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ACT 4 Espacio muestral, Eventos o sucesos

EXPERIMENTOS ALEATORIOS Y ESPACIO MUESTRAL.


En la teora de probabilidades se habla a menudo de experimentos aleatorios y de fenmenos aleatorios. La palabra aleatorio proviene del vocablo latino alea, el cual significa suerte o azar. Un fenmeno aleatorio, es por tanto, aqul cuyo resultado est fuera de control y que depende del azar.

Experimentos o fenmenos aleatorios son los que pueden dar lugar a varios resultados, sin que pueda ser previsible enunciar con certeza cul de stos va a ser observado en la realizacin del experimento. Si dejamos caer una piedra o la lanzamos, y conocemos las condiciones iniciales de altura, velocidad, etc., sabremos con seguridad dnde caer, cunto tiempo tardar, etc. Es una experiencia determinista. Si echamos un dado sobre una mesa, ignoramos qu cara quedar arriba. El resultado depende del azar. Es una experiencia aleatoria. Suceso aleatorio es un acontecimiento que ocurrir o no, dependiendo del azar

Experimento aleatorio, espacio muestral y eventos


ESPACIO MUESTRAL
Espacio muestral es el conjunto formado por todos los posibles resultados de un experimento aleatorio. En adelante lo designaremos porS. A la coleccin de resultados que se obtiene en los experimentos aleatorios se le llama espacio muestral.

Suceso o Evento de un fenmeno o experimento aleatorio es cada uno de los subconjuntos del espacio muestral S. Los elementos de S se llaman sucesos individuales o sucesos elementales. Tambin son sucesos el suceso vaco o suceso imposible , , y el propio S, suceso seguro.

Si S tiene un nmero finito, n, de elementos, el nmero de sucesos de E es 2n

Operaciones con sucesos o evento Ya que los eventos o sucesos son subconjuntos, entonces es posible usar las operaciones bsicas de conjuntos<!--[endif]-->, tales como uniones, intersecciones y complementos, para formar otros eventos de inters, denominados eventos o sucesos compuestos.

Dados dos sucesos, A y B, se llaman Unin: Es el suceso formado por todos los elementos de A y todos los elementos de B. Interseccin: Es el suceso formado por todos los elemento que son, a la vez de a y de B Diferencia: es el suceso formado por todos los elementos de A que no son de B. Complemento de A: Es el suceo formado por todos los elementos de S que no son elementos de A.

Diagramas de Venn y Diagramas de rbol


Los diagramas de Venn suelen emplearse para representar un espacio muestral y sus eventos

Un diagrama de rbol es una especie de mapa de acontecimientos en donde se describen los eventos bsicos que ocurren en un experimento aleatorio. Este grfico est formado por segmentos de rectas y puntos. Los eventos que ocurren se denotan por puntos. Este diagrama puede ser dibujado de izquierda a derecha o de arriba hacia abajo, no hay restricciones para ello.

El espacio muestral que representa el experimento: Lanzar tres dados y anotar la suma de los puntos obtenidos es:

Su respuesta : S = { 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 } correcto
Considere el experimento aleatorio de seleccionar tres alumnos en un grupo, con el fin de observar si trabajan (A) o no trabajan (B). Cual de las siguientes proposiciones es FALSA

Su respuesta : Exactamente uno no trabaja { (AAB), (ABA), (BAA), (BBB) } Correcto!!!Esta proposicion es falsa Tcnicas de conteo
En el clculo de las probabilidades se debe poder determinar el nmero de veces que ocurre un evento o suceso determinado. Es muchas situaciones de importancia prctica es imposible contar fsicamente el numero de ocurrencias de un evento o enumrelos uno a uno se vuelve un procedimiento engorroso. Cuando se esta frente a esta situacin es muy til disponer de un mtodo corto, rpido y eficaz para contar.
A continuacin se presentan algunas de estas tcnicas, denominadas tcnicas de conteo o anlisis combinatorio, entre las cuales se tienen: el principio fundamental del conteo, permutaciones, variaciones, combinaciones, la regla del exponente y el diagrama de rbol.

Tcnicas de conteo
Principio de multiplicacin

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}

Si un evento determinado puede realizarse de n1 maneras diferentes, y si un segundo evento puede realizarse de n2 maneras diferentes, y si, adems, un tercer evento puede realizarse de n3 maneras diferentes y as

sucesivamente, y si al mismo tiempo cada evento es independiente del otro, entonces el nmero de maneras en que los eventos pueden realizarse en el orden indicado es el producto: Principio aditivo Este principio tiene las mismas premisas del principio multiplicativo, pero con la condicin no de que los eventos sean independientes sino de que sean mutuamente excluyentes, es decir que cada uno ocurra sin la necesidad de que otro lo haga. El nmero total de maneras en las que pueden realizarse los eventos es la adicin:

n1 x n2 x n3 x ....

n1 + n2 + n3 +....

Tcnicas de conteo
PERMUTACIONES Y VARIACIONES El nmero de permutaciones (acomodos u ordenaciones) de n elementos distintos, tomados todos de una vez, se denota por n! El nmero de permutaciones de n elementos tomados r a la vez se denota como

<V:SHAPE

id="_x0000_i1028" type="#_x0000_t75" style='width:18pt;height:18pt' o:ole=""> o:title=""/><!--[if


[endif]-->y se define como:

!vml]-->nPr<!--[endif]--><!-<V:SHAPE

id="_x0000_i1030" type="#_x0000_t75" style='width:226.5pt;height:33.75pt' o:ole=""> o:title=""/><!--[if !vml]--> <!--[endif]--> Cuando uno o varios elementos estn repetidos, el clculo de las permutaciones vara; en este caso se habla de permutaciones con repeticin. El nmero de permutaciones de n objetos de los cuales n1 son iguales, n2 son iguales, , nr son iguales, es:
_______ n!___________

n1! x n2! x n3! x ...nr

Tecnicas de conteo
Combinatorias o combinaciones Suponga que tiene un conjunto de n elementos. Una combinacin de ellos, tomados r a la vez, es un subconjunto de r elementos donde el orden no se tiene en cuenta. El nmero de combinaciones de n elementos tomados r a la vez, <V:SHAPETYPE id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" coordsize="21600,21600" o:spt="75"

path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe"

filled="f"

stroked="f">

o:title=""/><!--[if !vml]--><!--[endif]-->, sin tener en cuenta el orden, es:

v\:* {behavior:url(#default#VML);}

o\:* {behavior:url(#default#VML);}

w\:* {behavior:url(#default#VML);}

.shape {behavior:url(#default#VML);}

Regla del Exponente Se trata de un tipo de combinacin o arreglo ordenado en donde siempre hay reemplazo del elemento que se toma. Si se tiene un conjunto de N elementos y se construye con estos elementos un conjunto de n elem entos con la condicin de que cada vez que se tome un elemento del conjunto de N elementos este sea nuevamente reemplaado, el nmero de arreglos posibles o acomodos del conjunto de n elementos es

Nn
En un restaurante en el centro de la ciudad ofrecen almuerzos ejecutivos con las siguientes opciones: tres tipos diferentes de sopa, cuatro tipos de carne

con la bandeja, cuatro bebidas a escoger y dos tipos de postre. De cuntas maneras puede un comensal elegir su men que consista de una sopa, una carne para su bandeja, una bebida y un postre?

Su respuesta : 96 Correcto!!!
En una fiesta se lleva a cabo un concurso de baile. De los 10 concursantes se premia al primer, segundo y tercer lugar. Cuantas opciones tendr el jurado para entregar el premio?

Su respuesta : 720 Correcto


En la gerencia se quiere formar un comit integrado por 4 personas. Hay 11 personas que pueden formar el comit pero se establece que siempre el gerente haga parte. Cuantos comits se pueden formar?

Su respuesta : 120 Correcto Definicin de Probabilidad


INTERPRETACIONES DE LA PROBABILIDAD

Existen tres diferentes formas de definir la probabilidad de un evento. Cada una de estas formas de interpretacin tiene su lugar en el estudio de la Probabilidad y ninguna de ellas por separado cubre completamente todos los casos.

Antes de iniciar con estas definiciones, se hace importante acordar una notacin que se seguir, y que usted encontrar comnmente en otros textos acadmicos relacionados con la probabilidad. Los eventos sern enunciados en letras maysculas as: A, B, C,; la letra mayscula P denotar una probabilidad y P(A) indicar, entonces, la probabilidad de que ocurra el evento A. DEFINICIN CLSICA DE PROBABILIDAD O A PRIORI

Cuando un experimento aleatorio tiene n resultados, y todos ellos con igual posibilidad de ocurrencia, entonces se emplea el mtodo clsico de la probabilidad para estimar la posibilidad de ocurrencia de cada uno de ellos.

Le corresponde pues, a cada resultado, una probabilidad igual a 1/n.

Definicion de Probabilidad
DEFINICIN DE PROBABILIDAD SEGN EL CONCEPTO DE FRECUENCIA RELATIVA O PROBABILIDAD FRECUENTISTA En el siglo XIX, los estadsticos britnicos, interesados en la fundamentacin terica del clculo del riesgo de prdidas en las plizas de seguros de vida y comerciales, empezaron a recoger datos sobre nacimientos y defunciones. En la actualidad, a este planteamiento se le llama frecuencia relativa de presentacin de un evento y define la probabilidad como: La frecuencia relativa observada de un evento durante un gran nmero de intentos, o <!--[endif]--> <!--[if !supportLists]-->La fraccin de veces que un evento se presenta a la larga, cuando las condiciones son estables. <!--[endif]-->

Este mtodo utiliza la frecuencia relativa de las presentaciones pasadas de un evento como una probabilidad. Determinamos qu tan frecuente ha sucedido algo en el pasado y usamos esa cifra para predecir la probabilidad de que suceda de nuevo en el futuro. PROBABILIDADES SUBJETIVAS. Las probabilidades subjetivas estn basadas en las creencias de las personas que efectan la estimacin de probabilidad. La probabilidad subjetiva se puede definir como la probabilidad asignada a un evento por parte de un individuo, basada en la evidencia que se tenga disponible. Esa evidencia puede presentarse en forma de frecuencia relativa de presentacin de eventos pasados o puede tratarse simplemente de una creencia meditada.

Las valoraciones subjetivas de la probabilidad permiten una ms amplia flexibilidad que los otros dos planteamientos. Los tomadores de decisiones puede hacer uso de cualquier evidencia que tengan a mano y mezclarlas con los sentimientos personales sobre la situacin. Las asignaciones de probabilidad subjetiva se dan con ms frecuencia cuando los eventos se presentan slo una vez o un nmero muy reducido de veces

Axiomas de probabilidad
REGLA DE LA ADICIN

P (A U B) Estamos interesados en la probabildiad de que una cosa u otra suceda, es decir nos interesa la probabilidad de la union de dos eventos.

a) P (A U B) = P (A) + P (B) si A y B son eventos mutuamente excluyentes b) P ( A U B) = P (A) + P(B) - P ( ) si A y B son compatibles

Existe un caso especial, para cualquier evento A, tenemos que ste sucede o no sucede. De modo que los eventos A y A son mutuamente excluyentes y exhaustivos: P(A) + P(A) = 1 P(A) = 1 - P(A)

Axiomas de Probabilidad - continuacin


REGLAS DE MULTIPLICACIN

P( o mas P( P(

) Nos interesa encontrar la probabilidad de que ocurran dos eventos ) = P(A) X P(B) si A y B son eventos independientes ) = P(A) X P(B / A ) si A y B son eventos Dependientes

La dependencia estadstica existe cuando la probabilidad de que se presente algn suceso depende o se ve afectada por la presentacin de algn otro evento. La independencia estadstica existe cuando la probabilidad de que se presentre algn suceso no depende o no se ve afectada por la presentacin u ocurrencia de algn otro evento. ) / P (A) o

probabilidad

de

que

ocurra

dado

que

ya

ocurrio

P ( A/B) = P (

) / P (B)

Probabilidad Total y Teorema de Bayes


a probabilidad total de un evento es la suma exhaustiva de las probabilidades de todos los casos mutuamente excluyentes que conducen a dicho evento., Se puede observar en el siguiente esquema:

Es as como la regla de probabilidad total afirma:

TEOREMA DE BAYES En el ao 1763, dos aos despus de la muerte de Thomas Bayes (1702-1761), se public una memoria en la que aparece, por vez primera, la determinacin de la probabilidad de las causas a partir de los efectos que han podido ser observados. El clculo de dichas probabilidades recibe el nombre de teorema de Bayes.

En el curso de estadstica la probabilidad de que los estudiantes tengan computador es de 0.60, la probabilidad de que tengan auto es de 0.25 y ambas cosas es de 0.15. Cual es la probabilidad de que un estudiante escogido al azar tenga computador o auto?

Su respuesta : 0,70 correcto


Fabin y Pilar estudian en un mismo curso. La probabilidad de que Fabin no pierda ninguna materia es del 85% y la de Pilar es del 90%. Cual es la probabilidad de que los dos no pierdan ninguna materia?

Su respuesta : 0,765 correcto!!!


Del conjunto S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} se saca un numero. Cual es la probabilidad de que este sea impar o divisible entre 3?

Su respuesta : 6/11

correcto!!!
Una compaa encontr que el 80% de las personas seleccionadas para su programa de entrenamientode vendedores termino el curso. De estos solamente 60% se convirtieron en vendedores productivos. Si un aspirante nuevo llega al curso cual es la probabilidad de que termine el curso y se convierta en un vendedor productivo?

Su respuesta : 0,48 correcto!!!


Un fabricante produce artculos en dos turnos, en el primer turno hace 300 unidades por da y en el segundo 200 unidades por da. Por experiencia se cree que de la produccin de ambo turnos el 1% de las unidades del primer turno y el 2% del segundo turno son defectuosas. Calcule la probabilidad de que al seleccionar al azar una unidad, esta se encuentre defectuosa.

Su respuesta : 0,014 correcto!!!


Se ha observado que hombres y mujeres reaccionan diferente a un medicamento; 70% de las mujeres reaccionan bien, mientras que el porcentaje de los hombres es solamente del 40%. Se realizo una prueba a un grupo de 15 mujeres y 5 hombres para analizar sus reacciones. Una respuesta elegida al azar resulto negativa. Cual es la probabilidad de la prueba la haya realizado una mujer?

Su respuesta : 0,60 correcto


Un fabricante produce artculos en dos turnos, en el primer turno hace 300 unidades por da y en el segundo 200 unidades por da. Por experiencia se cree que de la produccin de ambo turnos el 1% de las unidades del primer turno y el 2% del segundo turno son defectuosas. Si se selecciona una unidad al azar, y esta se encuentre defectuosa.Calcule la probabilidad de que se haya elaborado en el segundo turno?

Su respuesta : 0,57 correcto!!

ACTIVIDAD 4 PROBABILIDAD JHON 26.6 de 38.0

1 Puntos: 1 Un paciente de un centro Psiquitrico puede tener una y slo una de tres enfermedades E1, E2, E3, con probabilidad a priori 3/8, 1/8, 4/8 respectivamente. Para finalizar un diagnstico se somete al paciente a un examen que conduce a un resultado positivo con probabilidad 0.25 para E1, 0.85 para E2 y 0.35 para E3. Si se aplica el teorema de Bayes para encontrar la probabilidad, se requiere: Seleccione una respuesta. a. Conocer la probabilidad a posteriori de cada enfermedad b. Conocer la probabilidad condicional de cada enfermedad c. Conocer la probabilidad complementaria de cada enfermedad d. Conocer la probabilidad a priori de cada enfermedad 2 Puntos: 1 El espacio muestral que representa el experimento: Lanzar tres dados y anotar la suma de los puntos obtenidos es: Seleccione una respuesta. a. S = { 2, 4, 6, 8, 10, 12 } b. S = { 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 } c. S = { 3, 6, 9, 12, 15, 18 } d. S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 } 3 Puntos: 1 Se ha observado que hombres y mujeres reaccionan diferente a un medicamento; 70% de las mujeres reaccionan bien, mientras que el

porcentaje de los hombres es solamente del 40%. Se realizo una prueba a un grupo de 15 mujeres y 5 hombres para analizar sus reacciones. Una respuesta elegida al azar resulto negativa. Cual es la probabilidad de la prueba la haya realizado una mujer? Seleccione una respuesta. a. 0,60 b. 0,40 c. 0,38 d. 0,84 4 Puntos: 1 Fabin y Pilar estudian en un mismo curso. La probabilidad de que Fabin no pierda ninguna materia es del 85% y la de Pilar es del 90%. Cual es la probabilidad de que los dos no pierdan ninguna materia? Seleccione una respuesta. a. 0,15 b. 1,35 c. 0,765 d. 0,175 5 Puntos: 1 En un restaurante en el centro de la ciudad ofrecen almuerzos ejecutivos con las siguientes opciones: tres tipos diferentes de sopa, cuatro tipos de carne con la bandeja, cuatro bebidas a escoger y dos tipos de postre. De cuntas maneras puede un comensal elegir su men que consista de una sopa, una carne para su bandeja, una bebida y un postre? Seleccione una respuesta. a. 13 b. 96 c. 69 d. 12 6

Puntos: 1 En el curso de estadstica la probabilidad de que los estudiantes tengan computador es de 0.60, la probabilidad de que tengan auto es de 0.25 y ambas cosas es de 0.15. Cual es la probabilidad de que un estudiante escogido al azar tenga computador o auto? Seleccione una respuesta. a. 0,15 b. 1,00 c. 0,85 d. 0,70 7 Puntos: 1 Un fabricante produce artculos en dos turnos, en el primer turno hace 300 unidades por da y en el segundo 200 unidades por da. Por experiencia se cree que de la produccin de ambo turnos el 1% de las unidades del primer turno y el 2% del segundo turno son defectuosas. Si se selecciona una unidad al azar, y esta se encuentre defectuosa.Calcule la probabilidad de que se haya elaborado en el segundo turno? Seleccione una respuesta. a. 0,57 b. 0,68 c. 0,43 d. 0,014 8 Puntos: 1 La enfermera britnica Florence Nightingale, por cierto uno de los hitos no solo de la enfermera sino tambin de la bioestadstica, ayud en gran medida a la mejora de calidad de los servicios mdicos prestados al ejrcito britnico aportando datos y grficos cuidadosamente elaborados, mediante los que demostraba que la mayor parte de las muertes de soldados britnicos durante la guerra de Crimea eran debidas a las enfermedades contradas fuera del campo de batalla, o debido a la falta de atencin de las heridas recibidas, con lo que logr que su gobierno

crease los hospitales de campaa.1 Lo expresado anteriormente obedece a: 1 MOLINERO, Luis. Control de Calidad. Extrado el 31 de agosto de 2011 de http://www.seh-lelha.org/calidad.htm Seleccione una respuesta. a. Resultado b. Evento o suceso c. Conteo d. Medicin 9 Puntos: 1 Un diagrama muy til para la construccin de Espacios Muestrales y eventos se llama: Seleccione una respuesta. a. Diagrama circular b. Diagrama de barras c. Diagrama de arbol d. Diagrama de flujo 10 Puntos: 1 En una fiesta se lleva a cabo un concurso de baile. De los 10 concursantes se premia al primer, segundo y tercer lugar. Cuantas opciones tendr el jurado para entregar el premio? Seleccione una respuesta. a. 100 b. 70 c. 120 d. 720

Act 4: Leccin evaluativa 1 Revisin del intento 1

WILSON 26.6 de 38.0 Comenzado el: lunes, 18 de marzo de 2013, 21:44 Completado el: lunes, 18 de marzo de 2013, 22:00 Tiempo empleado: 15 minutos 49 segundos 1 Se puede definir un suceso aleatorio como: Seleccione una respuesta. a. un acontecimiento que ocurrir o no, dependiendo del azar b. un acontecimento cuyo resultado se puede determinar con certeza c. un acontecimiento que para ocurrir no depende del azarndo del azar d. Un acontencimiento en el que se sabe que puede ocurrir 2 Una compaa encontr que el 80% de las personas seleccionadas para su programa de entrenamiento de vendedores termino el curso. De estos solamente 60% se convirtieron en vendedores productivos. Si un aspirante nuevo llega al curso cual es la probabilidad de que termine el curso y se convierta en un vendedor productivo? Seleccione una respuesta. a. 0,24 b. 0,20 c. 0,48 d. 0,14 3 Entre los 100 empleados de una empresa hay 75 graduados, 30 del total consagran parte de su tiempo por lo menos a trabajos tcnicos, 20 de los cuales son graduados. S se toma al azar uno de estos empleados y se quiere conocer la probabilidad de que sea graduado dado que se sabe no consagra su tiempo al trabajo tcnico o la probabilidad de que no sea graduado dado que se sabe no consagra su tiempo al trabajo tcnico, es necesario aplicar el concepto de: Seleccione una respuesta. a. Probabilidad Independiente b. Probabilidad Dependiente c. Probabilidad Condicional

d. Probabilidad Total 4 Fabin y Pilar estudian en un mismo curso. La probabilidad de que Fabin no pierda ninguna materia es del 85% y la de Pilar es del 90%. Cual es la probabilidad de que los dos no pierdan ninguna materia? Seleccione una respuesta. a. 0,175 b. 1,35 c. 0,765 d. 0,15 5 En un restaurante en el centro de la ciudad ofrecen almuerzos ejecutivos con las siguientes opciones: tres tipos diferentes de sopa, cuatro tipos de carne con la bandeja, cuatro bebidas a escoger y dos tipos de postre. De cuntas maneras puede un comensal elegir su men que consista de una sopa, una carne para su bandeja, una bebida y un postre? Seleccione una respuesta. a. 12 b. 96 c. 13 d. 69 6 En el ao 1763, dos aos despus de la muerte de Thomas Bayes (17021761), se public una memoria en la que aparece, por vez primera, la determinacin de la probabilidad de las causas a partir de los efectos que han podido ser observados. El clculo de dichas probabilidades recibe el nombre de: Seleccione una respuesta. a. Teorema de Bayes b. Teorema de probabilidad total c. Teorema de Chevyshev d. Teorema del limite central 7

Tres boletos de una rifa se extraen de un total de 50. Si los boletos se distribuirn a cada uno de tres empleados en el orden en que son extrados, el orden ser importante. Cuntos eventos simples se relacionan con este experimento? Seleccione una respuesta. a. 117600 b. 15000 c. 2350 d. 19600 8 Del conjunto S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} se saca un numero. Cual es la probabilidad de que este sea impar o divisible entre 3? Seleccione una respuesta. a. 3/11 b. 18/11 c. 7/11 d. 6/11 9 En el curso de estadstica la probabilidad de que los estudiantes tengan computador es de 0.60, la probabilidad de que tengan auto es de 0.25 y ambas cosas es de 0.15. Cual es la probabilidad de que un estudiante escogido al azar tenga computador o auto? Seleccione una respuesta. a. 0,85 b. 0,70 c. 1,00 d. 0,15 10 En la gerencia se quiere formar un comit integrado por 4 personas. Hay 11 personas que pueden formar el comit pero se establece que siempre el gerente haga parte. Cuantos comits se pueden formar? Seleccione una respuesta. a. 120 b. 12 c. 720

d. 72

Act 4: Leccin evaluativa 1: 26.6 Revisin del intento 1 Comenzado el: viernes, 1 de marzo de 2013, 20:45 Completado el: viernes, 1 de marzo de 2013, 21:21 Tiempo 35 minutos 41 segundos empleado:
1040

Continuar

1 La enfermera britnica Florence Nightingale, por cierto uno de los hitos no solo de la enfermera sino tambin de la bioestadstica, ayud en gran medida a la mejora de calidad de los servicios mdicos prestados al ejrcito britnico aportando datos y grficos cuidadosamente elaborados, mediante los que demostraba que la mayor parte de las muertes de soldados britnicos durante la guerra de Crimea eran debidas a las enfermedades contradas fuera del campo de batalla, o debido a la falta de atencin de las heridas recibidas, con lo que logr que su gobierno crease los hospitales de campaa.1 Lo expresado anteriormente obedece a:
1

MOLINERO, Luis. Control de Calidad. Extrado el 31 de agosto de 2011 de http://www.seh-lelha.org/calidad.htm

Seleccione una respuesta. a. Evento o suceso b. Resultado c. Medicin d. Conteo

2 En la gerencia se quiere formar un comit integrado por 4 personas. Hay 11 personas que pueden formar el comit pero se establece que siempre el gerente haga parte. Cuantos comits se pueden formar? Seleccione una respuesta. a. 720 b. 72 c. 120 d. 12 3 Un paciente de un centro Psiquitrico puede tener una y slo una de tres enfermedades E1, E2, E3, con probabilidad a priori 3/8, 1/8, 4/8 respectivamente. Para finalizar un diagnstico se somete al paciente a un examen que conduce a un resultado positivo con probabilidad 0.25 para E1, 0.85 para E2 y 0.35 para E3. Si se aplica el teorema de Bayes para encontrar la probabilidad, se requiere: Seleccione una respuesta. a. Conocer la probabilidad condicional de cada enfermedad b. Conocer la probabilidad a priori de cada enfermedad c. Conocer la probabilidad complementaria de cada enfermedad d. Conocer la probabilidad a posteriori de cada enfermedad 4 Entre los 100 empleados de una empresa hay 75 graduados, 30 del total consagran parte de su tiempo por lo menos a trabajos tcnicos, 20 de los cuales son graduados. S se toma al azar uno de estos empleados y se quiere conocer la probabilidad de que sea graduado dado que se sabe no consagra su tiempo al trabajo tcnico o la probabilidad de que no sea graduado dado que se sabe no consagra su tiempo al trabajo tcnico, es necesario aplicar el concepto de: Seleccione una respuesta. a. Probabilidad Condicional b. Probabilidad Dependiente c. Probabilidad Total d. Probabilidad Independiente

5 En un restaurante en el centro de la ciudad ofrecen almuerzos ejecutivos con las siguientes opciones: tres tipos diferentes de sopa, cuatro tipos de carne con la bandeja, cuatro bebidas a escoger y dos tipos de postre. De cuntas maneras puede un comensal elegir su men que consista de una sopa, una carne para su bandeja, una bebida y un postre? Seleccione una respuesta. a. 13 b. 96 c. 12 d. 69 6 Tres boletos de una rifa se extraen de un total de 50. Si los boletos se distribuirn a cada uno de tres empleados en el orden en que son extrados, el orden ser importante. Cuntos eventos simples se relacionan con este experimento? Seleccione una respuesta. a. 15000 b. 19600 c. 117600 d. 2350 7 En una fiesta se lleva a cabo un concurso de baile. De los 10 concursantes se premia al primer, segundo y tercer lugar. Cuantas opciones tendr el jurado para entregar el premio? Seleccione una respuesta. a. 70 b. 120 c. 720 d. 100 8 Una compaa encontr que el 80% de las personas seleccionadas para su programa de entrenamiento de vendedores termino el curso. De estos solamente 60% se convirtieron en vendedores productivos. Si un aspirante nuevo llega al curso cual es la

probabilidad de que termine el curso y se convierta en un vendedor productivo? Seleccione una respuesta. a. 0,14 b. 0,20 c. 0,48 d. 0,24 9 En el curso de estadstica la probabilidad de que los estudiantes tengan computador es de 0.60, la probabilidad de que tengan auto es de 0.25 y ambas cosas es de 0.15. Cual es la probabilidad de que un estudiante escogido al azar tenga computador o auto? Seleccione una respuesta. a. 0,70 b. 1,00 c. 0,15 d. 0,85 10 Un fabricante produce artculos en dos turnos, en el primer turno hace 300 unidades por da y en el segundo 200 unidades por da. Por experiencia se cree que de la produccin de ambo turnos el 1% de las unidades del primer turno y el 2% del segundo turno son defectuosas. Calcule la probabilidad de que al seleccionar al azar una unidad, esta se encuentre defectuosa. Seleccione una respuesta. a. 0,50 b. 0,43 c. 0,60 d. 0,014

ACT 4 BTR Puntos: 1 En el clculo de las probabilidades se debe poder determinar el nmero de veces que ocurre un evento o suceso determinado. Es muchas situaciones

de importancia prctica es imposible contar fsicamente el numero de ocurrencias de un evento o enumrelos uno a uno se vuelve un procedimiento engorroso. Cuando se esta frente a esta situacin es muy til disponer de un mtodo corto, rpido y eficaz para contar. Algunas de las tcnicas de conteo ms utilizadas son: Seleccione al menos una respuesta. | a. Permutaciones | CORRECTO | | b. Teorema de Bayes | | | c. Combinatorias | CORRECTO | | d. Regla de probabilidad total | | 2 Puntos: 1 Del conjunto S = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11} se saca un numero. Cual es la probabilidad de que este sea impar o divisible entre 3? Seleccione una respuesta. | a. 9/11 | | | b. 18/11 | | | c. 6/11 | CORRECTO | | d. 3/11 | | 3 Puntos: 1 Una compaa encontr que el 80% de las personas seleccionadas para su programa de entrenamiento de vendedores termino el curso. De estos solamente 60% se convirtieron en vendedores productivos. Si un aspirante nuevo llega al curso cual es la probabilidad de que termine el curso y se convierta en un vendedor productivo? Seleccione una respuesta. | a. 0,48 | CORRECTO | | b. 0,14 | | | c. 0,20 | | | d. 0,24 | | 4 Puntos: 1 En la gerencia se quiere formar un comit integrado por 4 personas. Hay 11 personas que pueden formar el comit pero se establece que siempre el gerente haga parte. Cuantos comits se pueden formar? Seleccione una respuesta. | a. 120 | CORRECTO |

| b. 720 | | | c. 12 | | | d. 72 | | 5 Puntos: 1 Un diagrama muy til para la construccin de Espacios Muestrales y eventos se llama: Seleccione una respuesta. | a. Diagrama circular | | | b. Diagrama de barras | | | c. Diagrama de flujo | | | d. Diagrama de arbol |CORRECTO | 6 Puntos: 1 Fabin y Pilar estudian en un mismo curso. La probabilidad de que Fabin no pierda ninguna materia es del 85% y la de Pilar es del 90%. Cual es la probabilidad de que los dos no pierdan ninguna materia? Seleccione una respuesta. | a. 0,765 | CORRECTO | | b. 0,15 | | | c. 0,175 | | | d. 1,35 | | 7 Puntos: 1 En el ao 1763, dos aos despus de la muerte de Thomas Bayes (17021761), se public una memoria en la que aparece, por vez primera, la determinacin de la probabilidad de las causas a partir de los efectos que han podido ser observados. El clculo de dichas probabilidades recibe el nombre de: Seleccione una respuesta. | a. Teorema del limite central | | | b. Teorema de Chevyshev | | | c. Teorema de probabilidad total | | | d. Teorema de Bayes |CORRECTO | 8 Puntos: 1 El axioma de la _____________ se usa si estamos interesados en la

probabilidad de que una cosa u otra suceda (A U B), es decir nos interesa la probabilidad de la union de dos eventos. Seleccione una respuesta. | a. de la probabilidad total | | | b. de la probabilidad condicional | | | c. multiplicacin | | | d. adicin | CORRECTO | 9 Puntos: 1 Un fabricante produce artculos en dos turnos, en el primer turno hace 300 unidades por da y en el segundo 200 unidades por da. Por experiencia se cree que de la produccin de ambo turnos el 1% de las unidades del primer turno y el 2% del segundo turno son defectuosas. Si se selecciona una unidad al azar, y esta se encuentre defectuosa.Calcule la probabilidad de que se haya elaborado en el segundo turno? Seleccione una respuesta. | a. 0,68 | | | b. 0,43 | | | c. 0,014 | | | d. 0,57 | CORRECTO | 10 Puntos: 1 En un depsito hay almacenados 5000 televisores, la tabla muestra su clasificacin segn el modelo y la marca. Si el encargado del depsito selecciona al azar un televisor, encuentre: Modelo | Marca | | | B1 | B2 | B3 | Total | A1 | 700 | 225 | 500 | 1425 | A2 | 650 | 175 | 400 | 1225 | A3 | 450 | 350 | 325 | 1125 | A4 | 500 | 125 | 600 | 1225 | Total | 2300 | 875 | 1825 | 5000 | Cual es la probabilidad de que el televisor seleccionado sea marca B2 y Modelo A3. Seleccione una respuesta. | a. 0.15 | | | b. 1.25 | | | c. 0 | | | d. 0.07 | CORRECTO |

REVISIN DE PRESABERES La revisin de presaberes tiene dos propsitos fundamentales para el desarrollo del curso acadmico: (1) Revisar los conceptos bsicos y previos que debe poseer el estudiante para comenzar el proceso de estudio de la PROBABILIDAD (2) Verificar la existencia de algunos conocimientos mnimos que debe mantener el estudiante en su estructura mental de saberes para que se facilite el proceso de aprendizaje. De esta manera se ha diseado esta actividad para que se revisen algunos conocimientos especficos que ayudarn al desarrollo del estudio y se han propuesto algunos contenidos en esta leccin para que complemente los mismos. Esta actividad es evaluativa y de refuerzo, por lo tanto recuerde que debe leer cuidadosamente y posteriormente responder preguntas para seguir adelante. El sistema lo dejar avanzar en la medida que pruebe la aprehensin de algunos saberes mnimos, asi que nimo y adelante con su proceso de aprendizaje. La Estadstica se ha convertido en un efectivo mtodo para describir, relacionar y analizar los valores de datos econmicos, polticos, sociales, biolgicos, fsicos, entre otros. Pero esta ciencia no slo consiste en reunir y tabular los datos, sino en dar la posibilidad de tomar decisiones acertadas y a tiempo, as como realizar proyecciones del comportamiento de algn evento. Es as como el desarrollo de la teora de la Probabilidad ha aumentado el alcance de las aplicaciones de la Estadstica.

Muchos de los eventos que ocurren en la vida del ser humano no se pueden predecir con exactitud, pues la mayora de los hechos estn influenciados por el azar, es decir, por procesos inciertos, en los que no se est seguro de lo que va a ocurrir. Sera un error afirmar

que vivimos en un mundo determinista, en donde no hay influencia del azar y la incertidumbre. La Probabilidad permite un acercamiento a estos sucesos, ponderando las posibilidades de su ocurrencia y proporcionando mtodos para tales ponderaciones, creando as modelos Probabilsticos. Precisamente, algunos de esos mtodos proporcionados por la teora de la Probabilidad llevan a descubrir que ciertos eventos tienen una mayor o menor probabilidad de ocurrir que la apreciacin hecha a travs del sentido comn. Propsitos Contribuir al estudiante en el desarrollo de habilidades para el anlisis de eventos cuantificables, mediante el uso sistemtico de conceptos, fundamentos y mtodos de la Probabilidad. Proporcionar a los estudiantes criterios que les permitan comprender, seleccionar y aplicar tcnicas probabilsticas durante el anlisis de problemas especficos relacionados con su rea de formacin. Los Objetivos de este curso son: General: Que el estudiante comprenda los principios y aplicaciones que tiene la Probabilidad en los diferentes campos del saber. Especfico: Que el estudiante identifique y lleve a la prctica los conceptos, fundamentos y mtodos de la Probabilidad en cualquier tipo de informacin recopilada de su disciplina formativa. Que el estudiante aplique la teora de la Probabilidad para la interpretacin de diferentes eventos que ocurran en experimentos aleatorios de su prctica formativa. De acuerdo a los objetivos, propsitos y metas del curso, se puede afirmar que el desarrollar sistemticamente el curso de PROBABILIDAD, le dar al estudiante herramientas tericas y tcnicas para Su respuesta :

Identificar y llevar a la prctica los conceptos, fundamentos y mtodos de la Probabilidad en cualquier tipo de informacin recopilada de su disciplina formativa. Muy bien!!! De acuerdo a lo planteado en la justificacin del curso, La incertidumbre y el azar hacen parte de la cotidianidad del hombre, Los fenmenos aleatorios estn siempre presentes en cada aspecto de su vida, en los cuales debe tomar decisiones sin tener seguridad absoluta de los resultados que ellas puedan arrojar. Sin embargo, por lo continuo de su presencia, todo individuo se va formando una idea acerca de lo que es la incertidumbre, el azar y la probabilidad de que ocurra uno u otro fenmeno. Sin embargo, para expresar el grado de ella en trminos numricos en vez de usar algo vago, de poca exactitud, es necesario conocer las reglas y operaciones de la Probabilidad. Su respuesta : Verdadero. cORRECTO !!!! La Probabilidad permite un acercamiento a los sucesos aleatorios ponderando las posibilidades de su ocurrencia y proporcionando mtodos para tales ponderaciones. Precisamente, algunos de esos mtodos proporcionados por la Probabilidad llevan a descubrir que algunos sucesos tienen una mayor o menor probabilidad de ocurrir que la apreciacin hecha a travs del sentido comn. La Probabilidad permite estudiar los eventos de una manera sistemtica y ms cercana a la realidad, entregando una informacin ms precisa y confiable y, por tanto, ms til para las disciplinas humanas. El desarrollo de la teora de la probabilidad ha aumentado el alcance de las aplicaciones de la Estadstica. Muchos conjuntos de datos se pueden aproximar, con gran exactitud, utilizando determinadas distribuciones probabilsticas; los resultados de stas se pueden utilizar para analizar datos estadsticos. La probabilidad es til para comprobar la fiabilidad de las inferencias estadsticas y

para predecir el tipo y la cantidad de datos necesarios en un determinado estudio estadstico. En este sentido, el curso de Probabilidad busca fomentar en el alumno la capacidad de reconocer y establecer modelos apropiados para describir fenmenos aleatorios que surgen en sus reas de especialidad; apunta a que el estudiante reconozca que la estadstica proporciona las herramientas necesarias para hacer inferencias sobre un todo (poblacin) con base a los datos recopilados en slo unos cuantos elementos observados de la poblacin (muestra) y que la Probabilidad aporta los elementos de validacin de los mtodos estadsticos. El curso de Probabilidad busca dotar al estudiante de las herramientas probabilsticas bsicas para el estudio de fenmenos propios de su disciplina de formacin y del entorno social, econmico y poltico en que se desenvuelve, cuya evolucin temporal o espacial depende del azar, y apunta a que el estudiante tome decisiones ms objetivas frente a dichos fenmenos. El curso busca que el estudiante identifique, apropie y use los conceptos, fundamentos y mtodos de la Probabilidad en ejercicios prcticos enmarcados en situaciones y fenmenos reales de acuerdo a su disciplina, al mismo tiempo que comprende, selecciona y aplica las distintas tcnicas estadsticas de la Probabilidad. De acuerdo a lo anterior, solo una de las siguientes afirmaciones es VERDADERA CuL es? Seleccinela. Su respuesta : El curso de Probabilidad permite cuantificar las posibilidades de ocurrencia de un suceso proporcionando mtodos para tales ponderaciones. Correcto!!! El curso se propone desarrollar en el estudiante las siguientes competencias:

El estudiante apropia y usa los distintos conceptos, fundamentos y mtodos de la Probabilidad en ejercicios

prcticos enmarcados en situaciones y fenmenos reales de acuerdo a la disciplina desarrollada.

<!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->El estudiante comprende, selecciona y aplica las distintas tcnicas estadsticas de la Probabilidad, a travs del anlisis de informacin tomada de una investigacin propia de su disciplina. terminar el curso, el estudiante

Al

<!--[endif]-->Pondr a prueba la apropiacin de los elementos tericos de la Probabilidad mediante el anlisis de fenmenos variables cuantitativos, propios de su disciplina. <!--[if !supportLists]--><!--[endif]-->Realizar el seguimiento probabilstico de un fenmeno real, identificando y seleccionando los elementos estadsticos y de probabilidad que los lleven al correcto planteamiento de la dinmica del fenmeno. Este curso contiene dos unidades didcticas<!--[if !supportFootnotes]->[1]<!--[endif]--> , correlacionadas directamente con el nmero de crditos acadmicos asignados. La primera de ellas considera los Principios de Probabilidad, necesarios para el cumplimiento de los propsitos y objetivos del curso. En esta unidad se recuerdan algunos conceptos bsicos de las tcnicas de conteo: permutaciones, variaciones y combinaciones; se identifican conceptos sobre espacios muestrales y eventos, las propiedades bsicas de la probabilidad como las reglas de adicin y multiplicacin, la probabilidad condicional y el teorema de Bayes. En la segunda unidad didctica, se establece la diferencia entre variables aleatorias discretas y continuas, en trminos de su funcin de probabilidad, valor esperado, varianza y desviacin estndar se reconocen algunas de las distribuciones de probabilidad ms comunes, tanto las discretas como las continuas. Entre las primeras se contemplan la uniforme discreta, binomial, geomtrica, binomial negativa, hipergeomtrica y la distribucin de Poisson y, como distribuciones de probabilidad continua, se trabajan la distribucin uniforme continua, normal,

exponencial, Weibull, Erlang, Gamma, Ji-cuadrada, t-student y F de Fisher. <!--[if !supportFootnotes]--> Este contenido se resume asi:

<!--[endif]--><!--[if !supportFootnotes]--> [1]<!--[endif]-->Conjunto de conocimientos seleccionados, organizados y desarrollados a partir de palabras clave tomados como conceptos que los tipifican, en articulacin con las intencionalidades formativas, destinadas a potenciar y hacer efectivo el aprendizaje mediante el desarrollo de operaciones, modificaciones y actualizaciones cognitivas y nuevas actuaciones o competencias por parte del estudiante. EL MATERIAL DIDCTICO. Roberto J. Salazar Ramos. UNAD, Bogot D.C. 2004.

UNIDAD UNO: PRINCIPIOS DE PROBABILIDAD

INTRODUCCIN A LA UNIDAD OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS

1.- CAPITULO 1: EXPERIMENTO MUESTRALES Y EVENTOS 1.1.- Definicin de experimento aleatorio 1.2.- Definicin de espacio muestral 1.3.- Sucesos o eventos. 1.4.- Operaciones con eventos

ALEATORIO,

ESPACIOS

1.5.- Diagramas de Venn y diagramas de rbol

EJERCICIOS CAPITULO 1

2.- CAPITULO 2: TCNICAS DE CONTEO 2.1.- PRINCIPIO FUNDAMENTAL DEL CONTEO 2.2.- FACTORIAL DE UN NMERO 2.3.- PERMUTACIONES Y VARIACIONES 2.4.- COMBINACIONES 2.5.- REGLA DEL EXPONENTE EJERCICIOS CAPTULO 2

3.- CAPITULO 3: PROPIEDADES BSICAS DE LA PROBABILIDAD 3.1.- INTERPRETACIONES DE LA PROBABILIDAD 3.2.- AXIOMAS DE PROBABILIDAD: REGLA DE LA ADICIN 3.3.- AXIOMAS DE MULTIPLICACIN PROBABILIDAD: REGLA DE LA

3.4.- PROBABILIDAD CONDICIONAL 3.5.- PROBABILIDAD TOTAL Y TEOREMA DE BAYES EJERCICIOS CAPTULO 3 RESUMEN DE LA UNIDAD AUTOEVALUACIN UNIDAD UNO BIBLIOGRAFA UNIDAD UNO

UNIDAD DOS: VARIABLES ALEATORIAS Y DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD

INTRODUCCIN A LA UNIDAD OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS

1.- CAPITULO UNO: VARIABLES ALEATORIAS 1.1.- CONCEPTO DE VARIABLE ALEATORIA 1.2.- DISTRIBUCIN DISCRETA DE PROBABILIDAD 1.3.- DISTRIBUCION CONTINUA DE PROBABILIDAD 1.4.- ESPERANZA MATEMATIVA Y VARIANZA DE VARIABLES ALEATORIAS 1.5.- TEOREMA DE CHBYSHEV EJERCICIOS CAPTULO 1

2.- DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD DISCRETA 2.1.- DISTRIBUCIN UNIFORME DISCRETA 2.2.- DISTRIBUCIN BINOMIAL 2.3.- DISTRIBUCIN BINOMIAL NEGATIVA Y GEOMTRICA 2.4.- DISTRIBUCIN HIPERGEOMTRICA 2.5.- DISTRIBUCIN POISSON EJERCICIOS CAPITULO 2

3.- DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD CONTINUA 3.1.- DISTRIBUCIN UNIFORME CONTINUA

3.2.- DISTRIBUCIN NORMAL 3.3.- APLICACIONES DE LA DISTRIBUCION NORMAL 3.4.- DISTRIBUCIN EXPONENCIAL 3.5.- DISTRIBUCIN CHI-CUADRADO EJERICICIOS CAPITULO 3 RESUMEN DE LA UNIDAD AUTOEVALUACION UNIDAD 2 BIBLIOGRAFIA UNIDAD 2 De acuerdo a lo ledo en las paginas anteriores, Seale las afirmaciones que son correctas: Su respuesta : El presente curso busca dotar al estudiante de las herramientas probabilsticas bsicas para el estudio de fenmenos propios de su disciplina de formacin y del entorno social, econmico y poltico en que se desenvuelve, cuya evolucin temporal o espacial depende del azar La Probabilidad constituye la base que permite comprender la forma en que se desarrollan las tcnicas de la Inferencia Estadstica y la toma de decisiones, en otras palabras, es el lenguaje y la fundamentacin matemtica de la Inferencia Estadstica Correcto!!! Hemos expresado ya en esta leccin que en la vida nos encontramos con dos tipos de eventos o situaciones. Aquellas situaciones cuyas consecuencias conocemos y de antemano podemos precisar (eventos o fenmenos determinsticos ) y aquellas situaciones con distintos resultados posibles, de las que no se puede hacer afirmaciones certeras hasta que hayan ocurrido (eventos o fenmenos aleatorios) y que son precisamente el objeto de este curso.

Identifiquemos en estas situaciones cual corresponde a un evento o fenmeno determinstico: Su respuesta : Al terminar el mes de marzo comienza el mes de abril Correcto!!! Y ahora identifiquemos en estas situaciones, cual de estas corresponde a un evento aleatorio: Su respuesta : Cuando prenda el televisor ver un nio en la pantalla. correcto!!! Esto es aleatorio Tomando en cuenta todo lo ledo hasta aqui y la revisin inicial que hayan hecho del modulo, podran haberse dado cuenta que es interesante, que muchas de las frases que se utilizan en la vida diaria pertenecen a la jerga estadstica. Relaciona ahora las frases con los trminos. Seleccionando un solo trmino para cada frase Su respuesta : No puede suceder nunca = Improbable No sucede muy a menudo = poco probable sucede a menudo = probable sucede casi siempre = muy probable Muy bien!!! Muy probable, probable? De cual de las siguientes bolsas es mas probable sacar una bola roja?

Su respuesta : Bolsa 1 Respuesta correcta!! Hay 2 bolas rojas de un total de 3, es mas probable. Conozcamos algo sobre la Historia de la Probabilidad, que se trabajara tambin en la Tarea de Reconocimiento de este curso: Los inicios de la Teora de la Probabilidad datan del siglo XVI, aparecen unidos a la resolucin de juegos de azar. Gerolano Cardan (Cardano), matemtico, italiano que vivi de 1501 a 1576, trabaj en el Clculo de Probabilidades. En 1663 se public su obra De Ludo Aleae , en la que resuelve problemas de anlisis combinatorio aplicado a problemas de juegos de dados. Ms tarde Galileo Galilei escribi Considerazioni sopra il giuco dei dadi. La influencia de estos autores llev, ya en el siglo XVII, con Pascal y Fermat al verdadero inicio de la Teora de la Probabilidad. Los primeros fundamentos se encuentran en Francia, en la primera mitad del siglo XVII. Como resultado de una consulta efectuada por el caballero De Mere a Blas Pascal sobre temas de juego, ste lo comunic a Pierre Fermat y surgi una investigacin paralela sobre el asunto. En la segunda mitad del XVII el matemtico holands Christian Huygens Publica la obra De ratiociniis in aleae ludo (1657), la ms importante aportacin terica de la Probabilidad en ese siglo. Esta obra ejerci gran influencia sobre Jacob Bernouilli y De Moivre. Jacob Bernouilli (1654-1705) (Jacques), matemtico suizo en cuya obra pstuma Ars Conjectandi (1713), completada por su sobrino Nicols Bernouilli, realiza algunas aplicaciones econmicas y

propone el teorema de Bernouilli, se considera el primer tratado dedicado enteramente al clculo de probabilidades. En 1708 Pierre Montmort, filsofo francs, public Essai d analyse sur le jeux d hasard, que influy sobre Nicols Bernouilli y Sobre Abraham De Moivre. De Moivre, importante investigador del clculo de probabilidades, formul la regla que permite calcular la probabilidad de un suceso compuesto. Escribi una memoria "De mensura sortis" donde critica la ensayo de Montmort. Public Doctrine of chances en 1718, que fue el segundo libro ms importante sobre probabilidades. Thomas Bayes, reverendo ingls del siglo XVIII cuya importancia en la Teora de la Probabilidad fue decisiva. Al aplicar el mtodo de obtener las probabilidades de las causas por las que puede haber sido producido un suceso que se ha observado, utiliza por primera vez el razonamiento inductivo e inicia lo que ser una de las partes ms importantes de la teora probabilstica. Public la memoria "An essay towards solving a problem in the doctrine of chances" en la revista The philosophical transactions en la que propone el teorema de su nombre. Su obra fue continuada por Pierre Laplace, cuya interpretacin sobre el modo de calcular la probabilidad cre la escuela clsica de la teora de la probabilidad. Laplace (1749-1827) es uno de los personajes ms importantes de la historia de la probabilidad. Su gran obra Thorie analityque des Probabilits , publicada en Pars en 1812, contiene la formalizacin de la Teora Clsica de la Probabilidad. Sus formulaciones son las primeras en las que los temas tratados no se refieren a los juegos de azar. En la memoria "Sur les naissances les mariages et les morts Paris" aborda un tema de inferencia estadstica inaugurando un campo de aplicacin de la ciencia Estadstica a las ciencias sociales En la lectura anterior se hace referencia a que la correspondencia entre dos ilustres matemticos relacionada con problemas sobre los juegos de azar constituyeron la base para la construccin de la teoria de la probabilidad.

Estos matemticos fueron: Su respuesta : Blaise Pascal Pierre de Fermat Correcto!!! Uno de los siguientes personajes fue fundamental en el inicio de la Teora de la probabilidad: Su respuesta : Cardano Muy bien!!!

Act 1: Revision de Presaberes Revisin del intento 1 10 DE 10 WILSON Comenzado el: sbado, 16 de febrero de 2013, 06:49 Completado el: sbado, 16 de febrero de 2013, 07:37 Tiempo empleado: 48 minutos 8 segundos 1 En la historia de la probabilidad Jacobo Bernoulli introdujo en la teora de la probabilidad uno de los conceptos mas importantes en el clculo de probabilidades y muestreo y con grandes aplicaciones en muchos campos de la estadistica, las matematicas, y las ciencias A ese concepto se le denomina : Seleccione una respuesta. a. Teorema de la multiplicacion b. Teorema de Bayes c. Teorema del Limite central

d. Ley de los Grandes numeros 2 En la vida nos encontramos con dos tipos de eventos o situaciones. Aquellas situaciones cuyas consecuencias conocemos y de antemano podemos precisar (eventos o fenmenos determinsticos ) y aquellas situaciones con distintos resultados posibles, de las que no se puede hacer afirmaciones certeras hasta que hayan ocurrido (eventos o fenmenos aleatorios) y que son precisamente el objeto de este curso. Identifiquemos en estas situaciones cual corresponde a un evento o fenmeno determinstico: Seleccione una respuesta. a. La prxima vez que viaje en avin me sentar junto a una anciana b. Al tirar un dado quedar 6 en la cara superior. c. Al terminar el mes de marzo comienza el mes de abril d. La prxima vez que asista al cine me tocar sentarme en la fila 18 3 Una de las primeras formulaciones tericas sobre el azar descrita as : " La teora del azar consiste en reducir todos los acontecimientos del mismo tipo a un cierto nmero de casos igualmente posibles, es decir, tales que estemos igual de indecisos respecto a su existencia, y en determinar el nmero de casos favorables al acontecimiento cuya probabilidad se busca. La proporcin entre este nmero y el de todos los casos posibles es la medida de esta probabilidad, que no es, pues, ms que una fraccin cuyo numerador es el nmero de casos favorables y cuyo denominador el de todos los posibles. Fue propuesta por: Seleccione una respuesta. a. Fermat b. Laplace c. Bernoulli d. Poisson 4 El ao electoral 2010 ha llegado con la mayor incertidumbre en la historia poltica del pas. A tan slo cuatro meses de las elecciones presidenciales,

nicamente algunos independientes figuran como cabezas de sus movimientos, otros esperan los resultados de las primarias de sus partidos, y los de mayor opcin (Uribe-III y Santos) no saben si quieren/pueden ser candidatos Diario La Repblica Febrero 10 de 2010. Lo expresado anteriormente obedece a un: Seleccione una respuesta. a. conteo b. Evento o suceso c. resultado d. medicin 5 En las lecturas propuestas, se encuentra que los trabajos de estos matematicos formaron los fundamentos de la teora de la probabilidad, contenan asimismo los principios para determinar el nmero de combinacionesde elementos de un conjunto finito, y as se estableci la tradicional conexin entre combinatoria y probabilidad. Seleccione al menos una respuesta. a. Pascal b. Fermat c. Bernoulli d. Leibnitz 6 En el siglo XX tuvo lugar la creacin de escuelas y tendencias dedicadas al estudio de la matemtica en el campo de la teora de la probabilidad. Uno de los matemticos ms destacados de la escuela rusa es: Seleccione una respuesta. a. Blaise Pascal b. Andrei Kolmogorov c. Pierre Simon de Laplace d. Nortber Wiener

Act 1: Revision de Presaberes 10 DE 10 Revisin del intento 1

Comenzado el: lunes, 11 de marzo de 2013, 17:14 Completado el: lunes, 11 de marzo de 2013, 17:31 Tiempo empleado: 17 minutos 13 segundos 1 Uno de los siguientes personajes fue fundamental en el inicio de la Teora de la probabilidad: Seleccione una respuesta. a. Einstein b. Pitagoras c. Cardano d. Descartes 2 El ao electoral 2010 ha llegado con la mayor incertidumbre en la historia poltica del pas. A tan slo cuatro meses de las elecciones presidenciales, nicamente algunos independientes figuran como cabezas de sus movimientos, otros esperan los resultados de las primarias de sus partidos, y los de mayor opcin (Uribe-III y Santos) no saben si quieren/pueden ser candidatos Diario La Repblica Febrero 10 de 2010. Lo expresado anteriormente obedece a un: Seleccione una respuesta. a. resultado b. medicin c. conteo d. Evento o suceso 3 De acuerdo con todo lo ledo, es interesante, que muchas de las frases que se utilizan en la vida diaria pertenecen a la jerga estadstica. Relaciona ahora las frases con los trminos. Seleccionando un solo trmino para cada frase Sucede a menudo sucede casi siempre No sucede muy a menudo No puede suceder nunca 4

En la vida nos encontramos con dos tipos de eventos o situaciones. Aquellas situaciones cuyas consecuencias conocemos y de antemano podemos precisar (eventos o fenmenos determinsticos ) y aquellas situaciones con distintos resultados posibles, de las que no se puede hacer afirmaciones certeras hasta que hayan ocurrido (eventos o fenmenos aleatorios) y que son precisamente el objeto de este curso. Identifiquemos en estas situaciones cual corresponde a un evento o fenmeno determinstico: Seleccione una respuesta. a. Al tirar un dado quedar 6 en la cara superior. b. La prxima vez que asista al cine me tocar sentarme en la fila 18 c. La prxima vez que viaje en avin me sentar junto a una anciana d. Al terminar el mes de marzo comienza el mes de abril 5 De acuerdo a lo presentado en el contexto terico del protocolo del curso, solo una de las siguientes afirmaciones es VERDADERA CuL es? Seleccinela. Seleccione una respuesta. a. El curso de Probabilidad permite cuantificar las posibilidades de ocurrencia de un suceso proporcionando mtodos para tales ponderaciones. b. El curso de Probabilidad apunta al manejo estadstico de datos c. Este curso permite tener herramientas para manejar grandes cantidades de informacin para almacenarlas adecuadamente d. Este curso busca dar las pautas en la recoleccin planeada de datos. 6 En el texto de la historia de la probabilidad se menciona un problema cuyo desarrollo bastante complejo para la poca exigi la creacin de nuevos mtodos para su resolucin, lo que di inicio adems a la teora de la decisin y a la teora de juegos. Este problema se denomino " La ruina del jugador" Uno de los matemticos que se destac en el desarrollo de este problema fue: Seleccione una respuesta. a. Luca Pacioli b. Girolamo Cardano

c. Nicolas Bernoulli d. Thomas Bayes

Act 3 :Reconocimiento Unidad 1 8,3 DE 10 Revisin del intento 1 Comenzado el: lunes, 11 de marzo de 2013, 17:59 Completado el: lunes, 11 de marzo de 2013, 18:29 Tiempo empleado: 29 minutos 27 segundos 1 Existen dos formas comunes de expresar un conjunto y la seleccin de una forma particular de expresin depende de la conveniencia y de ciertas circunstancias siendo estas: Seleccione al menos una respuesta. a. extensin b. finito c. comprensin d. infinito 2 Sobre un espacio muestral S de un experimento aleatorio, se define un conjunto de eventos A1, A2, A3 y A4 los cuales son mutuamente excluyentes, ocurrir: Seleccione una respuesta. a. Como mximo uno de los cuatro eventos b. Al menos uno de los cuatro eventos c. Ninguno de los cuatro eventos d. Exactamente uno de los cuatro eventos 3

Dos sucesos A y B, se llaman incompatibles cuando no tienen ningn elemento comn. Es decir, cuando: Seleccione una respuesta. a. El suceso A-B se verifica cuando se verifican simultneamente A y B. b. Los posibles resultados son todos conocidos c. El suceso A U B se verifica cuando se verifica uno de los dos o ambos. d. A y B son mutuamente excluyentes o disyuntos 4 La agencia NASA dentro de su programa espacial, envia un nuevo satelite al espacio. Sean los eventos A: se enva el satlite con fines meteorolgicos B: se enva el satlite con fines comunicativos. Se cumple que: Seleccione una respuesta. a. Dichos eventos son compatibles porque se envia con un unico proposito b. Dichos eventos son excluyentes porque el satlite se enva con un solo propsito c. Dichos eventos son compatibles, porque puede ocurrir que el satlite se enve con ambos propsitos 5 En el desarrollo de esta unidad se parte de la premisa de que el estudiante maneja los diferentes conceptos de la Teora de Conjuntos. Recordando esta teora algunas de las operaciones que se pueden realizar entre conjuntos son: Seleccione al menos una respuesta. a. division b. interseccin c. Unin d. diagramas de venn 6

El diagrama representa una operacin entre conjuntos. A esta se le denomina:

Seleccione una respuesta. a. Complemento b. Union c. Diferencia A-B d. DIferencia B-A

Act 3 :Reconocimiento Unidad 1: 10ptos Revisin del intento 1 Comenzado el: jueves, 14 de febrero de 2013, 11:12 Completado el: jueves, 14 de febrero de 2013, 11:32 Tiempo 20 minutos 1 segundos empleado:
1039

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1 El siguiente diagrama representa una operacin entre conjuntos. A esta se le denomina:

Seleccione una respuesta. a. diferencia de conjuntos b. interseccin de conjuntos c. complemento de un conjunto d. unin de conjuntos 2 Dos sucesos A y B, se llaman incompatibles cuando no tienen ningn elemento comn. Es decir, cuando: Seleccione una respuesta. a. El suceso A-B se verifica cuando se verifican simultneamente A y B. b. A y B son mutuamente excluyentes o disyuntos c. El suceso A U B se verifica cuando se verifica uno de los dos o ambos. d. Los posibles resultados son todos conocidos 3 El teorema de Bayes que se estudiara en esta unidad, fue enunciado por: Seleccione una respuesta. a. Simon de Laplace b. Thomas Bayes c. Pierre de Fermat d. Girolamo Cardano 4 En esta unidad se comienza a trabajar la teora de probabilidades hablando de experimentos aleatorios y de fenmenos aleatorios. La palabra aleatorio proviene del vocablo latino alea, el cual significa suerte o azar. Cual de los siguientes experimentos NO es un experimento aleatorio: Seleccione una respuesta.

a. Al lanzar un dado sale 5 b. El viernes me ganar la lotera. c. El proximo miercoles llover. d. El agua se congelara al alcanzar una temperatura bajo cero 5 El diagrama representa una operacin entre conjuntos. A esta se le denomina:

Seleccione una respuesta. a. Diferencia A-B b. Complemento c. Union d. DIferencia B-A 6 El diagrama representa una operacin entre conjuntos. A esta se le denomina:

Seleccione una respuesta. a. Complemento b. DIferencia B-A

c. Union d. Diferencia A-B

Act 1: Revision de Presaberes..8.3 Revisin del intento 1 Comenzado el: jueves, 14 de febrero de 2013, 10:41 Completado el: jueves, 14 de febrero de 2013, 11:02 Tiempo 21 minutos 21 segundos empleado:
1035

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1 De acuerdo a los objetivos, propsitos y metas del curso, se puede afirmar que el desarrollar sistemticamente el curso de PROBABILIDAD, le dar al estudiante herramientas tericas y tcnicas para Seleccione una respuesta. a. identificar y llevar a la prctica los conceptos, fundamentos y mtodos de la Probabilidad en cualquier tipo de informacin recopilada de su disciplina formativa. b. Demostrar teoremas de la probabilidad. c. Concluir qu es mejor para su vida profesional d. Hacer su tesis de grado 2 En el siglo XX tuvo lugar la creacin de escuelas y tendencias dedicadas al estudio de la matemtica en el campo de la teora de la probabilidad. Uno de los matemticos ms destacados de la escuela rusa es: Seleccione una respuesta. a. Nortber Wiener b. Blaise Pascal

c. Pierre Simon de Laplace d. Andrei Kolmogorov 3 En la vida nos encontramos con dos tipos de eventos o situaciones. Aquellas situaciones cuyas consecuencias conocemos y de antemano podemos precisar (eventos o fenmenos determinsticos ) y aquellas situaciones con distintos resultados posibles, de las que no se puede hacer afirmaciones certeras hasta que hayan ocurrido (eventos o fenmenos aleatorios) y que son precisamente el objeto de este curso. Identifiquemos en estas situaciones cual corresponde a un evento o fenmeno determinstico: Seleccione una respuesta. a. Al tirar un dado quedar 6 en la cara superior. b. Al terminar el mes de marzo comienza el mes de abril c. La prxima vez que viaje en avin me sentar junto a una anciana d. La prxima vez que asista al cine me tocar sentarme en la fila 18 4 En las lecturas propuestas, se encuentra que los trabajos de estos matematicos formaron los fundamentos de la teora de la probabilidad, contenan asimismo los principios para determinar el nmero de combinacionesde elementos de un conjunto finito, y as se estableci la tradicional conexin entre combinatoria y probabilidad. Seleccione al menos una respuesta. a. Fermat b. Leibnitz c. Bernoulli d. Pascal 5 De acuerdo a lo presentado en el contexto terico del protocolo del curso, solo una de las siguientes afirmaciones es VERDADERA CuL es? Seleccinela. Seleccione una respuesta.

a. El curso de Probabilidad apunta al manejo estadstico de datos b. Este curso busca dar las pautas en la recoleccin planeada de datos. c. Este curso permite tener herramientas para manejar grandes cantidades de informacin para almacenarlas adecuadamente d. El curso de Probabilidad permite cuantificar las posibilidades de ocurrencia de un suceso proporcionando mtodos para tales ponderaciones. 6 En el texto de la historia de la probabilidad se menciona un problema cuyo desarrollo bastante complejo para la poca exigi la creacin de nuevos mtodos para su resolucin, lo que di inicio adems a la teora de la decisin y a la teora de juegos. Este problema se denomino " La ruina del jugador" Uno de los matemticos que se destac en el desarrollo de este problema fue: Seleccione una respuesta. a. Luca Pacioli b. Thomas Bayes c. Girolamo Cardano d. Nicolas Bernoulli BUENAS TAREAS

Dentro de los contenidos de la presente unidad se estudiara una tcnica de conteo conocida como Analisis Combinatorio o combinaciones. En el anlisis combinatorio interviene con mucha frecuencia el concepto de factorial de un entero no negativo n. Este se denota por el smbolo n! y se define como: el producto de npor todos los enteros que le preceden hasta llegar al uno.

Esto se puede escribir como: Seleccione una respuesta.

a. n! = n x (n+1) x (n+2) x (n+3) x ...... b. n! = n + (n-1) + (n-2) + (n-3) + .......+ 3 + 2 + 1 c. n! = n x (n-1) x (n-2) x (n-3) x .......x 3 x 2 x 1 CORRECTA d. n! = n X (n-2) x (n-4) x (n-6)x........x 4 x 2 2 En esta unidad se comienza a trabajar la teora de probabilidades hablando de experimentos aleatorios y de fenmenos aleatorios. La palabra aleatorio proviene del vocablo latino alea, el cual significa suerte o azar.

Cual de los siguientes experimentos NO es un experimento aleatorio: Seleccione una respuesta. a. El proximo miercoles llover. b. Al lanzar un dado sale 5 c. El viernes me ganar la lotera. d. El agua se congelara al alcanzar una temperatura bajo cero CORRECTA 3 El diagrama representa una operacin entre conjuntos. A esta se le denomina:

Seleccione una respuesta. a. DIferencia

B-A b. Diferencia A-B CORRECTA c. Complemento d. Union 4 En el tercer captulo de esta unidad se examinarn las diferentes interpretaciones que se tienen de la probabilidad: la clsica, la frecuentista o de frecuencias relativas y la subjetiva o a priori.

La siguiente afirmacin "representa una medida del grado de creencia con respecto a una proposicin" corresponde a la interpretacin _____________ de probabilidad. Seleccione una respuesta. a. Clsica b. personal c. Subjetiva o "a priori" CORRECTA d. frecuentista 5 Los Axiomas de Probabilidad que se estudiaran en esta unidad son: Seleccione al menos una respuesta. a. Permutaciones b. Axioma de la multiplicacin CORRECTA c. Factorial d. Axioma de la adicin CORRECTA 6

En el desarrollo de esta unidad se parte de la premisa de que el estudiante maneja los diferentes conceptos de la Teora de Conjuntos. Recordando esta teora, para que exista un conjunto debe basarse en lo siguiente: Seleccione una respuesta. a. Los elementos del conjunto solo pueden ser numeros enteros b. Los elementos del conjunto pueden repetirse y contarse varias veces CORRECTA c. La coleccin de elementos debe estar bien definida. d. Es importante el orden en que se enumeran los elementos