UNIVERSIDAD JEAN PIAGET

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

TECNOLOGA DIDCTICA

DOCENTE: JUAN MIGUEL GONZALEZ GARCIA

APLICACIN DE LA TECNOLOGA EN LA EDUCACIN

ROSA LILIANA ORTIZ ORTIZ

GRUPO: 203 MIXTO

NDICE

..........................................................................................................................................................2 INTRODUCCIN..................................................................................................................................3 LA COMUNICACIN Y SUS ELEMENTOS.............................................................................................5 SISTEMAS DE INFORMACIN.............................................................................................................6 LA INTERNET EN LA EDUCACIN........................................................................................................7 CONCLUSIONES..................................................................................................................................9

INTRODUCCIN

La palabra tecnologa proviene del griego por tchn (, arte, tcnica u oficio) y loga (, ciencia, conocimiento). La tecnologa es el conjunto de conocimientos, tcnicas y procesos que tienen la finalidad de crear servicios y productos para satisfacer las necesidades y deseos de la humanidad. Desde que el hombre observ el rodar de las piedras y troncos y as invent la rueda, desde ese momento la tecnologa se hizo presente. Gracias a la innata curiosidad y raciocinio del hombre, la humanidad ha ido progresando a travs de toda su historia. En la actualidad, y gracias a los descubrimientos e inventos que el hombre ha logrado, la tecnologa se hace indispensable en su vida; y se puede aplicar en todos los mbitos de su existencia: medicina, comunicacin, transporte, ingeniera, ciencia, educacin, finanzas, etc., as como en las actividades cotidianas del hogar y recreacin. Las tecnologas se dividen en: Tecnologa duras, son aquellas que se basan principalmente en el conocimiento de las ciencias duras, como la fsica y la qumica, se refiere a la maquinaria, herramientas y procesos para obtener productos y servicios. Su producto es un objeto tangible. Tecnologa blandas, en las que su producto no es objeto tangible, pretenden mejorar el funcionamiento de las instituciones u organizaciones para el cumplimiento de sus objetivos. Entre las ramas de la tecnologa llamadas blandas se destaca la educacin, la organizacin, la administracin, la contabilidad y las operaciones, la logstica de produccin, el marketing y la estadstica, la psicologa de las relaciones humanas y del trabajo, y el desarrollo de software. Este tipo de tecnologa se funda en su mayora en las bases de ciencias blandas como la psicologa, la economa y la administracin. Las TIC (Tecnologas de Informacin y Comunicacin) son los equipos y programas informticos y medios de comunicacin para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar informacin, a travs de texto, imgenes o voz. 3

Se podra decir que, desde que el hombre plasmo en cavernas sus actividades cotidianas, nacieron las TIC, pasando por la escritura y la invencin de la imprenta, ms tarde por el telgrafo, telfono, radio, televisin, hasta llegar a nuestra era con las computadoras, informtica, microelectrnica, multimedia y telecomunicaciones. En este escrito, nos enfocaremos principalmente en la aplicacin de las TIC en la educacin. Con la era de la digitalizacin y el acceso a computadoras personales, la educacin se cuestion los procesos de enseanza-aprendizaje que hasta entonces eran aplicados. Lo que oblig a avanzar a ritmo constante, aprovechando los recursos que la informtica ofrece, creando programas con el uso de las redes informticas, indispensables ya en nuestros das, innovando estrategias y las prcticas docentes, proporcionando al individuo una educacin a la par con su realidad social. Para la UNESCO Las TIC pueden contribuir al acceso universal a la educacin, la igualdad en la instruccin, el ejercicio de la enseanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, as como a la gestin, direccin y administracin ms eficientes del sistema educativo.

LA COMUNICACIN Y SUS ELEMENTOS

Por naturaleza, el hombre es un ser social, con la necesidad de comunicarse. La comunicacin es el intercambio de ideas o informacin mediante el lenguaje oral, escrito o por medio de seales o smbolos, entre dos o ms personas. En todo proceso de comunicacin se requiere de un emisor (quien transmite la informacin), un receptor (a quien va dirigida la informacin), un mensaje (ideas o informacin), un cdigo (forma en que se va a transmitir el mensaje, palabras, seas, smbolos, etc.). Para lograr una comunicacin exitosa todos los elementos que en ella participan deben actuar correctamente, ya que si alguno falla, se dice que ocurren interferencias en el proceso y la comunicacin no se lleva a cabo. La interferencia, llamada tambin ruido, no permite que el mensaje sea recibido correctamente. En el proceso de enseanza-aprendizaje intervienen varios factores para su xito o fracaso. En el interactan docente y alumno, quienes de acuerdo a sus expectativas sobre los resultados desarrollarn una buena o mala intervencin en el proceso de la comunicacin.

Elementos de la comunicacin en el saln

El docente, como emisor, debe dominar los mensajes a transmitir, que su fuente de informacin siempre este actualizada, as como los mtodos y tcnicas didcticas y, lo 5

ms importante la actitud en su comunicacin personal debe estar bien enfocada, con la expresin, los gestos y las palabras adecuadas, ya que de lo contrario esto se convertira en la principal interferencia durante el proceso educativo. El alumno, como receptor, debe mantener sus canales abiertos y una disposicin casi excelsa para poder captar todas las seales emitidas y as recibir la informacin por parte del docente. Se puede decir que el alumno incurre, en la mayora de las veces, en las interferencias dentro del proceso de la comunicacin educativa, por ejemplo cuando est distrado o est platicando, es aqu cuando el maestro debe emplear todas las tcnicas posibles para planear una clase interesante, activa y motivadora, cuyas seales emitidas sean recibidas y comprendidas As, si dentro del proceso enseanza-aprendizaje hay una mala comunicacin el alumno puede tener un desempeo acadmico deficiente, pero si al contrario hay una buena comunicacin, favorecer su aprendizaje y el desempeo del maestro, logrando los objetivos planeados.

SISTEMAS DE INFORMACIN

Un sistema de informacin es un conjunto de elemento que trabajan interrelacionados y organizados en el proceso de datos que dan lugar a la informacin que se va a transmitir. Los elementos de los sistemas de informacin son las personas, los datos y diversos recursos materiales que procesan la informacin y la dan a conocer. En todo nuestro entorno, encontramos sistemas de informacin y dentro del rea educativa no hay excepcin. Cada uno de los departamentos que forman el centro escolar es un sistema de informacin, por ejemplo, el departamento administrativo en una secundaria; en l a travs de la documentacin recibida durante la inscripcin de los alumnos se empiezan a almacenar datos, despus durante los periodos de evaluaciones los profesores les hacen llegar calificaciones y faltas de cada uno de ellos, de este modo el personal que labora en l, durante todo el ciclo escolar procesan los datos para darle 6

salida a la informacin y darla a conocer a los padres de familia en los momentos programados.

Esquema de sistemas de informacin

LA INTERNET EN LA EDUCACIN

La Internet es un conjunto de computadoras conectadas entre s, compartiendo una determinada cantidad de contenidos. As, se puede extraer informacin a una escala nunca antes vista. Tambin es conocida como la World Wide Web (www). Con su aparicin millones de personas acceden a millones de pginas que contienen informacin de la ms diversa ndole, por medio de un mdem y hoy en da, por medio de la banda ancha. Existen pginas de carcter personal, de negocios y por supuesto educativas. Muchos utilizan Internet para descargar msica, pelculas y otros trabajos. Hay fuentes que cobran por su uso y otras gratuitas. Tambin podemos realizar conversaciones y videoconversaciones en lnea, transferencia de archivos o enviar correos electrnicos, esto ha revolucionado la manera de comunicarse, quedndose en el olvido el correo, porque con ellos podemos comunicarnos de manera casi inmediata con cualquier persona del mundo.

Hoy en da, nadie se puede quedar fuera de esta red de redes. Est presente en casi todos los hogares del mundo, empresas y escuelas, de manera casi obligatoria. Muchos estudios, trabajos y funciones empresariales, no se conciben sin el Internet. En el rea educativa la internet es una herramienta muy productiva, en la cual cada vez ms profesores se apoyan para impartir sus clases, ocupando los programas para realizar los recursos didcticos necesarios y as hacer la clase ms dinmica, amena e interesante para los alumnos. Por ejemplo, en el rea de historia, existen programas para realizar lneas de tiempo, estas son un organizador grfico de acontecimientos detallando sus periodos de tiempo (aos, dcadas, siglos, etc.) siguiendo una secuencia lgica. Hasta hace poco, la disponibilidad de programas para elaborar lneas de tiempo solo era de tipo descargable, ahora se suman a esos programas, una buena cantidad de aplicaciones en lnea excelentes, que cuentan con todas las ventajas y caractersticas para enriquecer con TIC los ambientes de aprendizaje:
Internet en el aula

Time

Rime.

Programa

sencillo,

gratuito, permite compartir el trabajo

con otros, adems permite imprimir.

http://timerime.com/
Time Line. Es igual de eficiente que el anterior, solo tiene el inconveniente que est en ingls.

http://www.xtimeline.com
Cronos. Permite compartir con otros pero no funciona en lnea. Est en espaol.

http://www.educ.ar/educar/cronos.html
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Mapas conceptuales , son una tcnica que cada da se utiliza ms en los diferentes niveles educativos, utilizados como tcnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. Visual Understanding Environment. Programa en donde puedes realizar mapas de ideas que integran texto, imagen y Web, aunque no admite videos ni audio. Inspiration. Ordena fcilmente tus ideas en un grfico. Freeplane. A partir de un espacio central podrs agrupar ideas, jerarquizarlas, resaltas con un icono personalizado, aadir texto y formatearlo, etc. Internet es una herramienta que presenta nuevos retos a la educacin y que utilizada de forma conveniente puede aportar muchos elementos positivos.

CONCLUSIONES

La tecnologa y la internet han llegado para formar parte de nuestra vida. Por esto, es muy importante estar actualizados, conociendo los avances que se suscitan da a da. Nuestros futuros alumnos han nacido en el mundo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) y la escuela debe incorporar todas aquellas tecnologas que favorezcan el aprendizaje de los alumnos. Desgraciadamente el uso de la tecnologa se est deformando, ya que la tecnologa fue creada para facilitarnos la vida, no para volvernos dependientes de ella o para que esta llegue a suplantar al ser humano. La tecnologa tambin perjudica al medio ambiente y colabora con el desarrollo del calentamiento global. Internet es una herramienta que trae nuevos retos en la educacin y que utilizada de forma adecuada puede aportar muchos elementos positivos. Sin embargo, debemos ser conscientes de que tambin tiene sus riesgos, por lo que tanto padres como 9

profesores tenemos que involucrarnos para que los nios hagan un uso adecuado de Internet. La educacin puede avanzar a pasos agigantados con el uso de las tic, es imprescindible preparar a los alumnos en el uso y dominio de los entornos bsicos de las nuevas tecnologas que van de la mano con la comunicacin, la informacin y el aprendizaje, porque ya forman parte de la vida profesional. Maestros y alumnos deben aprovechar las ventajas que proporciona la internet al realizar actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar y difundir informacin, comunicarnos, etc.. El profesor debe innovar sus prcticas docentes las nuevas aprovechando todas las posibilidades didcticas que ofrecen las Tic para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar. A pesar de todo esto, dentro de sus prcticas, el docente no debe abandonar las actividades a la antigita, en donde el grupo pueda trabajar colectivamente utilizando como herramienta principal la comunicacin, se puedan realizar actividades de integracin, ya que finalmente el hombre es un ser social y la tecnologa nos vuelve personas aisladas.

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