cemara melinjo dan jambu E. cemara dan jagung
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :

KD :
Mendeskripsi-kan ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan.
Materi Pokok :
Siklus hidup cacing hati

Disajikan gambar siswa dapat daur hidup cacing hati

Buku/Sumber :

7.
Perhatikan siklus hidup cacing hati (Fasciola hepatica) di bawah ini !
Label 1 dan 2 dari siklus tersebut di atas adalah ..... A. mirasidium dan redia B. mirasidium dan metaserkaria C. redia dan serkaria D. serkaria dan metaserkaria E. serkaria dan onkosfer
Tanggapan Penelaah/Editor: Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :

KD :
Mendeskripsi-kan ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan.
Materi Pokok :
Peranan Invertebrata
Siswa dapat menjelaskan organisme yang merupakan vector penyakit tertentu

Buku/Sumber :

C
5. Cacing
8. Berikut ini adalah beberapa jenis hewan invertebrata: 1. Gurita 2. Lalat 3. Siput 4. Nyamuk Yang menjadi vektor (pembawa penyakit) pada manusia adalah ... . A. 1, 2, 3 D. 2, 3, 5 B. 1, 3, 5 E. 3, 4, 5
C. 2, 3, 4
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peran manusia dalam keseimbangan ekosistem.
SK / KD : SK :
Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
KD :
Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeo-kimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan.
Materi Pokok :
Daur Oksigen
Disajikan gambar siswa dapat menjelaskan daur oksigen di alam

Buku/Sumber :

9. Perhatikan daur oksigen di alam.
x
Respirasi seluler
Udara dan air
y
Yang ditunjuk oleh x, y dan z secara berurutan adalah ... . A. CO2 , O2 dan respirasi anaerob B. O2 , cahaya dan fotosintesis C. O2 , H2O dan respirasi anaerob D. CO2 , H2O dan katabolisme E. O2 , H2O dan fotosintesis
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peran manusia dalam keseimbangan ekosistem.
SK / KD : SK :
Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
KD :
Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeo-kimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan.
Materi Pokok :
Jaring-jaring Makanan
Disajikan gambar siswa dapat menjelaskan skema jaring-jaring makanan

Buku/Sumber :

1. 10. Berdasarkan skema jaring-jaring makanan di bawah, apabila populasi udang 2. berkurang atau punah akan mengakibatkan .... Kunci Jawab Bakteri saprofit
Fitoplankton
ikan besar
Zooplankton Udang A. B. C. D. E. fitoplankton berkurang zooplankton berkurang ikan kecil berkurang bakteri saprofit bertambah ikan besar bertambah
ikan kecil
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
Menjelaskan struktur dan fungsi sel serta mengaitkannya dengan struktur dan fungsi jaringan
SK / KD : SK :
Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan

KD :
Mendeskripsikan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Materi Pokok :
Fungsi Sel Hewan

Bahan Kelas/Semester : XI/1 Indikator Soal :
Disajikan gambar siswa dapat menjelaskan fungsi bagian dari sel hewan
Buku/Sumber :
Biologi 2 SMA dan MA untuk kelas XI. Penerbit Erlangga

3.
11. Perhatikan gambar sel hewan berikut.

Organel sel yang bertanggung jawab atas berlangsungnya pernapasan sel adalah .. A. 1 B. 2 D. 4 E. 5
Kunci Jawab
A
C. 3
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ manusia serta kelainan/penyakit yang mungkin terjadi pada organ tersebut.
SK / KD : SK :
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas.
KD :
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelaian/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan).
Materi Pokok :
Sel saraf
Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan bagian-bagian dari sel saraf

Buku/Sumber :

12 Perhatikan gambar di bawah ini !
Yang merupakan dendrit, badan sel saraf, inti, dan akson ditunjukan pada nomor ..... A. 1, 2, 3, 4 E B. 2, 3, 4, 5 C. 3, 4, 5, 6 D. 4, 5, 6, 7 E. 7, 6, 5, 4
Tanggapan Penelaah/Editor: Diterima tanpa perbaikan
Penelaah
Diterima dengan perbaikan Ditolak
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
Menjelaskan struktur dan fungsi sel serta mengkaitkannya dengan struktur dan fungsi jaringan
SK / KD : SK :
Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks salingtemas
KD :
Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan.
Materi Pokok :
Jaringan Meristem
Disajikan gambar siswa dapat menjellaskan macam-macam jaringan meristem pada tumbuhan
Buku/Sumber :

13. Jaringan meristem yang sel-selnya merupakan hasil perkembangan

langsung dari embrio disebut . A. meristem sekunder B. meristem primer C. kambium intravaskuler D. kambium intervaskuler E. kambium gabus
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
Menjelaskan struktur dan fungsi sel serta mengkaitkannya dengan struktur dan fungsi jaringan
SK / KD : SK :
Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks salingtemas.
KD :
Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan.
Materi Pokok :
Fungsi jaringan tumbuhan

Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan fungsi jaringan pada batang tanaman
Buku/Sumber :

14. Perhatikan gambar di bawah ini !
Bagian yang bernomor 3 berfungsi untuk .... A. mengatur pengangkutan air dan hasil fotosintesa B. mengangkut air dan garam dari tanah ke daun C. mengangkut hasil fotosintesa ke seluruh tubuh D. melindungi bagian dalam batang E. membentuk jaringan empulur
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas
KD :
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia
Materi Pokok :
Mekanisme kontraksi otot

Siswa dapat menjelaskan mekanisme kontraksi pada otot manusia

Buku/Sumber :

15. Mekanisme kontraksi otot didukung oleh hal-hal berikut. 1. aktin + myosin aktomiosin Kunci Jawab 2. asetilkolin 3. rangsang D 4. kontraksi Urutan terjadinya kontraksi adalah . A. 1 2 3 4 D. 3 2 1 4 B. 1 3 4 2 E. 3 4 2 1 C. 2 3 1 4
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :
Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas
KD :
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga).
Materi Pokok :
Proses pembentukan urine pada manusia

Disajikan gambar siswa dapat menjelaskan tempat terjadinya pembentukan urine sekunder
Buku/Sumber :

C
D. 4
16. Perhatikan gambar nefron ginjal berikut ini ! Terbentuknya urine sekunder di bagian nomor . A. 1 B. 2 C. 3 E. 5
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :
KD :
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah
Materi Pokok :
Sistem peredaran darah

Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan bagian-bagian jantung pada manusia

Buku/Sumber :

17. Perhatikan gambar anatomi jantung berikut ini ! Aorta dan bilik kiri ditunjukkan oleh huruf . Kunci Jawab A. P dan Q B. P dan R D C. Q dan S D. Q dan T E. S dan T
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
Mendeskripsikan proses metabolisme pada rantai karbohidrat dan kemosintesis
SK / KD : SK :
Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme KD : Mendeskripsikan proses kata-bolisme dan anabolisme karbohidrat.
Materi Pokok :
Percobaan Ingenhousz
Bahan Kelas/Semester : XII/1 Indikator Soal :
Disajikan gambar siswa dapat membuktikan bahwa fotosintesa menghasilkan oksigen

Buku/Sumber :
Biologi 3 SMA dan MA untuk kelas XII. Penerbit Erlangga

18.Perhatikan alat percobaan Ingenhousz berikut. Percobaan tersebut bertujuan untuk membuktikan bahwa fotosintesis menghasilkan oksigen. Oksigen terdapat di bagian yang bernomor.. A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
Mendeskripsikan proses metabolisme pada rantai karbohidrat dan kemosintesis

SK / KD : SK :
Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.

KD :
Mendeskripsikan proses kata-bolisme dan anabolisme karbohidrat.

Materi Pokok :
Siklus asam trikarboksilat
Siswa dapat menjelaskan tahapan reaksi gelap pada siklus Calvin

Buku/Sumber :
Biologi 3 SMA dan MA untuk kelas XII. Penerbit Erlangga 19. Perhatikan proses-proses dalam siklus calvin berikut: 1. Pengubahan PGA menjadi DPGA Kunci Jawab 2. Pengubahan DPGA menjadi PGAL 3. Pembentukan kembali Ribulosa 1,5 Difosfat dari PGAL C 4. Pengikatan CO2 oleh Ribulosa 1,5 Bifosfat menjadi PGA 5. Pembentukan karbohidrat, berupa glukosa, sukrosa dan amilum. Urutan proses yang benar dalam siklus calvin tersebut adalah ... . A. 1 2 3 4 5 B. 3 4 5 2 1 C. 4 1 2 5 3 D. 4 5 1 2 3 E. 5 1 3 2 4
Tanggapan Penelaah/Editor: Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak Penelaah No Soal 19 Rumusan Butir Soal :
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
Menjelaskan struktur dan fungsi sistem organ manusia serta kelainan/penyakit yang mungkin terjadi pada organ tersebut
SK / KD : SK :
KD :
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelaian/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (syaraf, endokrin, dan peng-inderaan).
Materi Pokok :
Hormon
Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan letak organ atau kelenjar penghasil hormon pada tubuh manusia
Buku/Sumber :

20. Perhatikan gambar berikut ini !
E
C. 3
Adrenalin adalah hormon yang dihasilkan oleh kelenjar yang bernomor . A. 1 B. 2 D. 4 E. 5
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
Mendeskripsikan proses metabolisme pada rantai karbohidrat dan kemosintesis.

SK / KD : SK :

KD :
Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme

Materi Pokok :
Enzim
Disajikan tabel siswa dapat menceritakan kembali cara menguji kerja enzim.
Buku/Sumber :
21.Di bawah ini adalah tabel data hasil suatu praktikum mengenai enzim katalase !
Ket : - tidak ada + + sedang + sedang +++ banayk Kesimpulan yang dapat ditarik berdasarkan data percobaan di atas enzim katalase . A. Merubah hidrogen peroksida menjadi air dan oksigen B. Banyak terdapat di hati, bekerja dipengaruhi suhu dan pH C. Bekerja optimal pada pH netral bila berada pada jantung D. Bila berada pada jantung tidak dapat merubah peroksida air E. Menjadi rusak bila berada pada suhu kurang dari 37oC
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :
KD :
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelaian/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (syaraf, endokrin, dan peng-inderaan).
Materi Pokok :
Hormon
Disajikan gambar siswa dapat menyebutkan hormone yang dihasilkan pada kelenjar hipofisis
Buku/Sumber :

No Soal 22
Rumusan Butir Soal : Kunci Jawab
22. Perhatikan gambar alat reproduksi wanita berikut ini !

Bagian yang berfungsi mengatur bermacam-macam kegiatan dalam tubuh adalah nomor.
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK :

KD :

Materi Pokok :
Siklus Calvin
Disajikan gambar siswa dapat menjelaskan tahapan proses respirasi aerob pada sel
Buku/Sumber :

No Soal 23 Kunci Jawab Rumusan Butir Soal : RUMUSAN BUTIR SOAL
23. Perhatikan bagan siklus Krebs di samping. Berdasarkan gambar di samping senyawa ketoglutarat terletak pada A. P
B. C. D. E.
Q R S T
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan yang terjadi pada tumbuhan melalui hasil percobaan/ pengamatan
SK / KD : SK :
Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.

KD :
Mengkomunikasi-kan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.

Materi Pokok :
Pertumbuhan tanaman
Disajikan tabel siswa dapat melaksanakan percobaan pengaruh factor luar terhadap pertumbuhan suatu tanaman
Buku/Sumber :

No Soal 24
Kunci Jawab
C
Biji i ii iii iv iv 1 -
24. Pada percobaan pertumbuhan kecambah kacang hijau diperoleh data sebagai berikut. Panjang kecambah pada hari ke 2 3 4 5 0.5 0.7 0.8 1.2 0.4 0.5 0.7 1.0 0.1 0.2 0.4 0.7 0.3 0.5 0.6 0.8 0.2 0.3 0.5 0.7
Berdasarkan data tersebut di atas, kecepatan pertumbuhan biji kacang hijau tersebut perhari adalah . A. 0.14 cm D. 0.24 cm B. 0.16 cm E. 0.88 cm C. 0.17 cm
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se

SK / KD : SK :
Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme

KD :
Materi Pokok :
Anabolisme
Siswa dapat menjelaskan skematis proses anabolisme pada sel

Buku/Sumber :

25. Perhatikan skema anabolisme berikut :
X Y
H+ + Z
Secara berurutan x, y, dan z adalah .... . A. CO2, stroma dan H2O B. CO2, klorofil dan H2O C. H2O, klorofil dan O2 D. H2O, stroma dan O2 E. H2O, klorofil dan CO2
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se

SK / KD : SK :

KD : Mendeskripsikan Materi Pokok :
fungsi enzim dalam proses metabolisme
Enzim
Disajikan table siswa dapat menceritakan kembali cara menguji kerja enzim.
Buku/Sumber :

26. Tabel hasil eksperimen reaksi enzim katalase ! No tabung Bahan Larutan 1 Ekstrak hati 1 cc 2 Ekstrak hati 2 cc NaOH 1 cc 3 Ekstrak hati 1 cc NaOH 2 cc 4 Ekstrak hati 2 cc HCl 1 cc 5 Ekstrak hati 1 cc HCl 2 cc Dari perlakuan tersebut di atas, gelembung gas paling banyak dapat ditemukan pada tabung nomor A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5
Penelaah
Tanggapan Penelaah/Editor:
Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se

SK / KD : SK :

KD :

Materi Pokok :
Katabolisme karbohidrat
Siswa dapat menyebutkan hasil dari proses glikolisis

Buku/Sumber :

27. Apabila 3 molekul glukosa dihidrolisis secara sempurna di sitosol dalam keadaan anaerob akan menghasilkan . Kunci Jawab A. 2 asam piruvat, 2 ATP, 2 NADPH2 B. 2 asetil Ko-A, 2 ATP, 2 NADPH2 E C. 3 asam piruvat, 3 ATP, 3 NADH2 D. 6 asetil Ko-A, 6 ATP, 6 NADH E. 6 asam piruvat, 6 ATP, 6 NADH
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se

SK / KD : SK :

KD :

Materi Pokok :
Siswa dapat mengkaitkan proses metabolisme pada rantai karbohidrat dan proses kemosintesis
Buku/Sumber :

28. Enzim katalase menguraikan hidrogen peroksida (H2O2) sisa hasil metabolisme tubuh yang bersifat racun menjadi air dan oksigen. Enzim Kunci Jawab katalase banyak terdapat didalam hati. Jika sepotong hati dimasukkan ke dalam larutan H2O2 100% ternyata kecepatan reaksinya lebih lambat A daripada sepotong hati yang dimasukkan ke dalam larutan H2O2 25 %. Cara yang tepat untuk meningkatkan kecepatan reaksi yang lebih lambat tersebut adalah . A. Menambahkan potongan hati ke dalam larutan B. Menambahkan larutan H2O2 C. Mengaduk larutan lebih lama D. Menambahkan aquadest ke dalam larutan E. Memanaskan larutan
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se

SK / KD : SK :

KD :

Materi Pokok :
Siswa dapat menjelaskan tahapan respirasi aerob yang langsung menghasilkan ATP
Buku/Sumber :

29. Selama proses respirasi aerob, tahapan yang langsung menghasilkan ATP adalah . A. Glikolisis DO Asam piruvat B. Glikolisis Siklus Krebs C. Glikolisis Tranpor electron D. Siklus Krebs DO Asam piruvat E. DO asam piruvat transpor electron
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se

SK / KD : SK :

KD :

Materi Pokok :
Kemosintesis
Siswa dapat menemukan hasil-hasil kegiatan kemosintesa yang dilakukan bakteri.

Buku/Sumber :

30.
a. 2 NH3 + 3 O2 NitrosooccusNitrosomonax b. 2 HNO2 + O2
2 HNO2 + 2 H2O + energi
2 HNO3 + energi Nitrobacter
Dari kedua jenis reaksi diatas, menunjukkan adanya kegiatan bakteri nitrat, yaitu... A. mengoksidasi zat anorganik dalam menghasilkan energi kimia B. energi kimia hasil oksidasi zat anorganik digunakan untuk mensintesis senyawa organik yang dibutuhkan C. senyawa organik dioksidasi untuk menghasilkan energi kimia D. mengoksidasi zat organik dalam menghasilkan senyawa anorganik E. mengoksidasi zat kimia menjadi zat anorganik untuk mensintesis senyawa organik
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se

SK / KD : SK :

KD :

Materi Pokok :
Anabolisme
Siswa dapat membedakan reaksi terang dan reaksi gelap proses fotosintesis
Buku/Sumber :

31. Manakah yang merupakan perbedaan reaksi terang dan reaksi gelap dalam peristiwa fotosintesis ? Reaksi Terang Menggunakan energi kimia Berlangsung di stroma Terbentuk ATP dan NADPH2 Menghasilkan ATP dan glukosa Melalui Siklus Krebs Reaksi Gelap Tidak menggunakan energi kimia Berlangsung di grana Terbentuk glukosa Menghasilkan glukosa dan oksigen Melalui Siklus Calvin-Bensoni
A B C D E
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
Memahami konsep dasar hereditas, reproduksi sel, penerapan prinsip - prinsip hereditas dan peristiwa mutasi.
SK / KD : SK :
Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas.
KD : Menjelaskan Materi Pokok :
hubungan gen (DNA)-RNA-polipeptida dan sintesis protein
Perbedaan DNA dengan RNA

Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara DNA dan RNA

Buku/Sumber :

32 Molekul DNA berbeda dengan molekul RNA dalam hal-hal berikut ini, kecuali .
A. Jenis pirimidin B. Jumlah rantai C. Jenis gula D D. Jenis purin E. Kadarnya pada waktu sintesa protein
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
Nama Sekolah : SMAK Kalam Kudus 1 Mata Pelajaran - BIOLOGI Program Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
IR. D a r o j a
Temy Se
SKL :

SK / KD : SK :

KD :

Materi Pokok :
Kemosintesis
Siswa dapat menemukan hasil-hasil kegiatan kemosintesa yang dilakukan oleh bakteri.
Buku/Sumber :

33.
Perhatikan skema berikut ! NH3+ + O2 x NO2 - + H+ NO2- + O2 y NO3 + Energi Dalam proses pembentukan Nitrit(x) dan Nitrat (y) bakteri yang berperan adalah. A. Nitrosococcus dan Nitrosomonas B. Nitrosomonas dan Rhyzobium C. Nitrobacter dan Azetobacter D. Nitrosomonas dan Nitrobacter E. Rhyzobium dan Nitrobacter
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
.
Temy Se
Memahami konsep dasar hereditas, reproduksi sel, penerapan prinsip- prinsip hereditas dan peristiwa mutasi.
SK / KD : SK :
Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas
KD : Menerapkan Materi Pokok :
prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
Pewarisan sifat
Siswa dapat menerapkan pola umum hereditas menurut Hukum Mendel II

Buku/Sumber :

34. Tanaman kacang yang tinggi dominan terhadap pendek, warna bunga merah dominan terhadap putih. Jika dua tanaman yang bersifat heterozigot disilangkan, perbandingan yang dapat diharapkan dari keturunannya adalah .... A. 9 tinggi merah : 3 tinggi putih : 3 pendek putih : 1 pendek merah B. 9 tinggi merah : 3 tinggi putih : 3 pendek merah : 1 pendek putih C. pendek putih : tinggi merah D. pendek putih : tinggi merah E. 3 tinggi merah : 1 pendek putih
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :
Pewarisan sifat
Bahan Kelas/Semester : XII/1
Indikator Soal :

Buku/Sumber :

35. Bulu pada kelinci dipengaruhi oleh gen alel ganda dengan urutan dominasi sebagai berikut : W>Wch>Wh>w, W= normal, Wch = chinchilla, Wh = himalaya, w = albino. Perkawinan kelinci chinchilla (Wchw) dan (Wchw) kemungkinan menghasilkan keturunan ... . A. normal : chinchilla : himalaya = 1 : 2 : 1 B. chinchilla : albino = 1 : 1 C. chinchilla : albino = 3 : 1 D. himalaya semua E. chincilla semua
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :
Pewarisan sifat

Buku/Sumber :

No Soal
36 Kunci Jawab
36. Dari penyilangan ayam berpial biji (Pea) dengan ayam berpial ros (mawar) didapati keturunan F1 nya ada yang berpial single (bilah). Dari hasil penyilangan tersebut diketahui bahwa C genotype kedua parentalnya adalah . A. RrPp rrPp B. rrPP Rrpp C. rrPp Rrpp D. rrPp RRpp E. rrPp rrpp
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :
KD :
Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
Materi Pokok :
Pewarisan sifat

Buku/Sumber :

37. Pada peristiwa epistasis dan hipostasis, jika gandum berkulit hitam (Hhkk) diserbukkan dengan gandum berkulit kuning (hhKK) akan dihasilkan tanaman . A. 100 % berkulit kuning B. 100 % berkulit hitam C. kulit kuning : kulit hitam = 50% : 50% D. 100% berkulit putih E. kulit kuning : kulit hitam = 25% : 75%
Penelaah
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
SK / KD : SK :
Pewarisan sifat

Buku/Sumber :

38. Bila gen C menentukan enzim pengatur timbulnya warna, alelanya gen c menentukan enzim yang menghambat warna. Gen A mengatur warna bulu hitam dan alelanya gen a untuk warna bulu abu-abu. Gen c epistasis terhadap gen C dan gen A. Disilangkan tikus hitam CcAa dengan tikus putih ccAa,
tentukan keturunan yang dihasilkan . A. hitam : abu-abu = 3 : 4 B. hitam : putih = 1 : 4 C. hitam : abu-abu = 4 : 3 D. hitam : abu-abu : putih = 1 : 2 : 3 E. hitam : abu-abu : putih = 3 : 1 : 4
Firman Harefa, S.Pd
IR. D a r o j a
Temy Se
Menjelaskan teori evolusi dan implikasi pada perkembangan sains

SK / KD : SK :
Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas

KD :
Men-jelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi kimia

Materi Pokok :
Evolisi kimia
Siswa dapat menjelaskan perangkat percobaan evolusi kimia

Buku/Sumber :

Kunci Jawab
dibuat oleh . A. Oparin B. Stanley Miller B C. Urey D. Louis Pasteur E. Needham
1. 2.
39. Perangkat percobaan di bawah ini membuktikan adanya evolusi kimia yang
Tanggapan Penelaah/Editor:
Penelaah
Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak
Firman Harefa, S.Pd
Nama Sekolah : SMAK Kalam Kudus 1 Mata Pelajaran - BIOLOGI Program Ilmu Pengetahuan Alam )IPA) SKL :
IR. D a r o j a
Temy Se
Menjelaskan prinsip-prinsip dan peranan bioteknologi pada saling temas.

SK / KD : SK :
Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas KD : Mendeskripsikan implikasi bioteknologi pada sains, lingkungan , teknologi, dan masyarakat
Materi Pokok :
Bioteknologi
Disajikan beberapa jenis mikroba siswa dapat menyebutkan peranan mikroorganisme dalam industri, baik pada industri makanan dan minuman
Buku/Sumber :

4. Sacharomyces cereviceae 5. Penicilium camemberti Yang berguna untuk pembuatan Nata de coco dan Yogurt berturut-turut adalah .. A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 4 D. 4 dan 5 E. 5 dan 1
40. Berikut nama miktoorganisme yang bermanfaat dalam industri makanan dan minuman : 1. Acetobacter xylinum 2. Lactobacilus bulgaricus 3. Aspergillus wentii
Firman Harefa, S.Pd

Kartu Soal To Biologi

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Kartu Soal To Biologi

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Nama Sekolah : SMAK Kalam Kudus 1 Mata Pelajaran - BIOLOGI Program Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SKL :

KARTU SOAL UJIAN TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Pengembang :

Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi

Ruang lingkup biologi

Siswa dapat menjelaskan obyek permasalahan biologi melalui metode ilmiah

Biologi 1 SMA dan MA untuk kelas X. Penerbit Erlangga

Tanggapan Penelaah/Editor: Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak

Firman Harefa, S.Pd

KARTU SOAL UJIAN TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Pengembang :

Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi, dan peran virus dalam kehidupan

Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri virus

Biologi 1 SMA dan MA untuk kelas X. Penerbit Erlangga

Tanggapan Penelaah/Editor: Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak

Firman Harefa, S.Pd

KARTU SOAL UJIAN TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Pengembang :

. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

Mendeskripsikan ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan

Disajikan gambar, siswa dapat menjelaskan peranan protista

Biologi 1 SMA dan MA untuk kelas X. Penerbit Erlangga

Tanggapan Penelaah/Editor: Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak

Firman Harefa, S.Pd

KARTU SOAL UJIAN TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Pengembang :

Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

Siswa dapat menyebutkan peranan fungi bagi kehidupan

Biologi 1 SMA dan MA untuk kelas X. Penerbit Erlangga

Aspergillus wentii dipergunakan dalam pengolahan makanan karena dalam

Tanggapan Penelaah/Editor: Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak

Firman Harefa, S.Pd

KARTU SOAL UJIAN TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Pengembang :

Memahami manfaat keanekaragaman hayati

Daur hidup tumbuhan paku

Disajikan gambar siswa dapat menjelaskan pergiliran keturunan tumbuhan paku

Biologi 1 SMA dan MA untuk kelas X. Penerbit Erlangga

Rumusan Butir Soal :

Spermatozoid 4 Tumbuhan Paku Spora

Firman Harefa, S.Pd

KARTU SOAL UJIAN TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Pengembang :

Memahami manfaat keanekaragaman hayati

Siswa dapat menjelaskan perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan gymnospermae

Biologi 1 SMA dan MA untuk kelas X. Penerbit Erlangga

Rumusan Butir Soal :

Tanggapan Penelaah/Editor: Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak

Firman Harefa, S.Pd

KARTU SOAL UJIAN TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Pengembang :

Memahami manfaat keanekaragaman hayati

Siklus hidup cacing hati

Disajikan gambar siswa dapat daur hidup cacing hati

Biologi 1 SMA dan MA untuk kelas X. Penerbit Erlangga

Perhatikan siklus hidup cacing hati (Fasciola hepatica) di bawah ini !

Firman Harefa, S.Pd

KARTU SOAL UJIAN TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Pengembang :

Memahami manfaat keanekaragaman hayati

Siswa dapat menjelaskan organisme yang merupakan vector penyakit tertentu

Biologi 1 SMA dan MA untuk kelas X. Penerbit Erlangga

Tanggapan Penelaah/Editor: Diterima tanpa perbaikan Diterima dengan perbaikan Ditolak

Firman Harefa, S.Pd

KARTU SOAL UJIAN TAHUN PELAJARAN 2011-2012 Nama Pengembang :

Disajikan gambar siswa dapat menjelaskan daur oksigen di alam

Biologi 1 SMA dan MA untuk kelas X. Penerbit Erlangga

9. Perhatikan daur oksigen di alam.

Udara dan air