Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS

DEL APRENDIZAJE
Este Formulario debe contener la sntesis del proceso de evaluacin integral, realizado al estudiante con NEE, y sus resultados. Debe ser completado en el establecimiento educacional por el/la profesional responsable que coordina el proceso.

RUN estudiante: 19579832-K 1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda) A) DEL ESTUDIANTE IGNACIO ANDRS PINTO VIDELA 15/05/1997 19579832-K 15 7m
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses) RUN

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN

Participacin en PIE

3/2012
desde

1
Ao actual

1EM
Curso actual

Revaluacin de proceso o avance educativo en el PIE Fundamentacin de egreso o continuidad en el PIE

LICEO SANTIAGO ESCUTI ORREGO

Nombre del Establecimiento

CARLOS VENEGAS FIGUEROA

Nombre Director/a

1363-3
RBD

B) DE LOS PROFESIONALES
Profesional participante en el proceso de revaluacin integral del estudiante que se hace responsable del registro de este documento. Declara no ser inhbil de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 9 del DFL N 2/1998, Ministerio de Educacin. ADELA CARVACHO LEMA -8368237
Nombres y Apellidos RUN

EDUCADORA DIFERENCIAL
Profesin/ Especialidad

EDUCADORA
Cargo Firma profesional

94492242
Fono contacto

amaggicc@gmail.com
E-mail contacto

01/12/2012
Fecha

- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores, especialistas, familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional

2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial

Dificultad Especfica del Aprendizaje (DEA)

Fecha emisin diagnstico actual

30/03/2012

Existen cambios al diagnostico de ingreso actualmente vigente?

SI

NO

Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (mdica, psicopedaggica, psicolgica, fonoaudiolgica, etc.) y las modificaciones al diagnstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).

NO EXISTEN NUEVAS REEVALUACIONES

1
Seale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en relacin a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situacin de la familia, entre otros).

EL ALUMNO HA MANIFESTADO LOGROS EN CUANTO AL DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADMICAS, EVIDENCIANDO MAYOR CAPACIDAD DE CONCENTRACIN, RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO DE SUS DEBERES ESCOLARES. TAMBIN SU INTEGRACIN SOCIAL HA MEJORADO, PRESENTANDO MAYOR INETRACCIN CON SUS COMPAEROS Y PROFESORES.

Resuma las principales reas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje

SUS DIFICULTADES ESTN RELACIONADAS CON LA COMPRENSIN LECTORA, REFLEJADAS EN LA CAPACIDAD DE EXTAER YORGANIZAR LA INFORMACIN AS COMO LA CAPACIDAD DE INFERIR.

Requiere continuar con apoyos especializados? SI NO

Se mantienen sus NEE?

OBSERVACIONES: SU CAPACIDAD DE TRABAJO HA MEJORADO, MANIFESTANDO MAYOR CONFIANZA Y AUTOESTIMA.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N documentos Informes/ Certificados/ Evaluaciones: Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observacin Protocolos de evaluacin Escolar Social . Psicolgica Fonoaudiolgica Pedaggica Psicopedaggica Evaluacin de aprendizaje Examen general de salud Examen especializado de salud (seale cul) Otro(s) (especificar):
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE

II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA

1. AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo y participacin en el currculo Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado :

RUN estudiante:

LOS APRENDIZAJES DE LAS REAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIN Y CIENCIAS SOCIALES E HISTORIA

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades

LOS APRENDIZAJES DEL REA CIENTCA Y MATEMTICA

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios Seale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.

EL JOVEN MEJOR SU NIVEL DE PARTICIPACON INTEGRNDOSE A TRABAJOS GRUPALES, SE COMPLEMENT CON UNA COMPAERA LA QUE FUE SIGNIFICATIVA EN SU PROCESO DE PARTICIPACION. SU DIFICULTADES SE MANIFIESTAN EN DIRIGIRSE A SU CURSO Y EN TENER LA INICIATIVA EN PROPONER ACTIVIDADES.
- Seale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminucin de barreras)

EN EL CURSO NO SE MANIFIESTAN CONDUCTAS DE DISCRIMINACIN. EN GENERAL NO EXISTE NIVEL DE COMPETITIVIDAD A NIVEL PEDAGGICO POR LO QUE LOS JVENNES CON NEE SON INTEGRADOS A TODAS LAS ACTIVIDADES. UN APORTE TAMBIN FUE EL APOYO DE LOS DOCENTES EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EN EL AULA.

2.

AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante

LA FAMILIA ES UN APOYO PERMANENTE AL APRENDIZAJE DEL ALUMNO, PROPORCIONNDOLE LAS CONDICONES MATERIALES Y AFECTIVAS PARA SUS ESTUDIOS.

Seale aquellos aspectos a los cuales dar nfasis en el prximo perodo

SE DEBE POTENCIAR LOS HBITOS DE TRABAJO Y ESTUDIO, LA COMPRENSIN LECTORA Y RAZONAMIENTO LGICO

2
3. AVANCES ESPECFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relacin al DEA con los apoyos especializados Sealar cambios ms relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemticos (comprensin, escritura, nivel lector, otros)

AVANCES EN LA COMPRENSIN LECTORA Y DESARROLLO DE OPERATORIA MATEMTICA.

B) Seale aquellos aspectos y/ habilidades en estas reas a los cuales dar nfasis durante el prximo periodo acadmico En la lectura:

MEJORAR LA FLUIDEZ LECTORA Y LA MOTIVACIN POR LA LECTURA

En la escritura:

PRODUCCIN DE TEXTOS

En sus aprendizajes matemticos

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Otros

PENSAMIENTO LGICO Y RAZONAMIENTO DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA Y SEGURIDAD EN S MISMO ORIENTACIN VOCACIONAL

OBSERVACIONES: IGNACIO ES UN ALUMNOS QUE EVIDENCI UN PROCESO DE CAMBIOS POSITIVOS CON RESPECTO A SUS

APRENDIZAJES, LOGRANDO SER PROMOVIDO DE CURSO. ESTABLECI UN VNCULO POSITIVO CON SU EDUCADORA DIFERENCIAL, MANIFESTANDO MAYOR COMPROMISO E INTERS POR SU DESEMPEO ACADMICO

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE

III. EVALUACIN DE LOS APOYOS

Seale mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados: curricular general funciones cognitivas asignaturas especficas funciones ejecutivas lenguaje oral comunicacin afectivo social adaptacin social

RUN estudiante:
funcionamiento adaptativo otro(s) autonoma

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el perodo evaluado, destacando los ms relevantes para el aprendizaje. Seale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser replanteados.
APOYO ESPECFICO PERSONAL EFECTIVIDAD CONTINUIDAD SI NO OBSERVACIONES

AUTOESTIMA , PARTICIPACIN, RESPAONSABILIDAD

CURRICULAR

MEJOR SU PARTICIPACIN, ESTABLECI VNCULOS APROBACION DE AMBOS SUBSECTORES MEJOR LA COMPRENSIN LECTORA Y OPERATORIA MATEMTICA SE DETERMINO METODOS DE TRABAJO UTILIZADOS POR EL ALUMNO. SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES ESCOLARES COMPRENDER SUS NEE

CONTENIDOS DE LENGUAJE Y AMTEMTICA

MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES

GUAS DE APOYO
ORGANIZATIVO

ATENCIN EN AULA COMN Y DE RECURSOS

FAMILIAR

ENTREVISTAS
OTROS APOYOS (Seale cul(es):

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.

Se implement un trabajo colaborativo por parte de educadora diferencial en aula comn para apoyo del estudiante en habilidades requeridas para el seguimiento de instrucciones, comprensn de textos y operatoria matematica. En aula de recursos se entreg apoyo en el desarrollo y afianzamiento de habilidades de comprensin lectora y razonamiento lgico, proporcionando estrategiasque para mejorar el desempeo pedaggico en los subsectores de mayor exigencia .En el aula comn potenciar su participacin y el establecimiento de vculos con compaeros para el desarrollo de las actividades. Proporcionando confianza y seguridad para fortalecer la autoestima.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar siguiente

Entrevistas con el apoderado para desarrollar hbitos de estudio y trabajo en el hogar.

Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.

Orientacin vocacional, expresin oral y escrita

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO Incluya si el/la estudiante ser o no promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE * si corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )

El jovenalcanz los contenidos mnimos de su nivel, por lo que fue promovido a 2 ao de enseanza media. Durante este perodo manifest logros, pero debe debe continuar en el PIE pues por sus dificultades de aprendizaje necesita constante apoy y seguimiento en su proceso educativo.

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY

Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN - DIFICULTADES ESPECFICAS DEL APRENDIZAJE

IV.- REVALUACIN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante RUN

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesin/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional

EVALUACIN DEL DFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE Registre resultados, procedimientos, exmenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).

DECISIN DEL EQUIPO QUE REVALA AO ESCOLAR 201 Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolucin del dficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el perodo evaluado: anual; dos aos, la decisin del equipo es la siguiente: El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fundamentos de la decisin (adjunte evidencias) Fecha:

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY