Introducción

La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto bélico de

grandes proporciones que generó un nuevo paradigma de
desarrollo que va afectar a partir de su acción a toda la
colectividad mundial.
En este encuentro vamos a observar las bases del
conflicto y sus consecuencias directas que sobre el
desarrollo social generó esta guerra.
Contenido
Los Bloques de contenidos a trabajar serán los siguientes:

Segunda Guerra Mundial

Desarrollo de Post Guerra

Consecuencias
Segunda Guerra Mundial
Veinte años después de terminar la primera contienda
mundial, se desato el conflicto más devastador que ha
padecido la humanidad: La Segunda Guerra Mundial
(1939-1945. Cerca de 40 millones de muertos y otros
tantos heridos, inválidos y huérfanos; ciudades enteras,
campos, carreteras, centros industriales, monumentos
históricos fueron arrasadas. Toda esta situación fue el
producto del más acelerado desarrollo científico y
tecnológico para exterminar al enemigo, para destruir
seres humanos.
Causas mediatas:
•La división ideológica entre el nazi fascismo de Alemania
e Italia y las democracias occidentales. Mientras los
fundamentos políticos y jurídicos de los países
occidentales proclamaban y practicaban el ejercicio de
• El afán de la unión soviética de propagar su ideología
comunista y recuperar los territorios perdidos en 1917.
• La política agresiva y militarista de Alemania, Italia y
Japón. Hitler se anexó a Austria en 1938, después que el
partido nazi-austriaco preparo el camino y las tropas
Alemanas ocuparon dicho país sin resistencia. Esta
anexión fue ratificada por un plebiscito del pueblo
austriaco.
• La enemistad entre EE.UU.. y Japón por sus respectivas
ambiciones neocolonialistas en el Pacifico y el Lejano
Oriente.

Causas inmediatas:
• El pacto de no-agresión entre Alemania y la Unión
Soviética, ocurrido el 23 de agosto de 1939  sorprendió
al mundo,  pues 2 potencias de ideología contrarias y
enemigas acordaron abstenerse de toda guerra y de
• El ataque Alemán al corredor Polaco de Dantzg (que separaba
el territorio alemán en 2 partes), dio inicio a la guerra 1° de
septiembre de 1939. Reino Unido y Francia quedaron sin apoyo
de la gran potencia rusa y Alemania libre para continuar su
expansión territorial.
Orígenes.
A diferencia de lo que ocurre con la primera guerra mundial, los
historiadores están de acuerdo sobre el problema de las
responsabilidades de la segunda guerra mundial. Esta es
imputable a Hitler, el füher nacionalsocialista, que arrastro a su
país a la aventura alimentando su deseo de venganza contra
los vencedores de 1948 y contra el tratado de Versalles,
afirmando la necesidad de expansión alemana y exaltando la
superioridad de la raza germánica sobre toda las demás etnias:
Judíos, esclavos, africanos….
A finales de noviembre de 1937, Hitler consideró  que
Alemania estaba suficientemente armada y bien dirigida
por el partido Nazi para emprender la conquista del
espacio vital que necesitaba la nación alemana y hacer
frente a una guerra contra las democracias, es decir,
contra Francia y Reino Unido, que se oponían a sus
anexiones en Europa central y oriental y a todo  tipo de
retribución  de colonias. La alianza alemana con Mussolini
y la Italia fascista llevada a cabo en ocasión de la reciente
guerra civil española parecía asegurar al eje Roma-Berlín
una aplastante superioridad sobre Paris y Londres.
A comienzos del verano de 1939, empezaron en Moscú
negociaciones en este sentido cuando, contra toda
expectativa, estallo la noticia de que Hitler y Stalin acaban
de concluir un pacto que alineaba a la cuna del
consumismo en el campo de las dictaduras totalitarias.
Consecuencias Políticas, Económicas,
Sociales
Las estadísticas fundamentales de la segunda
guerra mundial la convierten en el mayor
conflicto de la historia en cuanto a los
recursos humanos y materiales empleados.
En total, tomaron parte en esta contienda 61
países con una población de 1700 millones de
personas. Se recluto a 110 millones de
ciudadanos, mas de la mitad de ellos
procedían de tres países: la URSS (22-30
millones), Alemania (17 millones) y EE.UU.
(16 millones).
En las perdidas humanas se incluyen a más
de 5 millones de judíos asesinados en
Holocausto los cuales fueron victimas
Durante combates se puede decir que el país con mayor
número de muertos fue la URSS cuyas bajas entre
personal militar y población civil se cree que superaron
los 27 millones. Las víctimas militares y civiles de los
aliados fueron de 44 millones, en tanto que las
potencias del eje perdieron 11 millones de personas. Las
victimas de la guerra contra Japón llegaron a 6 millones.
EE.UU.  que apenas sufrió bajas entre la población civil,
perdió a unos 40000 ciudadanos.
Se estima que el costo económico rebasó el billón de
dólares estadounidenses, lo que la hace más onerosas
que todas las anteriores guerras en conjunto.
Como consecuencias de estas ingentes perdidas
humanas y económicas, se altera el equilibrio político.
Reino Unido, Francia y Alemania dejaron de ser grandes
potencias desde el punto de vista militar posición que
fue ocupada por EE.UU. y la URSS.
Desarrollo de Post Guerra
La finalización de la Segunda Guerra Mundial trajo
como consecuencia un rápido crecimiento económico,
principalmente en aquellas naciones “triunfadoras”
de la contienda, concretamente a Estados Unidos de
América.
Estos países trasladaron su esquema de desarrollo a
países de la periferia partiendo de la premisa de que
el desarrollo era básicamente económico. Este
modelo entró en crisis en los años 70, cuando se puso
en peligro el medio natural para soportar el desarrollo
económico; así mismo, fue trasladado a los países
subdesarrollados, acelerando aún más los procesos
de deterioro ambiental y destruyendo reservas y
zonas naturales fundamentales para la vida en todo
el planeta.
La suma de todas estas situaciones provocó una
crisis del modelo liberal de desarrollo que afectó a
todos los ámbitos: internacional, nacional, regional
e individual, y a todos los sectores: político,
económico, social y cultural.
Esta constatación obligó a buscar nuevos modelos,
nuevas vías de integración y cooperación, y a
considerar profundas mutaciones en los conceptos
y papeles del Estado y de la Sociedad civil. Ante el
riesgo que supuso el aumento de la pobreza y la
amenaza ecológica a nivel mundial, se hizo
evidente la necesidad de diseñar un nuevo contrato
social, basado en el consenso internacional.
Consecuencias

La revisión de este modelo, iniciada en los años

setenta, fue consecuencia de la dinámica Norte-Sur
en las relaciones internacionales y del surgimiento de
una corriente de pensamiento que rechazó la
posibilidad de un crecimiento puramente económico.
Se consideró entonces que el desarrollo consiste
también en mejoras de carácter social, en políticas de
distribución que priman la equidad social, en una
mejora de la calidad de vida para toda la población y,
en definitiva, en procesos que además de conciliar el
crecimiento económico con el desarrollo social,
traducen el crecimiento económico en desarrollo
social.
Consecuencias
Pero esta revisión conceptual tuvo como resultado no
sólo definir alternativas de crecimiento que englobaran
los aspectos sociales con los económicos y los políticos,
sino también el reconocimiento de su carácter específico
y la importancia de tomar en cuenta en los procesos de
desarrollo la cultura de cada país y región.
Sobre esta base se generaron otras propuestas, como
las teorías estructurales del desarrollo y la teoría de la
dependencia, que aportaron una fuerte crítica al modelo
liberal al destacar la vulnerabilidad política, financiera y
comercial de los países subdesarrollados, y la necesidad
de una transformación de las relaciones Norte-Sur.
Los años ochenta permitieron contemplar el
renacimiento del liberalismo económico, con su
estrategia de reducción del Estado y de la
desregulación, que parece desatender las enseñanzas
Consecuencias
Pero también estos años han permitido ver cómo el
modelo de crecimiento cuantitativo es revisado como
consecuencia de sus efectos sobre la contaminación y
el agotamiento de los recursos naturales no
renovables. En ese sentido, va a producirse una
ruptura del dilema o de la dicotomía entre desarrollo
y medio ambiente, acuñándose un nuevo concepto:
«desarrollo sostenible», es decir, aquel que satisface
las necesidades actuales sin comprometer la
capacidad de las generaciones futuras.

Contenido extraído de: V Conferencia Iberoamericana de Educación Buenos Aires (Argentina), 7 y 8 de

septiembre de 1995 La educación como factor de desarrollo. Organización de Estados Iberoamericanos.
Para la Educación, la Ciencia y la Cultura Documento elaborado por los Raúl Urzúa y Manuel de Puelles
y José Ignacio Torreblanca
Conclusiones

La Segunda Guerra Mundial, fue un conflicto localizado

básicamente en el continente europeo que comprometió e hizo
partícipe a gran cantidad de naciones; y que a su vez trajo como
consecuencias inmediatas la pérdida de millones de personas y la
devastación de gran parte de los países europeos.
Gran parte de los historiadores coloca como gran triunfador del
conflicto a los Estados Unidos de América; no sólo por la obtención
de una gran supremacía frente a los países en guerra, sino
también por la obtención de un gran crecimiento económico. A
partir de la reconstrucción de Europa el crecimiento económico se
amplía a los países industrializados y estos tratan de imponer al
resto de los países su plan económico. Esta situación crea una
crisis a partir de los años 70, cuando se pone en tela de juicio el
sistema económico liberal y comienza a cambiar el paradigma de
desarrollo económico por desarrollo social.
A partir de estas líneas y de los contenidos vistos, genere
Usted sus propias conclusiones.
Autoevaluación
Instrucciones: Responda las siguiente preguntas, tomando en cuenta los
planteamientos realizados.
2. ¿Cuáles fueron las causas mediatas de la Segunda Guerra Mundial?
3. Indique las causas inmediatas de la Segunda Guerra Mundial
4. ¿Cuáles son las consecuencias de la tendencia de desarrollo económico
emanada de la Segunda Guerra Mundial?

Reflexione:
La tendencia de desarrollo social es compatible con las actividades económicas
capitalistas.
Bibliografía
• PALOS RODRIGUEZ, José. Educación y desarrollo sostenible.
Universidad de Barcelona.
• BANCO MUNDIAL: Informe sobre el desarrollo mundial 1990. La
Pobreza. Washington, D.C. 1990
• COPRE-PNUD y otras: La descentralización y las autonomías
territoriales. La experiencia Internacional. 1991.
• MARQUE, Trino. El Estado en Venezuela. Editorial Panapo,
Caracas, 1996.
• V Conferencia Iberoamericana de Educación Buenos Aires
(Argentina), 7 y 8 de septiembre de 1995 La educación como
factor de desarrollo. Organización de Estados Iberoamericanos.
Para la Educación, la Ciencia y la Cultura Documento
elaborado por los Raúl Urzúa y Manuel de Puelles y José Ignacio
Torreblanca