PERHIMPUNAN PENDIDIKAN KRISTEN SURAKARTA (PPKS) TERAKREDITASI A (AMAT BAIK) NO.PROP.Ma.005436.Tgl 9 Nop 2010 Jl. Honggowongso No.135 Telp.

0271.636238 Surakarta 57153

KISI-KISI SOAL ULANGAN UMUM SEMESTER GENAP Tahun Pelajaran 2011/2012 Sekolah Mata Pelajaran
NO 3

: SMA Kristen 1 Surakarta : Biologi

KOMPETENSI DASAR 3.1. Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan INDIKATOR SOAL Disajikan gambar kelompok hewan, siswa dapat mengidentifikasi kelompok hewan yang menunjukkan keanekaragaman tingkat gen Siswa dapat menentukan contoh hewan yang menunjukkan keanekaragaman gen dalam spesies Siswa dapat menyebutkan tingkat keanekaragaman hayati yang ditunjukan dengan variasi warna yang terdapat pada ikan Disajikan dua nama spesies yang kata pertamanya sama, siswa dapat menyebutkan tingkat takson terendah dimana keduanya satu kelompok Siswa dapat menyebutkan syarat dua individu dikatakan satu spesies. Siswa dapat menyebutkan tingkat keanekaragaman hayati yang ada pada beberapa contoh bioma Ssiwa dapat menentukan contoh kegiatan yang dapat menganggu keanekaragaman hayati Siswa dapat menentukan manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan manusia Disajikan beberapa bentuk upaya pelestarian keanekaragaman hayati, siswa dapat menentukan contoh pelestarian sumber daya alam secara in-situ. Siswa dapat menentukan contoh hewan endemic di Irian Jaya

Kelas / Sem. Alokasi Waktu

PILIHAN GANDA NO 1

: X / 2 (dua) : 120 Menit

ESSEY NO T.KESUKARAN M S SK

STANDAR KOMPETENSI Memahami manfaat keanekaragaman hayati

T.KESUKARAN M S SK

2 3 4

5 6 7 8 9

3.7. Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam

10

3.11. Me ndeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi

3.20. Me ndeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan

Siswa dapat menentukan pernyataan yang bukan ciri dari Regnum Plantae Siswa dapat menentukan penjelasan yang benar tentang tumbuhan lumut sebagai tumbuhan peralihan Disajikan skema metagenesis tumbuhan lumut, siswa dapat menunjukkan fase sporofitnya Disajikan contoh tumbuhan lumut dan paku, siswa dapat menentukan persamaan ciri yang dimiliki tumbuhan tersebut. Disajikan gambar siklus hidup paku, siswa dapat menunjukkan protalium pada gambar Siswa dapat menyebutkan nama daun buah dan daun penghasil serbuk sari umumnya terpisah pada tumbuhan biji terbuka Siswa dapat menyebutkan ciri struktur yang digunakan dalam membedakan tumbuhan monokotil dan dikotil Disajikan gambar pembuahan ganda tumbuhan dari kelas Dicotyledonae, siswa dapat menunjukkan bagian yang melebur sehingga menghasilkan embrio Siswa dapat menjelaskan perbedaan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku Disajikan skema daur hidup ubur ubur ( Aurelia aurita ), siswa dapat menunjukkan tahap planula dan medusa Siswa dapat menentukan cara infeksi cacing tambang Disajikan tahapan daur hidup suatu cacing cacing pita, siswa dapat membuat urutan yang benar Disajikan beberapa ciri hewan arthropoda, siswa dapat menentukan yang merupakan ciri insekta Disajikan gambar beberapa hewan vertebrata, siswa dapat menentukan hewan yang fertilisasinya internal dan perkembangan embrionya terjadi di dalam tubuh Disajikan gambar beberapa contoh aves, siswa dapat menentukan persamaan ciri yang tidak dimiliki kelas yang lain Disajikan ciri-ciri organisme vertebrata, siswa dapat mengklasifikasikan hewan tersebut pada tingkat kelas Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri kelas reptilian dan aves (vertebrata) dalam sebuah tabel

11 12 13 14 15 16 17 18

36 19 20 21 22 23

24 25

37

Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.

4.1. Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan.

4.9. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan

4.12. Membuat produk daur ulang limbah

Disajikan beberapa komponen dalam ekosistem, siswa dapat menetukan yang termasuk dalam komponen biotik Disajikan komponen biotik penyusun ekosistem air, siswa dapat menentukan peranannya dalam rantai makanan Disajikan beberapa komponen di ladang, siswa dapat menentukan urutan rantai makanan yang benar Disajikan dua hewan, siswa dapat menentukan interaksi antara kedua hewan tersebut Disajikan gambar jaring-jaring makanan, siswa dapat menentukan tingkat tropi dari salah satu hewan Disajikan gambar siklus karbon, siswa dapat menyebutkan nama peristiwa yang ditunjuk oleh gambar Disajikan gambar siklus nitrogen, siswa dapat menunjukkan proses fiksasi pada gambar Siswa dapat menggambar dan memberi keterangan siklus nitrogen Siswa dapat menjelaskan akibat polutan CFC Siswa dapat menentukan urutan kandungan DDT dari yang terkecil sampai yang terbesar pada rantai makanan ekosistem air tawar Siswa dapat menyebutkan polutan yang menyebabkan tragedi Minamata di jepang Siswa dapat menjelaskan pencemaran udara oleh CO2, NO2 dan CO Siswa dapat menjelaskan sampah organic, anorganik dan sampah berbahaya

26 27 28 29 30 31 32

38

33 34

35

39 40

Jumlah Total

35

17

Mengetahui, Kepala SMA Kristen 1 Surakarta

Surakarta, Mei 2012 Guru Mata pelajaran Biologi

Drs. Nyoto Haryanto

Ana Susanti, S.Pd NIP. 19760915 200801 2 017