Hace referencia en como el capital escolar influyen en la frecuentacin de museos, la institucin escolar por medio de la inculcacin e imposicin de valores

contribuye en gran o menor parte a la constitucin de una adquisicin cultural legitima que se logra mediante conocimientos y practicas escolares. Es importante enfocarse en el efecto de la institucin escolar debido a que produce asignacin de estatus ya sea positiva o negativamente. A la cultura libre ilegitima se le considera que no tiene ningn valor ya que son conocimientos que se adquirieron de manera autodidacta o por medio de la experiencia adquirida fuera del control de una institucin encargada de inculcarlos. Tambin nos habla de cmo una obra legtima tiende en realidad a imponer las normas de su percepcin, hace constar el hecho de que son productos del aprendizaje y sacan a la luz las condiciones ocultas de la desigualdad entre las distintas clases sociales. En otros tiempos, las masas no tenan acceso al arte; la msica, la pintura e incluso los libros, eran placeres reservados a los ricos. Se podra suponer que los pobres, habran gozado de ellos, de igual modo, si se les hubiera dado esa posibilidad. Pero en la actualidad cuando todo el mundo puede leer, visitar museos, escuchar msica clsica por lo menos en la radio, el juicio de las masas sobre estas cosas ha llegado a ser una realidad, y, mediante el mismo, se ha hecho evidente que el arte no constituye un placer sensitivo directo. Si no fuera asi, deleitara por igual como ocurre con los pasteles o los cocteles al gusto sin educacin y al gusto cultivado.1 Tanto en el teatro como en el cine, el publico popular se complace en las intrigas lgicas y cronolgicamente orientadas hacia un happy end; son mas aceptadas las situacin o personajes sencillos que las acciones ambiguas o simbolicas. Al aumentar el capital escolar tambien se incrementa la apreciacin de una obra con independencia de su contenido. La clases populares tienen el merito de ignorar las pretensiones al arte que aspira la burguesa, su indiferencia encierra el reconocimiento implcito del monopolio. Lo que se comprende mediante indicadores como el nivel de educacin o el origen, son modos de produccin del habitus cultivado. Con lo que respecta a los consumos culturales la principal oposicin segn el volumen global del capital, se constituye entre los consumos denominados como distinguidos, por su propia singularidad, de las clases mejor posicionada tanto de
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Suzanne K. Langer On significance in Music, en Aesthetic and the Artes, ed. Por Lee A. A. Jacobus, McGraw Hill Book Co., Nueva York, 1968, pp. 182-212.

capital econmico como de capital cultural, y los consumos socialmente considerados como vulgares, porque son a la vez fciles y comunes, de las clases con menores recursos de capital econmico y cultural, las practicas que siempre parecern pretenciosas por el hecho del contraste existente entre la ambicin y las posibilidades que en aquellas practicas se manifiesta. Esta oposicin se determina tomando en cuenta la estructura del capital: gracias a la mediacin de los medios de apropiacin de los que disponen, por un lado lo que respecta a lo cultural, lo econmico y sus distintas maneras de vincularse con las obras de arte. Las clases dominantes exigen del arte un alto grado de negacin del mundo social y tiende hacia una esttica hedonista de la soltura y de la facilidad, mientras que la clase dominada est de acuerdo con una esttica esencial lo que ha impedido que se incorpore a revoluciones artsticas. Las obras culturales constituyen un objeto de apropiacin exclusiva, material o simbolica y al funcionar como capital cultural aseguran un beneficio de distincin dependiendo de los instrumentos utilizados para su apropiacin y un beneficio de legitimidad que consiste en el hecho de sentirse justificado de existir. El beneficio simbolico que proporciona la apropiacin material o simbolica de una obra de arte se mide en el valor distintivo que esa obra debe a la particularidad de la competencia que exige y que rige la forma de distribucin entre las clases, debido a que las obras culturales estn predispuestas para marcar las etapas y los grados del progreso.

Hay una distincin en los consumos culturales los agentes estn distribuidos segn el volumen global del capital.