TEST MINIMENTAL Primer Caso Minimental:

Datos NOMBRE: Regina de las Mercedes Sandoval Henriquez. EDAD: 44 aos. ESCOLARIDAD: Enseanza Media completa. PUNTAJE: 27 puntos. ANALISIS CUALITATIVO: La paciente Regina Sandoval en la aplicacin del Test Minimental obtuvo una puntuacin de 27 puntos, encontrndose en un nivel bueno.

Segundo Caso Minimental:

Datos NOMBRE: Raquel EDAD: ESCOLARIDAD: Enseaza bsica incompleta. PUNTAJE: 23 puntos. ANLISIS CUALITATIVO: La paciente Raquel en la aplicacin del Test Minimental obtuvo una puntuacin de 23 puntos, por lo tanto tuvo una puntuacin mala.

PROGRAMA REEDUCATIVO.

Este programa reeducativo esta destinado a promover tres de las funciones cerebrales superiores (atencin , memoria y razonamiento) en la etapa de la adultez, este programa pretende que los adultos aprendan distintas maneras de relacionar y ejercitar de manera satisfactoria las habilidades cognitivas permitindoles mejorar su calidad de vida, con el objetivo de potenciar la prevencin y proponer soluciones a determinados problemas a nivel cognitivo, con una finalidad preventiva y de desarrollo de las estructuras cognitivas como un proceso de aprendizaje espontneo.

Para la aplicacin se utilizara actividades de entrenamiento en el que se contemplan tcnicas conductuales y cognitivas a travs de estimulacin informal.

Aunque este programa esta inicialmente diseado para adultos, tambin puede utilizarse en entornos educativos; ya que el modelo de las actividades, estrategias y contenido de estas son adaptables a diversas situaciones y sujetos.

PROGRAMA REEDUCATIVO. MEMORIA: La memoria es la facultad que permite traer el pasado al presente, dndole significado, posibilitando la transcendencia de la experiencia actual, y proveyndolo de expectativas para el futuro a nivel colectivo. Proceso por el medio del cual la informacin se codifica, se almacena y se recupera. ALTERACIONES EN LA MEMORIA: La interferencia es la causa del olvido OBJETIVO: 1 2 ACTIVIDADES: Tener relojes y calendarios alrededor de la casa de manera que permanezca orientado respecto a la hora y la fecha. Lea mucho si tiene problemas para recordar palabras y mantenga un diccionario a la mano. Tome parte en actividades que estimulen la mente, como crucigramas y juegos de tablero. Esto ayuda a mantener activas las neuronas en el cerebro, lo cual es especialmente importante a medida que uno envejece. Si usted disfruta de los videojuegos, trate de jugar uno que haya sido desarrollado para desafiar a la mente. Siempre ponga su cartera, llaves y otros artculos importantes en el mismo sitio. Escriba una lista de lo que debe hacer (o solictele a alguien que haga esto por usted) y marque las cosas a medida que las haga. Tenga fotografas de las personas que usted ve mucho y etiqutalas con sus nombres. Pngalas cerca de la puerta o del telfono. Consiga que un amigo o miembro de la familia lo llame para recordarle los lugares a donde usted necesita ir, los medicamentos que debe tomar o las cosas importantes durante el da. Mantngase fsicamente activo. Trate de caminar todos los das hasta por 30 minutos y consuma una alimentacin saludable.

ATENCIN: la atencin es la capacidad de seleccionar la informacin sensorial y dirigir los procesos mentales. ALTERACIONES EN LA ATENCIN: la atencin sufre oscilaciones normales, debidas a fatiga, estrs, emociones diversas y tambin por trastornos de la conciencia, la afectividad, la psicomotricidad, el dao orgnico cerebral, etc. Independientemente de las alteraciones patolgicas que afectan la atencin y concentracin. OBJETIVO: ACTIVIDADES: 1 2 3 4 5 6

RAZONAMIENTO: ALTERACIONES EN EL RAZONAMIENTO: OBJETIVO: 1. 1 ACTIVIDADES:5 Presentar varias palabras que tengan alguna relacin de igualdad entre ellas l decir por qu son iguales. -Que tengan el mismo nmero de letras: mis, das, los -Que tengan el mismo nmero de slabas: ventana, tenedor, pijama -Que comiencen por el mismo sonido: hmedo, uranio, hurgar -Que acaben por el mismo sonido: all, hay, aqu -Que comiencen por la misma letra: mesa, muro, mariposa -Que acaben por la misma letra: casa, rueda, careta -Que comiencen por la misma slaba: mesa, merienda, meter -Que acaben por la misma slaba: mesa, casa, losa -Que tengan la misma letra en medio: sol, por, con -Que tengan la misma slaba en medio: espera, espejo, torpeza Presentar una serie de palabras en dos columnas. El nio debe unir las semejantes, de acuerdo con diferentes criterios. -Profesiones y materiales utilizados: -Profesiones y lugares donde se realiza -Objetos y su utilidad -Estacin del ao y prendas de vestir Presentar una serie de palabras que comparten dos criterios de semejanza. El nio debe decir por qu dos razones son semejantes. -Por ejemplo: naranja, sanda, melocotn (frutas redondas).