COMPTE RENDU DAUDITION PAR LE GROUPE DE TRAVAIL DU CONSEIL DE PARIS RELATIF A LA

REFORME DES RYTHMES EDUCATIFS

Objectif du groupe de travail : claircir les groupes politiques du conseil de Paris sur la rforme en vue du conseil de Paris des 25 et 26 mars 2013. Etaient prsents : - Colombe Brossel - Yves Contassot (EELV) - Catherine Bruno (UDI) - Danielle Simonet (GCPG) - Emmanuelle Becker (GCPG) - Jean-Pierre Caffet (PS) LUMPPA tait reprsent par des assistants qui ntaient pas la table de discussion et ne sont pas intervenus. Les reprsentantes du collectif Prenons le temps pour nos enfants : - Habiba Amoura - Isabelle Konopniki - Ccile Duchatelet

Prsentation :
Isabelle : Nous sommes un collectif de parents d'lves, "Prenons le temps pour nos enfants!", mobiliss contre la rforme des rythmes ducatifs telle qu'elle se met en place actuellement Paris et au niveau national, pour une autre rforme des rythmes ducatifs. Habiba : je suis membre du collectif de parents "Prenons le temps pour nos enfants" et Adhrente FCPE, reprsentante du groupe scolaire Barbangre Paris 19me, ne me retrouvant pas dans les arguments et la prise de position de la FCPE Paris et nationale. Ccile : Nous regroupons des parents titre individuel, des parents adhrents aux fdrations nationales ou indpendants, des parents lus ou non, des associations de parents d'lves de groupes scolaires - 17 arrondissements sont reprsents (sauf 6, 7 et 8), des parents de plus de 70 coles diffrentes. La ptition a dj recueilli 1490 signatures sur internet auxquels sadditionnent les ptitions papier sur le terrain.

Motivations :
Habiba : Nous sommes pour un retour la semaine de 4 jours et demi dcole, nous nous demandons pourquoi cette rforme tant attendue commence par la forme sans traiter du fond, nous sommes profondment convaincus quil est primordial de rparer lcole actuelle avant toute chose, en effet, la question des rythmes nest pas le point essentiel rformer durgence. Ce qui est prioritaire pour nous est: Le retour aux 26h00 denseignement Une rvision des programmes de 2008 trop lourds, instaurs par Mr Xavier DARCOS La formation des enseignants

Le recrutement et la formation des AVS, afin de favoriser lintgration des enfants en situation de handicap, qui sont souvent tributaires du manque de dispositifs daccueil dans les coles. (Colombe Brossel son voisin: cest dj le cas.) Habiba : Etant moi-mme parent dun enfant en situation de Handicap qui on a propos un mitemps scolaire, voire mme lcole la maison, je me demande dans quelle mesure mon enfant pourra tre intgr avec lapplication de ce dcret, tel quil est actuellement. Que Mr le Maire (!) Cesse de fermer des classes, car allger les rythmes cest aussi allger les effectifs. - rviser la logique comptable des seuils de fermetures et douverture de classe - la formation des animateurs et la dprcarisation des contrats des animateurs, - le retour et laugmentation des RASED Et enfin, ltude doit devenir dirige et non plus surveille. Isabelle : Ce qui favorise dabord et avant tout lchec scolaire, cest la fatigue provoque par une vie en collectivit surcharge. En quoi lallongement du temps pass en grande collectivit va allger la fatigue des enfants ? La rforme des rythmes ducatifs, cest le dbut dun mouvement de dsengagement de ltat pour lcole publique. (Moment magique) Comment ne pas tre inquiets, dans une politique de rigueur budgtaire, impose par le gouvernement, du cot dune telle rforme, (baisse des dotations de ltat de plusieurs milliards deuros, aux collectivits locales) et de la prennit de son financement ? Comment accepter, avec la charge toujours plus importante qui pse sur les collectivits locales, les ingalits territoriales qui ne manqueront pas de saggraver ? (M. Caffet dit quil nest pas questions ici du problme national). Ccile : Jinsiste sur le fait quil ny a pas durgence appliquer ce dcret en septembre 2013, car dans lurgence on ne fait rien de bon. Nous souhaitons que la mairie de Paris nous prouve quelle est capable de mettre en place un priscolaire de qualit. Quelle prenne le temps de dvelopper le recrutement et de former des animateurs. Le questionnaire est soumis alors que la concertation nest pas termine. Il y a un problme de timing. Ce questionnaire ne possde que des questions fermes, aucun encart pour exprimer son avis. Nous demandons la non-application du dcret en ltat, en septembre 2013, afin de prendre le temps dintgrer tous ces lments dans la rflexion de la loi de refondation de lcole. Pourquoi ne pas prendre le temps, de chercher des propositions innovantes et galitaires. Pourquoi ne pas sinspirer des projets dcoles dj existants et tout fait probants. Si le dcret devait tre appliqu ds la rentre de septembre 2013, que deviendront les projets dcole actuels? Par exemple : le groupe scolaire Soleil Bolivar et son cadre cole innovante pourra-t-il continuer dvoluer et de permettre aux enfants de spanouir de la mme faon ?

Il faut laisser le temps au milieu associatif de sorganiser, de dvelopper des projets, dtre en mesure de rpondre aux nouveaux besoins quimpliquent les changements de rythme. Les parents dlves sont souvent trs impliqus dans le tissu associatif et y font appel pour les activits extra-scolaires. Les associations ne vont pas forcment pouvoir maintenir leurs activits et risquent de ne pas survivre ce changement, des emplois risquent de disparatre. Loffre priscolaire ne sera pas un employeur des intervenants des associations. En effet ce sont des professionnels qualifis qui ont des rmunrations bien plus leves que des animateurs. La ville de Paris ne pourra pas y avoir recourt, le tissu associatif franais est une richesse quil faut prserver. A la fin de notre intervention, C. Brossel a fait 2 prcisions : 1) Le dcret nempche pas les projets spcifiques dexister et de continuer, elle le dit deux fois. Ccile : il sagit de laspect financier de ces projets ! C. Brossel : le dcret ne les empche pas. 2) Le maire de Paris ne dcide pas de la fermeture des classes. Il fournit les tables et les chaises. (videmment elle a saut sur loccasion) Habiba : Pardonnez-moi ce lapsus rvlateur de ce que je pense, je sais que les fermetures de classes dpendent uniquement du Ministre de lEducation Nationale, mais M. le maire, dans sa volont de nous imposer lapplication de ce dcret cote que cote en septembre 2013, tant de choses qui lui sont imputables , la liste est longue La parole a t donne aux groupes politiques : Yves Contassot a pass son tour. (Ayant dj eu nos arguments lors de notre rendez-vous avec lui) - Isabelle KONOPNIKI engagement "Prenons le temps pour nos enfants ! " - Karine BUGEJA : engagement "Atd quart monde" J.P. Caffet : Dans le cadre de ce groupe je mintresse ce que demande la rforme, vous avez une plateforme de revendications bien plus large qui dpasse largement le cadre de ce groupe de travail. Finalement vous ne nous dite rien de la rforme, - Pourquoi cette rforme nest-elle pas essentielle pour vous ? C. Bruno : Le nom du collectif rpond trs bien la situation actuelle. Il faut prendre du temps pour mettre en place la rforme. Nous avons voqu la formation ; - Quel est votre sentiment sur la formation des animateurs ? - Quel temps pour leur formation ? - Comment va-t-on employer le temps libr des enfants? E. Becker : - Comment envisageriez-vous la concertation aprs la dcision du conseil de Paris ? - A propos de la co-ducation , avez-vous rflchi ce qui revient au national et ce qui devrait tre pris en charge par la ville ?

Que pensez-vous du lien qui devrait exister entre les diffrents ducateurs ? Comment percevez-vous ltat du priscolaire Paris ? Que souhaiteriez-vous pour le priscolaire Paris ? D. Simmonet : Comment avez-vous peru le questionnaire de la ville de Paris ?

C. Brossel passe la question dEmmanuelle Beker en la dformant : Comment envisagerions-nous la concertation aprs la dcision du conseil de Paris ? Qui devient : Que pensez-vous de la concertation ? La parole nous est enfin donne pour rpondre quelques questions, nous constatons que la stratgie tait de poser toutes les questions la suite avant quon ne nous donne nouveau la parole, cest frustrant et nous navons pas eu le temps de rpondre toutes les questions :

Nos Rponses :
Ccile propos du questionnaire de la ville de Paris : (D. Simonet) Il nest pas donn doutils pour pouvoir rpondre en fonction de ce qui est bien pour lenfant mais seulement en fonction de ce quon prfre. Il aurait fallu indiquer les points positifs et ngatifs des propositions dorganisation pour que les personnes aient un avis clair. Tout le monde prfre avoir deux jours de weekend mais ce nest pas pour cela que cest bien pour lenfant. Le questionnaire est soumis alors que la concertation nest pas termine, il y a un problme de timing ! A quoi sert la concertation ?

Isabelle propos de la concertation : La concertation a finalement peine commenc, les 4 grandes runions ntant pas de la concertation ! (Mais du spectacle rajoute Danielle Simonet). Les runions qui ont pu tre organises dans les coles avec tous les personnels concerns et les parents taient trs constructives et instructives (on ne sest jamais autant parl). Isabelle en rponse la question : Pourquoi cette rforme nest-elle pas essentielle pour vous ? Cela cre une divisions entre lcole et le priscolaire. Lanimateur nest pas un professionnel de la musique, du sport ou de la culture. Savoir jouer de la guitare ne fait pas dune personne un professeur de musique. Une rforme des rythmes ducatifs qui dmarre avec des fermetures de classes, des effectifs trop lourds et des dplacements de postes vers les TPS (trs petites sections) nest pas une rforme constructive, on dshabille Pierre pour rhabiller Jacques.

Les conservatoires sont sous dimensionns. Les parents doivent aujourdhui attendre toute la nuit devant les conservatoires pour esprer avoir une place, il ny a pas suffisamment de professeurs. Venir dans les coles nest pas la mme chose que lenseignement dispens par les conservatoires. Cela va crer des distensions. Le choix des parents ne doit pas tre compromis. Cela va accentuer lcole 2 vitesses et creuser les ingalits entre les enfants dont les parents pourront payer des cours ou auront pu avoir une place et ceux qui nauront pas les moyens ou nauront pas eu de place.

Habiba en rponses aux questions de : - C. Bruno Quel est votre sentiment sur la formation des animateurs ? - E. Becker : Comment percevez-vous ltat du priscolaire Paris ? Que souhaiteriez-vous pour le priscolaire Paris ? Nous avons sonds les parents Parisiens membres du collectif "Prenons le temps pour nos enfants!", mais galement dautres parents Parisiens, et nous constatons que ltat du priscolaire est vraiment dplorer. Mais puisque je peux mexprimer sur le sujet, je vais parler dun sujet que je connais bien : Je participe un groupe de travail sur la formation des animateurs dans le 19me arrondissement de paris, ce groupe a t mis en place linitiative de lUL 19me, avec laccord de M. Nicolas NORDMAN, M. Wilfrid BLERALD et M. Eric DUHAUSSE, ainsi que deux formateurs qui sont en charge de "former" les futures animateurs. Pour commencer, je pense que le contenu est trop riche pour tre assimil en un seul jour.
(Isabelle : et trop charg daspects administratifs).

8h00 de formation cest bien trop peu pour permettre aux animateurs dtre correctement forms, un minimum de 15 jours de formations serait bien plus instructif, Le BAFA devrait tre un prrequis, quel que soit le statut. Il faudrait prendre le temps de dvelopper le recrutement et de former des animateurs, les titulariser, mais en faisant attention de ne pas titulariser nimporte qui car il faut le dire, nous sommes tous en accord avec la rinsertion sociale, mais lorsquil sagit de nos enfants, dans une certaine mesure et de faon encadre. Nous voulons quil y ait une prquation lors du recrutement, Il faut veiller la mixit sociale, il est donc important que les recrutements ne se fassent plus localement par arrondissements mais lchelle parisienne. Le maire pourrait aussi se mettre en lien avec le vice-chancelier de luniversit afin que davantage dtudiants puissent accder aux postes danimateur et partager/transmettre leur savoir. Isabelle en complment : Nous souhaitons que la mairie de Paris nous prouve quelle est capable de mettre en place un priscolaire de qualit.

Isabelle propos de la question : Que pensez-vous du lien qui devrait exister entre les diffrents

ducateurs ? Il ny a rien dans le dcret sur la transversalit et sur la complmentarit qu'il pourrait y avoir entre le scolaire et le priscolaire. Le fait qu'il y ait l'cole d'un ct et le priscolaire de l'autre nous conforte dans l'ide que ces temps librs risquent d'tre de la garderie... Madame Brossel met fin la concertation qui a dure 20 minutes, vient nous saluer et nous indique la sortie

Nous aurions aim ajouter : - Que faire le choix du mercredi serait une catastrophe, pour toutes les raisons dj voques maintes fois. - Insister sur le fait que les enseignants ne sont pas ducateurs de jeunes enfants, (accueil des TPS) - Que les structures daccueil en maternelle ne sont pas adaptes pour accueillir les tout petits Et quelques autres sujets importants. Nous avons fait savoir Colombe Brossel quelle recevra dici la semaine prochaine lintgralit de nos dolances. Elle nous invite contacter M. Jean Bernard Senon directeur adjoint du cabinet de Colombe Brossel. Jean Bernard senon Directeur adjoint de cabinet 01.42.76.44.91 Jean-bernard.senon@paris.fr 30 minutes daudition.

Compte-rendu crit par : - Habiba Amoura - Isabelle Konopniki - Ccile Duchatelet Pour le collectif de Parents Parisiens Prenons le temps pour nos enfants !
*http://prenonsletempspournosenfants.blogspot.fr/*