LA EPISTEMOLOGA GENTICA DE JEAN PIAGET

JEAN PIAGET 1896-1980

Epistemlogo, psiclogo y bilogo suizo, creador de la epistemologa gentica y famoso por sus aportes en el campo de la psicologa gentica, por sus estudios sobre la infancia y por su teora del desarrollo cognitivo.

Propuesta pedaggica Funcin social de la educacin

Desempeo del docente.

EJES TEMTICOS

Papel de la escuela Concepcin del alumno Concepto de los valores

Principios generales
Parte de la premisa de que el nio tiene que realizar una serie de operaciones sobre los objetos que le rodean.

Esta en concordancia con ciertos principios:

Efectividad: las acciones deben coordinarse unas con otras

Causalidad: explicacin de los hechos encontrados a partir de la accin.

La psicologa de Piaget consiste en un conjunto de estudios que analizan la evolucin del intelecto desde el periodo sensoriomotriz hasta el surgimiento del pensamiento conceptual del individuo.

Continua a travs del desarrollo.

Discontinua

Proceso de adaptacin, presente a Se basa en lo que Piaget llama travs de la asimilacin y la Estructuras. acomodacin. La asimilacin y la acomodacin son procesos que se dan entre s, pues la acomodacin no slo aparece como necesidad de someterse al medio, sino se hace necesaria para coordinar los esquemas de asimilacin. El proceso de adaptacin busca en un momento estabilidad y en otros, el cambio. Se da el equilibrio, es decir, un proceso de autorregulacin que produce la adquisicin de conocimientos. Las estructuras son un conjunto de respuestas que tienen lugar luego de que el sujeto de conocimiento ha adquirido ciertos elementos del exterior.

Es una integracin equilibrada de esquemas. As el nio pasa de un estado a otro de mayor nivel empleando esquemas que ya posee.

EJERCICIO:

ESTADIOS DEL DESARROLLO

 La inteligencia sensomotora se traduce en la estructuracin del universo del nio, es decir, cmo ste aprender a comprender el mundo que lo rodea.
Aspecto cognoscitivo: Aspecto afectivo: Movimientos reflejos. Formacin hbitos. espontneos o Dualismo inicial. de los primeros Reacciones intermedias. Relaciones objetales.

Reversibilidad o constitucin de nociones.

Simbolismo infantil.
Se presenta hacia el ao y medio o dos.
La imitacin diferida Juego simblico Funcin simblica. Aparecen hacia el segundo ao un conjunto de conductas.

El dibujo

La imagen mental

El lenguaje que manifiesta la evolucin verbal.

Juego de ejercicio

Tipos de juego.

Juego de reglas

Juego simblico

El realismo infantil

 Es una tendencia espontanea e inmediata a confundir lo interno y lo externo, el pensamiento y las cosas, lo psquico y lo fsico.

El lgico.
El mundo piensa necesariamente como l

Dos tipos de Egocentrismo.

El ontolgico.
Todo el universo esta en comunicacin con el yo y obedece al yo

Se manifiesta por la indiferenciacin entre el pensamiento y las cosas.

Realismo nominal

Nocin del pensamiento

Para el nio Pensar es manejar palabras

Dibujo infantil
Piaget lo define como entre el juego simblico y la imagen mental con la que se comparte el esfuerzo de la imitacin de lo real

Hay 2 clases de dibujo

Figurativo No figurativo

La intencin

El color

Elementos que conforman el dibujo infantil

La interpretacin

El modelo interno

El tipo

Realismo intelectual

Gnesis del lenguaje y las nociones

La posibilidad de representacin esta ligada a la adquisicin del lenguaje, ambos son solidarios de un proceso mas general la funcin simblica

 El nio menor de 7 aos habla y piensa de manera egocntrica

Espacio

Objeto

Tiempo

 El espacio se refiere a posiciones y relaciones entre objetos; el tiempo a las acciones que estos efectan entre si

 Conciencia moral - es algo que proviene del exterior mbitos del desarrollo de la moralidad infantil:

Disciplina

Responsabilidad

Sanciones