INFORME DE LECTURA INFORMATICA EDUCATIVA ALGUNAS REFLEXIONES PARA LOS PROFESORES

Hay que avanzar hacia la escuela digital de forma tica, crtica y reflexiva
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En pleno siglo XXI es imposible negar cmo las TIC tienen ms y ms influencia en los diferentes procesos de aprendizaje de nios y jvenes, stas han llegado para generar una profunda revolucin en todos los mbitos sociales que afecta especialmente al mundo educativo, de ah que la incursin de maestros al mundo de la tecnologa se hace absolutamente innecesaria.

Las razones que limitan al maestro para que haga uso de las TIC en el aula pueden ir desde el temor de aprender nuevas cosas, hasta la imperante creencia de que no tienen utilidad alguna, sin embargo, puede llegar a pensarse que es un asunto de ms fondo y que tiene que ver directamente con lo que le implica al maestro desarraigarse de la didctica tradicional. Cambiar la tiza por el mouse no es una tarea fcil para aquellos que aprendieron la labor de ensear desde la escuela tradicional, donde el pizarrn era por excelencia su mejor aliado. Cambiar la cartelera por diapositivas y dejar la lectura de un buen cuento por una proyeccin audiovisual ha hecho pensar al maestro en la tecnologa no como una herramienta sino como un sustituto.

La verdadera tarea de la educacin no radica en saber utilizar un computador o acceder a la red de internet institucional, ni muchos menos en dotar aulas de herramientas audiovisuales. La complejidad est en educar a maestros y alumnos en las bondades y la sana utilizacin de estas herramientas. Redes sociales, pginas de entretenimiento, entre otras, no son lo nico que ofrece el mundo de las TIC, quizs esta es otra razn para que los maestros sientan que no brindan nada til al proceso de enseanza aprendizaje, porque si bien los

ITworldEdu 2009 es la segunda edicin del punto de encuentro anual entre la industria y los servicios educativos de todos los mbitos, sobre tecnologa educativa.. ITworldEdu es una iniciativa de la Generalitat de Catalunya, el Ayuntamiento de Barcelona y un grupo de empresas de reconocido prestigio en el sector TIC (eBD y Qualiteasy).

nios y jvenes son hbiles para su utilizacin son muy pocos los que le dan un buen uso.

La preocupacin del docente debe estar enfocada en cmo lograr que todo aquello que hay all le sirva para mejorar los procesos de enseanzaaprendizaje, considerando que la relacin maestro alumno es de carcter horizontal. Las TIC pueden servir no solo para ampliar el panorama conceptual y didctico sino para afianzar los procesos de construccin y transformacin del saber. (Snchez, 1999)

Vale la pena aclarar que las TIC son herramientas que brindan informacin pero que tambin permiten divulgar, construir, proponer y transformar la escuela, adems facilita que los procesos de aprendizaje sean transversales, no solo se utilizan tecnologas de la informacin en la clase de informtica, son tambin de gran utilidad en otras reas del saber.

Nuestros alumnos han crecido en el mundo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin y no podemos olvidar que ambas hacen parte indispensable del proceso de aprendizaje. Es necesario acompaar este proceso con innovacin y creatividad para lograr una postura crtica y reflexiva frente a la gran cantidad de informacin que se recibe o procesa.

Es el deber de la escuela buscar conjuntamente estrategias y soluciones que permitan potenciar las TIC en la enseanza, pues ante una nueva cultura que adems de nuevas formas de ver y entender el mundo que nos rodea, de ofrecer nuevos sistemas de comunicacin interpersonal de alcance universal, de informar de "todo", y de facilitar muchos procesos, tambin trae consigo nuevos valores y normas de comportamiento, que a largo o corto plazo, la escuela tendr que adoptar y adaptar a su proceso de formacin con miras a suplir exigencias de un mundo con nios y jvenes inmersos significativamente en el mundo de las TIC. (Graells, 2013)

BIBLIOGRAFA

Graells, P. M. (27 de Febrero de 2013). LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS, FORMACIN. Obtenido de http://www.peremarques.net/docentes.htm ITworldEdu. (24 de Octubre de 2011). ITworls edu5 Power for Education. Recuperado el 27 de Febrero de 2013, de http://www.itworldedu.cat/index.php Snchez, J. (1999). Construyendo y aprendiendo con el computador. Aprendizaje, tecnologa y sociedad del conocimiento. Santiago de Chile: Universidad de Chile.