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Le fichiercontient trois niveaux d'aide, et une conception des fichesincrmentant la difficult. pourra que I'enseignant Un premierniveau est une aide - DTACHABLE - sur chaquefiche de travail, - ou d'enlever - en fonction choisir de laisser disposition de chaquelve. pourraaussichoisirde Cette premire L'enseignant aideest le plus souvent un apport mthodologique. laisser fonction cetteaidepourun apprentissage ou un dmarrage autonome dansI'activit. Cettedernire (classe groupessimultans la classefonctionne est trs utilelorsque avecplusieurs ddouble ou classe plusieurs niveaux). pourra qui sont des L'enseignant les deuxautresniveaux aussi, s'il le souhaite, mettre disposition d'aide, rappelsde connaissances : uneficheprcisele vocabulaire mathmatique I'autre utilis dansce fichier, les tablesde multiplication. est unefichercapitulant
@ MDt 2005
Parailleurs, sur la plupart des fiches, les casesles plussimples sontsitues en haut gauche ce chaq.re O judicieux. fiche,lorsque celaa nousa sembl La difficult va donc croissant lorsqu'on les cases atternt situes En en bas droite. apportant cette information l'lve en difficult devantI'activit, cela peut 1ur permettre plus progressif un dmarrage rencontre dans I'activit sur chaque fiche. ( en avance D: La diffrenciation a t pense galement en direction des lves (exactement, - certaines plusieurs fichescomportent casesayantle mmecalcul ou prsent diffrempermettra ment) : cet aspect rcurrent de mmoriser ou d'automatiser certainscalculscourants, Cette permettra par spcificit de travailler analogie auxmeilleurs lves ou d'avoir une rflexion sur les rsultats obtenus; ) ne pourront - inversement, plus* affts pastravailler ces mmes lves par anticipation continuellement (situes ds la dcouverte du motif,car ils ne pourrontrenseigner correctement les questions sous les dessins, sur leurfichede travail).
ctifs ? ob Je
Ce fichierest conforme aux toutesdernires instructions officielles, et met en ceuvre les comptences par les documents demandes d'application en mathmatiques. ce sujet, il est utile de rappelerque certainsobjectifsfinauxde ces dernires instructions ont t que certainsd'entrenous pourraient significativement parfois modifis, ce qui aura pour consquence ,... peu trouver* simplistes fiches, certaines et d'autres un trop complexes informations Ouelques " " quantauxobjectifs. complmentaires ont t jointesau sommaire Dansce fichierde CM1, une part importante a t dvolue la multiplication, indisopration strictement pensable proportionnalit...). auxenseignements de la fin du cycle3 (division, calculsavecles fractions, , a t aborde pas La partie( mesure dansI'esprit des lnstructions officielles : chaque fichene comprend pour systmatiquement la totalit de l'ventail des units maisunevarit d'unemesure, suffisante d'units que I'enfant vrifier le principe, en matrise et sansqu'ilsoit droutpar une complexit dcourageante. O pouravoirenviede continuer... L'lve doit treen situation de russite
o MD I 2005
Sommaire...
COmmgnt dmaffgf
FiChg.bitafl
fiche rcapitule I'enseignant. Cette toutes lesrponses. LiStg deS fpOnSgS destine
Fiches de travail
1 Comparerdes nombresentiers.
(elles par les cases Si besoin, signaler auxlves de dmarrer en haut gauche plussimples). sontsouvent Cettefichemet l'accent sur la oosition deschiffres dansun nombre.
3 4 5
6 7
Le nombre impossible.
pourtrouver Cettefichencessite un ttonnement avecoralisation des nombres, les possibilits restantes. Elle peutaussi servir de dclencheur sur I'orthographe des nombres crits en lettres.
8 9
Nombres entiers crits en lettres : la centaine la plus proche. Addition : la centainela plus proche.
La consigne ncessite de l'lve une lecture attentive des nombres : il ne peutse dsintresser de chiffres de du nombre (sinon, nombre chaque risque de confusion entre2 7OO et27 000 parexemple).
o MDt2005
r. r Sommaire..
11 Le complment 1000.
tradurre ce qurest cril et passeulement qu'ilfautchercher ce qui manque, Rappeler si besoin
12
22
o :i
25 Division: trouver le quotient. 26 Division: trouver le quotient(par quoi se partagece nombre)? 27 Division: le reste. 28 Nombresdcimaux: la positiondes chiffres. 29 Additionde nombresdcimaux. 30 Nombresdcimaux: calculssur la partiedcimale.
parfois devra l'lve desdcimaux, Notamment, outrela connaissance comptences. de nombreuses Cettefichemeten uvre : (3,30 (3,29 grer les dcrmales 3,3). proche et de 3,30), nombre du la valeur approche trouver de la fiche. parle haut gauche de commencer ll est conseill
31 Lesunitsde longueur.
dansla fiche30 ci-dessus. mises en ceuvre lescomptences Cetteficheutilise
? 32 Ouelleunitde longueur
de mesure. des units rflexive sur la manipulation uneactivit d'avoir ll s'agitpourI'enfant
o MDt2005
r.. Sommairg
33 Calculsavec tes units de longueur. 34 Les units de masse. 35 Quelle unit de masse ? 36 Fiche-bilan : nombreset calculs.
llens eignanti n d i q u e ra c h a q u e l d vo e is ' i lti l i serl aconsi gneoA r2coul eurs(,,gal ,oucdi ffrentu),oul aconsr gne tu u B n 3 couleurs ,, u galu,< suprieur (u infrieur n).
e MDt 2005
Comment marr
Ce qu'il faut prparerpour la premire utilisationdu fichier.
Voil, c'esttout !
e MDt2005
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e MDt 2 0 0 5
10
tSfe Li t es repor$es
Fiche I
Question pose
Tourneta feuille. Que vois-tu ? Comments'appellecet objet ? Tourneta feuille. Que vois-tu ? Tourneta feuille. Que vois-tu ? Quel prnompeux-tucrire ? Tourne ta feuille.Que vois-tu? Que vois-tu? Enlve/es casesjaunes. Quel solidepeux-tuconstruire?
Les cases orange sont des languettes de collage. Quel solide peux-tu construire ?
Rponse
Unecartede lAfrique. Une perceuse. Unechemise et une cravate, Deuxcyclistes. Jean. Uneplanche voile, sur la mer. Le drapeau anglais. (. pav,). rectangle Un paralllpipde Un c u b e . Un sous-marin. Un paralllpipde, ou pavoblique. (cafetire, Le petitdjeuner tasse,toast). rectangle. Le squelette d'un paralllpipde 17. Un poisson. Vert,blanc,rouge. 5 (2 coquemarron, 1 rouge,1 bleufonc, jaune). 1
Pile et face.
2
3 4 5
6
7 8 9
10
11
12
13
t4 t5
16
t7 t8
19
Faispivoterta feuille.Que vois-tu? Que vois-tu? Compte /es cases vertes. Tourneta feuille. Que vois-tu ? Cite les troiscouleursdu drapeauqui n'est qu'UN E fois. reprsent Combiende bateauxvois-tu? Oue/s sonf /es deux mots que tu peux lire ? Compte/es casesjaunes. Tourneta feuille. Que vois-tu ? Compte/es casesvertes. En tournantla feuille, on voit un oiseau. De quellescouleursest-il? Une date historiqueest cachedans ce dessrn. Laquelle? Compte/es casesvertes.
20
2l
22 29 24 25 26 27
2a
29 30
3l
11 9. Combien de cases composent le toit du chalet ? u physique , Unecartede France Tourne ta feuille.Que vois-tu? 3et5. Oue/s chiffres vois-tu en tournantta feuille ? Un dragon. Tourne ta feuille.Que vois-tu? Dans cette maison, combiende fentres(bleues) 8 . vois-tu? (commode, placard). Un fauteuil et un meuble Que/ssonf /es deux obietsvisibles? Compte/es casesnoires. Compte/es casesrouges. Combiende bateauxvois-tu? Tourneta feuille. Que vois-tu ? Tourneta feuille. Que vois-tu ? Quel se a-t-elle?
32 33 34
35
23. 20.
8. , La silhouette : u Charlot d'un humain La silhouette : oorteur d'eau d'un humain asiatique. 6 ans.
pour une classeseulement Reproduction autorise
36
o M DI 2 0 0 5
Aidenoz
1xl=1 2xl:2 3xl:3 4xl=4 5xl:5 6xl=6 7xl:7 8xl:8 9xl=9 10 x | : 10
Tablesde multiplication
1x 2 : 2 2x 2 = 4 3x 2 : 6 4x 2 : 8 5 x 6x 2 : 1 2 7x 2 : 1 4 8 x 2 9 x 2 10 x 2 : = : 16 18 20 2 = 10
Aideno3
nombre chiffre
Vacabulairemathmatiqueutilisdans ce fichier
un nombre est unequantit : il y a doncdes milliards de nombres (d e0 I'i n fi ni) . un chiffre est uniquement un signequi permet d'crire un nombre : (de 0 9). possibles il y a 10 chiffres gal. suprieur. infrieur.
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table de x 3 numrateur dnominateur demi tiers quart double triple quadruple quotient reste dizime centime mm cm m km mg g kg t
par 3. tablede multiplication dansunefraction, il s'crit en haut: c'estla quantit. dansunefraction. il s'crit en bas : c'estla dnomination de la fraction. moiti, une part parmideuxpartsgales. une part parmitrois partsgales. une part parmiquatrepartsgales. deuxfois une part. troisfois une part. quatrefois une part. rsultat d'unedivision. (dansunedivision). ce qu'onne peutpas partager une part parmidix partsgales. une part parmicent partsgales. millimtre. (1 cm : 10 mm). centimtre m tre(1 m : 100 cm : 1 000 m m ) . (1 km : 1 000 m ) . ki l o m tre milligramme. (1 g : 1 000 mg) . g ra mme (1 kg: 1 000 g) . ki l o g ra mme to n n e(1 t: diffrent. 1 000 kg) .
e v Dt 20 0 5
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lSIt Comment comparer deuxnombres. (.. Nombres en chiffres 123 ") : le plusgrandnombre est : @ celuiquia le plusgrandnombre ' de chiffres; @ en cas d'galit, le chiffrede gauchele plusgrand. ,) : le plusgrandest : @ celuiqui a le mot mille, i (" centvingt-trois en lettres ' Nombres " c a sd ' g a l i t , l u iq u i a l e p l u sg ra ndnom br e ce gauchede u mille' ; @ enfin, O celuiqui a " lu n sg r a n d ,, ep n o m b re d ro i te d e " mi l l e
Reproduction autorise pout une classe seulemen!
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Consigne; Lesnombres :
se suivent de 3en3: B L EU se suivent de 4en4: VERT se suivent de 5en5: GRIS pas avec ne se suivent le mmecart : ORANGE 321 - 325- 329
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Exemple
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Consigne.' Les nombresse suiventde : 10 en 10: R O SE 25en25: BLEU 50en50: VIOLET 100en100: G RIS
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Consigne,' Dans chaquecase, le second nombre est :
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5 foisle oi"i. rr i-" i toi;l;--' nombre :lrrlpremier nombre :l,ipremier nombre : premier nombre : premier nombre :llpremier nombre : ipremier i. iII9*___l rIF! ROSE JAUNE BLANC VE R T '.,** !-_ _,_ ,,r. _
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Consigne.' Le nombrearrondile plus pr ochefinit par ...: ... 5 0 : BLEU ... 00 : GRIS
2 206
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u BLEU'et * GRls , : ce sontlesnombres GElt Cherche leslimites d'abord entre ouisont par00 et par50 : gale distance desnombres finissant
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hrrrto\ons mille cents six lrois dix mille neuf cent vingt mille trois huitcentonze mille cinq trois cents
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Consigne; ll est possibled'ajouter(une seulefois le mme mot dans chaquecase) :
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e M DI 2 0 0 5
. PRNotl I No
)V-arc
Consigne,'Si la centainela plus procheest : 900 : JAUNE
il 1 000: tl MARRON rl
1100: VERT
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huitcentquatre-vingt-huit
huitcentsoixante ^
crno cent sorxante et un quatrecrnq cent vingt
seotcentsoixanle et onze
sixcentquatrevingt-dix-sept six cent quatre-vingts neuf cenl trente huit cent trente et un sept cent quatre-vrngt-sept
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o M DI 20 0 5
Consigne.'Trouve le nombrele plus prs : 270Q: VERT 2 80 0 : N OIR 2900: 3 000: VIOLET OR A N GE 27 000. JAUNE 28 000: MARRON 29000: r, 300 00: l ROSE r l BL EU
2 999 2
' 14 990
+ 14 999
+ 29001 + 100
2 910 10 27990 + 10
2 899
+1
28000 + 1000
27090 + 2190
22 222 + 6066
1 99 9 0 + 6990
1 613
+ | | t.t
23980 + 2870
Les cases orange sont les languettesde collage. Quel solide peux-tuconstruire?
pourchaque case,u arrondis chacun des nombres, avant de les 'Ensuite, ' ( la dizaine) additionner.
e N/Dr 2005
Reqoduction
. pnNottl f NoM
O Y DATE
Consigne.' Le rsultatest : m oi n s im p o s s i b l(e de 0 ) : B L EU d e02000: VERT supr ieur 2000: G RIS
200 -300
+ 7C
50 +1 800
+ -
20 30 10 20. 30
1 777 , - 2777 .
18 0 0 + 500 - 75
591 -300
1 810 + 185
2200c + 500 -2 0 0 0
1 690 - 290 + 390
6:3r
9430 -7 200c 50 -30 1 510 -1505
24e 6 -2 5 0 7
10000 - 8972C
5400 -3490
GBD
Exemple;3+5- 3
: , , rl
2to5
. PRNOII I NONI
O v DAE
Consigne.' Pourarriver 1 000, il manque: de0200: JAUNE d e 2 0 1 4 0 0 : R OU G E de 401 600 : BLEU
quatre
i de 601 800 : lli t',1 ORANGE l l
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801
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Les cases jaunes sont les languettesde collage. Quel solide peux-tuconstruire?
. Si t u v o i s8 0 1 , i l ma n q u e 1 9 9 p o u ra rri ver 1 OOO. . Si tu vois799, il manque 201 pourarriver 1 000. Et n'oublie pas de transformer correctement les nombres critsen lettres.
o N4Dt 2005
ReNoduction autorise pour une classe seulement
I Nou. PRNori
a Y-rxrr
Consigne.' Le chiffre 4 est celui des : 'l dizaines I I units : frrl de millions de millions : I O R A N G E Ji N OIR
centaines de milliers :
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organisation deschiffres
Cen t Mille Cent mille Un million
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I Nou. PRNotl
ll n ' y a p a s d e chiffre 4 : G RI S
quarante-six ||ionsr{s) mi
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1 0423 600
9o:
( 6=
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cent ouatorze millions cino cent trente deux mille Que vois-tu ?
NOIERE YERREURS
...;"l**j;*Eaw*"
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GEE)
O
o MDt 2 0 0 5
Consigne,' Le nombrele plus procheest : 400 : GRIS 1000: BLEU i | 1.....r1 ] 1 4000: VERT 10 000: ROSE
17312
GEE)
400 GRIS Gris
Consigne.' Le nombrele plus procheest : 500 000 : VERT 5 000 000 : JAUNE 50 000 000 : BLANC 500000000 : G RIS
54002
61 4500
r
5 1 't1 1 1 1 1 1 11111
O) O) O) O) O) O) O)
4 1 1 1 1 4 98 1 11 11111
50050 49349
48884
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56456
45654
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5 1 1551155 522111122 65491 11
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c\t c\ c\
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477477
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o O) r()
O)
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: droite) par paquets de 3 (encommenant GEB du nombre Groupeles chiffres lt e m p l e ; 4 5 0 O OOOO1 : units m illier s m illions
ryry t-
x 6( e t x 3 ) R O UG E
1 4 -2 8 -56
X7: VIOLET
7 -14-21
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7- 14- 49
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10-30- 80
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1 2 -3 6 _ 5 4 16 -2 4 _ 4 0
I @ c\
14- 42- 49
x2 0 2 4 6 I
x3 0 3 6 I x4 0 4 de suite... et ainsi
20 30
I noa . PRNol
)Y-r,l.rr
Consigne,'Le rsultat est dansla zone:
61 70: GRIS 71 80: ROUGE
\
VERT
1 0x 6 6x 9
,-
1 2x 8
9 x8
5 x1
5 x 12 \-x8/
7x8
\\
6x9 5x12
11x 5
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5 x 10 l0 x 6
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4 x 13 5 x 12
12 11x5
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7 x4 3 x7
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6 x 12
6 x 10
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8 x 10
ffi s* tz
9 x 11
8x6
\ 6x6
ffi
un petitaide-mmoire ainsi:
O tvlDl2005
I
9xb
6x7
ffi
# ,.,
5x1o
4x11
T-g*n
/
3 x 10
Combiende bateauxvois-tu ?
-
ynunaon
l-_o
(grand multiplications nombre Ouelques en premier) 9 x 2;8 x 2;7 x2;6 x 3;5 x 4;5 x 3;5 x 2.. 9x4;8 x 5 ;8x 4;7 x 5 ;6x 6;5x8;5 x 7..
f uou.pnuon
x 13: ORANGE
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I
22-55
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66- 110
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26-39
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- 117 104
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26-52
s |r)
6 5 -7 8
13- 39
@ I c\ t\
26-52
vewertoa
x 2 0 1 2 24 tu peuxfabriquer des aide-mmoire : . Voicid'autres aides: - d a n sl a t a b l ed e x 1 1 , l e sch i ffre so s n t...de 11 x 1 11 x 9 ; - dansla tablede x 12, il n'y a que des chiffres pairs.
c MDt 2 0 0 5 pour une classeseulement Reproductionautotise
BL EU
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5,
\,
: MA R R ON .' ]
i,
6: V IOLET
7: ll ROUGE
8: O RA NG E
ii
9: JAUNE
1 1x l = 4 4 5 x-=3 5 9xI=63
7
^ v =
t^ ll
2 x -= 1 6
w _ -9v
2xI=8
o -=56
O) O)
1 0x 4x =36
6xI=48
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X
tl E
9xI=54
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X cr)
8xI= 48 5xI=45
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4 xI=32
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X
4 xl =2 4
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tr\
5 xI=4 0
8x ! = 5 6
11xI= 88
7xI=28
4x! = 16
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6 x I = 24 9xI=36
<.
6 xI=2 4
2x n \ E-v,,
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\"--
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13x tr = 52
1 xI=4 2 xf=10
Zo$
12xI=48
Compteles casesjaunes.
tfFt
|l|lllEit Travaille par ttonnements, le rsultat en approchant si tu n'es pas sr(e)de connatre : :s :ablesde multiplication. pourtrouver Exemple.' I x fl 56, on essaie: ( tr oppetit) 1 0 : 8 0 ( t ro p g ra n d ) :3 ;@8 x5 :4 0 ; . (tro p 3 p e ti t) 6 : 4 0 * 8 :4 8 8:56, doncl:7. 3 ;8 x7 :48*
Reoroduction autorise Dour une c/ss s:- :-:
l-Noti:Vnmou
O Y-art
Consigne.' Pouraller 100,il manque: 15: VERT 20: B L EU 25: GRIS 35 : MARR ON
(5x 15) +5
(3 0 x3 )-5
$0-%
( 10x7) +20 ( 8x 10) + 10
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(2 0x 3) +30
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(7 x1 0 )+1 0
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(6xro)+s
( 2 x 9 0 )f'o/ +5
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(7x 10) +5
(2 0 x 4 )- 5
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I
{
X Sf .rl
lr)
(6x 1 0 ) + 15 ( 4 0 x2 )-5
(35x 2) +5
( 2 x4 0 +5 )
Tourneta feuille.Oue vois-tu ?
H
#
(.o
--r.,.r,.r,*#l
ce qui manque. GEB Attention, tu doischercher x 1 5)+ 5:75 + 5:80. E xem p l e ;(5 100. Doncil manque 20 pouraller
o MDI 2005 Reproduction autorisepou une classeseulement
f Non. PRNotl
\____/
trois: JAUNE
I I
quatre: VERT
ro ' -
_l1l*o^
( | i
i,
six : BLEU
o o o oo o
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@
oo
,vnuerton
GEB
un numrateur
u le nombrede morceaux D
. Le dnominateur est le nom des ( morceaux ). 't 2 3 256 ' . -. Exemple ; dans le dnominateur est le tiers. ' 3'.3',3 3
a r.rI 2,1,35
Reproduction autorise pou une c/asse se- e-:-:
I Nottt. PRNotl
a Yrxrr
> 3et( 4: oRANGE
,I I
,4r--\ VERT
:.
3.
o o o oo oo o,
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2 ,2,2
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7 ,5 3 '3
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2 ,8 10' 10
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1 17 8'8
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2,2,2
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1 sixieme de30 L
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20 L: VERT
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1 tierde s 15L
f , . zor
2 dizim de es 50L
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I x + or
de 100L 1 dizime
eo*]t
1 tiers de30L
p ffi
50Lx 1
::::::.-a:i::::i
Consigne,'Quel est le quotient? 10: BLE UC L A I R 20: V IOL E T 40: OR A NG E 60: VERT 80: GRIS
II II
1 0 0: BLANc
2 000: 200
9 0 :9
60:6
50:5 3 800:38
3 600:90
140:1
7 2Q0 :12Q
o o
@
: o o (o
2 700 :2 7
$: x
I GEE Le quotient,c'estle rsultat d'unedivision. chaquefoisque tu peux, calcule-le d'abord s a ^ st e n i rc o m p te d e sz ro s.
Consigne.' Le nombrese partage: ni par 2, ni par4, n i p a r S : G R IS pta r2: se u l e me n VERT par 2etpar 4: BLEU par 2,par 4 et par I : M ARRON
Oi
tE|r leIl
Fabrique-toi : une listede nombres * M ARRON (i l s m u l t i p l ed se 8 mu l ti p l ede s 4 et de 2) : 8, 16... : couleur so n ta u ssi " ' mu l ti p l e sde2) :4,8,12,16...,puisenlveceuxdelalis tel : @ mu l t i p l e s d e 4(i l sso n ta u ssi c o u l e u r "B L EU " ' se 2 '.2 ,4 ,6 ,8 ..., p u i se n l ve 1 eI2: couleur ceuxdes listes @ m u l t i p l ed " VERT".
: ','l 2 :C3 R ec .c :- :: a^ z - :a's aa ::- ' - - a - - ;::: ::
O Y-rxre
Consigne.' Le restede la divisionest : 0: BL EU
1: JA UNE
2: ROUGE
plusde 2 : ORANGE
4 8 :6 10:3
7 5 :1 0
2 1: 9
122 :11
8 1 0 :9
@ Exemple pour la division64 : 9. . L a ta b l ed e m u l ti p l i ca ti d oe n 9 co mp re nd 9, 18,27,36,45, 54, 63, 72... . Tu voisdonc que 64 n'enfaitpas partie: il y auradonc un reste. . Le nombre le plusproche est 63, donc 64 - 63 : 1. Le resteest 1.
e NlDl 2005 Reproduction autotise pou une classe seulement
GR I S
JA-U]E--]
millions troiscentquinze deux 6 352,418 5
c c q)
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6.199
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250,253 025
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112,31 1
22305,565
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(M) millions
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partieentire milliersm)
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de 9,8 1 10 : GRIS
4 ,10 + c,tu
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,7 01 lrz I
3,2 +6
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+ 3,2
+ 5,2
5 ,9 + 3,5
4 ,4 + 5,4
e0
a1
t,l
11
2,9
AO
+ 2,51 + 2 8,21
+l
+ 5,2
7,3
l t n{ Ztl
+ 3,9
2e1
+ 2,3
6 to
3 ,2 1 1,21 3,4 +6 +6 +8
5,2 + 4,1
+6
J - 1Q
+ 4,1
.Q
i+3,2
+ \tr0
i
2,9 5,9 2,05 3,1 4,8 1,8 3,99 4 + 1 ,4 2 + 3,3 + 3,01 + 3,08 + 3,2 + 1 , 7 + 2,6 + 2,9 +5 + 3,4 + 3,3 + 4,4 + 2,61 + 2,64 + 3,5 + 2
1,6
+ 4,3 + o, l + 4,45 + 2
5,2 + 1 ,3 + 2,8
7 ,1 2 2 + 2 ,1 2 + 2 3
1,1
RO
+ 8,2
+ 0,4
0,9 + 8,5
7,7 + 1,6
1,9 2,2 6 ,5 1 5,3 + 1 ,2 + 3,3 + 2,2 + 3,4 + 3,3 rlA Q + 1 ,4 + 2,1 + 4,4 + 3,9
1 1
+ 1,8
1Z
1,6
5 + 4 , 2 + 0 ,6 5
+ 6 ,6 1 3 ,3 3
4,2
+ 57
8,1 + 1.8
5,6+ 4,3
2,25+4,24+3,33
arlr tIaE
plusfacilement ont la mmequantit de dcimales. Tu additionneras si les deuxnombres Doncajoute des zrossi tu en as besoin. Exemple ; 5 , 6 * 4 ,3 2:5 ,6 0 + 4 ,3 2:9 ,92.
1 , 6 + 1 , 4 +3 ,2 - 6,2 6,4
c\l tr*_
I $_ c\
6, 2 + 3 J2
- 3 ,7 1 6,1
3,9+ 2,7
c9_
1 2 , 3+ 2 5,1 3 +
@
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s \
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+ 4,21 4,21
cf)
- 2p2 5,22
'r-'l
1 2 ,1 + 8 ,9
|r)
CD-
,1+ 1,9
c\ N O)
+
CD
+
c\
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@
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(o s c\ o
O)
- 3.58 12.49
(o_ s
c\
6 , 7 1 5 + 3 ,1 5 +0 ,0 4
GEE)
de chiffres dcimale. dansla est a.1out, 5,701 Faut (Si besoin, on ajoute des zros.) . En s u i t e plusprsde 0,800 que de 0,600 ; donc dcimale tr ,ouve l a co u l e u : r 5 ,7 0 1a une partie la c o u l e us r erai: t jaune.
: r,'l 2 f,c5 R eor oduc l r onautoti s e D au' Lr e:'s s ; i . --:
M ais 4,351 . Attention nombre Exemple; 4,351 : il fautle mme + 1,350 <-+ 1,35 partie
Le zro
0 199 mm : B L EU
ii
ii
lt
1 2 ,008 m 5 24g,10 n
729m 10cm
':*
4m54mm
3;
k'
q
5 454 cn
k'
12m 7 3 c m g 1 2 5 ,3 m 9 .1 2 3 5 km
k'*lr<z's
Qrr;
595,9 m
.nPol .'r*")
kro.,
6-) f.'ry
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9 812mm 9 8 t 2kn
'3',"ii;,i?ilrro*" J Exemo"
. Aide-toi de ce tableausi besoin:
e MDr2005
GEE)
. PRNOyI I NONI
Y-oert
Consigne.'Ouelleunit vas-tuutiliserpour mesurer?
mm:
ll
VERT
rl i.l
'l
cm: BLANC
m:
km :
ROUGE
No r R
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tr
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7,
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P
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ffi
@ Exemple;unetlvision. qui permet plusde 1 m, on choisira L,lrre peutmesurer la mesure de COMPARER si unetlvision c us ,e u rts lvision es n tre e l l e s. O^ comparela tailledes crans de tlen comparant des cm,
f Nofi . PRNotl
al
DArE
Consigne,'Le rsultat est :
(0 , 0 1 m : NOIR 4x2,4mm
1 1m m
) 0 ,0 1 m e t(0 ,1 m: G R IS
) 0,1 m et(1m: B LE U
) 1met ( 2m : JAUNE
) 2met ( 10 m : ORANG E
) 10 m : ROU GE
2 c m-(4 x 3 mm)
(2 0 x2 mm) +4 ,3cm
2 0 c m-(4 x 3 c m)
3x2,7 c m 2600mm x 4
m 1,50 m* 0,3 0
i 23 cm x1 0
8 . 8 5 m - 5 m -2 .3 m 1 , 2 0 m - 2 10 mm
8 m*1 3 0 cm*0,8m
GElt
Donc : traduis les mm, cm, m, km dansune seule unit de ton choix AVANT de fairedes calculs. . Pourtraduire ces mesures, tu peuxutiliser un tableau de conversion.
e MDr 20 c 5
g: R OS E
kg: NO I R
t: JAUNE
Qvl /\ E mn tv
tttv
7 x 0,800 mg
R0mnY7
7x 45r
gx 7 0,800 3 m gx 100
kg: 19 0,53
o, X o)
-lz
o o (o
ftl
5x9 K g
0,9kgx6
6X 0,9kg
.-;g
8 x6 2 5 9 70x 500 600kgx9 70x0,5t 7x55mg
. <$9
I'
50x0,79
7 0 x0 ,5 t 6 2 5 kg x8
I
T'*,-(
500 mgx 10
0 , 9 mg X 6
t.9
\ /
X o o
OV 6n
3 x 15g
" ,. "v
IJ
27mgx5
3 ,.}
''@.;-i:'#'*--
><
GEB
- C ' r e r ch ed 'a b o rdquellesera I'unit de m e s u re . E x e mp le ; 2 5 k g r 7 000: 25 <o _-/ D o . c ie r e su ltat sera en milliers kg, de donc e n t o n n e s . - En sute . calcu lejusqu'ce que tu aies tro u v . 5 ' ' 2 5 x 7 : 1 7 5 Donc 5 est le chiffre des tonnes.
^ lr__ :
f NoM. PRNoftl
\-> /Y l i
\t,/
-_..
a v
lSE Classeselonces indications : - si un adulte ne peutpas porterI'objet, c'estqu'ilpseau moins1 t ; - si tu peuxporterI'objetsanseffort,il se pseen g.
t.rr
e N4Dl 2005
f t'tou . PRNott
OV oerc
,'Comparela valeurdes cases symtriques et colorieselon A ou B (demande ton professeur). Case duhaut: case dubas: NOIR
( casedu bas: Casedu haut
JAUNE
NOIR 6.6
ROUGE
(1 1^ 3 ) -4 8 x2 x5 4x5,4
x 20 3,65
( r r * r f" zz
( 8 x8 ) - 1
;;;
3 x 12,4
tl
^2 YJ
9x2,4
( 8 x B )- 1
ft*f-+o
( 70x0,5) +1
Ouel ge a-t-elle?
vnunrtou
,:i*a{i !i il*a*.,'
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CORRIG5
FICHE
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