REFERNCIAS - leitura complementar para fundamentao terica APPLE, M. W. Educao e poder. Porto Alegre: Artmed, 2002. AUAD, D.

Feminismo: Que histria essa? Rio de Janeiro: DP&A, 2003. BOCK, A M. B., FURTADO, O. & TEIXEIRA, M. L. T. Psicologias: Uma introduo ao estudo da psicologia. 13. ed., So Paulo: Saraiva, 1999. BONAZZI, M.; ECO, U. Mentiras que parecem verdades. (trad. FALDINI, G.). So Paulo: Summus, 1980. CARVALHO, M. E. O que essa histria ter a ver com as relaes de gnero? Problematizando o gnero no currculo e na formao docente. In CARVALHO, M. E.; PEREIRA, M. Z. C. (org.). Gnero e Educao: Mltiplas faces. Joo Pessoa: Editora Universitria/UFPB, 2003. p. 55-76. CARVALHO, M. P. Mau aluno, boa aluna? Como as professoras avaliam meninos e meninas. Revista de Estudos Feministas. Florianpolis, 2001. p. 554-574. _____. No corao da sala de aula: gnero e trabalho docente nas sries iniciais. So Paulo: Xam, 1999. CAVALCANTI, E. L. S.. A apreenso do conhecimento escolar numa perspectiva de gnero. In: FAGUNDES, T. C. P. C. Ensaios sobre Identidade e Gnero. Salvador: Helvcia, 2003, p. 177-210. COSTA, C. L. O leito do procusto. Cadernos Pagu, Campinas, p. 141-174, 1994. DEIR, M. L. C. As belas mentiras: a ideologia subjacente aos livros didticos. 12. ed. So Paulo: Moraes, s/d. LIBNEO, J. C. Adeus professor, adeus professora?: novas exigncias educacionais e profisso docente. 7. ed. So Paulo: Cortez, 2003. (Questes de nossa poca, v. 67) LOURO, G. L. Gnero, sexualidade e educao: Uma perspectiva psestruturalista. 4. ed., Petrpolis, RJ: Vozes, 2001. MORENO, M. Como se ensina a ser menina: o sexismo na escola. Trad. FUZATTO, A. V. So Paulo: Moderna; Campinas: Editora da Universidade Estadual de Campinas, 1999. OLIVEIRA, J. B. A.;GUIMARES, S. D. P.; BOMNY, H. M. B. A poltica do livro didtico. 2. ed. So Paulo: Summus; Campinas: Ed. Da Universidade Estadual de Campinas, 1984. PIERUCCI, A. F. Ciladas da diferena. So Paulo: Editora 34, 199-. SCHIENBINGER, L. O feminismo mudou a cincia? Bauru-SP: EDUSC, 2001. SCOTT, J. Gnero: Uma categoria til de anlise histrica. Educao & Realidade, Porto Alegre, v.20, n.2, jul./dez. 1995. p. 71-99. SILVA, R. M. Textos didticos: crtica e expectativa. Campinas: Alnea, 2000. WHITELAW, S. Questes de Gnero e eqidade na formao docente. In CARVALHO, M. E. e PEREIRA, M. Z. C. (org.). Gnero e Educao: Mltiplas faces. Joo Pessoa: Editora Universitria/UFPB, 2003. p. 33-44.