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DISCAPACIDAD Trmino bajo el cual se clasifica a personas que poseen una incapacidad fsica, intelectual o sensorial lo cual obstaculiza

en cierto sentido su participacin plena en la sociedad, y de igual manera limita sus oportunidades de desarrollo. Segn la Organizacin Mundial de la Salud, es toda restriccin o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para cualquier ser humano. Se caracteriza por insuficiencias o excesos en el desempeo y comportamiento en una actividad rutinaria, que pueden ser temporales o permanentes, reversibles o irreversibles y progresivos o regresivos.

AMBIENTE DE LAS DISCAPACIDADES Las limitaciones de una persona se convierten en discapacidad slo como consecuencia de la interaccin de la persona con un ambiente que no le proporciona el adecuado apoyo para reducir sus limitaciones funcionales. La discapacidad no est ni fijada ni dicotomizada; es ms bien fluida, continua y cambiante, dependiendo de las limitaciones funcionales de la persona y de los apoyos disponibles en el ambiente personal. Una forma de reducir las limitaciones funcionales y por tanto la discapacidad de la persona consiste en intervenir o proveer servicios y apoyos que se centren en la conducta adaptativa y en el nivel del papel que se desempea en la sociedad. (Schalock,1988b; Verdugo, 1997) Principales implicaciones: La pobreza causa las condiciones (desnutricin, mala asistencia sanitaria, etc) que producen discapacidad, a su vez forman un crculo vicioso; en el que l a discapacidad es simultneamente causa y efecto de la pobreza. A las personas con Discapacidad se les niega el acceso a las actividades productivas. Las personas con discapacidades tienen ms probabilidades de ser pobres. En Ecuador 20% ms. Impacto familiar: Si la prevalencia de discapacidad fuera del 5% (muy baja) y las familias de 6 miembros promedio se espera que ms del 25% de la poblacin est afectada directamente por la discapacidad. Discapacidad y envejecimiento: El mayor aumento en la cantidad de personas con Discapacidad ser en los grupos de edad ms avanzada, particularmente entre las personas de 65 aos y ms.

DIVERSIDAD DE LA DISCAPACIDAD Cerca del 10% de la poblacin de Amrica Latina y el Caribe tiene alguna discapacidad, lo cual implica aproximadamente a 85 millones de personas. Probablemente estamos hablando de un cuarto de la poblacin, si consideramos a las personas que desde su condicin de familiares,

amigas/os y miembros de la comunidad, se encuentran directa o indirectamente afectadas. Por lo menos tres millones de discapacitados/as se encuentran en los siete pases que componen el Istmo Centroamericano; y esa cifra es superior a la poblacin de algunos pases de la regin (Vsquez, 2009). Algunas de las condiciones que han favorecido el aumento de discapacidades en Latinoamrica son el envejecimiento de la poblacin, la desnutricin, la pobreza extrema, las guerras, la violencia social y de gnero, el desplazamiento de grupos poblacionales, los accidentes, el abuso del alcohol y drogas y los desastres producidos por la deficiente gestin de riesgos. La poblacin con discapacidad no constituye un grupo homogneo. Por el contrario, podemos apreciar la riqueza de la diversidad, pero tambin la existencia de mltiples brechas e inequidades en funcin del gnero, la edad, la clase socioeconmica, el origen tnico y racial, diversidad sexual, etc. As, la tasa de prevalencia de la discapacidad es mayor en personas pertenecientes a pueblos indgenas y afrodecendientes (BID, 2004). Existen diferentes clasificaciones de la discapacidad, as tenemos: Discapacidad fsica: Esta es la clasificacin que cuenta con las alteraciones ms frecuentes, las cuales son secuelas de poliomielitis, lesin medular (parapljico o cuadripljico ) y amputaciones. Discapacidad intelectual: Se caracteriza por una disminucin de las funciones mentales superiores (inteligencia, lenguaje, aprendizaje, entre otros), as como de las funciones motoras. Esta discapacidad abarca toda una serie de enfermedades y trastornos, dentro de los cuales se encuentra el retraso mental, el sndrome Down y la parlisis cerebral. Discapacidad psquica: Las personas sufren alteraciones neurolgicas y trastornos cerebrales. Discapacidad sensorial: Comprende a las personas con deficiencias visuales, a los sordos y a quienes presentan problemas en la comunicacin y el lenguaje. Es de vital importancia disear programas de desarrollo integral que incorporen la participacin de las personas con discapacidad, tomando en cuenta sus especificidades y la igualdad de gnero. Las personas con discapacidad demandan a la sociedad el derecho a una vida en igualdad de condiciones. Es indispensable hacer realidad el acceso equitativo a los servicios de salud, educativos, ocupacionales y recreativos y al ejercicio de sus derechos fundamentales para que puedan participar plenamente en la sociedad y contribuir al desarrollo de su comunidad (Vasquz, 2009).

PREVENCIN DE LA DISCAPACIDAD La prevencin de la discapacidad, es una cuestin desarrollo, en algunos factores, de desarrollo, puesto que el secreto est, en educar a la gente, para mejorar las condiciones de salud que las generan. La finalidad de la prevencin permite disminuir de forma significativa la incidencia, la prevalencia y la intensidad de la enfermedad, la discapacidad y, con ello, la dependencia. Llevando esto tenemos varios enfoques:

Factores ambientales; Estos son aquellos factores, que provienen de la parte externa que nos rodea, aqu tenemos entre algunos factores: Nutricionales: una correcta alimentacin permitir un funcionamiento adecuado de nuestro cuerpo, evitando algunas enfermedades. Enfermedades prevenibles: Muchas enfermedades, que pueden generar discapacidades en el mbito laboral, aqu intervienen las vacunas nos ayudan contra algunas como: difteria, fiebre amarilla, hepatitis, infecciones por neumococo, rotavirus, etc. Nos dice la OMS, Al menos 2 millones de personas de todos los grupos de edad mueren cada ao de enfermedades prevenibles. Servicios pblicos: Los servicios pblicos como el agua potable, el alcantarillado, al no tener un buen servicio, puede ser una generador de discapacidades, por ejemplo, el agua sucia, o con microorganismos puede ser trasmisor de enfermedades muy peligrosas que pueden ser prevenidas. Seguridad y va laboral: El trabajo, la empresa, tienen que tener tanto infraestructura como organizacin de manera ergonmica, para que le cuerpo humano, no genere discapacidades a futuro. Salud pblica Prevencin primaria Se eliminan aquellos factores que puedan causar discapacidades, antes de que ocurran, esto se puede lograr mediante charlas, campaas informativas, informacin a las familias, derivacin a otros profesionales y siempre estar alerta a la aparicin de alteraciones en el desarrollo motriz, sensorial, cognitivo o emocional, es importante un chequeo mdico por lo menos una vez por ao. La Asociacin para la Atencin de las Personas con Discapacidad Intelectual de Villena y Comarca ADAPIS nos dice La prevencin de discapacidades es una tarea imprescindible para limitar su incidencia y para reducir los costes personales y sociales que stas conllevan. Prevencin secundaria Se da en el perodo pre-clnico, es decir cuando la discapacidad est presente en el sujeto o en un poblacin de una manera no muy grave, en el cual consiste en aplicar el tratamiento para que dicha discapacidad, sea controlada a tiempo y no tenga efectos permanentes y/o progresivos, es decir prevenir la prevalencia de la misma, como por ejemplo en los nios recin nacidos asfixia, bajo peso al nacer, complicaciones en el embarazo. Prevencin Terciaria Es aplicable cuando la discapacidad ya est aplicada en el sujeto o poblacin, y con esto tratamos de reducir sus sntomas, el dao mediante un tratamiento y rehabilitacin, para restaurar la funcionalidad de la persona afectada, vinculndola nuevamente a la sociedad, se da en el perodo clnico, como ejemplo de esto tenemos a personas que nacen ciegas, con deficiencia auditiva, retardo metal. Prevencin cuaternaria Se trata cuando la discapacidad ya est en el paciente y se est aplicando la prevencin terciaria, educar al paciente para evitar la sobre medicalizacin, y se dan en ambos perodos, pre-clnico y clnico, evitando la medicacin extra y el sobre tratamiento. Enfoque psicolgico

Lo que hace diferente la prevencin psicolgica de prevencin de los dems programas (biolgicos y sociales), es que en ste, los tres niveles propuestos implican la participacin directa del sujeto en la emisin de conductas instrumentales preventivas y se basa en criterios y programas fundamentados en el comportamiento particular del individuo, es decir, son individuales por naturaleza. Asimismo considera que una dimensin psicolgica de prevencin es de vital importancia, ya que sin sta las intervenciones preventivas de la dimensin biomdica y socioambiental careceran de eficacia. Primer nivel: Las acciones de prevencin primaria forman parte de las prcticas vinculadas a la vida cotidiana previas a la aparicin de discapacidades. Lo que se busca es dotar a los individuos sanos de todas aquellas habilidades y destrezas que le permitan enfrentar con xito las diversas actividades que enfrentan a diario y que se den cuenta de la causa-efecto por ejemplo: el adiestramiento en la evitacin de accidentes y la adquisicin de comportamientos que prevengan la muerte o lesiones en desastres naturales, la educacin del maltrato intrafamiliar etc. Segundo Nivel: Este tipo de acciones preventivas entran en accin una vez desarrollada la discapacidad, esta implica intervenir en el comportamiento involuntario de sujeto, que causa la realidad subjetiva del sujeto. Tercer nivel: El tercer nivel consiste en atender las repercusiones psicolgicas, que tiene dicha discapacidad en el entorno del sujeto.

DISCAPACIDADES Y LOS DERECHOS HUMANOS Nos dice las Naciones Unidas Ms de 600 millones de personas, o sea aproximada-mente el 10 % de la poblacin mundial, presenta una u otra forma de discapacidad. Ms de las dos terceras partes de esas personas vive en pases en desarrollo. Slo el 2 % de los nios con discapacidad del mundo en desarrollo recibe algn tipo de educacin o rehabilitacin. En todo el mundo es directo y fuerte el vnculo que existe entre la discapacidad, por un lado, y la pobreza y la exclusin social, por el otro. Los valores humanos: el ser humano como sujeto y no como objeto: El reconocimiento del valor de la dignidad humana nos recuerda con fuerza que las personas con discapacidad tienen un papel y un derecho en la sociedad que hay que atender con absoluta independencia de toda consideracin de utilidad social o econmica. Autonoma y creacin de un espacio para el desarrollo del espritu humano Esto no equivale a decir que no existen diferencias entre las personas. En trminos positivos, significa que una sociedad autnticamente igualitaria es la que adopta criterios positivos respecto a las diferencias humanas equiparando oportunidades. La solidaridad: apoyo social para una poblacin libre e igual Ms que la lastima, como comnmente se cree, es el reconocimiento de las personas que existen en una misma familia o comunidad poltica, es decir no negar la autonoma de las personas, hacindolas participar a todas sin excepcin, en los procesos generales de la sociedad. Los derechos humanos como proyecto de visibilidad en el contexto de la discapacidad El proyecto que tiene las Naciones Unidas especialmente en la ltima dcada del llamado nuevo milenio, por lo cual su mensaje principal es recordarnos algo que no deberamos olvidar: las

personas con discapacidad son seres humanos y por consiguiente tienen los mismos derechos humanos que todos los dems y el derecho a disfrutarlos en el mismo grado. En cual constan los siguientes puntos: Visibilidad y nueva evaluacin de la diferencia que supone la discapacidad Visibilidad y violaciones de los derechos humanos La visibilidad y la igualdad en el disfrute de todos los derechos humanos

DISCAPACIDAD Y DESARROLLO La discapacidad esta de alguna manera relacionada con la pobreza, puesto la pobreza puede subir el nivel de discapacidad y viceversa, es decir en el mundo, muchas personas con discapacidad experimentan problemas econmicos, por el mismo hecho de los factores ambientales, a mayor pobreza, no hay un cuidado correcto en el lado nutricional, servicios pblicos. Puesto que como vimos en los niveles de prevencin, la persona con problemas de pobreza, no podrn asistir a escuelas o centros de formacin, haciendo de esto su conocimiento limitado, de esta manera haciendo un problema mayor, pues si conocimiento previo que este certificado por alguna entidad educacional, las esperanzas de conseguir un empleo con cualidades ergonmicas debidamente adecuadas, es muy poca, haciendo de esto un trabajo cuyas circunstancias puedan generar ms discapacidades.

Bibliografa:
INTERNET: -C. Cceres. Sobre el concepto de discapacidad. Una revisin de las propuestas de la OMS. [en-lnea]. Auditio: Revista electrnica de audiologa. 1 Noviembre 2004, vol. 2(3), pp. 7477.<http://www.auditio.com/revista/pdf/vol2/3/020304.pdf> http://www.americalatinagenera.org/es/index.php?option=com_content&view=article&id=255&Itemid=168 http://www.sida-aids.org/psicologia-sida/37-modelo-psicologico-salud-biologica-prevencion/18-prevencionsida.html http://axa.mx/Personas/reflexiones/PrevencionSalud/default.aspx http://www.who.int/mediacentre/events/2006/g8summit/vaccines/es/ http://www.bbmundo.com/article/como-se-previene-la-discapacidad-en-el-bebe