Os sete saberes da educao, de Edgar MORIN, Resenha por Mrcio Leite

Ilya Progogine, nobel de Qumica, em sua fascinante obra "O fim das certezas".nos indica que os tais vetores citados referidos reao incerta uma ao antrpica, dada a diversidade incontrolvel de fatores envolvidos - originam-se de "bifurcaes", ou seja, caminhos possveis dentro do sistema "homem-natureza", em constante construo e portanto, em constante desequilbrio. As aes antrpicas so designadas por ele, neste exemplo, de "flutuaes", pois dependem do contexto, da conjuntura e bviamente... do acaso. A incerteza como axioma da realidade complexa o paradoxo do ser mesmo da cincia na contemporaneidade.

1- Ensinar o que o CONHECIMENTO. Como se d o conhecimento. Como se faz para conhecer. 2- Ensinar o CONHECIMENTO PERTINENTE. Desfragmentar a estrutura disciplinar, contextualizando cada uma delas com o todo. No se pode conhecer as partes sem conhecer o todo e no se pode conhecer o todo sem conhecer as partes. 3- Ensinar a IDENTIDADE HUMANA, que dada tambm pela poesia da imaginao e no somente pela prosa da cincia. Conhecer a trindade humana (indivduo-sociedadeespcie); conhecer o homo sapiens, o homo faber, o homo economicus, o homo ludens, o homo mitologicus e o homo demens. 4- Ensinar a COMPREENSO HUMANA. Compreender (colocar junto todos os elementos da explicao). Saber que h diversos elementos para a explicao. Compreendendo a si, compreenders os outros. Compreendendo, respeitar e tolerar. 5- Ensinar a INCERTEZA e no somente a certeza da cincia. O que acontece que no sabemos o que acontece. Ortega Y Gasset. O verdadeiro conhecimento saber que sabe o que sabe e saber que no sabe o que no sabe. Kung Fu Tzu. 6- Ensinar a CONDIO PLANETRIA. Ensinar que a humanidade, apesar das diferenas, vive um destino comum, problemas comuns e necessita cooperao para solues comuns. 7- Ensinar a ANTROPOTICA, a tica do ser humano, independente das variaes culturais da moral.