SABEMOS QUE EDUCAR NO ES UNA MERA INSTRUCCIN, NI SIQUIERA UNA BUENA TRANSMISIN DE CONOCIMIENTOS: SU INTELIGENCIA, SU DIMENSIN PERSONAL Y SOCIAL.

Y SE EDUCAN PERSONAS CONCRETAS, INDIVIDUALES, CON CARACTERSTICAS Y CASUSTICAS PROPIAS, QUE LA EDUCACIN HA DE RESPETAR, APROVECHAR ENRIQUECER Y DESARROLLAR.

LA TUTORA COMPRENDE TRES MBITOS DE ACCIN ORIENTADORA: 1.- ENSEAR A SER PERSONA 2.- ENSEAR A CONVIVIR 3.- ENSEAR A SER PENSAR

FASES DE LA ACCIN TUTORIAL: 1 FASE DE SENSIBILIZACIN 2 FASE DE PLANIFICACIN 3 FASE DE PROGRAMACIN 4 FASE DE REALIZACIN 5 FASE DE EVALUACIN

LOS ALUMNOS LOS GRUPOS

Aspectos que favorecen: Factores a tener en cuenta:

TENER EN CUENTA EL CONTEXTO REAL. PROGRAMAR AQUELLO QUE SE PUEDA LLEVAR A CABO. FLEXIBILIDAD, REVISIN Y ACTUALIZACIN.

CARACTERSTICAS GENERALES DE LA I.E. CARACTERSTICAS ESPECIALES DEL CURSO. CARACTERSTICA DEL EQUIPO DOCENTE.

FINES DE LA ACCIN TUTORIAL

A.- DOTAR A LAS I.E. DE UNA ACCIN TUTORIAL SISTEMTICA Y ESTRUCTURADA QUE COMPLETAMENTE FACILITE Y REAFIRME LA TAREA TUTORIAL ORIENTADORA Y EDUCATIVA DIARIA DEL PROFESORADO. B.- PALIAR CON ACCION EDUCATIVA Y TUTORIAL LOS DFICITS QUE PUEDE PRESENTAR EL ALUMNADO, CADA VEZ MS DIVERSO EN LAS II.EE. C.FOMENTAR LA SENSIBILIDAD HACIA LAS DIFERENCIAS, AS COMO EL DESARROLLO PERSONAL DEL ALUMNADO Y PREPARAR A LOS ALUMNOS PARA EL FUTURO.

FUNCIONES CON LOS ALUMNOS

A.- FACILITAR LA INTEGRACIN DE LOS ALUMANOS EN SU GRUPO DE CLASE EN EL CONJUNTO DE LA DINMICA ESCOLAR. B.- CONTRIBUIR A LA PERSONALIZACIN EN LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE. C.- EFEC TUAR UN SEGUIMIENTO GLOBAL DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE PARA DETECTAR LAS DIFICULTADES Y LAS NECESIDADES ESPECIALES AL OBJETO DE ARTICULAR RESPUESTAS Y APOYOS. D.- COORDINAR EL PROCESO EVALUADOR Y ASESORAR SOBRE LA PROMOCIN DE UN CICLO A OTRO. E.- FAVORECER LOS PROCESOS DE MADURACIN VOCACIONAL. F.- FOMENTAR EN LOS ALUMNOS EL DESARROLLO DE ACTITUDES PARTICIPATIVAS, TANTO EN LA I.E. COMO EN SU ENTORNO.

FUNCIONES CON LOS PROFESORES

A.- COORDINAR EL AJUSTE DE LAS PROGRAMACIOANES AL DEL GRUPO DE ALUMNOS, ESPECIALMENTE EN LO REFERENTE A NECESIDADES ESPECFICAS.

B.- COORDINAR EL PROCESO EVALUADOR QUE LLEVAN A CABO LOS PROFESORES DEL GRUPO DE CLASE, AS COMO EN GENERAL LA INFORMACIN DE LOS GRUPOS QUE TIENEN VARIOS PROFESORES.
C.- POSIBILITAR LNEAS COMUNES DE ACCIN CON LOS DEMS PROFESORES- TUTORES EN EL MARCO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL .

FUNCIONES CON LOS PADRES

A.- CONTRIBUIR AL ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES FLUDAS QUE FACILITEN LA CONEXIN ENTRE LA I.E. Y LAS FAMILIAS. B.- IMPLICAR A LOS PADRES EN ACTIVIDADES DE APOYO AL APRENDIZAJE Y ORIENTACIN DE SUS HIJOS.

C.- INFORMAR A LOS PADRES DE TODOS AQUELLOS ASUNTOS QUE AFECTEN A LA EDUCACIN DE SUS HIJOS.

GUIN DEL TUTOR/A PARA LA EXPLICACIN AL ALUMNADO DE LA ACCIN TUTORIAL

1.- QU ES LA ACCIN TUTORIAL? 2.- ASPECTOS MS IMPORTANTES DE LA ACCIN TUTORIAL. 3.- FUNCIONES QUE PUEDO Y DEBO DESEMPEAR COMO TUTOR. 4.- OBJETIVOS MS IMPORTANTES QUE ME GUSTARA ALCANZAR EN ESTE CURSO.

5.- ACTIVIDADES Y TEMAS PROGRAMADAS POR EL CURSO.

6.- EXPECTATIVAS ANTE MI FUNCIN COMO TUTOR Y ANTE EL GRUPO.

7.- OBSERVACIONES .