PSICOLOGIA INFANTIL I

TEMARIO:
John Bowlby -

TEORIA DEL APEGO

Concepto y Fundador Elementos Fundamentales del Apego Relevancia de la Teora del Apego La Crianza con Apego Componentes Bsicos del Apego Funciones del Apego Desarrollo del Apego Tipos de Apego

Francisco Gabriel Jaimes Ochoa

Apatzingn, Mich. a 03 de Abril de 2013

Concepto de apego. Es la relacin especial que el nio establece con un nmero reducido de personas. Es como un lazo efectivo que se forma entre el nio y cada una de las personas. Este le impulsa a buscar la aproximacin y el contacto en estas personas a lo largo del tiempo. La caracterstica ms importante es la tendencia a lograr y mantener un cierto grado de proximidad al objeto de apego que le permita tener un contacto fsico en algunas circunstancias y a comunicarse a cierta distancia en otras; no solo se produce cerca de la figura del apego. Caractersticas: El nio hace esfuerzos por mantener la proximidad con la persona vinculada. Mantiene un contacto sensorial. Explora el entorno des de la figura del apego (seguridad). La figura es un lugar de refugio en momentos de tristeza, temor o malestar... La ansiedad que se produce ante la separacin, sentimiento de desolacin y abandono ante la prdida.

Fue el psiclogo John Bowlby (1907-1990) que en su trabajo en instituciones con nios privados de la figura materna le condujo a formular la Teora del apego. El apego es el vnculo emocional que desarrolla el nio con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teora del Apego es que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un nio es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto (persona con que se establece el vnculo). El apego proporciona la seguridad emocional del nio: ser aceptado y protegido incondicionalmente. Est planteamiento tambin puede observarse en distintas especies animales y que tiene las mismas consecuencias: la proximidad deseada de la madre como base para la proteccin y la continuidad de la especie. El trabajo de Bowlby estuvo influenciado por Konrad Lorenz (1903-1989) quien en sus estudios con gansos y patos en los aos 50, revel que las aves podan desarrollar un fuerte vnculo con la madre (teora instintiva) sin que el alimento estuviera por medio. Pero fue Harry Harlow (1905-1981) con sus experimentos con monos, y su descubrimiento de la necesidad universal de contacto quien le encamin de manera decisiva en la construccin de la Teora del Apego. El beb segn esta teora- nace con un repertorio de conductas las cuales tienen como finalidad producir respuestas en los padres: la succin, las sonrisas reflejas, el

balbuceo, la necesidad de ser acunado y el llanto, no son ms que estrategias por decirlo de alguna manera del beb para vincularse con sus paps. Con este repertorio los bebs buscan mantener la proximidad con la figura de apego, resistirse a la separacin, protestar si se lleva a cabo (ansiedad de separacin), y utilizar la figura de apego como base de seguridad desde la que explora el mundo. Ms tarde Mary Ainsworth (1913-1999) en su trabajo con nios en Uganda, encontr una informacin muy valiosa para el estudio de las diferencias en la calidad de la interaccin madre-hijo y su influencia sobre la formacin del apego. Ainsworth encontr tres patrones principales de apego: nios de apego seguro que lloraban poco y se mostraban contentos cuando exploraban en presencia de la madre; nios de apego inseguro, que lloraban frecuentemente, incluso cuando estaban en brazos de sus madres; y nios que parecan no mostrar apego ni conductas diferenciales hacia sus madres. Estos comportamientos dependan de la sensibilidad de la madre a las peticiones del nio. La teora del apego tiene una relevancia universal, la importancia del contacto continuo con el beb, sus cuidados y la sensibilidad a sus demandas estn presentes en todos los modelos de crianzas derivados de los diferentes medios culturales. Los estilos de apego se desarrollan tempranamente y se mantienen generalmente durante toda la vida, permitiendo la formacin de un modelo interno que integra por un lado creencias acerca de s mismo y de los dems, y por el otro una serie de juicios que influyen en la formacin y mantenimiento de las dinmicas relacionales durante toda la vida de individuo. Por esto resulta importante la figura del primer cuidador, generalmente la madre, ya que el tipo de relacin que se establezca entre sta y el nio ser determinante en el estilo de apego que se desarrollar. No obstante, otras figuras significativas como el padre y los hermanos pasan a ocupar un lugar secundario y complementario, lo que permite establecer una jerarqua en las figuras de apego.

Los tres elementos fundamentales del proceso de apego:

Sintona: La armona entre el estado interno de los padres y el estado interno de los hijos suele ser alcanzada cuando unos y otros comparten de manera continen te las seales no verbales. Equilibrio: La sintona con el estado de los padres permite a los hijos equilibrar sus propios estados corporales, emocionales y mentales. Coherencia: Es el sentido de integracin que alcanzan los nios cuando, en relacin con los adultos, experimentan conexin interpersonal e integracin interna.

Relevancia de la Teora del Apego

Es una teora que a pesar de su declarada filiacin etolgica, de adaptacin, maneja muchos conceptos propiamente psicolgicos y de cualificacin de la relacin. Se destaca adems por investigar la perspectiva evolutiva del apego, lo cual no es comn en otros modelos. Bolwby parte de una perspectiva evolutiva de sesgo darwiniano, sin embargo, a pesar de mostrar una indudable orientacin etolgica al considerar el apego entre madre e hijo como una conducta instintiva con un claro valor adaptativo de sobrevivencia, su concepcin de la conducta instintiva iba ms all de las explicaciones que haban ofrecido etlogos como Lorenz, con un modelo energticohidrulico muy en consonancia con los antiguos postulados de la fsica mecnica. Basndose en la teora de los sistemas de control, Bolwlby plante que la conducta instintiva no es una pauta fija de comportamiento que se reproduce siempre de la misma forma ante una determinada estimulacin, sino un plan programado con correccin de objetivos en funcin de la retroalimentacin, que se adapta, modificndose, a las condiciones ambientales. Es interesante sealar que la Teora del Apego investiga la ontogenia de las respuestas a la separacin e incluye referencias a Piaget al hablar de la interaccin del apego con el desarrollo cognitivo del beb en la segunda mitad del primer ao de vida, cuando este logra permanencia del objeto. En las 28-30 semanas de vida se da el punto de viraje es decir aparecen las respuestas a la separacin como evidentes; el beb ha empezado a percibir el objeto como algo que existe independientemente de s mismo, an cuando no lo perciba directamente por lo cual puede iniciar su bsqueda. Hay experimentos de los 70 que demuestran que la permanencia de las personas se produce primero que la permanencia de los objetos inanimados. La tendencia a reaccionar con temor a la presencia de extraos, la oscuridad, los ruidos fuertes, etc., son interpretados por Bolwby como el desarrollo de tendencias genticamente determinadas que redundan en una predisposicin a enfrentar peligros reales de la especie y que existen en el hombre durante toda la vida. Aunque inicialmente esta postura podra evaluarse como demasiado sesgada hacia la carga biolgica, en realidad, Bolwby completa su postura refirindose a una serie de circunstancias psicolgicas y culturales que dan lugar a estas reacciones. En este sentido hace referencia a los peligros imaginarios, los indicios culturales aprendidos de otras personas sobre el peligro, la racionalizacin, la atribucin de significado a las conductas de los nios por parte de los padres, la proyeccin y el contexto familiar (Bolwby, 1985).

La crianza con apego.

Es una frase acuada por el pediatra norteamericano William Sears. Se trata de una filosofa de crianza basada en los principios de la teora del apego.

De acuerdo a la teora del apego, los bebs establecen un fuerte vnculo emocional con sus padres, un vnculo precursor de la seguridad y de la empata en las relaciones personales en la edad adulta. Un inadecuado establecimiento de un vnculo seguro en la infancia puede conllevar a dificultades psicolgicas. La crianza con apego, propuesta originalmente por John Bowlby, afirma que el nio tiene una tendencia a buscar la cercana a otra persona y se siente seguro cuando esa persona est presente y es sensible a cubrir sus necesidades tanto fsicas como emocionales. Bowlby haba propuesto en 1951 la hiptesis de que la privacin materna no slo causaba depresin en la niez, sino tambin hostilidad e incapacidad para establecer relaciones saludables en la vida adulta. Dentro de esta teora los nios biolgicamente estn diseados a estar apegados a sus padres, no slo para satisfacer sus necesidades sino porque son seres profundamente sociales. Para la crianza con apego, existen ocho principios fundamentales que promueven la vinculacin segura entre los padres y el nio. Aunque ninguno de estos principios se derivan directamente de la investigacin inicial, se presentan como prcticas de crianza que dan lugar a una vnculo seguro. Unos padres sensibles, coherentes en sus respuestas y disponibles emocionalmente garantizan un sano establecimiento de la vinculacin emocional: 1. Prepararse para el nacimiento del beb. 2. Comprender y responder de forma sensible a las necesidades emocionales del nio. 3. Lactancia materna. 4. Cargar en brazos al beb. 5. Compartir el sueo. 6. Evitar las separaciones frecuentes o prolongadas. 7. Usar la disciplina positiva. 8. Mantener una vida familiar estable. Estos padres tratan de comprender las necesidades psicolgicas de sus hijos, con la finalidad de no hacerse expectativas poco realistas de la conducta infantil. La disciplina para esta filosofa toma en cuenta la edad del nio para evitar la frustracin que se produce cuando se esperan cosas ms all de la capacidad del pequeo. Disciplina significa orientar a los nios, mostrarles las consecuencias naturales de sus actos, la escucha, la modelizacin y descarta los medios punitivos como el cachete o el tiempo fuera. El Dr. Sears sostiene que un beb es mentalmente incapaz de manipular para conseguir la atencin de sus padres. La crianza con apego no significa que un nio no pueda por s solo satisfacer sus necesidades, estar capacitado para ello en la medida que sus padres sean sensibles cuando estas surgen. Estas necesidades hay que entenderlas en el tiempo, como surgen, como cambian, cules son sus circunstancias. Los padres deben ser flexibles e

idear formas de responder a ellas adecuadamente siempre bajo un clima amoroso y conciliador. Por ejemplo, el beb que pide estar en brazos, simplemente lo necesita y no lo pide porque es un maoso, si esta necesidad est satisfecha, el beb ms adelante se sentir seguro al comenzar la etapa del gateo, no pedir tanto estar en brazos, pero surgirn otras necesidades acordes con su etapa evolutiva. Los nios a los cuales se les cra con desapego buscarn a lo largo de su vida otras formas de cubrir las necesidades dando lugar lamentablemente a trastornos mentales y sociales.

Componentes bsicos del apego:

Las conductas del apego. Son aquellas que estn al servicio de mantener la proximidad y el contacto con la figura: Cules son estas conductas? - lloros. - Sonrisa. - Vocalizaciones. - Acercarse - Seguir. - Gestos. - Contactos tctiles. - Vigilar, seguir la figura y auditivo de las conductas de apego. El hecho de saber que los objetos existen; le va a permitir superar sensaciones de angustia al perder la figura de apego. Sistemas de conducta de apego. Una vez establecido el vnculo, las conductas representativas mentales y sentimientos se organizan en el sistema de conducta de apego: Seguridad en el ambiente: en funcin proximidad figura y seguridad emocional del nio. La meta del apego es; 1) proximidad. 2) seguridad. Seguridad emocional; es una variable subjetiva; PROXIMIDAD + SEGURIDAD. Modelo mental de la relacin. El ser humano a lo largo de su desarrollo construimos modelos representacionales de la realidad. El nio va pensando que esta figura est siempre disponible cuando se la necesita. El modelo ms importante es el pensar que la figura del apego est ah. Los sentimientos.

Los sentimientos del nio hacia la figura del apego. Los sentimientos son ms difciles de estudiar. Un sentimiento claro es el de; seguridad, cuando est en contacto con el apego, cuando cree que la va a perder (angustia)... Seguridad genera angustia. Como la alimentacin no es la base; la figura del apego no tiene por qu ser la madre, sino personas que realicen esta funcin. Los nios que han vivido la experiencia de una figura de apego cariosa, tienen ms autoestima.

Funciones del apego.

FAVORECER LA SUPERVIVENCIA: manteniendo prximos y en contacto a las cras y a los progenitores. Que los progenitores estn prximos a las cras. El tema de que las cras quieren crear un vnculo con los progenitores y que los progenitores quieran cuidar de ellas, es un tema gentico. Hay una pre-programacin por la que las cras forman vnculos de apego y los progenitores crean actividades de crianza: el sentimiento de apego es gentico. Sin esta proximidad el nio no podra sobrevivir. BUSCAR SEGURIDAD: la presencia y contacto con las figuras de apego, des de un punto de vista subjetivo. La ausencia o prdida de la figura de apego se percibe como amenazante, el sujeto la busca porque con ellas se siente seguro; las figuras de apego son una base de seguridad que da lugar a explorar el ambiente. Funcin complementaria. Se interacta de forma ms confiada. OFRECER Y REGULAR LA CANTIDAD Y CAPACIDAD DE ESTMULOS O NECESIDADES: un nio para su desarrollo necesita; proximidad y estimulacin, para alcanzar niveles superiores. Favorecer el desarrollo mental, en funcin de las demandas del nio, (disponibilidad) (estimulacin precoz). Las figuras de apego son las que ofrecen la estimulacin segn las demandas del nio; sobre esta base de estimulacin precoz se asientan las bases de comunicacin y desarrollo mental; las figuras de apego son las que eligen el ambiente. LAS ADECUADAS RELACIONES. EL APEGO FOMENTA LA SALUD FSICA Y PSQUICA: vnculos satisfactorios (se sienten seguros): confianza, seguridad y alegra. No: inseguros y amenazados. LAS FIGURAS DEL APEGO TIENEN UNA INFLUENCIA DECISIVA EN EL DESARROLLO SOCIAL: Y establecer experiencias de empata: ser pro-social. Es un modelo para el nio, la identificacin conllevaba una interiorizacin del modelo; son procesos esenciales para la conducta pro-social. Tambin se identifican con estas figuras de apego. Para favorecer empata en el nio.

LAS CONDUCTAS DE APEGO PUEDEN CONVERTIRSE EN UN JUEGO PLACENTERO: la maduracin mental y en el campo afectivo.

El desarrollo del apego.

Fase 1: orientacin hacia las personas sin reconocimiento de las figuras que le cuidan (o-3 meses). El nio puede identificar muy pronto, la voz, el olor de la madre pero no quiere decir que identifique a esta persona antes de los 3 meses. Todava no se puede hablar de apego por que los nios no reconocen las figuras. Fase 2: interaccin privilegiada con las figuras familiares sin rechazar a los extraos (3-7 meses). Aparece un reconocimiento de la figura del apego a travs de la cara. La reconoce; como sonrisa diferencial (el nio sonre ms espontneamente y con mayor frecuencia, sonre ms a la madre que a los dems). La vocalizacin diferencial (lo hace ms con la madre). El llanto diferencial (el beb llora ms cuando es la madre que sale de su campo diferencial). Interrupcin diferencial del llanto (el nio llora, cuando la madre lo coge en brazos el nio para un poco). Todava no existe este vnculo afectivo porqu necesita que el beb la tenga en su mente (no hay una permanencia del objeto). Fase 3: vinculacin y miedo a los extraos (8-12 meses). Se produce la ansiedad de separacin (aparece cuando la figura de apego desaparece y aparece el sistema exploratorio) (est establecida). Las figuras de apego se convierten en base de seguridad para el nio. Una vez se establece el vnculo de apego, tiene miedo a irse con los extraos (llamado ansiedad de la separacin). Muy intenso al final del primer ao.

Tipos de apego.
Apego seguro: son aquellos que cuando estn con la figura de apego intentan explorar. Cuando la madre se va no exploran y estn en situacin de angustia. Cuando vuelve l est feliz. Apego ansioso: El apego ansioso se da cuando el cuidador est fsica y emocionalmente disponible slo en ciertas ocasiones, lo que hace al individuo ms propenso a la ansiedad de separacin y al temor de explorar el mundo. No tienen expectativas de confianza respecto al acceso y respuesta de sus cuidadores, debido a la inconsistencia en las habilidades emocionales. Es evidente un fuerte deseo de intimidad, pero a la vez una sensacin de inseguridad respecto a los dems. Puede ser de dos tipos: a) Apego ambivalente: Responden a la separacin con angustia intensa y mezclan comportamientos de apego con expresiones de protesta, enojo y resistencia. Debido a la inconsistencia en las habilidades emocionales de sus cuidadores, estos nios no tienen expectativas de confianza respecto al acceso y respuesta de sus cuidadores.

b) Apego evitativo: El apego evitativo se da cuando el cuidador deja de atender constantemente las seales de necesidad de proteccin del nio, lo que no le permite el desarrollo del sentimiento de confianza que necesita. Se sienten inseguros hacia los dems y esperan ser desplazados sobre la base de las experiencias pasadas de abandono. Apego equitativo: nios neutros, pasivos. Cuando se separan no hay ansiedad y cuando vuelven evitan el contacto. Estar con extraos no les inquieta. Tienen una inseguridad con el apego y han aprendido a no protestar, ocultar sus sentimientos. Apego desorganizado desorientado: El cuidador ante las seales del nio tiene respuestas desproporcionadas y/o inadecuadas, incluso en su desesperacin, al no poder calmar al nio, el cuidador entra en procesos de disociacin. Esta conducta del adulto desorienta al nio y no le da seguridad y le genera ansiedad adicional.

REFERENCIAS
http://html.rincondelvago.com/psicologia-del-desarrollo_15.html https://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&c ad=rja&ved=0CDQQFjAB&url=http://www.angelfire.com/psy/ansiedaddesepar acion/new_page_6.htm&ei=GFlaUbzAJ8W_2QXGtoDoAQ&usg=AFQjCNFE6iW2eK lYIlNgDaOc990MmibaCg&sig2=k_q6p12ASkk7nxZSGrDr9A&bvm=bv.44442042, d.b2I http://craneosacral.org/INFANCIA/apego.htm

CREO EN DIOS, AMO MI PATRIA, RESPETARE SUS LEYES, JUGARE LIMPIO, ME ESFORZARE PARA GANAR, PERO GANE O PIERDA, SIEMPRE DAR LO MEJOR DE MI