PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR FRANCISCA COOPER

2008

TAREA DE TODOS!!!
Como accin complementaria y fundamental del programa de la Reforma de la Educacin Nacional que impulsa el Gobierno de Chile, la Oficina Nacional de Emergencia del Ministerio del Interior, ONEMI, dise el PLAN NTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR DEYSE, el que constituye un aporte sustantivo al desarrollo de una Cultura Nacional de la Prevencin, mediante la generacin de una conciencia colectiva de autoproteccin.

Por qu un nuevo Plan? Porque el mundo cambia, se moderniza y crece. Porque ya no basta con conocer algunas herramientas de autoproteccin. Se requiere de una visin integrada, para el cumplimiento de una misin colectiva destinada a mejorar las condiciones de seguridad frente a los muy variados riesgos de hoy. Los chilenos, desde la ms temprana edad, adems de aprender a reaccionar frente a un accidente o emergencia, deben saber lo mucho que pueden contribuir para prevenir estas situaciones .

Qu Pas con la Operacin Deyse?

La Operacin Deyse (De Evacuacin Y Seguridad Escolar), nacida en 1977, se acogi a una justa jubilacin y dio paso al Plan Integral de Seguridad Escolar, que como heredero formal, conserva su apellido. Por qu Deyse? Porque es una palabra con la cual creci la mayor parte de los chilenos. Est integrada a nuestra cultura y simboliza mayor seguridad. La correcta aplicacin del Plan Integral de Seguridad Escolar, permite cumplir paralelamente con dos objetivos. Su correcta aplicacin permite: A) Acceder a planes eficaces de atencin de incidentes y emergencias, estableciendo mejores condiciones de seguridad a la comunidad escolar en su conjunto. B) Desarrollar proactivamente actitudes y conductas de proteccin y seguridad, contribuyendo a la formacin de una cultura preventiva.

NUEVOS ENFOQUES
Este nuevo Plan supone importantes cambios de enfoque en relacin a la anterior operacin Deyse, los que, en trminos globales, se expresan en: - Conformacin de Comits de Seguridad Escolar en cada Establecimiento Educacional del pas. Conformacin de Comits de Seguridad Escolar Comunales. Participacin directa de todos los Estamentos: Directivos, Profesores, Alumnos, Padres y Apoderados, con apoyo de las Unidades de Bomberos, Carabineros, Salud, Cruz Roja, Scout, etc., cercanas a cada Unidad Educativa.

- Como Marco Global de Accin, el nuevo Plan Integral de Seguridad Escolar, aborda el diseo y actualizacin permanente de Planes Especficos de Seguridad Escolar en cada Establecimiento.

NUEVOS ENFOQUES (continuacin)

Comits de Seguridad Escolar, como instancia nica de gestin integral en cada Establecimiento, que a partir de metodologas e instrumentos comunes, incorpora los ms variados programas de proteccin (Seguridad en el Trnsito, Prevencin de Drogadiccin, Prevencin de Riesgos, etc.) Metodologas concretas para la Prevencin y Manejo de Incidentes y Emergencias hacia el interior y exterior de los Establecimientos Educacionales. Adaptable a las realidades de Jardnes Infantles, Establecimientos de Educacin Especial.

 Paps: Participen en los Comits de Seguridad del Establecimiento Escolar de sus hijos. Nios y Jvenes: Promuevan en su hogar y en su barrio, todo lo que aprendan de este Plan Integral de Seguridad Escolar Directivos y Profesores: La Seguridad Escolar ya no es tarea slo de ustedes, sino una responsabilidad colectiva.

 EL PRESENTE MANUAL PRESENTA TODAS Y CADA UNA DE LAS ETAPAS DE TRABAJO QUE PERMITIRAN AL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL ELABORAR SU PLAN ESPECIFICO DE SEGURIDAD ESCOLAR EN UN AMBIENTE DE PLENA PARTICIPACION.

Las Respuestas Claves

LA OFICINA NACIONAL DE EMERGENCIA DEL MINISTERIO DEL INTERIOR, ONEMI, SE ANTICIPA A LAS PRINCIPALES INTERROGANTES QUE UN DESAFIO DE TAL IMPORTANCIA VA GENERANDO DE INMEDIATO.

QUE ES UN PLAN ESPECIFICO? Un Plan constituye el ordenamiento, la disposicin de acciones y elementos necesarios para alcanzar un propsito. ONEMI proporciona el Plan general o marco, a modo de Plan Maestro. En la elaboracin y constante actualizacin del Plan Especfico debern trabajar en equipo: Alumnos, Padres y Apoderados, Directivos y Profesorado de cada Establecimiento, apoyados por las Unidades de Salud, Carabineros, Bomberos y otros organismos similares, ms cercanas.

COMO SE DEBE INICIAR LA APLICACION DEL PLAN MARCO? La primera accin a efectuar es la CONSTITUCION DEL COMITE DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO. Es responsabilidad del Director de la Unidad Educativa el conformar y dar continuidad de funcionamiento al Comit.

QUIENES DEBEN INTEGRAR EL COMITE?

A. B. Director y representantes de la Direccin del Establecimiento Monitor o Coordinador de Seguridad Escolar del Establecimiento, en calidad de representante de la Direccin Representantes del Profesorado Representantes del Centro General de Padres y Apoderados Representantes de los Alumnos de cursos superiores, en los colegios que corresponda (De preferencia correspondientes al Centro de Alumnos si ste existe)

C. D. E.

F. Representantes de las Unidades de Carabineros, Bomberos y de Salud ms cercanas al Establecimiento, oficialmente designados para tales efectos por el jefe o directivo superior de esas respectivas Unidades. Estos actuarn como APOYO TCNICO. G. Representantes del Estamento Asistentes de la Educacin del Establecimiento H. Representantes de otros organismos de proteccin civil que pudieran estar representados o contar con unidades en el entorno o en el mismo Establecimiento (Defensa Civil, Cruz Roja, Scout, etc.)

En establecimientos de Educacin Pre-escolar, como en los de Educacin Especial, la representatividad del estamento alumnos, se expresar a travs de sus padres y apoderados.

COMO RECOPILAR INFORMACION?

Para recopilar informacin detallada del Establecimiento y su entorno se utiliza la Metodologa AIDEP de Microzonificacin de Riesgos y de Recursos. Precisamente, como su nombre lo indica, el rea (Establecimiento y sector o barrio en que ste se sita), se divide imaginariamente en micro o pequeos sectores o zonas, a fin de estudiar con el mximo de detalle los riesgos y recursos que presenta. La metodologa AIDEP constituye una forma de recopilar informacin. Esta informacin deber quedar representada en un mapa, plano o cartografa muy sencilla, con simbologa por todos reconocida. El desarrollo de esta actividad no debe ser efectuada exclusivamente por los integrantes del Comit. Resulta altamente efectivo hacer participar al mximo de personas de toda la comunidad escolar. AIDEP es un acrstico, vale decir, est formada por la primera letra del nombre de cada una de las cinco etapas a cumplir.

METODOLOGIA AIDEP
Anlisis histrico Qu nos ha pasado? II Investigacin en terreno Dnde estn
I los riesgos y recursos? III Discusin de prioridades. IV Elaboracin del mapa. V

Plan de seguridad escolar de la unidad

educativa.

ANALISIS HISTORICO

Qu nos ha pasado? En esta etapa se debe revisar toda aquella informacin sobre situaciones que en el pasado han puesto en riesgo o han daado a las personas, a los bienes y medio ambiente del Establecimiento y de su entorno.

INVESTIGACION EN TERRENO Se debe recorrer cada espacio del Establecimiento y del entorno, para verificar en terreno si permanecen o no las condiciones de riesgo descubiertas en el Anlisis Histrico.

DISCUSION Y ANALISIS DE LOS RIESGOS Y RECURSOS DETECTADOS (PRIORIZACION) En esta etapa el Comit con todos sus integrantes, idealmente con asistencia de representantes de Carabineros, Salud y Bomberos y de otros organismos o instancias tcnicas de apoyo, se rene para discutir y analizar los riesgos y recursos consignados, fundamentalmente para otorgarles la debida priorizacin : ya sea por el factor tiempo (porque puede ocurrir una emergencia en cualquier momento) o por el impacto o gravedad del dao que pudiera presentarse.

ELABORACION DEL MAPA

Culminada la Discusin y Anlisis con sus respectivas conclusiones, se debe iniciar la elaboracin o confeccin del Mapa. Este debe ser un croquis o plano muy sencillo, utilizando una simbologa conocida por todos y debidamente indicada a un costado del mismo mapa.

Metodologa Acceder Programa Operativo de Respuesta ante Emergencias

Esta metodologa permite la elaboracin de planes operativos de respuesta, con el objeto de determinar qu hacer? en una situacin de accidente o emergencia y cmo superarla? Vale decir, la aplicacin de ACCEDER no debe esperar la ocurrencia de una emergencia.

METODOLOGIA ACCEDER
Alarma (Seal o Aviso) Comunicacin (Entrega de Informacin) Coordinacin (Entre Los Involucrados) Evaluacin primaria (Daos, Necesidades) Decisiones ( Prioridades) Evaluacin secundaria

Readecuacin ( Que Fall)

Seguimiento y Ejercitacion del Plan

Los programas definidos en el Plan Especfico de Seguridad de la Unidad Educativa necesariamente deben ser sometidos a un seguimiento de acuerdo a los cronogramas establecidos en su formulacin. El seguimiento permitir ir verificando el logro de los objetivos y diseando nuevos programas de acuerdo a las nuevas realidades que se vayan presentando Tambin es importante ir detectando la percepcin que tiene toda la comunidad escolar sobre las labores de Seguridad Integral del Establecimiento que se estn desarrollando. Vamos por el curso correcto? Los alumnos se sienten partcipes? Los Padres y Apoderados van viendo satisfechas sus necesidades de seguridad para sus hijos?