Comunicao oral e escrita Elementos da comunicao e Nveis de fala

ElementosdaComunicao Para que a comunicao acontea por meio do cdigo verbal, so necessrios seis elementos bsicos: Emissor: Quem deseja comunicar-se enviando determinadas mensagens a algum. Receptor: A quem a mensagem se destina. Referente(oucontexto): O assunto que envolve a mensagem. Canal: O meio material, suporte fsico que transporta a mensagem. Mensagem: As informaes transmitidas. Cdigo: Sistema de elementos lingusticos e de regras para combinlos,conhecido tanto pelo emissor como pelo receptor. Quando se considera a comunicao verbal, o cdigo uma Lngua em sua modalidade oral ou escrita.

Num CONTEXTO, o EMISSOR (codificador), que elabora uma MENSAGEM por meio de um CDIGO, veiculada por um CANAL para um RECEPTOR (decodificador).

OsNveisdelinguagem

Os nveis de linguagem dizem respeito ao uso da fala e escrita em uma determinada situao comunicativa. O emissor e o receptor devem estar em concordncia para que haja entendimento. Assim sendo, cada ocasio exige uma linguagem diferente. O que determinar o nvel de linguagem empregado o meio social no qual o indivduo se encontra. Portanto, para cada ambiente sociocultural h uma medida de vocabulrio, um modo de se falar, uma entonao empregada, uma maneira de se fazer as combinaes das palavras, e assim por diante.

Tiposdiferentesdefala
Alguns conceitos indispensveis: Lngua: um cdigo lingustico usado por uma sociedade e, portanto, trata-se de uma conveno entre um grupo. Ento, dizemos que a lngua social. Fala: o modo como a lngua utilizada, logo, parte de cada pessoa, individual. Da dizemos que a lngua individual, pois cada um tem um modo de se expressar oralmente.

Nveisdefala
Onvelcultoouformal obedece s regras da norma culta, da gramtica normativa. frequente em ambientes que exigem tal posicionamento do falante: em discursos, em sermes, apresentao de trabalhos cientficos, em reunies, etc. Logicamente, a escrita tambm seguir padres quando se trata de textos acadmicos ou de teor cientfico.

 Onvelcoloquialouinformal a manifestao espontnea da lngua. Independe de regras, apresenta grias, restrio de vocabulrio, formas subtradas das palavras. Est presente nas conversas com amigos, familiares, pessoas com quem temos intimidade. muito comum se ver o coloquialismo sendo utilizado em textos, principalmente da internet, como no Skype, no Facebook, Twitter, etc.

Exemplos
a)Aquela ali uma perua. (nvel informal ou coloquial) b)Aquela senhora est muito enfeitada. (nvel formal ou culto) c)Houve uma grande confuso no colgio e muitos brigaram. (nvel formal) d)Aconteceu um rebu na escola e o pau quebrou. (nvel informal)

ExercciosNveisdefala

(FGV-2001) Nos trs primeiros quadrinhos, a linguagem utilizada mais formal e, no ltimo, mais informal. Assinale a alternativa que traga, primeiro, uma marca da formalidadee, depois, uma marcadainformalidade presentes nos quadrinhos. a) Vilania; vosso. b) Vs; voc. c) Estou; voc. d) Tenhais; segui. e) Notcias; falem.

1) (Fuvest-1994) "A princesa Diana j passou por poucas e boas. Tipo quando seu ex-marido Charles teve um love affair com lady Camille revelado para Deus e o mundo."
(Folha de S. Paulo, 5/11/93)

No texto acima, h expresses que fogem ao padro culto da lngua escrita. a)Identifique-as. b) Reescreva-as conforme o padro culto.

Atividades 2. Reelaboreodilogoabaixo,usandoonvelformal: - O meu, v se no me deixa numa furada. Essa de pagar mico toda hora j t me azucrinando todo e mais, no arrastap das minas l no morro, no vai aprontar pra cima de mim. - Podes crer, irmo! No vou deixar a peteca cair e nem dar mancada. O lance o seguinte: a amizade aqui vai sacar uma mina que um estouro e voc vai ficar babando!

3.Leiaadescriodacenaabaixo: Casamento de classe mdia. Noivos: Suzana e Nestor. Espao: igreja repleta de convidados. Cena: Encaminhamento normal da cerimnia at a hora do sim. Nestor diz sim. Todavia, quando chega a vez de Suzana, esta se levanta, encara as pessoas e diz: Gente, eu pensei e no vai dar. No quero me casar. Pnico geral. Burburinhos, gestos descontrolados. Os convidados se agitam. A me do noivo desmaia... Considerandoonveldelinguagem,escrevaocomentrioque provavelmenteelasfizeram. _ padre amiga fofoqueira jornalista - feminista radical casal de namorados adolescentes av de Nestor - de moral intransigente Marli, sobrinha de Suzana - 10 anos Marcos, padrinho do noivo - poltico Dr. Pimentel, padrinho da noiva - advogado

Algumas tcnicas da arte de falar bem em pblico

a) A preparao; b) O planejamento; c) O ensaio; d) A apresentao de trabalhos.

PREPARAO
A preparao a etapa mais importante para a apresentao oral. preciso domnio sobre o assunto a ser abordado. Pesquise e se informe. Quando se vai falar sobre algo da sua rea, torna-se mais fcil, o que no garante sucesso na exposio, pois preciso estar atualizado. Observe que sempre existem pontos que so deixados de lado no dia a dia, mas que podero ser importantes na oratria. A sistematizao9 muito importante para facilitar a exposio.

PLANEJAMENTO
durante o planejamento que efetivamente ser definido o tempo necessrio e o material de apoio (PowerPoint ou outros programas utilizados para esse fim, vdeos ou material impresso) que sero utilizados para apresentao. Esse material poder tornar sua apresentao mais clara e agradvel, entretanto necessrio ter cuidado para que sua fala no seja muito longa a ponto de cansar o pblico ou substituir a fala.

ENSAIO
Agora que voc j sabe os cuidados que deve ter ao preparar os slides, faa um ensaio, principalmente se no est acostumado a fazer apresentaes em pblico. O ensaio ir permitir que voc cronometre a sua fala ao tempo disponvel, marque o ritmo a ser utilizado (rpido ou devagar), e elimine os marcadores de fala como: t, n, viu etc. Observe tambm a sua postura fsica, deixe os braos livres, no indicado colocar as mos nos bolsos e nas costas, nem p na parede ou usar chiclete. Vejamos os encaminhamentos para sua apresentao de trabalhos, sejam eles acadmicos ou profissionais.

Como falar em pblico Dicas para falar bem: Continue sendo voc mesmo Mostre interesse pelo assunto No seja prolixo Estimular perguntas e saber ouvir Sistematizao das principais idias

Principais empecilhos na apresentao: os vcios

Verbosidade: dizer de forma complexa o que pode ser dito de forma simples; Chavo: expresses antiquadas que foram desgastadas ao longo do tempo; Jargo tcnico: a maneira caracterstica da linguagem que determinadas profisses ou grupos usam para se comunicar; Coloquialismo excessivo: o nome dado a maneira informal de se comunicar. a forma como nos comunicamos em famlia, com os amigos e em situaes informais; No colocar as mos no bolso ao falar; No colocar as mos nas costas; Evitar os braos cruzados ou apoiados constantemente; Evitar mos elevadas ou muito abertas; Cuidado para no permanecer com o corpo imvel, rgido.

Apresentao de trabalhos

Gerenciando o tempo - Usando o tempo disponvel de forma equilibrada Tempos de exposio: 15% para a INTRODUO 75% para o DESENVOLVIMENTO 10% para a CONCLUSO OBS.: claro que essas porcentagens esto sujeitas a mudanas de acordo com o tipo de evento e necessidades do pblico-alvo.

Tcnicasdeintelecodetexto
O estudo de um texto um processo de DILOGO com quem o escreveu, facilitado se fizermos este estudo seguindo alguns procedimentos. Estes procedimentos podem ser esquematizados em trs dimenses: anlise textual, anlise temtica, anlise interpretativa a partir das quais se inicia o dialogo com o autor, propriamente dito. A partir da anlise possvel problematizar o texto e chegar a uma sntese pessoal.

1-Anlisetextual

A anlise textual consiste em o leitor perceber a diversidade de situaes de uso da lngua, prpria das sociedades mais complexas, a partir da leitura criteriosa, verificando o que h de mais importante dentro do texto; classificando os textos de acordo com as intenes, funes (manter contato, informar, emocionar, convencer etc.).

1.1COERNCIATEXTUAL
A coerncia textual o instrumento que o autor usar para conseguir encaixar as peas do texto e dar um sentido completo a ele. Faz com que o texto seja compreensvel aos olhos do leitor. Observe na figura abaixo:

Voc sabe como fazer uma leitura criteriosa? Veja algumas dicas abaixo:
a) Fazer uma leitura prvia, buscando uma viso global do assunto; b) Fazer uma segunda leitura, identificando palavras desconhecidas; c) Perceber as sutilezas, aquilo que no est explcito no texto (ler nas entrelinhas); d) Identificar a ideia central de cada pargrafo; e) Saber, em cada situao comunicativa, o que o autor deseja e pretende.

1.2COESOTEXTUAL

Ao lado da coerncia, a coeso corresponde ao emprego de determinados elementos da lngua que garantem a textualidade, ou seja, responsvel pela boa formao de um texto, tornando-o compreensvel. Se pensarmos na lngua como um todo formado de peas, a coeso ser o elemento responsvel pelo encaixe dessas peas. A figura a seguir, expressa essa construo da coeso textual, verifique:

Podemos apreender, a partir da anlise da figura, que a coeso integra as parte do texto, relaciona, liga e completa o sentido do texto, a partir de elementos gramaticais. Os elementos de coeso dizem respeito, especificamente, aos mecanismos gramaticais da lngua que so responsveis pela ligao de segmentos do texto (palavras, expresses, frases), estabelecendo-lhes nexos especficos. Quando no estabelecemos coeso entre as partes de um texto, acabamos por prejudicar a sua coerncia, ou seja, seu todo. Analise o caso e relato a seguir.

2Anlisetemtica

Na comunicao escrita, o leitor conta com o uso das palavras (linguagem verbal), para entender o que se passava na cabea do autor do texto ou livro, enquanto que, a comunicao oral (linguagem no verbal) nos permite complementar o sentido da linguagem verbal, atravs da entonao da voz, dos gestos, da postura.

Kleiman (2002) criou a seguinte metfora que representa a interao entre autor e leitor: o autor deixa pistas, vestgios, que o leitor, como um bom detetive, recolhe posteriormente para entender o que se passou. Tomando como base essa metfora, seguiremos pistas importantes sobre o texto que nos levaro ao seu entendimento.

2.1PISTASNOVERBAIS
a) Onde ele est escrito? Revistas, outdoor, rtulo etc. Extraia o mximo de informaes que puder; b) Qual aspecto se quis dar ao texto? Srio ou descontrado? Observe imagens e outros elementos grficos que nos do preciosas informaes sobre o contedo do texto; c) Autoria a autoria nos d inmeras pistas ela informa se o autor humorstico, crtico, sarcstico etc; d) Data e lugar tambm trazem muitas informaes, possibilitando dedues sobre o texto.

Agora que voc tem todas essa informaes anotadas como um bom detetive, vejamos os elementosverbais.

a) Macroestrutura a que gnero pertence o texto carta, reportagem, relatrio etc; b) Microestrutura mecanismos da lngua, cujo elenco quase infinito e que o efetivo domnio se d pela prtica. Exemplo: o radical, as desinncias modo-temporais, a vogal temtica dentre outros.

3.Anliseinterpretativa

A anlise interpretativa uma etapa em que o estudante-leitor toma uma posio prpria a respeito das ideias encontradas, ele (o estudante-leitor) dialoga com o autor, fazendo uma associao das ideias expostas no texto com outras ideias semelhantes. H, neste momento, a formulao de um juzo crtico.

O estudante-leitor critica as ideias defendidas no texto e essa prtica exige maturidade intelectual. Segundo Severino (2007, p.59): Interpretar tomar uma posio prpria a respeito das ideias enunciadas, superar a estrita mensagem do texto, ler nas entrelinhas, forar o autor a um dilogo, explorar toda a fecundidade das ideias expostas, cotej-las com outras, enfim, dialogar com o autor.

4.Problematizao

Para que a anlise de um texto seja completa, preciso identificar a problematizao do texto. Essa atividade cientfica consiste em levantar os problemas para discusso pessoal e em grupo, exigindo debate e reflexo, alm de analisar as questes implcitas e explcitas no texto.

5.SntesePessoal:

Deve refletir a construo de um novo conhecimento ou a reelaborao de conhecimentos anteriores. Sintetizando: 1. Esquema de um texto como seu esqueleto, apresentao em itens das palavras ou idias centrais do texto. Corresponde primeira parte da Anlise Temtica.

2. Resumo a apresentao, em forma de texto, das idias e argumentos centrais do texto. Corresponde Anlise Temtica. 3. Resenha uma apresentao, situada em uma rea de conhecimento e comentada, de um texto. Corresponde Anlise Interpretativa. bom observar que cada uma das anlises pressupe a anterior, so diferentes abordagens de um texto, com nveis de complexidade crescente.

Atividades
1) Identifique, em cada um dos textos a seguir, a incoerncia. a) realmente apropriado que nos reunamos aqui hoje, para homenagear Abraham Lincoln, o homem que nasceu numa cabana de troncos que ele construiu com suas prprias mos. b) Damos cem por cento na primeira parte do jogo e, se isso no for suficiente, na segunda parte damos o resto. c) Ns no temos censura. O que temos uma limitao do que os jornais podem publicar.

d) ...considerando etc, etc, este Conselho resolve: que uma nova cadeia seja construda; que a nova cadeia seja construda com os materiais da velha cadeia; que a velha cadeia seja usada at que a nova esteja pronta. e) Por que deveriam os irlandeses ficar de braos cruzados e mos nos bolsos enquanto a Inglaterra pede ajuda? f) Por que os judeus e rabes no podem se reunir e discutir a questo como bons cristos? g) Encontrando um milho de dlares na rua, eu procuraria o cara que o perdeu e se, ele fosse pobre, devolveria.

h) Acho que os senhores pensam que, em nossa diretoria, metade dos diretores trabalha e a outra metade nada faz. Na verdade, cavalheiros, acontece justamente o contrrio. i) Eu no estava mentindo. Disse, sim, coisas que mais tarde se viu que eram inverdicas. j) Cuidado! Tocar nesses fios provoca morte instantnea. Quem for flagrado fazendo isso ser processado. k) Quando dois trens se aproximarem em um cruzamento, ambos devem parar por completo e nenhum dos dois reiniciar viagem at que o outro tenha passado. l) Aproximadamente 80% da poluio do ar so causados por hidrocarbonetos liberados pela vegetao, de modo que no vamos exagerar e criar, e exigir o cumprimento de padres rigorosos de emisso por fontes artificiais.