Process skills in science are very important in the formal presentation of science to children.

There is a strong belief that childre 3. Memerhati Mengelas Mengukur dan menggunakan nombor Membuat inferens Meramal Berkomunikasi Menggunakan perhu 4. Proses mengumpul maklumat tentang objek dan fenomena menggunakan sebahagian atau semua deria Boleh dilakukan se 5. Menggunakan deria rasa, penglihatan, bau, pendengaran dan sentuhan Mengenal pasti ciri dan kualiti sesuatu konsep Meng 6. Proses memerhati dan mengenal pasti perbezaan dan persamaan antara objek atau fenomena berdasarkan ciri atau sifat ya 7. Kenal pasti ciri umum sekumpulan item Beri nama kepada kumpulan item itu Kenal pasti ciri lain Memasukkan item berciri s 8. Kebolehan membuat pemerhatian secara kuantitatif yang melibatkan penggunaan alat piawai 9. Boleh mengira dan membandingkan bilangan item di dalam kumpulan yang berlainan Menggunakan nombor untuk merekod 10. Proses membuat kesimpulan awal untuk menerangkan peristiwa atau objek berdasarkan pemerhatian. Pengalaman lepas 11. menggunakan maklumat daripada pemerhatian untuk membuat kesimpulan awal yang munasabah membuat pelbagai tafs 12. Proses untuk menentukan dan menjangka peristiwa yang akan berlaku. Berdasarkan kepada pemerhatian dan pengalama 13. menggunakan data yang lepas atau ketika itu untuk menjangka apa yang mungkin berlaku menggunakan pola sebagai buk 14. Kemahiran yang merujuk kepada kebolehan menerima, memilih dan mempersembahkan maklumat atau idea dalam pelba 15. Kenal pasti ciri umum sekumpulan item Bercakap, mendengar atau menulis atau menjelaskan idea atau makna kepada rak 16. Kebolehan memperihalkan atau menunjukkan lokasi, arah, bentuk dan saiz sesuatu objek dan perubahannya mengikut ma 17. Memperihalkan lokasi dengan masa Memperihalkan perubahan arah dengan masa Memperihalkan bentuk dengan masa M 18. Kebolehan memberi penerangan rasional tentang objek, fenomena, atau pola berdasarkan maklumat yang dikumpul. 19. Mengumpul pelbagai data melalui pemerhatian untuk membuat pernyataan tentang maksudnya Mengesan pola atau corak 20. Proses memberi definisi tentang sesuatu konsep atau keadaan dengan menyatakan perkara yang perlu dilakukan dan dipe 21. Mentakrif istilah, konsep atau pemboleh ubah dalam konteks pengalaman sendiri. Membuat pernyataan apa yang diperhati 22. Pemboleh ubah boleh jadi satu faktor, keadaan atau hubungan yang boleh diubah dalam suatu kejadian atau sistem yang d 23. Menentukan pemboleh ubah yang relevan dalam penyiasatan Menentukan pemboleh ubah yang akan - dimanipulasi (tak b 24. Proses menghasilkan satu kenyataan umum yang difikirkan benar berdasar inferens, untuk menerangkan suatu perkara at 25. mengenal pasti pemboleh ubah membuat inferens yang munasabah menentukan hubungan di antara dua pemboleh ubah 26. Kebolehan melaksanakan prosedur untuk menguji sesuatu hipotesis. Merupakan kemahiran proses sains peringkat tinggi. 27. Membuat pemerhatian Mengemukakan soalan serta membuat inferens Membuat hipotesis yang boleh diujikan Mengawal p 28. Knowledge and concepts are developed through the use of the processes used in inquiry. It is with these processes and sk 29. http://www.scribd.com/doc/416573/Kemahiran-Proses-Sains http://cikgufarizal.com/category/kurikulum/sains/kemahiran-pro

a strong belief that children who are properly introduced to science through Process skills will find the skills useful throughout life. While it is ikasi Menggunakan perhubungan ruang dan masa Mentafsir maklumat Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah Membuat hipo a deria Boleh dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif Pengetahuan konsep diperlukan dalam pemilihan dan penaksiran pemerhatian yang d aliti sesuatu konsep Mengenal ciri-ciri yang ganjil atau yang mempunyai kelainan Memperihalkan perbezaan dan persamaan yang dikesani M dasarkan ciri atau sifat yang sepunya. Mengasingkan dan mengumpul objek atau fenomena kepada kumpulan masing-masing. emasukkan item berciri sama ke dalam kumpulan yang lebih kecil Ulangi langkah di atas sehingga semua item dapat dikumpulkan dalam su

an nombor untuk merekod fenomena Membandingkan objek-objek menggunakan nombor Menggunakan alat dengan betul Mencatat bacaan atian. Pengalaman lepas digunakan sebagai asas untuk membuat kesimpulan awal tersebut. Kesimpulan yang dibuat ini mungkin benar ata h membuat pelbagai tafsiran yang mungkin daripada satu pemerhatian mengenal had-had inferens menguji kejituan inferens dengan peme merhatian dan pengalaman yang lalu atau data yang boleh dipercayai. gunakan pola sebagai bukti bagi membuat sesuatu jangkaan menentukan hasil yang mungkin daripada sesuatu tindakan mengesahkan jang mat atau idea dalam pelbagai bentuk a atau makna kepada rakan Merekod maklumat daripada kajian Meneliti maklumat yang ingin disampaikan Memilih cara atau alat komunik rubahannya mengikut masa an bentuk dengan masa Memperihalkan perubahan saiz dengan masa Menyusun peristiwa kejadian mengikut kronologi Menentukan magnit mat yang dikumpul. Mengesan pola atau corak yang terdapat berdasarkan maklumat yang diperoleh Menyatakan hubungan di antara maklumat Membuat kesimp g perlu dilakukan dan diperhatikan. yataan apa yang diperhatikan dan apa yang dibuat. ejadian atau sistem yang dikaji Pemboleh ubah dimanipulasikan untuk menghasilkan perubahan dalam pemboleh ubah kedua (pembolehuba akan - dimanipulasi (tak bersandar), - bergerak balas (bersandar) - dimalarkan. Menentukan apakah perubahan yang perlu dilakukan keatas rangkan suatu perkara atau peristiwa. Merupakan suatu ramalan mengenai hubungan antara dua atau lebih pembolehubah. Boleh diuji untu tara dua pemboleh ubah berdasarkan inferens es sains peringkat tinggi. boleh diujikan Mengawal pemboleh ubah / mendefinisikan secara operasi Menentukan peralatan yang diperlukan bagi suatu eksperimen Me h these processes and skills that individuals think through and study problems and begin to develop an understanding about scientific inquiry ulum/sains/kemahiran-proses-sains/ http://www.longwood.edu/cleanva/images/sec6.processskills.pdf http://library.unesco-iicba.org/English/S

hroughout life. While it is possible to easily forget science content learnt, process skills tend to remain with many individuals for a relatively lo boleh ubah Membuat hipotesis Mengeksperimen ksiran pemerhatian yang dibuat ersamaan yang dikesani Memperihal akan perubahan yang berlaku Mengenal pasti tertib sesuatu kejadian yang berlaku Menggunakan alat sing-masing. pat dikumpulkan dalam suatu kumpulan

an betul Mencatat bacaan dengan tepat Mencatat unit dengan betul Memilih dan menggunakan unit yang piawai dengan betul Membandingk uat ini mungkin benar atau tidak. an inferens dengan pemerhatian tambahan menggunakan inferens sebagai alat menentukan pemerhatian tambahan

dakan mengesahkan jangkaan berlandaskan data atau pengalaman yang lepas mengekstrapolasi data kepada situasi yang baru membezak

h cara atau alat komunikasi yang bersesuaian Menyediakan bahan yang diperlukan untuk penyampaian Menggunakan bahan rujukan Mene

ologi Menentukan magnitud perubahan yang berlaku berdasarkan kadar perubahan Menentukan kedudukan objek dan menghuraikan kedu

aklumat Membuat kesimpulan berdasarkan data yang dikumpulkan

bah kedua (pembolehubah bergerakbalas) Pemboleh ubah lain yang mungkin mempengaruhi keputusan perlu dimalarkan (pemboleh ubah ng perlu dilakukan keatas pemboleh ubah yang dimanipulasikan olehubah. Boleh diuji untuk membuktikan kesahihannya.

agi suatu eksperimen Menjalankan eksperimen dan memerhati serta merekod data Menganalisis dan mentafsir data Membuat kesimpulan M ng about scientific inquiry. unesco-iicba.org/English/SECONDARY_SCIENCE_SERIES/science_lessons/2_process_skills.htm http://kelas-online.tripod.com/sains/asas

dividuals for a relatively longer period.

erlaku Menggunakan alat bagi membantu deria untuk membuat kajian terperinci

engan betul Membandingkan masa, jarak, luas dan isi padu dengan unit yang berkaitan Boleh mengenal pola dalam jadual-jadual nombor M

uasi yang baru membezakan ramalan daripada tekaan

akan bahan rujukan Menentukan sasaran yang akan menerima maklumat

dan menghuraikan kedudukannya di dalam ruang Menghuraikan rupa bentuk objek dilihat dari kedudukan yang berlainan Menerangkan pe

malarkan (pemboleh ubah dimalarkan)

ta Membuat kesimpulan Melapor keputusan eksperimen yang telah dijalankan

ne.tripod.com/sains/asas.htm The American Association for the Advancement of Science Charlesworth R.. (2006). Math & Science For You

m jadual-jadual nombor Menentukan kejituan ukuran tertentu Menggunakan skala dan menerangkan nisbah

erlainan Menerangkan perhubungan di antara masa dan jarak objek yang bergerak

Math & Science For Young Children 5 th Edition. New York: Thomson Delmar Learning