LGICO MATEMTICO

NMEROS DECIMALES

FRACCIONES Y NMEROS DECIMALES: Una fraccin decimal se puede escribir en forma de nmero decimal, utilizando una coma que se llama coma decimal. Un nmero decimal esta formado por una parte entera que esta a la izquierda de la coma decimal y una parte decimal que esta a la derecha de la coma.

EL TABLERO DE VALOR POSICIONAL PARA LOS NMEROS DECIMALES

MILLARUNIDADES DE DECENAS DE MILLAR COMA DECIMAL cien milsimos cm dcimos centsimos c 3 CENTENAS UNIDADES milsimos m DECENAS D 2 2

DM

UM

C 1

U 4 8

, , ,

d 5 5

Coma decimal

AHORA TE TOCA !

1.

Escribe en forma de nmero decimal las siguientes fracciones decimales.

5 = 10 15 b) = 10 823 c) = 10 18 d) = 10 973 e) = 10 a)

24 = 100 21 g) = 100 258 h) = 100 147 i) = 100 246 j) = 100 f)

25 = 1000 6 l) = 1000 853 m) = 1000 123 n) = 1000 1687 o) = 1000 k)

151

TERCER GRADO

145

LGICO MATEMTICO

DESARROLLO

2.

Escribe cada nmero decimal en forma de fraccin decimal:

a )0,87 = b)1,23 = c)6,8 = d )5,342 = e)0,256 =

f )8,03 = g )0,046 = h)16,46 = i )32,80 = j )0,004 =

k )64,7 = l )3,2 = m)0,89 = n)7,5 = 0)63,48 =

DESARROLLO

3.
152

Une mediante lneas la fraccin decimal con el nmero decimal que le corresponde en cada caso:

146

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

8 10 14 10 96 10 458 100

9,6 4,58 0,8 1,4

27 1000 324 100 6 10 12 1000

0,012 0,6 0,027 3,24

LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS DECIMALES

Observa cmo podemos leer un nmero decimal: Cmo se lee 5,48? Parte entera D U 5 , , , Parte decimal Dcimo s 4 cuarenta centsimos 8 y ocho Para leer un nmero decimal, se lee primero la parte entera seguida de la palabra enteros, y despus, la parte decimal nombrando el lugar que ocupa la ltima cifra.

Cinco enteros, centsimos.

Cmo se lee 0,15 Parte entera D U 0 , , , Parte decimal Dcimo s 1 Centsimos 5 Si la parte entera de un decimal es cero entonces el nmero es menor que 1 en este caso no se nombra el cero y se lee slo la parte decimal nombrando el lugar que ocupa la ltima cifra.

Quince centsimos.

151

TERCER GRADO

147

LGICO MATEMTICO

AHORA TE TOCA !

1.

Escribe los siguientes nmeros: Nmeros decimales 0,04 2,144 45,009 9,64 69,079 2,18 0,003 7,86 25,789 Lectura

2.

Lee los siguientes nmeros decimales: Lectura Cinco enteros, cuatro centsimos. Ocho centsimos. Veintitrs enterosa, cinco milsimos. Tres enteros, cuarenta y cinco centsimos. Dos dcimos. Cincuenta y tres enteros tres centsimos. Veinticuatro milsimos. Doscientos ocho enteros, cinco dcimos. Cinco mil quinientos cuatro enteros, un cien milsimos. Nmero decimal

152

148

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

AHORA TE TOCA !
NMEROS DECIMALES
1. Completa la tabla: + 0,9 0,8 7 8,72 5,53 0,1 0,9 0,28

+ 5,9 2,87 6,47 8 3,89

0,4

1,7

2,03

PROBLEMITAS:
1. El pintado de paredes de una aula cuesta S/. 142,70; el de las ventanas S/. 98,37 y el cambio de vidrios rotos S7. 108,36. Cunto gasto en total?

2.

Para pagar estos gasto se acuerda dar una cuota por padre de familia y se rene S/. 234. Adems se realiza una rifa y se obtiene S/. 210,40. Alcanza para pagar todo?

151

TERCER GRADO

149

LGICO MATEMTICO

OPERACIONES CON NMEROS DECIMALES

I. ADICIONES CON NMEROS DECIMALES 1. Coloca verticalmente los nmeros y luego resuelve las adiciones siguientes: a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. 12,34 + 0,365 + 6 + 217,009 = 0,8 + 23,508 + 1,23 + 8 = 23,86 + 645,2 + 0,004 = 8,36 + 0,645 + 6,12 = 8,937 + 4,57 + 9,23 + 0,006 = 9,002 + 54 + 7,276 = 83,45 + 2,4 + 7 + 2,985 = 7,46 + 4,56 + 836,65 = 7,48 + 3,509 + 0,3 + 5 = 8,75 + 2,38 + 5,68 + 217 = 12,34 + 84,75 + 0,009 + 6,347 =

DESARROLLO

152

150

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

2.

Coloca verticalmente los nmeros y luego resuelve las sustracciones siguientes: a. b. c. d. e. 87,54 0,67 = 273, 85 64,1759 = 89,765 0,00007 = (73,65 + 6,46) 73,756 = (95,546 64,57) 10,65 =

DESARROLLO

AHORA TE TOCA !

1.

Completo los recuadros:

+4,89

- 0,58

4,023 23 2,976 5,9 1,52

5,23 5 4,546 6,1 4,82

151

TERCER GRADO

151

LGICO MATEMTICO

2.

Une con flechas cada suma con la respuesta: 3,45 + 0,2 + 0,851 6,255

2,4 + 0,09 + 1,25

4,501

2,29 + 1,5 + 2,465

8,209

5,11 + 2,58 + 0,519 3.

3,74

Une con flechas cada una de las sustracciones: 5,46 0,89 9,327 2,995 8,4 2,5 7,37 2,48 5,9 6,332 4,89 4,57

PROBLEMITAS
1. Cul es la longitud de un poste de alumbrado pblico; si est enterrado 1,05 m y aparece a la vista 4,75 m?

2.

Isabel tiene S/. 7,50; Magdalena S/. 1,25 ms que Isabel y Laura S/. 17,75 ms que Magdalena. Cunto ms tiene juntos los tres?

152

152

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

3.

Javier compra 3 varillas de fierro de 5,86 m y 6,24 m . Cuntos metros de varilla compr en total?

4.

Un peridico dominical cuesta S/. 2,50 y una revista deportiva S/. 1,75 ms que el peridico. Cunto se pagar por un diario y dos revistas deportivas?

II.

MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES CON NMEROS DECIMALES: 1.Halla el producto de los siguientes nmeros: a. b. c. d. e. f. 745,65 x 24 = 87,254 x 87 = 183,657 x 367 = 754,267 x 745 = 98 476 x 7,6 = 2 548 x 8,3 = g. h. i. j. k. l. 602 645 x 72,8 = 836,46 x 5,7 = 3 945,657 x 3,6 = 75,768 x 64,5 = 64,36 x 1,87 = 58 x 5,23=

DESARROLLO

151

TERCER GRADO

153

LGICO MATEMTICO

OPERACIONES COMBINADAS:
a) (3,57 - 2,4) x 2,3 4,45 = b) 4.(4,57 + 12,98) 3.(8,56 5,2) = c) 24,6 : 2 + 4,56 x 1,2 3,51 x 3,2 = d) 1,2 x 3,4 + 34,56 7,8 x 0,8 =

DESARROLLO

QUE DIVERTIDO ES APRENDER!

152

154

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

AHORA TE TOCA !

I. Halla los cocientes y realiza la comprobacin respectiva: 1) 4 : 0,8 = 2) 1,2 : 0.003 =

3) 15,6 : 6,24 =

4) 28,016 : 3,4 =

5) 50,635 : 4,2 =

6) 8 : 1,25

7) 45,72 : 0,254

8) 75 : 0,25 =

151

TERCER GRADO

155

LGICO MATEMTICO

para tu cuaderno

1.

Resuelve las siguientes divisiones en tu cuaderno: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 1,497 : 0,48 = 27,328 : 3,2 = 96 : 0,16 = 91,08 : 2,64 = 5,1 : 0,017 = 720,4 : 2 = 155,822 : 3,4 = 936,645 : 2,05 = 122,404 : 0,142 =

152

156

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

DIVISIONES DE NMEROS DECIMALES ENTRE 10; 100; 1 000

Para dividir un nmero decimal por la unidad seguida de ceros (10; 100; 1000) se traslada la coma decimal hacia la izquierda, tantos lugares como ceros tenga el divisor:

AHORA TE TOCA !

1)

42,7 : 10 = 4,27 42,7 : 100 = 0,427 42,7 : 1 000 = 0, 0 427

5) 6) 7) 8) 9)

968,657 : 1 000 = .. 64,98 : 100 = . 2,9 : 100 = . 0,002 : 100 = 75,8 : 100 = .

2)

654,3 : 10 = 654,3 : 100 = 654,3 : 1 000 =

3)

645, 63 : 10 = .. 645, 63 : 100 = .. 645, 63 : 1 000 = ..

10) 0,7 : 1 000 =

4)

746, 376 : 10 = .. 746, 376 : 10 = .. 746, 376 : 10 = ..

151

TERCER GRADO

157

LGICO MATEMTICO

OPERACIONES COMBINADAS CON NMEROS DECIMALES

REGLA GENERAL: 1. Si hay signos de agrupacin, stos se resuelven primero, de adentro hacia fuera. 2. Si no tienen signos de agrupacin, se seguir los siguientes pasos: Primero las potencias y races. Segundo las multiplicaciones y divisiones. Tercero las Adiciones y sustracciones.

Resuelve los siguientes ejercicios:

1. 4.(5 3,5) : 0,2 =

a) 29 2.

b) 30

c) 31

d) 36

10. (6 : 1,5) + 3 : 0,3 =

a) 50 3. (75 : 10) 12,5 =

b) 60

c) 55

d) 40

a) 2,5 4.

b) 3

c) 3,5

d) 3,6

10 (5,9 + 4,6) 75 =

a) 34 5.

b) 32

c) 31

d) 30

2 . 0,4 + 0,5 x 10 8,2 =

a) 1,6
152

b) 1,8

c) 2,4

d) 3,5

158

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

6.

8 9,6 : 2 + 0,18 x 10 =

a) 5 7.

b) 6

c) 7

d) 8

0,75 x 100 2 : 0,04 + 52 =

a) 46 8.

b) 48

c) 50

d) 52

45 : 102 + 3 x 1,55 3,1 =

a) 1 9.

b) 2

c) 4

d) 6

[10(9 6,5) + 4 : 0,08] : 102 =

a) 0,75 10.

b) 0,73

c) 0,71 d) 0,70

[100 (2,48 : 0,2) + 10(7,8 5) ] : 103 =

a) 1,398 b) 1,388

c) 1,268

d) 6,756

151

TERCER GRADO

159

LGICO MATEMTICO

realizamos problemas con NMEROS decimales

AHORA RAZONAMOS! Piensa cabecita, piensa!

1)

La moneda de S/. 5 que tiene Eric, lo cambia por monedas de S/. 0,20. Cuntas monedas en total tiene?

4) Dayana tiene 13,5 litros de leche que debe envasar en recipientes de 0,75 litros. Cuntos recipientes necesita en total?

2)

Diana tiene un listn de tela de 0,75 m, que debe ser empleado para confeccionar 3 binchas iguales. Cuntos metros de tela tiene cada bincha?

5)

Ivn y Esteban ganan en un negocio S/. 304,50. S deben repartirse por igual. Cunto le corresponde a cada uno?

3)

4 amigos van a tomar refrigerio, consumiendo en total por S/. 10; si todos deben pagar por igual. Cunto le toca dar a cada uno?

6)

Carolina compra 3,60 m de tela, si emplea la cuarta parte para hacer una blusa. Cunta tela le queda por utilizar?

152

160

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

PROBLEMITAS:
1. Alberto va de compras a una tienda de ropa. Se compra un cuarto de docena de pantalones, cada uno a S/. 56,50; media docena de camisas, cada una a S/. 24 y dos pares de zapatos a S/. 56,90. Cu{anto pag{o por todo l comprado Alberto? 4. Esteban y Ronaldo tienen S/. 200, 80; si compran frutas por 25,38; medicinas por 54,28 y en ropa gastan 76,38. Cunto les falta para cancelar sus cuentas o caso contrario cuanto les sobra?

2.

Rosaura va al mercado y compra 3 kg de carne, cada kilogramo a S/. 7,9; 4 kg de papa, el kg a S/. 0,65; 5 kg de pltano, el kg de pltano a S/. 1,20 y 3 kg de arroz, a S/. 1,30 el kg. Si Rosaura paga con u billete de S/. 50 . Cunto recibe de vuelto?

5.

La suma de dos nmeros es 79,7; si uno de ellos tiene 49 enteros y 8 centsimos, Cual es el otro?

3.

Jhoana tiene S/. 20,50 y quiere invertirlo en golosinas. Si la docena de caramelos cuesta S/. 2 . Cuntas docenas podr comprar Jhoana?

6.

La familia Prez quiere ir a un parque que est a 8,2 km en sentido opuesto , a qu distancia del parque estn ahora?

151

TERCER GRADO

161

LGICO MATEMTICO

7.

Resuelve los ejercicios y completa los recuadros que a continuacin se te presenta: 2 +5,8 +23,6 -9,3 -8,3 +4,2

15,34 -2,1

+ 4,7

- 0,2

+2,4

-12,1

APLICO LO APRENDIDO
1. Determina el valor posicional que representa el dgito marcado: 328865 875456 508326 2. ______________ unidades ______________ unidades ______________ unidades

Escribe el nmero: 4DM, UM,, 9C, 3D y 2U __________________________________ 9CM, 3UM, 5D y 7U __________________________________ 3DM, 8C, 1D y 9U ____________________________________

3.

Ubica en el cuadro las siguientes cantidades: A = (3 x 100 000) + (6 x 10 000) + (5 x 1000) + (9 x 1000) + (2 x 10) + ( 5 x 1) = B = (5 x 100 000 ) + (1 x 10 000) + (6 x 1000) + (5 x 100) + (2 x 10) + (6 x 1) = C M D MU M C D U A B

152

162

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

4.

Escribe cada nmero en su forma desarrollado usando mltiplos de 10 que corresponda al valor de posicin: a) 581 493 __________________________ b) 125 638 __________________________ c) 754 321 __________________________

5.

Descompn cada nmero indicando el valor posicional de cada dgito. 326 479 __________________________ 82 790 __________________________ 349 999 __________________________

6.

Al nmero le aumentas una decena de millar 35 247 35 257 _________ ___________

7.

Al nmero le disminuyes 2DM 894 108 _________ ___________ _________

HUY QUE PROBLEMA!

1. Milton ahorra mensualmente S/. 36,50. Cunto ahorra en 10 meses?

2.

Mi paso mide 80 cm. Qu distancia recorrer en 100 pasos?

3.

En un sobre vienen 4 figuritas. Cuntas figuritas vendrn en 10; 100 y 1000 sobres?

151

TERCER GRADO

163

LGICO MATEMTICO

4.

Si cada lapicero cuesta S/2,50. Cunto costarn un ciento y un millar?

5.

Al nmero le aumentas 2CM 659 749 _________ ___________ _________

6.

Completa el cuadro 444444 444444 +4 U 4 C +4 U M +4 D 4 M C

8.

Con los nmeros 8; 6; 4; 2 sin repetir, completo: El menor nmero de 4 cifras _____________ El mayor nmero de 4 cifras _____________ Con los nmeros 1; 3; 6; 9 completa: El menor nmero formado por 3 cifras impares y cada uno es el triple de sus anteriores _______________

9.

Une equivalencias con flechas. 45UM 45U 450D 450UM 45DM 45000U 4500D 50C 500C

10.

Continuo la secuencia a) 120 000 - 130 000 - 140 000 - b) 172823 - .. - 172623 - . - 172423 c) . - 125 - . 165 - . 22

152

164

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

11.

Completo con los signos: > < segn corresponde: a) b) c) 580 6425 7980 . 581 . 6325 . 7982

d) e) f) 12. Obtengo

12506 . 12516 23598 . 33698 52391 . 53391

D o b Tl e ip Cl eu d r u p l e r 4 44 4 44 4 44 5 55

13.

Uno con una flecha las respuestas que correspondan: 100 x 5 200 x 12 300 x 15 400 x 3 500 x 19 4 500 9 500 1 200 2 400 500

14.

Hallar los productos en forma abreviada a) b) c) d) e) f) 46 x 100 513 x 1000 169 x 10 000 93 x 100 1529 x 1000 31 x 10 000 = = = = = =

151

TERCER GRADO

165

LGICO MATEMTICO

UNIDADES DE MASA

MASA: es la cantidad de materia que contiene un cuerpo. La masa es constante (no varia) en ningn lugar del universo. La unidad convencional de masa en el Sistema Internacional de Unidades (S.I.) es el kilogramo (kg.) con sus mltiplos y sus submltiplos. El instrumento que se utiliza para medir la masa de los cuerpos en la balanza o la romana (dinammetro)

Observa el cuadro de la unidades de masa:

UNIDAD MLTIPLOS UNIDAD BSICA SUBMLTIPLOS megagramo kilogramo gramo miligramo Mg. Kg. g. mg.

SMBOLO

EQUIVALENCIA EN KG. 1 000 kg. 1 Kg. 0,001 kg. 0,000001 kg.

La unidad principal de masa es el kilogramo (kg.) y el gramo (g.), es una de las unidades ms usadas. Por otra parte al megagramo (mg.) se le conoce como tonelada mtrica, su smbolo en (T.).

152

166

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

Recuerda que:

Para convertir una unidad a otra menor inmediata, se multiplica por 1 000. Para convertir una unidad a otra mayor inmediata, se divide por 1 000. Por ejemplo, para convertir: Megagramos a gramos, se multiplica por 1 000 000 (que es igual a 1 000 x 1 000).

AHORA TE TOCA !

I.

Convierte los siguiente ejercicios: a. b. c. d. e. Toneladas a kilogramos: _______________ por _______________ Miligramos a gramos _______________ por _______________ Megagramos a miligramos _______________ por _______________ Miligramos a kilogramos _______________ por _______________ Kilogramos a gramos _______________ por _______________

II.

Escribe el smbolo de la unidad que utilizaras para medir:

El peso de la produccin de papas

El peso de un caramelo

El peso de 5 pescados

151

TERCER GRADO

167

LGICO MATEMTICO

El peso de tu borrador

El peso de una botella vaca

El peso de un perro mediano

El peso de una silla

El peso de tu papa

III.

Calcula y completa las siguientes conversiones:

a. 6 kg. = _________ g. b. 7 500 g = _________ kg. c. 12 kg = _________ g.

a. 6 250 g = _________ kg. b. 5 kg. = _________ g. c. 1 kg. = _________ g.

a. 265 g = _________ mg. b. 679 T = _________ g. c. 4 869 g. = _________ mg.

IV.

Responde: a. Luis el carnicero tiene una salchicha de un kg. Corta para Mara 250 g. y para la seora Ana 1/2 kg.. Cunto le queda de la salchicha?. ______________________________________ b. Ral a equilibrado los platillos colocando en uno de ellos una pesa de 2 Kg. Y en el otro un trozo de jamn con una pesa de 400 g. Cunto crees que pesa la carne? ______________________________________

152

168

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

PARA TU CUADERNO

1. Un camin puede transportar 425 T de masa, Cuntos kg. De papa podr transportar dicho camin? 2. Mara pesaba 65 kg. Si baja 3 500 g., Cuntos kg. pesa ahora? 3. Una caja de tizas pesa 250 g., Cuntos mg. de masa pesa? 4. Un campesino cosech 10 T. de para amarillas y 8 500 kg. de para blanca. Cuntas T de papa cosecho en total? 5. Pesate y expresa tu peso en gramos.

NO TE DES POR VENCIDO

151

TERCER GRADO

169

LGICO MATEMTICO

CENTENA DE MILLAR
A. LA CENTENA DE MILLAR La poblacin de algunas provincias de Huancayo es: Escribo las cantidades en los casilleros en blanco. El Tambo 5M, IUM, 8C y 7U ( Pilcomayo 5DM, 5C y 7D ( Azapampa 2DM, 7UM, 7D y 8U ( ) ) ) Chilca 4DM, 2UM, 5C y 3U ( Huancayo 2DM, 4UM, 2C, 9D y 6U ( Sapallanga 3CM, 6Um, 9C y 8D ( ) ) )

AHORA TE TOCA !

1.

Ubico en el tablero posicional la poblacin de:

Provincia de Arequipa El Tambo Chilca Pilcomayo Huancayo Azapampa Sapallanga C D U

CM

DM

UM

2.

DOBLE, TRIPLE, CUDRUPLE - El doble de 3 alfombras es 3 x 2 = 6 alfombras - El triple de 7 alfombras es 7 x 3 = 21 alfombras - El cudruple de 10 alfombras es 10 x 4 = 40 alfombras - El quntuple de 20 alfombras es 20 x 5 = 100 alfombras.
152

170

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

DOBLE
6 98 54 713 1 000 = ________ = ________ = ________ = ________ = ________ 2 33 70 560 689

TRIPLE
= ________ = ________ = ________ = ________ = ________

CUDRUPLO 986 931 162 713 817 3. = ________ = ________ = ________ = ________ = ________ 16 213 163 689 287

QUNTUPLO = ________ = ________ = ________ = ________ = ________

MULTIPLICACIN POR 10, 100 1000 36 x 10 98 x 10 5 x 100 = ____________ = ____________ = ____________

36 x 100 = ____________ 9 x 1000 = ____________ 87 x 1000= ____________ 31 x 10 000 4. =

Completar el nmero que falta en: 98 x ________ = 980 000 ______ x 1000 = 638 000 _______x _______ 86 000 _______ x -______ 90000

380 x __________ = 3800 51 x __________ = 51000

541 x __________ 54100 30 x __________ 300 000 ________x __________ = 500

151

TERCER GRADO

171

LGICO MATEMTICO

MEDIDAS DE CAPACIDAD

Son las que sirven lquidos y gases, las volumen y capacidad misma longitud. Es la medida de lo contener el slido.

para medir medidas de miden a la que puede

SUBMLTIPLO
Milmetro (ml.)

UNIDAD
Litro (l)

MLTIPLOS
Kilolitro (Kl) Megalitro (Ml)

Realizando conversiones

1000 x

1000 x

1 cm3 = 1 ml

1 dm3 = 11

1 m3 = 1 kl

: 1000

: 1000

QUE FCIL! AHORA SACO 20

1. Efecta las siguientes conversiones: a. 5 000 Kilolitro a mililitro.

152

172

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

b.

624 Kilolitros a litros.

c.

243 mililitros a Kilolitros.

d.

236 litros a Kilolitros.

e.

2426 litros a mililitros.

f.

4326 litros a Kilolitros.

151

TERCER GRADO

173

LGICO MATEMTICO

CLASIFICANDO LOS SLIDOS GEOMTRICOS

Es una proporcin cerrada de espacio limitada por superficies planas (regiones poligonales

Poliedros

Clasificacin de slidos geomtricos:

No Poliedros (cuerpos redondos)

LOS POLIEDROS:

Son aquellos cuerpos geomtricos que estn limitados por superficies planas.

Entre ellos tenemos:

152

174

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

Elementos del poliedro:

Son cada uno de los polgonos (cuadrado, etc) que forman al poliedro. Son los segmentos de interseccin de las caras
arista cara

vrtice

Son los puntos donde se corta (termina) las aristas.

Ejemplos de poliedros: CUBO

Elementos

arista

cara

C vrtice

Vrtices Aristas Caras Bases 1.

: ________________________________________________________________________ : ________________________________________________________________________ : ________________________________________________________________________ : ________________________________________________________________________

Dibuja el cubo y contesta: Cuntos vrtices tiene? Tiene __________. Cuntas aristas tiene? Tiene __________. Cuntas caras tiene? Tiene __________.
151

TERCER GRADO

175

LGICO MATEMTICO

2.

Observa el cubo y contesta: Las aristas del cubo, son segmentos de recta?______________________________________ Los vrtices del cubo, son puntos? _______________________________________________ Las caras del cubo, son regiones cuadradas? _______________________________________

3.

Midiendo las aristas de la cara delantera del cubo dado, obtendrs la medida de todas las aristas. Anota los resultados. Cada arista mide: _____ centmetros.

4.

Escribe el nombre de cuatro objetos que tiene forma de cubo: y dibjalos __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

PRISMA.
Elementos:
F D base E arista

cara

C A B vrtice

Averigua y escribe que significan: a) Vrtices: __________________________________________________________________________ b) Aristas: __________________________________________________________________________ c) Caras: __________________________________________________________________________ d) Bases: __________________________________________________________________________ 1. Observa el prisma y contesta:
152

Cuntos vrtices tiene? Cuntas aristas tiene?

Tiene _______ vrtices. Tiene _______ aristas.

TERCER GRADO

176

LGICO MATEMTICO

Cuntas caras tiene? Cuntas bases tiene?

Tiene _______ caras. Tiene _______ bases.

2.

Observa el prisma y contesta: a) Las aristas del prisma, son segmentos de recta? .. .. .. b) Los vrtices del prisma, son segmentos de recta?

.. .. .. c) Los vrtices del prisma, son puntos?

.. .. .. d) Las caras del prisma, son regiones?

.. .. .. 3. Mide las 3 dimensiones del prisma dado y escribe los resultados: _______________ milmetros 4. _______________ milmetros _______________ mm

Escribe el nombre de 4 objetos que tienen forma de prisma: _______________ _______________ _______________ _______________

151

TERCER GRADO

177

LGICO MATEMTICO

NO POLIEDROS

Algunos cuerpos geomtricos tambin tiene alguna parte de su superficie curva como el cono, la esfera, el cilindro.

AQU ALGUNOS DE ELLOS:

CILINDRO.
Elementos:

Altura.

Superficie cilndrica lateral.

Base.

Observa el cilindro contesta: 1. Menciona los elementos que tiene el cilindro? .. .. ..

2. Escribe el nombre de 6 objetos que tengan la forma de cilindro: 1) ___________________ _____________ 2) ___________________ _____________ 3) ___________________ _____________
152

4) ___________________ _____________ 5) ___________________ _____________ 6) ___________________ _____________

178

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

3. Dibuja un cilindro a continuacin:

ESFERA
Elementos:

Superficie

Radio. Dimetro.

Esfrica.

Observa la esfera y contesta: 1. Cules son los elementos que tiene la esfera? .. .. .. 2. Escribe el nombre de 6 objetos que tengan la forma de esfera: 1) ________________________________ 2) ________________________________ 3) ________________________________ 4) ________________________________ 5) ________________________________ 6) ________________________________

151

TERCER GRADO

179

LGICO MATEMTICO

3.

Dibuja una esfera a continuacin:

Armo mis slidos geomtricos:

152

180

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

GRFICOS ESTADSTICOS
ANALIZANDO:
1. En el Colegio de Pepito se Iniciaron los concursos por grados deportivos y el nmero de participantes por grados, es el siguiente.
Puntaje Obtenidos por Grados 50 45 40 N Participantes 35 30 25 20 15 10 5 0
Inicial 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to

44 40 36 32 24 29

46

Grados

Coloca V o F, segn corresponda: 1. 2. El 2do grado tuvo 40 participantes ms que el 3ro ) El 4to grado tuvo 28 participantes menos que el 5to grado ) ________________ ( ________________ (

2.

Este diagrama de barras muestra la cantidad de puntaje que obtuvo cada grado al finalizar todas las competencias obsrvalo y luego responde:
Puntaje Obtenidos por Grados 50 45 40 N Participantes 35 30 25 20 15 10 5 0
Inicial 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to

44 40 36 32 24 29

46

Grados
151

TERCER GRADO

181

LGICO MATEMTICO

1. 2. 3.

Qu grado obtuvo ___________________________

el

menor

puntaje?

Cuntos puntos de diferencia le lleva el 5to al 1er grado? ___________________________ Cunto suma el puntaje de ___________________________ los dos primeros puestos?

4. Qu grados tuvieron un empate de los dos primeros puestos? _________________________ Ahora, que ya sabes elaborar diagramas de barras, te presentamos, los siguientes informaciones, que representars con el diagrama. A. B. C. D. E. F. El Quinto grado tuvo cuatro medallas El Sexto grado obtuvo el doble de medallas que inicial El Tercer grado obtuvo tres medallas menos que segundo grado El Primer grado obtuvo nueve medallas El Segundo grado obtuvo una medalla menos que el tercer puesto. El Cuarto grado obtuvo ocho medallas

Los grficos representan los datos de la tabla, el anlisis e interpretacin se hace de la misma manera.

Mediante esta encuesta observa los diferentes grficos estadsticos

En una encuesta realizada en el Complejo San Antonio Maria Claret se realz la siguiente encuesta, hecha a 45 alumnos a quienes se les pregunt sobre el rea que ms le gusta, se obtuvo lo siguiente:

REA Lgico Matemtica Comunicacin Integral Personal Social Ciencia y Ambiente

CONTEO |||| |||| |||| |||| |||| || |||| |||| ||||| |||| UNIVERSO

FRECUENCIA 14 12 9 10 45 31,1 26,7 20 22,2 100%

Obtenidos estos datos se pueden representar por medio de grficos. Algunos grficos se pueden emplear de esta manera.
152

182

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

Verticales:
16 14 12 10

Nmeros de 8 alumnos
6 4 2 0 Personal Social ciencia y Ambiente 10 12 14 16 Lgico Matematica Comunicacin Integral

Areas

Horizontales:

ciencia y Ambiente

Personal Social

Areas

Comunicacin Integral

Lgico Matematica

Nmeros de alumnos

151

TERCER GRADO

183

184 Grfico Lineal

10 12 14 16 0 2 4 6 8

152

Grfica de puntos

10

12

14

16

0
Lgico Matematica Comunicacin Integral Areas

Lgico Matematica

Comunicacin Integral

Areas

Personal Social

Personal Social

ciencia y Ambiente

ciencia y Ambiente

LGICO MATEMTICO

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

AHORA TE TOCA !

1.

Se tomo una encuesta entre los alumnos del Colegio para saber sus preferencias en los programas de televisin. a. Observa los datos que obtuvieron en el tercer grado entre 36 nios. de Dibujos animados 10 Comedias 12 Musicales 4 Accin 7 Terror 3

Tipos programas Preferencias

b.

Completa un grfico de barras y responde

12 10 8 6 4 2 0 Dibujos Comedias Musicales Tipos de programas Accin Terror

N Alumnos

Qu tipo de programas prefiere en el tercer grado? Qu tipo de programas tiene la segunda preferencia? Qu tipos de programas tienen menor preferencia? Entre programas se concentra las preferencias?

____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

151

TERCER GRADO

185

LGICO MATEMTICO

2.

Utilizando el grfico lineal completa el siguiente diagrama: en el saln del tercer grado se llevan a cavo las elecciones para elegir nuestro Alcalde, se presentan diversas listas. Los resultados fueron los siguientes. LISTA N DE VOTOS 10 5 13 2 5 5

Completa con el grfico lineal

Eleciones del Tercer Grado

40 36 32 28 Alumnos 24 20 16 12 8 4 0

Listas

Responde: a. Qu lista gan las elecciones? ___________________________________________

152

186

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

b. c. d.

Qu lista obtuvo menos voto? ___________________________________________ Cuntos fueron los votantes? ___________________________________________ Qu listas empataron? ___________________________________________

PARA TU CUADERNO

Con el siguiente enunciado realiza un grafico estadstico: 1. En el restaurante Que Rico vendi durante la semana las siguientes cantidades de platos criollos: lunes 84 platos, martes 95, Mircoles 162, jueves 93, viernes 145, sbado 110, domingo 198 platos. Completa la tabla de frecuencia y elabora un grafico de barras verticales.

Das de Venta Lunes

Frecuencia 84

151

TERCER GRADO

187

LGICO MATEMTICO

RESOLVIENDO PROBLEMAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN

1. Si la distancia de Lima a Arequipa es de 1 030 km. y de arequipa a Tacna es de 450 km. Qu distancia recorrer una persona que sale de Piura para llegar a Tacna, sabiendo que de Piura a Lima hay 1 050 km.?

Datos: De Lima a Arequipa: __________ De Arequipa a Tacna __________ De Piura a Lima: __________

Procedimientos:

Respuesta: __________

2.

En el clsico Cristal universitario asistieron 4 720 personas al sector sur, 5 0 6 al sector norte, 13 693 a occidente y 15 637 a oriente. Cual fue la asistencia total en el partido?

Datos: De Lima a Arequipa: __________ De Arequipa a Tacna __________ De Piura a Lima: __________

Procedimientos:

Respuesta: __________

152

188

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

3.

Si me falta $ 2 637 para comprar un auto $ 15 295. Qu cantidad de dinero tengo? Datos: De Lima a Arequipa: __________ De Arequipa a Tacna __________ De Piura a Lima: __________ Procedimientos:

Respuesta: __________

4.

Gaste un fuerte cantidad de dinero en la compra de tiles escolares y me queda S/. 462. Si tena inicialmente S/. 1 037. Qu cantidad fue lo que gaste?

Datos: De Lima a Arequipa: __________ De Arequipa a Tacna __________ De Piura a Lima: __________

Procedimientos:

Respuesta: __________

5.

Don Julio naci en 1931 y muri el ao 2001. A que edad muri?

Datos: De Lima a Arequipa: __________ De Arequipa a Tacna __________ De Piura a Lima: __________

Procedimientos:

Respuesta: __________

151

TERCER GRADO

189

LGICO MATEMTICO

PROBLEMAS DE MULTIPLICACIN Y DIVISIN

1. Sonia ahorra S/. 217 cada mes. Cunto ahorra en un ao? Datos: Ahorra S/. __________ mensual En un ao __________? Procedimientos:

Respuesta: __________

2.

La profesora Charito dicta 7 horas diarias en una Academia. Si al ao trabaj 294 das. Cuntas horas dict al ao? Datos: Ahorra S/. __________ mensual En un ao __________? Procedimientos:

Respuesta: __________

3.

Si la profesora Charito cobro S/. 12.00 soles por cada hora dictada. Cunto fue lo que cobr durante un ao? Datos: Ahorra S/. __________ mensual En un ao __________? Procedimientos:

Respuesta: __________

152

190

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

4.

Pablo pag S/. 280 por 5 pantalones jean. Cunto costo cada pantaln? Datos: Ahorra S/. __________ mensual En un ao __________? Procedimientos:

Respuesta: __________

5.

Si una radio porttil cuesta S/. 69. Cuantos radios puede comprar con S/. 22.200? Sobra dinero? Datos: Ahorra S/. __________ mensual En un ao __________? Procedimientos:

Respuesta: __________

151

TERCER GRADO

191

LGICO MATEMTICO

DIVISIN entre un NMERO de dos y tres cifras

Observa el siguiente ejemplo: 3 7 8 5 12 -36 018 -12 065 - 60 05 Comprobando: cociente 315x 12 630 315 3780+ 5 Dividendo 3785 residuo divisor |315 Se calcula cada cifra del cociente as: a. 37 : 12 = 3 aproximadamente b. 18 : 12 = 1 aproximadamente c. 65 : 12 = 5 aproximadamente

Respuesta: 315. Nota: Nunca el residuo debe ser igual o mayor que el divisor.

AHORA TE TOCA !

1.

Efecta las divisiones y realiza la comprobacin respectiva 4 934 : 15 16 554 : 24

152

192

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

14 360 : 26

17 727 : 38

30 813 : 34

80 483 : 57

262 570 : 62

185 181 : 54

236 364 : 32

192 641 : 35

2.

Resuelve las divisiones e indica el cociente y residuo respectivo. 1568 : 234 3 429 : 148

151

TERCER GRADO

193

LGICO MATEMTICO

4 962 : 245

5 647 : 356

6 875 : 233

7 964 : 231

8 574 : 256

9 579 : 423

9 834 : 138

9 526 : 125

152

194

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

operaciones con fracciones HETEROGNEAS

Recuerda: Para sumar o restar operaciones heterogneas, primero se halla el M.C.M. de los denominadores el cual ser el denominador de la suma o diferencia. Luego se divide y multiplica como vez en este ejemplo. Finalmente los productos obtenidos se suman o restan.

Observa el ejemplo:

A.

B.

151

TERCER GRADO

195

LGICO MATEMTICO

AHORA TE TOCA !

1.

Resuelve las siguiente adiciones de fracciones homogneas por medio de las formas que conoces

a.

1 3 5 7 + + + = 2 4 8 16

b.

3 2 8 1 + + + = 6 12 24 3

c.

5 2 6 8 + + + = 14 7 28 7

d.

1 3 5 + + = 2 4 8

e.

4 3 1 + + = 9 6 3

f.

1 3 2 + + = 2 5 3

g.

7 2 1 + + = 8 4 2

h.

10 5 + = 4 6

152

196

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

2.

Resuelve las siguientes sustracciones de fracciones heterogneas.

a.

10 3 = 5 10

b.

10 4 = 6 3

c.

5 4 = 8 4

d.

4 3 = 12 6

e.

8 5 = 3 6

f.

22 13 = 6 3

3.

Escribe verdadero o falso y luego de verificar estas operaciones heterogneas.

151

TERCER GRADO

197

LGICO MATEMTICO

a.

1 3 10 + = 2 4 8

b.

15 5 6 = 8 3 24

c.

2 3 3 + = 5 2 7

d.

9 6 3 = 8 4 8

e.

3 1 18 + = 6 4 24

f.

30 5 170 = 2 6 12

Recuerda todo lo aprendido

152

198

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

PROBLEMAS CON DECIMALES

1. Halla los siguientes problemas, comprobando tu respuesta obtenida a. Un Agricultor debe llevar al mercado 342 kg. De maz, y 214 kg. de papa, 425 kg. De habas. Si en el primer viaje llev en su camioneta 500 kg. Cuanto le quedo para llevar en el segundo viaje? b. En una bolsa de 8 kg. de papas cuesta S/. 16.80. Cul es el precio de kg. de manzanas?

a. 481 kg. b. 428 kg.

c. 482 kg

d. 480 kg.

a. S/. 2,80

b. S/. 2,10 c. S/. 2,35

d. S/. 3,35

c. Mara compra 4, 5 kg. de pescado a S/. 2,70 el kilogramo. Si pag con un billete S/. 20.00, Cunto ser su vuelto?

d. Por tres pantalones pague S/. 125,5, Cunto pagar por 28 pantalones iguales?

a. S/. 1 092,80 b. S/. 1 316,00 c. S/.998,50 a. S/. 70,70 b. S/. 7,75 c. S/. 7,60 d. S/. 6,75 d. S/. 1 050,00 f. Por un paquete que pesa 12,8 kg. pague S/. 19,2. Cunto cuesta el kg. por flete?

e. Si un kilogramo de alambre cuesta S/. 7,5. Cunto costar un rollo que tiene 14 kg.?

a. S/. 100,5 b. S/. 105

c. S/. 10,5

d. S/. 95.00

a. S/. 1,5

b. S/. 10,50

c. S/. 0.50

d. S/. 0,07

DESCUBRIENDO UNIDADES DE TIEMPO

TERCER GRADO

EL TIEMPO: Es un intervalo entre dos acontecimientos, la unidad convencional de medida del tiempo es el segundo (s) con sus mltiplos minutos y horas. El submltiplo que no es de uso frecuente es la dcima de segundo.

151

199

LGICO MATEMTICO

MEDIDA DE TIEMPO: La medida de tiempo est relacionada al movimiento de rotacin de la Tierra en torno a su eje en 24 horas y al de traslacin alrededor del sol en 365 das 5 horas 48 minutos 46 segundo. El ao civil tiene 365 das repartidos en 12 meses, el da se divide en 24 horas, la hora en 60 segundos. El ao comercial es de 360 das, el ao bisiesto es de 366 das que se da cada 4 aos.

EQUIVALENCIAS: 1 ao (a) 1 da (d) 1 hora (h) 1 minuto (min) = = = = 365 das 24 horas (h) 60 minutos (min) 60 segundos (s) Segundo (s) Minuto (min) Hora (h)

Sabas que: Los aos tambin tienen su propia denominacin. 1 lustro 1 siglo = = 5 aos 100 aos 1 dcada 1 milenio = = 10 aos 1 000 aos

152

200

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

Convierto 6 horas a minutos: Podemos resolver de dos maneras: 1. Recordamos: 1 h = 60 min multiplicamos por 6: 6 x 1h = 6 x 60 min

APRENDO
6h = 360 min

FORMA DIRECTA
Otra manera de resolver es en forma directa, multiplicando por 60 el nmero de horas.

x 60

min

x 60

360

min

Para convertir 5 minutos a segundos: Podemos resolver de dos maneras:

1.

Recordamos: 1 min = 60 seg. multiplicamos por 5: 5 x 1 min = 5 x 60 seg.

6 min

300 seg
151

TERCER GRADO

201

LGICO MATEMTICO

2.

Otra manera de resolver es en forma directa, multiplicando por 60 el nmero de horas.

min

x 60

seg

min

x 60

300

seg

Es decir 5 minutos = 300 segundos

Te presentamos ahora algunas equivalencias del tiempo que son de uso general o cotidiano

UNIDAD 1 segundo 1 minuto 1 hora 1 da 1 semana 1 mes 1 ao 1 lustra 1 dcada 1 siglo 1 milenio

EQUIVALENCIA

60 segundos 60 minutos 24 horas 7 das 30 das 12 meses 5 aos 10 aos 100 aos 1000 aos Tambin puede decir que una hora tiene 3 600 s.; 1 da tiene 1 400 min.; etc.

AHORA TE TOCA !

152

202

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

1.

Observando los ejemplos, guate para resolver las siguientes conversiones:

Convierte 7 h. a min.

Convierte 15 h. a min.

Convierte 30 h. a min.

Convierte 30 min a seg.

Convierte 70 min a seg.

151

TERCER GRADO

203

LGICO MATEMTICO

Convierte 45 min a seg.

2.

Escribe V o F al comprobar cada igualdad.

g. 1 da h. 1 min. i. 360 s. j. 24 min. k. 1 h. l. 1 da m. 7 200 s.

60 60 1 1 60 24 3

min s. h. da min. h h min.

= = = = = = = = 1

n. 90 1 h y 30 s. o. 90 s. = min. y 30 s. p. 10 h. 600

min

152

204

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

3.

Marca el equivalente en cada caso: a. b. c. 180 min equivale a a). 3 das 60 s. equivale a: a). 1 min. 1/2 h. equivale a: a). 30 s. b). 30 min. c). 60 s b). 1 h. c) 1/2 h. b). 3 h. c). 2 h.

4.

Cuntos aos tiene? Expresa tu edad en: Aos Meses Das __________________ __________________ __________________ horas minutos segundos lustros __________________ __________________ __________________ __________________

Semanas __________________

5.

Responde a las preguntas dadas.. a. Si este momento son las 9 h. 35 min. Cunto tiempo falta para llegar al medio da?

a). 1 h. y 25 min. b.

b). 2 h. y 25 min

Ral se demor 7 das en pintar su casa. Cuantos minutos demor?

c.

Carmen dice tener 3 dcadas. Cuntos aos tiene Carmen ?

151

TERCER GRADO

205

LGICO MATEMTICO

d.

Jakie demora 15 min. en hacer u n pastel. Cuntos pasteles podr hacer en 4 horas?

6.

Resuelve las operaciones con unidades de tiempo

ADICIN: 1. Luis estudia el lunes 4 horas, 12 minutos y el martes 13 horas 50 minutos. Cunto tiempo estudi en total?

SUSTRACCIN: 2. Un automvil recorre260 kilmetros en 3 horas, si viene recorriendo desde hace 2 horas 60 minutos. Cunto tiempo le falta para llegar a su destino?

MULTIPLICACIN 3. Para hacer una obra Jos emplea 4 horas, 15 minutos, 24 segundos.Cunto tiempo emplear para hacer 6 obras iguales?

DIVISIN: 4. Una persona sola realiza un trabajo en 12 horas 43 minutos. En cunto tiempo terminarn la obra si trabajan 5 personas a la vez?

152

206

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

3.

Pinta del mismo color los tiempos equivalentes:

1 1 h 2

5 h 6

s min30

135min

h 12

75min

3 h 4

1 d 2

s 150

45min

2h 15min

1,5h

90min

1h

15 min

10min

QUIEN SE ESFUERZA HASTA EL FINAL ENCUENTRA LA SOLUCIN DE SU PROBLEMA

151

TERCER GRADO

207

LGICO MATEMTICO

ELABORAMOS NUESTRO DIAGRAMA EN RBOL

Diagrama en rbol los siguientes problemas: 1. Jhonny quiere pintar tres objetos: una pelota, un cubo y una pirmide de dos colores diferentes (rojo, y verde). Ayudo a Jhonny a realizar la tarea.

2.

De cuantas formas puedo cambiar 3 polos de los siguientes colores: amarillo, azul y rojo, con 3 shorts de los siguientes colores: negro, plomo, y azul marino.

152

208

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

RESOLVEMOS EJERCICIOS DE ECUACIONES E INECUACIONES

Recuerda: Para resolver una ecuacin es hallar el valor de la variable. Pero antes de ver esto, es importante que recuerdes lo que se trabajo en unidades anteriores sobre las cuatro operaciones.

Observa los siguiente ejemplos teniendo en cuenta el criterio de igualdad a. b. c. 5 + x = 18 x3=9 4x = 36 x = 18 5 x=9+3 x = 36 : 4 x = 13 x = 12 x=

36 4

x=9

d.

x =8 7

x=7x8

x = 56

Nota: Como te puedes dar cuenta para desarrollar ecuaciones se aplican los criterios de igualdad. Es por eso, que cuando un numero pasa de un miembro a otro, cambia de signo por el de su operacin inversa.

AHORA TE TOCA !

1.

Resuelve las siguientes ecuaciones aplicando los criterios de igualdad. a. 4x Comprobando: x= = 16 b.

16 4

z = 13 13

4 (4) = 16 16 = 16

x=4

151

TERCER GRADO

209

LGICO MATEMTICO

c.

y + 36 = 50

d.

p 14 = 22

e.

x 45 = 38

f.

a = 64 2

g.

26x = 48

h.

28 + m = 63

INECUACIONES

Las inecuaciones son aquellas cuyas variables tiene a 1 como mayor exponente (recuerda que el exponente uno no se escribe, se sobre entiende), teniendo en cuenta este criterio se resolver las inecuaciones.

152

210

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

Observa: a. 2x + 4 < 18 2x < 18 4 2x < 14 x< b. 28 z > 16 28 16 > z 12 > z z < 12 c.s. = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} c.s. = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11}

14 2

x<7

c.

24 > 12 a
24 > 12a

d.

8x > 56 + x 8x x > 56 7x > 56 x> x>8 c.s. = {9; 10, 11; 12; }

24 >a 12
2>aa<2 c.s. = {0; 1}

56 7

AHORA TE TOCA !

1.

Resuelve las siguiente inecuaciones a. 4x + 3 < 19 b. 12 p > 8

c.

6x > 44 + x

d.

18 > 12 a
151

TERCER GRADO

211

LGICO MATEMTICO

e.

6x + 2 < 18

f.

22 s > 14

ESTA DIFCIL, PERO LO VOY A LOGRAR CON TU AYUDA

152

212

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

RESOLVIENDO PROBLEMAS CON ECUACIONES E INECUACIONES

Observa:
Luis recibi S/. 80.00 de propina, cantidad que sumada a lo que tiene ahorrado hace un total de S/. 240.00. Cunto tena Luis ahorrado?

Explicamos:
Como no sabemos la cantidad que tenia ahorrado, lo representaremos con la variable y.

Planteamos:
80 + y = 240 y = 240 80 y = 160

Repuesta:
Luis tena ahorrado S/. 160.00

Un comerciante recibi 7 cajas de leche, de igual peso cada uno. Si en total pesa 175 kg. Cunto pesa cada caja?

Explicamos:
El peso por caja lo representaremos con la variable z

Planteamos:
7z = 175 z=

Respuesta:
cada caja pesa 25 kg.

175 7

z = 25

151

TERCER GRADO

213

LGICO MATEMTICO

AHORA TE TOCA !

a.

Si a un nmero le aumentamos 24 = 96. Cul es el nmero?

b.

Si a un nmero le disminuimos 35 es igual 126. Cul es el nmero?

c.

Si a mi hermano disminuido en 14 es 16. Cul es su edad?

d.

Ana tena S/. 350 que gast comprando ropa. Si ahora tiene S/. 135. Cunto gasto en ropa?

152

214

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

e.

El peso de ocho silla equivale al peso de una mesa. Si la mesa pesa 56 kg. Cunto pesa cada silla?

Resolviendo problemas de inecuaciones

Carlos compro 5 canicas, pero todava tiene menos canicas que Marco si Marco tiene 15 canicas. Cuntas puede tener Carlos antes de la compra? Explicamos: Como se desconoce la cantidad de canicas que Carlos antes de la compra lo representamos con x . Planteamos: x + 5 < 15 x < 15 5 x < 10

Respuesta:
c.s.= {0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

AHORA TE TOCA !

Resolviendo problema inecuaciones

1. Marianela tiene el triple de conejos que Luis, si entre ambos tienen 200 conejos. Cuntos son de cada uno?.

151

TERCER GRADO

215

LGICO MATEMTICO

2.

Jhonny le dice a Teo: Si a la mitad de lo que tengo le aumentar S/. 28 tendr S/. 74. Cunto tiene Jhonny?

3.

Si a la cuarta parte de un nmero le disminuyes 20 la diferencia es 15. hallar el nmero

4.

Julia dentro de 9 ao todava no tendr 30 aos. Cuntos aos puede tener Julia?

5.

La edad de mi padre disminuida en 10 es mayor que 32. Cuntos aos puede tener mi padre?

152

216

APROXIMACIN DE DECIMALES

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

De la misma forma como se redondea nmeros enteros tambin se pueden redondear decimales; aproximndolas al valor ms cercano, sea mayor o menor.

Observa:
S/. 5,23

S/. 24,99

S/. 22,17 S/. 105,05

S/. 74,96 Charito va a una tienda a comprar juguetes si ella adquiere la cajita musical que se ofrece S/. 24,99. Cunto deber pagar? Explicamos: Como tu sabes, ahora ya no estn en circulacin las monedas S/. 0.01 ni las de S/. 0.05, entonces los precios son redondeados. Por tal motivo Charito deber pagar S/. 25.00. Y si desea comprar la casita de barby que se ofrece a S/. 105.05, podr pagar S/. 105.00 S/. 105.01; porque en el caso de tener al decimal 5, al final, se puede redondear al nmero mayor o al menor.

Ahora redondea estos precios:

74.96 22.17 5.23

75 22.2 5.23

Cuando el nmero de los centsimos es (>) igual (=) que cinco, el dcimo vara en una unidad. Si el nmero de los centsimos es (<) menor que cinco el dcimo no vara queda igual al nmero.

151

TERCER GRADO

217

LGICO MATEMTICO

Ejemplo: d c a. 1 3 , 7 6 varia d c b. 5 , 2 3 no varia Hallando el redondeo del resultado de la suma de decimales. a. 26, 14+ 14,23 40,37 vara RTA. 40,4 b. 132, 31 386, 52 no vara RTA: 386,52 254,21+ 5,23 13.8

AHORA TE TOCA !

1.

Aproxima o redondea los siguientes nmeros segn se indica A dcimo 6,563 3,654 5,876 2,385 9,843 A centsimo

2.

Halla el resultado del redondeo de la suma a centsimos: a. 42,536+ 12,145 b. 362,143+ 123,324 c. 4852,581+ 132,153

d. 16,154+ 14,365
152

e. 16,053

563,162+

f. 314,192+ 216,103

218

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

SEAMOS SIEMPRE PERSONAS ASERTIVAS

NO TE OLVIDES

151

TERCER GRADO

219

LGICO MATEMTICO

elaboramos tablas de frecuencias, moda, mediana y promedio TABLA DE FRECUENCIA:

Es el nmero de veces que se repite cada dato.

Ejemplo: En una encuesta realizada a una seccin del tercer grado de 40 alumnos se pregunt: que es lo que ms les gusta hacer en la hora de recreo y se obtuvo lo siguiente.

ACTIVIDAD Jugar Conversar Comer Caminar Leer

CONTEO |||| |||| ||||| |||| ||| |||| |||| |||| ||||

FRECUENCIA 14 8 9 4 5 40

% 35 20 22,5 10 12,5 100%

Total de alumnos (UNIVERSO)

Analicemos la tabla de frecuencia:

a. b. c. d. Qu es lo que ms les gusta en el recreo? Qu es lo que menos les gusta hacer? Entre conversar y comer. Qu les gusta ms? Entre leer y conversar, Qu les gusta menos? ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________

152

220

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

Analizar es relacionar los datos obtenidos que figura en la tabla de frecuencia. Interpretar, es sacar conclusiones a partir del anlisis realizado.

AHORA TE TOCA !

1.

Pregunta a tus amigos de barrio sobre lo que ms le gusta hacer en el recreo y organiza los datos en una tabla de frecuencia. Luego analiza e interpreta la tabla respondiendo a las preguntas

ACTIVIDAD

CONTEO

FRECUENCIA

Contesta:
a. b. c. Qu es lo que ms les gusta hacer a tus amigos en el recreo? ______________________________________________________________________ Qu es lo que menos le gusta a tus amigos? ______________________________________________________________________ Elabora dos preguntas y respndete ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

151

TERCER GRADO

221

LGICO MATEMTICO

2.

Realiza una encuesta a un grupo de 30 personas sobre su equipo favorito. Luego responde las preguntas ACTIVIDAD CONTEO FRECUENCIA %

Contesta:
a. b. c. Cul es el equipo favorito de mayor preferencia? ____________________________________________________________________ Cul es el equipo de menor preferencia? ____________________________________________________________________ Elabora dos preguntas ms y responderte ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

LA MEDIA Y LA MODA
Observa: En el Hospital Carrin pesaron a 10 nios y se obtuvo lo siguiente: NIOS Fredy Lucho Ricardo Juan Didi Eduardo Rosa Martha Flor Peter MASA EN KG. 53 48 45 52 50 54 52 51 49 52

Explicamos:
Cual es el promedio de peso de los 10 nios?. Para saberlo se deben sumar los valores de la lista de datos y dividir el resultado entre el numero total de datos

152

222

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

As:

53 + 48 + 45 + 52 + 50 + 54 + 52 + 52 + 49 + 52 506 = = 50,6 10 10

Respuesta:
El peso promedio de los 10 nios es 50,6 kg.

Al promedio se le llama media aritmtica simplemente media

LA MODA
De acuerdo al grfico anterior contesta: a. Cual es el peso que se repite ms veces? Respuesta: Revisando la tabla observamos que 52 kg. se repite ms veces.

Al valor que se repite ms veces se llama moda

Ejemplo:
Arturo gast diariamente durante una semana en el almuerzo Observa el siguiente diagrama.
7 6 5 4 3 2 1 0 L M M J V S D
151

6.5 5 4.5 3.5 4 5.5 6

TERCER GRADO

223

LGICO MATEMTICO

Contesta:
Cual es el precio de su gasto diario en el almuerzo? Resolviendo:

3,5 + 5 + 4 + 4,5 + 5,5 + 6,5 + 6 35 = =5 7 7

Respuesta: El precio medio es S/. 5.00 Cul es la moda? Respuesta: Revisando el grfico observamos que ningn valor se repite. Entonces: No hay moda

AHORA TE TOCA !

1.

Halla la media y la moda de a. Las edades de 8 seores

Miguel

ngel

Jos

Vctor

30

25

30

35

Antonio

Omar

Efran

Ral

28

52

30

57

152

224

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

b.

El gasto de Juan por da en pasajes durante la semana pasada es:

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 L M M J V S D 1.5 2 3 3.5 3.5 4.5 4

151

TERCER GRADO

225

LGICO MATEMTICO

PARA TU CUADERNO

1.

Halla la moda, mediana y promedio del conjunto de datos: NIOS Luis Jhoana Karina Paulo Vanessa EDADES 10 14 12 5 6

2.

Halla la moda, mediana y promedio del conjunto de datos: NIOS Bryan Estefany Carla Sophia Roger Estatura en cm 110 120 140 100 130

3.

Halla la media y la moda de lo siguiente: a. b. c. La estatura de tus compaeros de clase El peso de tus familiares Y la edad de tus compaeros

152

226

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

el PORCENTAJE (%)

Se llama tanto por ciento de un nmero, a una o varias de las cien partes iguales en que se puede dividir dicho nmero.

Aplicacin del porcentaje:

Tenemos los siguientes casos: a. Hallar el tanto por ciento de un nmero Primero se traduce el enunciado del problema en forma esquemtica; luego se forma una proporcin con los cuatro nmeros directamente Proporcionales y finalmente se halla la cuarta proporcional. Ejm.

a) Hallar el 50 % de 400 400 --------- 100% (directamente x --------- 50% proporcional) x = 200 El 50 % de 400 es 200

AHORA TE TOCA !

1.

Hallar el porcentaje:

1)

30% de 1200

2) 28% de 500

151

TERCER GRADO

227

LGICO MATEMTICO

3)

42% de 720

4) 69% de 130

5)

84% de 700

6) 93% de 2100

7)

12% de 820

8) 10% de 624

2.

Observa el problema de porcentaje a. De que nmero es 42 el 5%?

Datos: X -------- 100% 42 ------- 5%

Resolvemos: x = 840

Respuesta: 32 es el 5% de 840

b.

De que nmero es 62 el 6%?

Datos:

Resolvemos:

Respuesta:

152

228

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

c.

De que nmero es 84 el 9%?

Datos:

Resolvemos:

Respuesta:

QUIEN APRENDE HOY NUNCA OLVIDA EL MAANA

151

TERCER GRADO

229

LGICO MATEMTICO

regla de tres simple

Me ayudas a resolver el siguiente problema Para preparar el almuerzo de los invitados que suman 14 personas se necesita 2 kg. de arroz. Para otro almuerzo den 42 personas. Cuntos kg. de arroz se necesita?

Planteamos: 14 personas 2 kg. de arroz 42 personas x kg de arroz

Formamos proposiciones

Respuesta: para un almuerzo de 42 personas necesitamos 6 kg. de arroz

sta es la llamada regla de tres simple. Para hallar un cuarto dato desconocido en una proporcin directa. Se emplea la multiplicacin en aspa.

Observa otro ejemplo:

S Teilo camina 4 cuadras en 10 minutos, Cuntas cuadras abr caminado en 25 minutos si va a la misma velocidad ?

Planteamos: 10 minutos 4 cuadras 25 minutos x cuadras

Formamos proposiciones

Respuesta: Tefilo a caminado 10 cuadras en 25 minutos

152

230

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

AHORA TE TOCA !

1.

Desarrolla los siguientes problemas aplicando la regla de tres simple. a. Si con 52 metros de tela se confecciona 24 informes, Cuntos metros de tela necesitaran para confeccionar 50 uniformes.

b.

Si tres buses transportan 120 personas sentadas, Cuntos buses de la misma capacidad se necesitaran para transportarn 280 personas sentadas?

c.

Para preparar cuatro jarras de refresco se necesitan 16 limones, Cuntos limones se necesitarn para preparar 9 refrescos?

151

TERCER GRADO

231

LGICO MATEMTICO

d.

Janeth recibe S/. 16.50 por 25 das de trabajo, Cunto recibir cuanto recibir por 7 das de trabajo?

e.

Una docena de cuadernos cuesta S/. 40.00, Cunto costar 40 cuadernos de la misma marca?

152

232

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

EJERCICIOS DE SISTEMA MONETARIO

La unidad monetaria del Per es el nuevo sol, adems existen monedas de menor y mayor valor.

1.

Pega las unidades monetarias de Per.

MONEDAS

BILLETES

151

TERCER GRADO

233

LGICO MATEMTICO

RESOLVEMOS LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

1.

Escribe la cantidad correspondiente a cada conjunto de monedas y billetes a. Dos billetes de S/. 50.00 Tres billetes de S/. 20.00 Dos monedas de S/. 5.0 Cuatro monedas de S/. 2.0 Total: ________________________________________ b. Tres billetes de S/. 100.00 Cinco billetes de S/. 10.00 Ocho monedas de S/. 2.0 Cuatro monedas S/. 0.50 Total: ________________________________________ c. Tres billetes de S/. 200.00 Cinco billetes de S/. 50.00 Siete monedas de S/. 1.00 Cuatro monedas de S/. 0.20 Total: ________________________________________ d. Tres billetes de S/. 20.00 Cuatro billetes de S/. 50.00 Dos monedas de S/. 5.00 Cinco monedas de S/. 2.00 Cuatro monedas de S/. 1.00 Siete monedas de S/. 0.50 Una moneda de S/. 0.20 Nueve monedas de S/. 0.10 Total: ________________________________________

152

234

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

2.

Completa el cuadro

Billetes de S/. 50.00 Billetes de S/. 200.00 Billetes de S/. 100.00 Billetes de S/. 50.00 4

Billetes de S/. 20.00

Billetes de S/. 10.00

Monedas de S/. 5.00

3.

Cunto tiene cada nio?

S/. 5.00 Nils Henry Alain Pedro 3 4 8 10

S/. 2.00 5 5 7 7

S/. 1.00 4 9 5 9

S/. 0.50 2 7 6 4

S/. 0.20 3 4 4 1

S/. 0.10 7 2 2 0

TOTAL

Quin tiene ms? ____________________________________________________ Ordena de mayor a menor los nios segn las cantidades de dinero

___________________________________________________________________

IMPORTANTE!
As: S/. 20.75 se lee: 20 soles 75 cntimos

Si el precio de un producto esta dado en soles y cntimos. El valor numrico de la cantidad de dinero se escribe primero el numero d

Completa: 1. S/. 45.50 Se lee: ______________________________

TERCER GRADO

2. S/. 100.18 Se lee: ______________________________

151

235

LGICO MATEMTICO

3. S/. 5.60 Se lee: ______________________________

4. S/. 200.90 Se lee: ______________________________

Problemas: 1. Marisol fue a la tienda de juguetes donde compr cinco juguetes que figuran. Para pagar entrego 7 billetes de S/. 50.00. Cunto de vuelto recibi? S/. 35 S/. 125 S/. 60

S/. 20

S/. 95

2.

Eva tiene en billetes: 7 de S/. 100.00, 4 de S/. 50.00, 5 de S/. 200.00, 8 de S/. 10.00 y 6 de S/. 20.00. En monedas 9 de S/. 5.00, 10 de S/. 0.50; 15 de S/. 2.00 y 25 de S/. 0.10. Cunto tiene en total?

152

236

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

3.

Cristian lleva a sus 45 alumnos al circo si paga S/. 180.00 en total. Cunto cuesta la entrada de cada alumno?

151

TERCER GRADO

237

LGICO MATEMTICO

descomposicin de un nmero en sus factores primos

Los criterios de divisibilidad nos permiten descomponer un nmero en sus factores primos.

Ahora veamos la descomposicin del 36 mediante el rbol de factores.

4
4 6 8

8 4

4 1 6

8 3

1
8

4
3 4 2 2

4
2 2

Luego podemos decir que: 48 = 2 x 2 x 2 x 3 48 = 23 x 3 Descomponer un nmero es expresarlo como un producto de sus factores primos.

DIVISIONES SUCESIVAS (Mtodo prctico)

Pero las descomposiciones de nmeros puede darse tambin por las divisiones sucesivas, as: 48 2 24 2 12 2 6 2 3 3 1 48 = 2 x 2 x 2 x 3 48 = 23 x 3

152

238

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

AHORA TE TOCA !

A.

Descomponer los siguientes nmeros en sus factores primos por el mtodo prctico. 2) 36 3) 50 4) 245

1) 40

5) 96

6) 360

7) 300

8) 900

B.

Halla el nmero al que le corresponde las descomposiciones siguientes: 1) 23 x 3 = 2) 23 x 3 x 5 = .. 3) 33 x 5 =

4) 22 x 5 x 3 =

5) 52 x 7 ..

6) 23 x 7 =

7) 2 x 33 x 5 =

8) 34 x 5 = ..

9) 22 x 33 x 52 =

151

TERCER GRADO

239

LGICO MATEMTICO

FACTORES O DIVISORES DE UN NMERO

Para hallar los divisores de un nmero buscamos todos los factores que den como producto de dicho nmero.

Los nmeros 1; 2; 3; 6; 9 y 18 son todos los divisores de 18 D(16) = {1; 2; 3; 6; 9; 18 }

Entonces podemos decir: Un nmero es divisor de otro; si lo divide exactamente o sea el residuo es cero

As en el ejemplo anterior podemos decir que: 18: 1 = 18; 18 : 2 = 9 ; 18 : 3 = 6; 18 : 6 = 3; 18 : 9 = 2; 18 : 18 = 1.

SABAS QUE:

1 Todo nmero es divisor de si mismo: 6 es divisor de 6 6 : 6 = 1 9 es divisor de 9, etc 9:9=1 2 El nmero 1 es divisor de todos los nmeros: 1 es divisor de 5 5 : 1 = 5 1 es divisor de 2020 : 1 = 20 3 El conjunto de los divisores de un nmero es finito, o sea se puede contar.
152

240

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

MLTIPLOS Y DIVISORES

Los mltiplos de un nmero se forman multiplicando este nmero por la serie infinita de los nmeros naturales 0; 1; 2;3 .

Por lo tanto todo nmero natural tiene infinitos mltiplos as la serie infinita de los mltiplos son: 5x0=0 5x1=5 5 x 2 = 10 5 x 3 = 15 5 x 4 = 20 5 x 5 = 25 Tal que M5 = {0; 5; 10; 15; .}

OBSERVACIONES:

Todo nmero es mltiplo de s mismo. El cero es mltiplo de los nmeros.

AHORA TE TOCA !

I.

Coloca V F segn corresponda: 1. 16 = M4 2. 28 = M7 3. 36 = M12 4. 64 = M16 5. 72 = M9 6. 85 = M10 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) 7. 120 = M5 8. 96 = M6 9. 144 = M4 10. 180 = M5 11. 24 = M4 y M8 12. 72 = M6 y M9 ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) )

151

TERCER GRADO

241

LGICO MATEMTICO

II. 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Halla los mltiplos diferentes a cero, menores o iguales que 120 de: M5 ={...} M50 ={...} M 15 ={...} M20= {..} M30 = {..} M60 = {.}

III. 1) 2) 3) IV.

Halla los cinco primeros mltiplos de 6; 8 10 M6 ={...} M8 ={...} M10 ={...} Determina los conjuntos por extensin.

1) A = {x N / 12 < x < 24; x es mltiplo de 2} ................................................................................ 2) F = {x N / 5 < x 24; x es mltiplo de 6} ............................................................................... 3) H = {x N / 30 x < 56; x es mltiplo de 8} ............................................................................... 4) M = {x N / 10 < x 72; x es mltiplo de 12} ............................................................................... 5) L = {x N / 8 x 20; x es mltiplo de 4} ...............................................................................
V. Completa la tabla. La tabla es mltiplo de:

6 2 3 5 7 9

10

12

14

18

21

27

35

54

152

242

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

VI.

Une mediante flechas los nmeros con sus mltiplos:

6 3 3 3 5 9 0

. . . . 4 5 . 1

8 6 7 3 9

VI. Tarja los que no son mltiplos de 3: 7 9 20 2 15 3 13 6 12 101 18 368 19 21 91 25

SABAS QUE:
Todo nmero natural mltiplo de 2 se llama nmero par: 2; 4; 6; . Todo nmero natural que no es mltiplo de 2 se llama nmero impar: 1; 3; 5; 7;

TEN PRESENTE TODO LO APRENDIDO

151

TERCER GRADO

243

LGICO MATEMTICO

LOS DIVISORES DE UN NMERO

DADO EL SIGUIENTE CASO

Dado el siguiente caso: De un grupo de 36 pelotas, se desea formar grupos de 9 pelotas. Cuntos grupos se pueden formar? Lo que se debe es dividir as: 36 : 9 = 4 Es decir, se pueden formar 4 grupos exactos de 9 pelotas. Por eso decimos que 9 est contenido en 36 4 veces exactas, y por lo tanto 9 es divisor de 36. Se representa as: D(36) = 9.

36 :

9 = 4

Cociente Divisor Dividendo

Entendemos:

Entonces, se dice que un nmero es divisor de otros, cuando est contenido en ste un nmero exacto de veces, as como lo hemos Dicho de otro modo, el divisor de un nmero es cualquier otro nmero que divide exactamente al nmero dado. Tambin el cociente exacto, es un divisor. Observa: 36 : 9 = 4 36 : 9 = 9

En toda divisin exacta, tanto el divisor como el cociente son divisores del dividendo. Por ejemplo: 24 : 3 = 8, donde 3 y 8, donde 3 y 8 son divisores de 24 . Se representa as: D(24) = 3 D(24) 8
152

244

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

PARA TU CUADERNO

1.

Completa las siguientes divisiones y escribe las conclusiones acerca de los divisores (sigue el ejemplo del primer ejercicio resuelto). a. b. c. 28 : 7 = 4 y 28 : 4 = 7, entonces: 4 y 7: 48 : 4 = ____ y 48 : ____ = 4, entonces: _son divisores de 28_________________ __________________________________ 90 : ____ = 15 y 90 : 15 = ____, entonces: __________________________________

2.

Escribe V si es verdadera o F si es falsa cada una de las siguientes expresiones: D(38) _____________ D(125) _____________ D(14) _____________ = = = 16 5 7 D(28 _____________ D(81) _____________ D(36) _____________ = = = 3 9 5 D(63) _____________ D(38) _____________ D(64) _____________ = = 7 4 =

3.

Observa como se hallan todos los divisores de 45: 45 : 1 = 45 45 : 3 = 15 45 : 5 = 9 Ahora halla los siguiente divisores: a. D(26) {______________________} c. D(54) {______________________} e. D(84) {______________________} = = = b. D(28) {______________________} d. D(12) {______________________} f. D(48) {______________________} = = =

Responde:
El nmero 1 es divisor de todos los nmeros? Por qu? ........................................................................................................................................................ Cualquier nmero diferente de cero es divisor de s mismo? Por que? ........................................................................................................................................................

151

TERCER GRADO

245

LGICO MATEMTICO

152

246

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

DIVIRTINDONOS CON NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS

Lourdes tiene 5 colores, 9 plumones y 11 crayolas. Ella quiere formar grupos con la misma cantidad, pero sin mezclar los elementos.

Ella puede obtener lo siguiente:

Con los 5 colores slo puedes formar 1 grupo de 5 colores, pues, no se puede dividir exactamente entre otras cantidades.

Con los 9 plumones puede formar 1 grupo de 9 plumones. Tambin puede formar 3 grupos de 3 plumones

Con las 11 crayolas slo puede formar 1 grupo de 11 crayolas, porque 11 no se puede dividir exactamente entre otras cantidades.

151

TERCER GRADO

247

LGICO MATEMTICO

Como puedes observar, hay nmeros que solo tiene como divisores a uno y a si mismo, es decir que solo pueden ser divididos exactamente por la unidad y por el mismo; tales como 5 y 11 a esto se llama numero primo.

Y si te das cuenta hay otros nmeros que adems de uno y de si mismo tiene otros divisores; es decir que pueden ser divididos exactamente por otras cantidades, es el caso de 9, que se representa en el ejemplo. A esto se llama nmero compuesto.

AHORA TE TOCA !

El nmero 1 tiene un solo factor o divisor, por lo que no es primo ni compuesto. 1. Determinar si el nmero es primo o compuesto. Si es compuesto dar un factor del nmero diferente a 1. 1) 9 compuesto 3 _______________ 3) 7 primo _____________________ 5) 13 __________________________ 7) 20 __________________________ 9) 11 __________________________ 11) 15 __________________________ 2) 22 __________________________ 4) 29 __________________________ 6) 35 __________________________ 8) 43 __________________________ 10) 72 __________________________ 12) 99 __________________________

2.

Escribe la lista de los nmeros primos menores que 16 2 ; ; ; ; ;

152

248

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

3.

Colorea de rojo los nmeros primos y de verde los compuestos.

4.

Determinar si el nmero es primo o compuesto. Si es compuesto dar un factor del nmero diferente a 1. 1) 9 compuesto 3 3) 7 primo 5) 13 __________________________ 7) 20 __________________________ 9) 11 __________________________ 11) 15 __________________________ 2) 22 __________________________ 4) 29 __________________________ 6) 35 __________________________ 8) 43 __________________________ 10) 72 __________________________ 12) 99 __________________________

QUE DIVERTIDO ES APRENDER CON MIS PROFESORAS

151

TERCER GRADO

249

LGICO MATEMTICO

CONDICIONES DE DIVISIBILIDAD

Para el caso de los nmeros compuestos Cmo saber porque nmeros son divisibles sin tener que efectuar operaciones de divisin? Hay formas rpidas de saber sin tener que dividir. A estas formas se les llama criterios de divisibilidad.

Debes tener en cuenta los siguientes criterios:

Un nmero es divisible entre 2; cuando la ltima cifra es cero o cifra par. Un nmero es divisible entre 3; cuando la suma de sus cifras es 3 o mltiplo de 3 Un nmero es divisible entre 4, cuando los dos resultados de las ltimas cifras son cero o mltiplos de 4. Un nmero entre 5, cuando su ltima cifra es cero o cinco, Un nmero es divisible entre 6 cuando es divisible entre dos y tres a la vez. Un nmero es divisible entre 8, cuando sus dos ltimas cifras son ceros o mltiplos de ocho Un nmero es divisible entre 9, cuando la adicin de sus cifras es nueve o mltiplo de nueve.

Veamos Divisibilidad por 2:

AHORA TE TOCA !

Todo nmero divisible por 2 termina en cero o en una cifra par Ejemplos: 10 : 2 = 5 16 : 2 = . 30 : 2 = 48 : 2 = 78 : 2 =

152

250

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

1. Pinta de color rojo el nmero que es divisible por 2: 24 23 6 307 92 100 121 100 29 25 8 415 10 000 57 39 205 23 001 40

2. Tarja mediante un aspa (x) el nmero que no es divisible por 2:

8 750 24 204 6 307 99 999

12 587 42 612 100 32 580

10 290 56 908 10 000 77 217

20 146 63 513 77 214 54 782

Divisibilidad por 3
Un nmero es divisible por 3 si la suma de los valores de sus cifras es un nmero mltiplo de 3. Ejemplos: a) 18 es divisible por 3

porque 18 : 3 = 6; adems 18 = 1 + 8 = 9 y nueve es mltiplo de 3.

b) 246 es divisible por 3, ya que 246 = 2 + 4 + 6 = 12 y 12 es mltiplo de 3.

AHORA TE TOCA !

1. Encierra en un crculo el nmero que es divisible por 3: 258 9 658 24 145 548 135 9 657 48 351 70 815 158 34 624 17 961 4 509 819 8 164 70 815 5 311

2. Tacha con un aspa el nmero que no es divisible por 3:

TERCER GRADO

151

251

LGICO MATEMTICO

19 503 31 820 57 415 62 961

39 762 75 482 20 643 14 785

21 725 54 871 68 079 15 620

45 984 35 452 47 156 75 693

Divisibilidad por 5:

Un nmero es divisible por 5 si su ltima cifra es cero o cinco

AHORA TE TOCA !

1) Encierra mediante un crculo el nmero que es divisible por 5: 74 31 820 67 417 12 960 156 75 482 20 643 14 785 1 540 54 871 64 075 15 620 1 000 1 005 47 156 75 693

2) Tarja mediante un aspa (x) el nmero que no es divisible por 5: 19 503 34 420 57 415 61 961 39 760 15 485 20 643 14 785 21 725 54 871 18 079 25 520 45 984 35 452 47 150 75 891

Divisibilidad por 10

Todo nmero es divisible por 10 si la ltima cifra es Cero

152

252

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

AHORA TE TOCA !

1.

Observa y piensa mejor y responde lo siguiente: a. Todos los nmeros divisibles por 10 tambin son divisibles por 2 y por 5? Por qu? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b. todos os nmero divisibles por 5 son divisibles por 10? Por qu? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c. Crea dos ejercicios guindote del ejemplo

151

TERCER GRADO

253

LGICO MATEMTICO

HALLAMOS EL MNIMO COMN MLTIPLO

Ahora vas a efectuar operaciones para hallar el menor mltiplo comn o dicho de otra manera, hallar el mnimo comn mltiplo.

1.

Contesta: Cul es el mnimo comn mltiplo del 6 y 8?

Respondemos:
Aplicando el procedimiento desarrollado tenemos: M(6) = {0; 6; 12; 18; 24; 30; 36; 42; 48; 54; 60; 66; 72; .} M88) = {0; 8; 16; 24; 32; 40; 48; 56; 64; 72; 80; 88; .}

Respuesta:
Los mltiplos comunes de 6 y 8 son: 0, 24, 48, 72, . El menor mltiplo sin considerar el cero es 24

Se representa:
M. C. M. = {8 y 6} 24

Procedimientos simplificado:
Hallamos el M.C.M. {8 y 6} por la forma simplificada

Procedimientos:
a. b. Se halla los factores comunes y no comunes de 8 y 6 Se multiplican todos los factores hallados

152

254

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

Efectuando:
86 43 23 13 1 2 2 2 3 Factor no comn Factor comn 2 x 2 x 2 x 3 = 23 x 3 = 8 x 3 = 24 mcm(8 y 6) = 24

AHORA TE TOCA !

1.

Con el mtodo desarrollado halla el m.c.m. de los siguientes nmeros: a. M.C.M (9 y 4) = {________} M(9) = {_______________________} M(4) = {_______________________} b. M.C.M (8 y 3) = {________} M(8) = {_______________________} M(3) = {_______________________}

2.

Teniendo en cuenta las propiedades halla el M.C.M. de los siguientes nmeros a. b. c. d. e. f. M.C.M.(3 y 6) = {__________} M.C.M.(7 y 5) = {__________} M.C.M.(10, 5 y 3) = {__________} M.C.M.(12, 6 y 4) = {__________} M.C.M.(2 y 5) = {__________} M.C.M.(13 y 17) = {__________}

3.

Halla el M.C.M. de la forma simplificada a. 24 49 35 b. 25 12 5

151

TERCER GRADO

255

LGICO MATEMTICO

c.

14 82

d.

19 28 7

COMPARTE TUS CONOCIMIENTOS CON TUS COMPAEROS DE AULA

152

256

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

HALLANDO EL MXIMO COMN DIVISOR

Varios nmeros tienen un divisor comn cuando todos ellos son divisible por dicho nmero. De lo que ahora hablaremos, el mayor de los divisores comunes de dos o ms nmeros

Contesta:
Cmo se halla el mximo comn divisor?

Respondemos:
Al igual que el mnimo comn mltiplo hay dos formas para hallar el mximo comn divisor. (M.C.D.).

Hallamos:
1. M.C.D. de 32 y 40

Pasos:
a. Se hallan los divisores de cada nmero, se comparan y se determina el mayor divisor comn. As: D(32) = {1, 2, 4, 8, 16, 32} D(40) = {1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40} M.C.D.(32 y 40) = 8 b. Simplificando se halla slo los factores comunes de los nmeros propuestos. Luego se multiplican dichos factores. As: 30 40 16 20 8 10 45 2 2 2 Factores comunes 2 x 2 x 2 = 23 = 8 M.C.D.(32 y 40) = 8

151

TERCER GRADO

257

LGICO MATEMTICO

AHORA TE TOCA !

1.

Empleando el primer paso desarrolla el M.C.D. de los siguientes nmeros. a. M.C.D. (98 y 42) = ____________________ D(98) = {______________________________} D(42) = {______________________________} b. M.C.D. (120 y 86) = ____________________ D(120) = {______________________________} D(86) = {______________________________} c. M.C.D. (36 y 90) = ____________________ D(36) = {______________________________} D(90) = {______________________________} d. M.C.D. (45 y 30) = ____________________ D(45) = {______________________________} D(30) = {______________________________}

2.

Halla el M.C.D. de los siguientes nmeros aplicando la forma simplificando. a. 24 80 b. 34 60

c.

58 128

d.

15 35 60

152

NMEROS ROMANOS
TERCER GRADO

258

LGICO MATEMTICO

La numeracin romana emplea estos smbolos:

Smbolos Valor

I 1

V 5

X 10

L 50

C 100

D 500

M 1 000

Recuerda que:

PROPIEDADES DE LOS NMEROS ROMANOS:

Los smbolos I, X, C pueden repetirse hasta tres veces. Los smbolos V, L, D no se repiten. Si a la derecha de un smbolo se coloca otro de igual o menor valor, se le suma el valor del primer smbolo. Ejemplo: CX = 100 + 10 = 110 Si a la izquierda de un smbolo colocamos otro de menor valor se le resta valor del primer smbolo. Ejemplo: XC = 100 10 = 90

AHORA TE TOCA !

2.

Escribe el valor de estos nmeros romanos en la numeracin decimal: VII = ................. IV = .................. C = .................. CCC = ............. XV = ................ VIII = ................ LV = ................. LXXV = ............. LIII = .................... XL = .................... IX = ..................... MM = ..................

3.

Escribe los nmeros romanos contando de cinco en cinco hasta 100. VX 5 10 XV 15 .......................................................................................... ..........................................................................................

............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................

151

TERCER GRADO

259

LGICO MATEMTICO

4.

Escribe los nmeros romanos del 100 al 300 (contando por decenas) C 100 CX 110 ................................................................................................................. ..............................................................................................................................

.......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

5.

Escribe en nmeros romanos: 18 = .................. 26 = .................. 37 = .................. 64 = ..................... 149 = ................... 355 = ................... 480 = ....................... 784 = ....................... 991 = .......................

6.

Si Julio utiliz 300 naves y 3850 hombres para derrotar a las 316 naves y 810 hombres que conformaban la fuerza naval de Cleopatra, Reino de Egipto, cmo escribimos en nmeros romanos dichas cantidades. 300 = _________ 3850= _________ 316 = _________ 810 = _________

7.

Coloca un crculo a los nmeros que estn mal escritos.

39 45 900 28 59 378 8.

= = = = = =

XXXVIII XXXXV CM XXVIII ILX CCCLXXVIII

1203 1492 509 2001 1929 493

= = = = = =

MCCIII MCDXCII DVIII MDDI MCMLXIX CDXCIII

Resuelvo aplicando la regla de adicin:

58 = 50 + 5 + 1 + 1 + 1 58 = L + V + I + I + I 58 = LVIII 155 = _____ + _____ + ____ 155 = _____ + _____ + ____ 155 = ________
152

76 = _____ + _____ + ____ + ____ + ____ 76 = _____ + _____ + ____ + ____ + ____ 76 = _______ 227= ___+___+ ___+___+___+___+ ___ 227 = ___+___+ ___+___+___+___+ ___ 227 = ______

260

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

9.

Escribo con nmeros romanos los siguientes nmeros expresado en el sistema decimal. 27 75 93 223 545 780 1350 2666 3678 = _________________ = _________________ = _________________ = _________________ = _________________ = _________________ = _________________ = _________________ = _________________

El sistema de smbolo para representar los nmeros creados por los romanos tuvo el mrito de ser capaz de expresar todos los nmeros del 1 al 1 000, utilizando slo 7 smbolos: I por el 1, V por el 5, X por el 10, L para el 50, C para el 100, D para el 500 y M para el 1 000.

151

TERCER GRADO

261

LGICO MATEMTICO

REAS Y PERMETROS DE FIGURAS

Medir una superficie es determinar su rea o hallar el nmero de veces que esta superficie contiene a otra que se toma como unidad

rea del rectngulo

En general, el rea de un rectngulo de lados b, h es: El rea de un rectngulo es el producto de la longitud de la base por la altura, expresadas en la misma unidad.

rea del cuadrado

Este mismo valor se puede obtener directamente, pues el nmero de cuadrados de lado 1 cm que contiene el cuadrado es igual al producto, en centmetros, de la longitud de la base por la altura. En general, el rea de un cuadrado es igual al cuadrado de su lado. El rea de un cuadrado de lado 6 m es: 36 m 2.
1 cm 1 cm

1cm 2
4 cm 4 cm

152

262

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

rea del tringulo

El rea de un tringulo es igual a la mitad del producto de la longitud de la base por la altura relativa a dicha base.

Cuadrado

Rectngulo

h
h

Tringulo

rea del crculo El rea del crculo es igual al producto de

por el radio al cuadrado de la circunferencia.

r Or

x r2

Longitud de la circunferencia La longitud de la circunferencia es: dos por el radio.

r Or

x r

151

TERCER GRADO

263

LGICO MATEMTICO

AHORA TE TOCA !

1. Une los puntos, colorea la figura y calcular el rea.

rea = __________ cuadrados. La figura es un _____________________

rea = __________ cuadrados. La figura es un _____________________ 2. Dibuja las figuras que se indican y completa. Una figura que tenga 35 cuadrados de rea.

5 x _____ = 35 rea = _____ cuadrados.

152

264

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

Una figura que tenga 49 cuadrados de rea.

_____ x 7 = 49 rea = _____ cuadrados

3. Colorea:

5 cm2 rojos

1 cm2 azul

9 cm2 amarillos

3 cm2 verdes

4. Une mediante una flecha cada figura con el rea que le corresponde.

7 cm2 4 cm2

3 cm2

5 cm2 6 cm2

151

TERCER GRADO

265

LGICO MATEMTICO

5. Dibuja figuras que tengan el siguiente rea: ( En tu cuaderno ). 4 cm2 8 cm2 9 cm2 10 cm2 11 cm2 12 cm2 16 cm2 22 cm2

6. Observa este plano de una casa de juguete. Cada cuadrado representa 1cm2 y pntalo

Cocina Bao Comedor

4

Patio Dormitorio

7. Completa: El rea del patio es _______ cm2. El rea del dormitorio es _____ cm2. El rea del bao ms del dormitorio es ____ cm2. El rea del comedor, de la cocina y del patio junto es _____ cm2. El rea de toda la casa es _____ cm2. 8. Resuelve: La base de un aviso de forma triangular mide 26cm y su altura 28cm. Halla su rea.

152

266

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

Halla el rea de un paralelogramo, si su altura, mide 16cm y su base mide el doble de su altura.

El lado de una loseta de forma cuadrada mide 22cm. Halla su rea.

Ral compra un espejo de forma rectangular de 36cm de largo y 20 cm de ancho. Cul es su rea?.

AHORA TE TOCA !

2.

Hallar el rea de un cuadrado de 46,2 m de lado.

151

TERCER GRADO

267

LGICO MATEMTICO

3.

Hallar el rea de un rectngulo de 66,2 cm. de base por 4,2 cm. de altura.

4.

Tenemos un rectngulo y un cuadrado equivalentes de 18 m 2 de rea cada uno. Hallar el lado del cuadrado; la base y altura del rectngulo.

5.

Hallar el rea de un cuadrado de 4,3 cm. de lado.

6.

Hallar el rea de un terreno, de forma cuadrangular de 46 m de lado.

152

268

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

PROBABILIDADES DE SUCESOS

Es la posibilidad que tenemos de obtener o hacer algo.

Observa y razona:
Los juegos de azar (este juego no se puede predecir su resultado)

Imagnate que saca un cubo de esta bolsa sin mirar Cul es la probabilidad de que saques un cubo rojo? Un cubo negro, un cubo azul y un cubo verde?

Razonando:
Es imposible que saque un cubo blanco. Es poco probable que saque un cubo azul Es ms probable que saque un cubo negro Hay 2 cubos azules la probabilidad de azul es

2 12 4 12 3 12

Hay 4 cubos negros la probabilidad de negro es

Hay 3 cubos verdes la probabilidad de verde es

Hay 3 cubos rojos la probabilidad de rojo es

3 12

151

TERCER GRADO

269

LGICO MATEMTICO

Pinta estos cubos con los colores que se pide:

Respuesta:
La suma de todas las probabilidades es igual a la unidad.

2 4 3 3 12 + + + = =1 12 12 12 12 12

AHORA TE TOCA !

1.

Observa y completa: Anita esta jugando con las tarjetas . sacar tarjetas al azar, significa de antemano que no podemos decir que va a salir. Cul es la probabilidad de que se saque cada figura?

Cual es la probabilidad de que salga? a. b. c. d. e. f. g.

152

Un cuadrado? _____________________________________________________ Ningn cuadrado? _____________________________________________________ Un polgono? _____________________________________________________ Un triangulo? _____________________________________________________ Ningn crculo? _____________________________________________________ Un cuerpo geomtrico Un crculo? _____________________________________________________
TERCER GRADO

_____________________________________________________

270

LGICO MATEMTICO

h. i.

Ningn triangulo? _____________________________________________________ Una figura plana _____________________________________________________

151

TERCER GRADO

271

LGICO MATEMTICO

Completo los espacios en blanco:

a. b. Un experimento es _______________ si no puede predecir _______________ La probabilidad de un resultado favorable se indica con esta razn: Probabilidad = Nmero de resultados _________________ Nmero de resultados _________________

Sigo practicando:
Contesta a. Rosmery compr 4 boletas para el sorteo. Si hay 100 boletas en el sorteo, Cul es la probabilidad de que Rosmery gane? Operacin:

Rpta: _____________________________

b.

La razn de nias y nios del colegio es de 100 a 250. escribe la razn en su mnima expresin. Operacin:

Rpta: _____________________________

2.

Ahora armo un cuadrado con 4 cuadrados iguales Si Andresito con los ojos vendados desea una de las cuatro piezas, qu es ms fcil que obtenga, un cuadrado negro o un cuadrado rojo? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

152

272

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

3.

Observo, completo y contesto

Figuras

Partes de cada figura

Nmero total de figuras

Probabilidad de que salga c/figura

1/6

Qu figuras tienen menor probabilidad de salir? ____________________________________________________________________________ Qu figuras tienen igual probabilidad de salir? ____________________________________________________________________________ Es un suceso improbable es sacar un rectngulo ____________________________________________________________________________ Qu clase de suceso es sacar una estrella? ____________________________________________________________________________

151

TERCER GRADO

273

LGICO MATEMTICO

4.

Ninoska tiene una caja de canicas. Sin mirar saca una canica y luego lo pone otra vez en la caja. Hace esto 20 veces. Cul ser la probabilidad de sacar una canica verde? Una canica azul? Una canica celeste? Cul es la probabilidad de que saque? ___________________________ ___________________________ ___________________________ V R C V A R V A A A Una canica verde? Una canica azul? Una canica roja?

Una canica amarilla? ___________________________ 5. Andrs desea pintar el siguiente tablero; aydalo: 1. Tiene 5 colores diferentes 2. La probabilidad de amarillo es

4 13

3. La probabilidad de azul es

3 13

4. El verde y amarillo tiene la misma probabilidad 5. El negro es el que no tiene probabilidad 6. la probabilidad de celeste es la misma que la azul

6.

Observo y respondo

152

274

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

a. b.

Qu color es muy probable que saque? ___________________________________________________________________________ Qu color es poco probable que salgue ___________________________________________________________________________

c. d. e. f. g.

Qu color es imposible que saque? ___________________________________________________________________________ Qu colores tiene la misma probabilidad de salir? ___________________________________________________________________________ Qu probabilidad tiene la bola verde de ser extrada? ___________________________________________________________________________ Qu probabilidad tiene la bola amarilla de ser extrada? ___________________________________________________________________________ Qu probabilidad tiene la bola negra de ser extrada? ___________________________________________________________________________

151

TERCER GRADO

275

LGICO MATEMTICO

CONTEO DE FIGURAS GEOMTRICAS

Procedimientos:
1. 2. 3. Se identifica cada parte o regin con una letra minscula o nmero. Contar por regiones de: 1, 2, 3, 4, etc. letras o dgitos Sumar los resultados parciales

Ejemplos:
1. Cuntos siguiente? tringulos hay en la figura 2. Cuntos cuadrilteros hay en la siguiente figura?

a. 9

b. 10

c. 11

d. 12

a. 8

b. 8

c. 10

d. 12

Solucin:

Solucin:

con 1 digito: 1; 2; 3; 4; 5 con 2 digito: 23; 24 35; 45; con 3 digito: 123; 124 con 4 digito: con 5 digito: 12345
Total Respuesta: D

= = = = =

5 + 4 4 0 1

con 1 letra: a; b; c; d; e con 2 letra: ab; bc; de con 3 letra: abc con 4 letra: con 5 letra: abcde Tota Respuesta: C

= = = =

5 + 3 5 5

= 5 = 10

= 12

AHORA TE TOCA !

1. 152 Hala el nmero total del triangulo de la figura siguiente. 276

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

1.

2.

a. 5 3.

b. 6

c. 7

d. 8 4.

a. 6

b.76

c.8

d. 10

a. 4 5.

b. 5

c. 6

d. 7 6.

a. 7

b. 8

c. 9

d. 10

a. 13

b. 14

c. 15

d. 16

a. 12

b. 13

c. 14

d. 16

151

TERCER GRADO

277

LGICO MATEMTICO

2.

Crea 4 ejercicios hallando el nmero total de cuadrilteros

1.

2.

3. s

4.

152

278

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

RESOLVIENDO PROBLEMAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE FRACCIONES

1. Si he ledo la tercera parte de una obra literaria y an me falta leer 58 pginas. Cuntas pginas tiene la obra?

a. 126 b. 81

c. 87

d. 78

2.

Un comerciante vendi

3 2 de arroz, luego cuanto de arroz qued por vender. 8 5

a.

b.

c.

d.

3.

En el cumpleaos de Mara, Gloria comi comieron?

2 1 2 de torta, Juan y Jos Qu cantidad de torta 3 5 4

a.

b.

c.

d.

151

TERCER GRADO

279

LGICO MATEMTICO

resolviendo problemas de multiplicacin y divisin de fracciones 1 2 de su terreno para la siembra. Si de esa rea preparada la sembr de 4 5

1.

Un campesino prepar

tomate. Qu parte del total de su terreno esta sembrada?

2.

Jaime pinta las Luis?.

4 3 de una pared y Luis los de los que pinta Jaime. Qu parte de la pared pinta 9 7

3.

Cuanto es los

3 8 de . 4 5

152

280

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

UNIDADES DE VOLUMEN

Hectmetro cbico Hm3 1000 000

Centmetro cbico

Decmetro cbico

Decmetro cbico

SMBOLO

mm3 0,000 000 000 1

cm3

dm3

m3

Dam3

Km3 1000 000 000

0.001

EN METROS

UNIDAD

SUB MLTIPLOS i PARTES DEL METRO CBICO

MLTIPLOS TANTAS VECES EL METRO CBICO

Son la que sirven para medir lquidos y gases, las medidas de volumen y capacidad miden a la misma longitud. Es la medida de lo que puede contener el slido.

Observa el siguiente grfico:

1 000 1 000

1 000

1 000

1 000 1 000

3 mm3 cm 3 dm 3 m 3 D a m Hm3 km 3
1 000 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000

1000

EQUIVALENCIA

0,000 001

Kilmetro cbico

Milmetro cbico

Metro cbico

NOMBRES

151

TERCER GRADO

281

LGICO MATEMTICO

AHORA TE TOCA !

1.

Realiza las siguientes conversiones. 10 m3 a cm3.

6.4 cm3 a mm3.

6 000 000 Dam3 a Hm3.

8,547 dm3 a m3.

46,56 cm3 a dm3.

152

282

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

185 000 000 m3 a cm3.

52.2 mm3 a Km3

64.52 Dam3 a Km3.

56 000 000 Dam3 a Km3.

7 000 00000 cm3 a Hm3.

151

TERCER GRADO

283

LGICO MATEMTICO

ELABORANDO GRFICOS CIRCULARES

Tambin denominado grfico de sectores. Es un circulo dividido por sectores que representa el porcentaje de una distribucin.

Problemas de grficos circulares

1. En la siguiente tabla encontramos los resultados de una muestra sobre la preferencia entre 6 comidas criollas en un reconocido restaurante.

COMIDA Arroz con pollo ||||| |||||

CONTEO ||||| ||||| |||||| |||||

TOTAL 30

Ocopa Ceviche Chupe de camarones Aji de gallina

||||| ||||| ||||| |||||

||||| || |||||

||||| |||||| ||||| |||||| ||||| ||||| |||||

||||| |||||

32 40 20

||||| ||||| ||||| ||||| |||||

||||| ||||||

|||||

30

Rocoto relleno

||||| |||||

|||||

||||| ||||||

|||

28

180

152

284

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

2.

Observa el grfico.

Distribuye los resultados en el grafico circular, primero hallo la cantidad de grados que corresponden a cada persona as. 360 + N total de personas = N de grados por persona. 360 + 180 = 2

Luego N de grados x N de personas = N de grados para graficar. Arroz con pollo 2 x 30 = 60

Responde:
1. 2. 3. 4. Cuntas personas fueron encuestadas? Cul es el plato que tiene mayor acogida? Cul es el plato que se consume menos? ________________________________ ________________________________ ________________________________

Cules son los platos que tiene igual preferencia? ______________________________

151

TERCER GRADO

285

LGICO MATEMTICO

AHORA TE TOCA !

1.

Realiza el diagrama circular de los siguientes datos a. En mi saln de clases un 25% tiene 11 aos de edad, otro 25% tiene 13 y el 50% tiene 12 aos de edad.

2.

Se encuesta a 100 alumnos acerca de sus preferencias por las reas lgico matemtica y comunicacin integral y se obtiene los siguientes resultados. REAS Lgico matemtica Comunicacin Integral CANTIDAD DE ALUMNOS 60 40 % 60% 40% GRADO _________? _________?

152

286

TERCER GRADO

LGICO MATEMTICO

NO TE OLVIDES DE TODO LO APRENDIDO EN TU CENTRO EDUCATIVO SAN ANTONIO MARA CLARET

151

TERCER GRADO

287