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b r.r** EDIroRrAr

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Su,va Gount es licenctada en Soctologa y
Psi.cologa. Catnenz su prrtica clni.ca en eI Hospttal Nacintzal InfantoJuueniJ, donde paralelamente fue

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becara dEI COMCET cisanollando su proyecto de naesgacitt en eI rea de familins can nos y adolescentes-

Desde harc muchos aos y hasta Ia actualnd, a cabo furciones dncentes y rie superuisin et rLurrLerosos hospttales, centros rie soltui e itsiituctones de formatian de posgrado, tento en nuestro pak como

lleua

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enUnquzyy Brasil. Es tambin corresporLsable del Seminatio

PsicoanJisrc

de
de de

Pstcopatologn dcl Hospital de Ntws de la Ciudql' Buenos AiresPsi.coan.tsis de

de Formacin para resdentes del Seruicio

d.e

Familin correspondiente aI Programa

Como mizmbro fundador del Departamento de FanIia dz io Asocacin Argentina dc Psicologa y Psrcoterapra de Gr-upo, trabala en esh'echo contacio con nutnerasos espectalstas en eI tema y es asimsmo , Directora dei Cenfro Asistencial de la

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legyrje-Epq,
lol familia.l,

AAPPG.

l,'rida Kahlo: ,,Mis abueir

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mts pad]'cs v vo",

,";j?Jff:tffa sobe Paner de metar of Modern.Ar:. Nueva york; T!: !{:'":: donacidn A.llan Roos,
Ig?6-

Ha escrto numerosos at'tculos en reutstas espectrliza.das 1, unto con otros colegas, public "Ei pstclogo y su profeun", de eduones NueuaVtsi-n y "Familia e
fnconsciente", de Edi.tanal P aids-

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ISBN: 9S0-Bs2_0s6_X @ Lugar Editonal S. A. t7s4 ft287) Buenos Aires Yffj:.: ^u^"_1,. t/Fa-c
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Q""au ir".it
lmpreso en la Argentin" _

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p.i.,tolrrl;;il;

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les smblico e imaginario se apcja enla nocin de fa1ta, en el primer caso enlazada a la prohibrcrn dei objeto endogrrico y en el segunrio a lc failante aI armado narctslsta vurcular, esta tercera dimensin se funda en mecanismos cie apar[amrentc y rechazo de Io faltante que exceden en mucho a la represin. Se perfila la rdea dei enqurstamiento en ura psique de vivencias y marcas no conscienies de r.t otro, que parasitan al modo de personajes rnqruetantes.

Captuio 2

El discursa familiar

Retomo io sealado para ia transmisin en su verbiente superyoica, a ia iuz dei goce como desborde dei piacer. Los vnculos renuentes a sucu:-b:. a ia rnterdiccin de la aliaza piantean un Obo no casfuado, legalidad endogmrea despiadada que se f,rasmite enhe las generaciones como un mod.o de posrcionarse frente al goce impo-, sible dei incesto, enmarcando los ibineranos de ia antinomia placergoce para cada sujeto.tt En cuanto a la culpabiliriad, su deliva Ce una generaci.n a ohra por ia va molora del acto se producir 3ustamente a parbir de la dificultad de ad"eso de crertas cuestiones al

TRANSMISIN Y

D IS CTIRSO

piano

repiesentacronal.

i
1o

De alh surge cun dificil es establecer la ubicacin tpica de

no

representado en relacin a losvnculos,i5 erlndosela neces.dad Ce plantear una tpica i:ntersubj etiva,t espaci atrizacin de deren-

tes operator{as sostenidas por- var-i.as psiques, y tambin esf,r-a-

fificacin de funcionamientos ismiles en el entramado vincula. Encadena-rruentos psqu:cos que eve1ar la anstencra de un
comprorniso defensivo reaiizado en Dos de1 manterrimiento de una exclusin o de un no aclverrimiento representacional, producrendo I una sibuacin paradojal: la generacin de los hijos o los ruetos en el l. jntento de apropiarse de estos legados excluye en el propio intenor ciel psiquismo de sus mrembros lc rnsemantizado de una hlstoria vrncuIa ancestral. Enigmtica tpica generadora de un universo elacro,

yndose en djferentes as de transmisi.n: el discurso familiar, la

escena fatasmtica

nal, mostrar a su lurno ecacia en las psigues singulares apo-

A SUSTITUCION de la realidad por un signo es uaa operacin de mediacin medjante la cual e1 sujeto toma respecto de lo vivido un slancramient que le posibriLita rcleniificarse en la rferenci.aEI naclmrento dei lenguaje opera as ua syuncin entre la vivencla y e1 sigao, sea-lada por trhnin en el juego de7 Fott-Da- y concrdente en el empo con }a represi.n pnmana fi:ndante dei i:rconsctente. Enste una interpenef,acin ente ei srmbolismo sooal y ei lingstico a travs de ios sstemas de 1a lengua y del parentesco. La cra del hombre se hi:maniza a part de su racorporacin ai crrcuito del mtercambio, al ser nominada por ia paiabra de los padres; e1 iengua-re como sistema regulador sella desde el iniqo una ntersubjetividad srmblica. Encontramos en 1 dos aspectos diferenciados: lengua, cgo intersubjebivo, y habla, ejecucin iingristica gravitando

en torao dei crigo.'t6

y ia trama Ldentificatona.

La lengua es una rnstitucin, concierne a grupos, implica intersubjebivrdad, regula los intercambios. Funflona coactivamente porque obliga a ajustarse a crertas pautas para intercFmbiar. El edigo sIo est en los hechos de1 habia, e rnversamente el habla rnexorablemente glra en torno de u:: cdigo; se sostiene as una implicacin recproca. Ei habia es siempre acontecimjento jalonado en una historia, una esbrategia a travs de la cual nos ubicamos frente al cdigo- En cuanto al discuso, como dimensin resh'ingida del lenguaje, reere a su carcter privado en detrimento del cacLer uriversal de la lengua. Tbdo discuso es por definicin vincuia --sea lazo sociaJy se constihrye como una conguracin de sentido aLiculadora de 1o cho y 1o n dicho: palabras, geslos, movimientos, actos.a?
o

42

Deaorriro diseri'so fa.-n!.a.'ai conjunto de 1os acontecinirenios del dec!' eieetivizados en ,t= .*:tia, subsidiaio del_odo pec:rli3 y r-esh'ictivo medianie ej cuala lerrgr" ,u relis2 e habla en clicho contexto. supone un modero dJactualizacin e'dos ,'erliente-s:-p'orruccrn cliscu]:rva e interpretacin de] c_9c!so iingristico. El cliscurso farjliar' :nci.o'a a ia rnanera de un clialecco. ca'acLer:.zaclo po1. url aba'ico ile rasgos rcliosincticos. No se i'aLa de una "Iengua co'rn". nocin icleolgila en cuanto alode a ono ar-mona imaginalra: la esh'uctua inh-rsrca:nente ambgua clel lenguae hace flo.ecer r.'alidade*s. erfentanuertos poderis. La con-1, plensn es sie'nple par.cial as co::ro el consenso sobre las sigaica_ ciones' ' ei rnaienrenclicio es de esrrucLur'r. Luio "i l" pi=p".u *a cle ios discu.sos ancesi'ares clue c1en ei clevenir .n"*i*.. i CI"cu'so fanrilial es r,ia.egra de L:'ansrmsin rie lo ge.eracionai.' -El p.oces o cle si gniEcanci a'f.r-milia' r-u.o.roc sobrecl etennin acro .es. Desde io mrcl'oconrciuai, ccrno impr.onta cle la cultur.a ca en que ia &irulia anuda su pertenenci: descle lo h-ansgener:ocional, "rp""n a i:-.11'6. clel lc-gado de u ar.cn de signicaciones; clescl cada uno c.ie 1, Ios mie.rbi'os e. el morrmiento clel irpode cle sus propiu. cio*es al co.Sunto- combinacrn en la cuar to clicll e:rcerle ""niu.rt "utu =i"mpr:u i'oiulad del decir'. co'junto abigan'acro, ca-reicloscopro mullifaclco y
cambrurte. o a veces jeza

LA ENUNCIACII COI\{O PRODUCCIN FA.iWILIAR

Todo discurso consh-uye dos c'limensiones fuclenrentales: el que i-rabla {enunciadori y aquei a quien se habia (clestjnatano). En ver-

riad, ias funcro'es enunciadorj y desLinatario son srmu-rtneas, er enunciador a palbil de la plopiedad r-eflexiva cle ia comur-rcacn'er-, 'bai es el primer receptol de su pr.'opio ruensaJe, y el clestinatal-ro es uu futulo emrsot'. De all la nocrn de cir..cui.to cliscurslvo. La enunciacin tefiere a la dimensin discur.s*,a en ia que se plasma ia relacin del hablanLe con el contenicio cle io cliciro- riacrn necesariamente gad.a a oh-a: aquello que el ellusol- le pr.oponc at r-ecepto'. del nensqe."t El enunciado a su es un prorlucf;o Lravs 'ez clel cuai e1 sujeto hablante se ir:scribe perrnanenLemente eir. el rrterrol de su plopro clisculso. al mrsnro tiempo que inscribe ali al obo. iln forma a4rpiia- ia enuncracrn rmplica las i'eiaciones tejicras enh-e el enunciado )'los ciive.sos eiementos del ra-co enunciativo: ros pr-otagomstas del disculso. .la situacin de su efeclivlzacrn. las crcu'sLancras espacio-tenrpolaies,\, socio-histncas- las restnccrones clei
unrle{so de discur-so- etctela.
cle las huellas interlocutoes en el seno de los enunciados, como iuga.es c1e i-nscripcin y moclalidades de existencra de las subjetiviclacles rnucladas en los r,nculos cle par.enlesco. En ese sendclo zr -pensadode pallil dei plano enuncratrl'o- es lugar- de ancla3e y erner-gencra la operatoria i'lncuiar.. Apoyados en la noon de una cclena de enrincradores podemos encontraL en un p ano sincr.nico, una super'posicin de mltiples niveles cle enuncrcin t, cle reeepcrn: un ln -), .]iacrona, Ia huella de enurci.aciones pr-eLr.ii:as que ionshjnen et discurso famjliar- actuai: "e,.tre l.as cotrcl.ictones pi-ocl.LLctwas cle utr
cle los
cli. s c

El discurso farljiiar puede ser.abor.dado a par.irr

neraciona-les. Lo significable no es honlogo para-tocios ios grrrpos

ir,iiiar reslringe ei univer.so clel discu.so socrJen ura combrrertoi'ra especficir. ..* e.hebra ios hilos cle las sigrulicacrones h-ansgecLu'so

r*rdi'ii

de los senbidos coaguiados.

ni

id-

liaes: la.o'ganizacin del senrido iieval'rpresa la hueiia ae ta iogca orgaurizadora del espacio rarcular.. como todo cliscu:o. l'econoce en su constitucrn cli'ersos canales cl e i:ran s nsin : j as p al a bras es tricLanen t" ii" gtjj;ti;;_

fami-

cle e-r;clusiones art,icurados con

-cmen*srn r.rs.11'r-r1r1c'is.1'gesios, aspeclo peu.r-ilingslico. Adems, cuentan 1as corrdiciones concLetas cle ia int e'cliscursir.dciacl. en su carcber de prnpiedades especficas de ios acro'es cler intecambio verbai. Ei .or.,.i"*io e:+ralingriislico inter-..rene en la deter::lacin clel senticlo; estucba dicho pi:rno e' el cliscuiso iLmiliai'inlroduce ei vasto tema cie ia sub3elii'idacl en el ienguaje, e: r'elacin al enhamaclo cle cacla faml.lla--"'-t'ambin clejan sLr ma'ca las resticciones ten:bicas e rcleolgc.as posible -r'io imposiirle cle decjr- que 1'an riibujando sisLerrias -io

u's o I tay

tet np

rio-* Ce r.erdad 1' cle causalidacl.

las forms asuniclai po. 10,

.rit"-

Bl concepLo de "fotnwa.t cl.sct.s.,a" ''* aporiado por la lingstica hae agua pat-a nuesh'o molino. En la fonnacin cliscursiva puecle considerarse al enuncraclol'corno e1 representaute y el portavoz de un gr'upo, anpliando la nocln de sujeLo hablate a la cle sujelo h-ar._cinclir-rdual. Consbibuye a los induos en sujetos de un discurso aniimmo; no obslalte, cada uno de ellos sostiene la cr.eencta de ser mca fuente dei sentido. Desde el psrcoanlisis la nocin de formacin se encuenh'a asociada a varios conceptos: fortacin de comprorniso. flormacin de sntoma, formacin reacva, formacin susbibutiva- En todas ellas seJuega un proceso especial de elabolacinpsquica;la palabla alemana bi.ldung (fonnacin), desigaa en el empleo freud-iano tanto el proceso coinopl lesultado de ste. Resultado que, ai modo
45

r e o tr o

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de una construccin) reconoce ccnfluyentes.

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su armado mltiples elementcs

El poceso de srgnicar excede por ccmpleto la intencin de otorgar sigrrificados: 1as familias son habladas por su propio discurso a
1,avs de versrones que semanf,izan los modeios irculaes prescnp-

Fienso a-l discurso familiar. corr.o forrnacin en ste rnismo senido, verdadera arqrriteetnica f,ransi:adividual, producto qnnirno con r-r. esfilo especeo resultado del proceso de ensamblaje. Revelador a f,r-avs de sus tneas de fractura de la impront dsl qsnflico en la doble econornja del discurso: la del sujeto singriiar y la del grupo familiar-" En ella emergen enrelazados lo subjef,ivo y io vincular convir-f,iendo r la eaunciaein en producto de rn acople ig:eorado.

Pade: (griiando) ;No voy a aceptar ms ias llegadas tarde! Juro que partir de ahora a ias dos de la maana nabo la pueria.

Hija: (Lieva nn

dedo a la sren para i.ncar que el padre est loco),

Madre: (Se ocula detms del padre y re)-

El padre formula un acto ilocutco, destinado a promover un efecto sobre su hija: liegar ms lemprano. Para que este acto sea viido deben dase ciertas concrones:
1) Reconocmiento como esposo de uri iugar tercero y de u'ir deesho a participar en la cnanza de 1os hijos; 2) Adjudicacrn como parire de un poder en tanto funcrn de poner

tos y prchibidos, valorizados y derugrados;.los sentidos crrculan a nivei de los enunciados transgeneracionales, engarzados en los hilos
rninsibles de los actos enuncrativos.
na

lrites y hacerlos respetar.

. j t

dirnensin pragmtica

--nivel proposicional- el acto que reaiizamos al decr aigo -prorneter, adverti- jurar, dimensin ilocutona del acto iingsticoel ;rcto que llevamos a cabo porque decrmos algo asombar, -infimida. convenceL apenlr- dimensin perlocutona del acLo lingstico, En cuanto al valor ilocutono, empre es mdispensable que ias palabras se expresen en circr:sancias apropiadas. Cuario ello no ocurre se ce que la expresin es "desaiortinada,' Dei acto ljngstico no puede aseverarse su verdad o falsedaii: puede en cambio ser nulo. ?ara que aquello que eI acto dice sea lleuado a cabo, debe urcIutr Ia ezpreszn d.e cterias palabras por certas personss en ciertas ctrcunstoncias", as
1o

La pragmtica es eI estudio de los actos de lenguaje a padir del interjuego de sus participantes. Ilabiar es ttecarnbiar ir.formacinpero es tambin efectua u acto regrdo por reglas precisas qu.e pretenden f,ransforma la situacin del receplor, morlifis1o su sistema de creencias y su aclitud conductua]. Correlafivamente, decodificar irn cnunciado es idenHficar adems de su contenido iformacionai, su .!' rntencin pragmtica. Al desr cierLas palabras eslamos haciendo algo y no darrdo cuenta de algo: se puede "hncer casas cotL palabras". nn Ms que expresar un proceso interno, pronuaciar la palabra es r.ealizar la accrn. Cuaido alguren ce aigo debemos distrngi:rr: e1 acto de decrr-

El gesto de ia ldja ensamblado a ia risa de la madre macan 1a ausenc'la de esas condiciones. Ausrw sealaae que para ejecutar la accin con xito, muchas obras cosas tienen que andar bien. Caso contrario ser contabilizada como fracaso. Denomina a la docbrina de 'Ias cosas que pueden andar mal I salr'mal" en oporburudad de los actos ilocutonos, doctrlna de ios Inforiunios. Inorb rnros... palabra precisa para describrr qu puede pasar en un vnculo cuando los actos no se sosiienen en 1o srmblico. Tato el aclo como la funcin de quien io realiza esultan entonces "nulos c carentes de efecio", al]nque por supuesto caenles de efeclo no significar srn consecuencras. El nivel pra$mtico es el ms prximo a lo intersubjetivc, En la problemtica de ios acbos de lenguae se lrata de a:raliza las .reiaclones establecidas a tavs del enurciado enfre ios rniembros dei
l

rntercambro verbal, complementario con el estudjo del rnaco enunciativo: dessib una secuerlcia verbal es tambin e;tudiar Ia estrrctua de uia reiacin. La decodjficacr.n es un proceso aleatorio, varabie de i un sujebr a obro, que supone abocarse un derrotero inlerpreLabivo.ui . consistente, enLre of,ras cosas, en inferi los mviles que ei hablanie pueda tener para producr tal enunciado. _,,

MODAIIDADES DEL DiSCURSO FAMILIAR

Con ia arucia de las herramieatas proporcionadas por e) anlisis lingstico podemos ceir diferenies modalidades de discuso. Ilna foma posibie de organizacin circula alededor del eje enrrncrabivo: particulandades cie la enunciacin y modos de recepcn del mensaje. Si bren la inscripcrn del receptor en el enunciado es seguramen47

.f6

tenue ciue la del emisol-, el senlido no existe stno en la manela de lecepcin dei destinaLarjo. lrlc me pr.'opuse realizar- en este captulo un cuadro clasificato:.io e-rhrtisiivo idealmente abaleaiivo cle las va:.iacrones discursi'as posil:les- coio poco en dichos cuacb'os apiicaclos ai campo iier psicoaniilisis: todo lisiado *se apo]l er 1o fenomenolgico y sJr.- poi.p.olia definicin. incompielc. Lo': modelos de cliscurlso tiabaads ysus efecios en la inte.disculsir.idacl son n1r parecer'- ros ms rere. -a r.incular-. No estn para el acelcrn:iento a la clnrca rnciurdas 'anies muchas oiras varianles del disculso sobre las cuaies ia iingstica y la -qeirriiica- enf.r'e oi.as. han p'oduciclo un sinnmero de-traba.oi. cacla u'a cle ]as ibrrra-* eslucliadas establece una consrr.uccin modeljsbicr. clificilmente iiallable en fomra pua. Los diferentc tipos de disclu so se iuterpeneh-a se ensanblan, ccmponienclo cacla vez -v* un pi-ociucio impler,isible en el cual podemos caprar- clonrinancias. Don'ancias que \/an mocielando 1a fb'-naci..u d.iscul.siva familial. otot'gndole un estilo especfico.
-1'

te

r'rs indirecta.

efecio de u-na orgaazacia 3t -rnda'neio de ella. Xaplica riria operatoria famriia' caracievizada po'la renrrrrcia frenie a rra compiementarietlad imposible, motol'para cada uno de ios integ:'alies de la propia actividad de pensai'.
DIS CURS CS
IVIO

ciones pala la autonoma del penszurienLo, seala las postciones cle los rntegr-antes de ura fhmilia en lelacin con ia verciacl. uo sttsienLada eir fuerrtes rie piacel o en afir-nraciones de guras icteaiizaclas.i"l La modaiidad clialgca se asrenla en el cliscermmrenlo.y la aceptacrn det prrncipto cle leaiidaci, conrlicin estrecirameute reiactonacla con ja nocin de causalidad. Se adndte la policausalidad, tncluso cu' cula: io pr.imero causa lo segrrndo, as como ste puede sel causa cle lo pn:rrero. Apar-ece Larbrn ia posbilictacl cie re.stgnificactn, y aigo loriar-a no suceclido c sucedido en ei plesenLe puede cambi;u'la siri ficacin ciel pasado. Como toclo oodelo discut'sivor es a la i-'ez

NOL G]C

OS

LA

1rI

OLENCIA DIS CURSIVA

EI, DiSCURSC DIT\LGICo

clel cc1igo. nosibilila' la decodificacin del yaloL seuntico proposicioaal r' la clisc'i:rrinacin clei m'el pragmiico.i" Todos los parbicipaltes jnvoluclado-s en el ci-cr-to del cbscurso pueden en-Lihr y iesponei-los mensajes en conocimienlo cle ias r-eglas del .uego. aun teruendo en cuenia la asuneiia pi'opia c'le algunos de ios rincnios cle perrentesco. Sr-ipone un ensot'l: r-tn t'ecepior que al compabir- el conocmrento

En esta varlattte nos eu'entatrros a nu noclelo ciiscurstvo eir el cuai'7a uoz clcl utte'/acLtio'sc cLcalla, prodttcinclase tr-ncl sue'tc cic La vrolencia raclica del oho' y puede set' defirucja conto Lr1-l cornpoli.amiento I'rncnlar coercitlvo J irtitlano, c1e poca compleidard. opr.resto a un r'uculo refleivo y elaloLalivc donde ]a ciisLrncia admite ser cubierba por'heclros de leng11aje y rlectos de tlaryor complejiclacl.o'oAclto e1elclcio soble oh'o desconocrndolo en su sub3etividad. y en coltsecuencta, atentatollo contra la Lelt que rnscr-ibe al sr-rjeto en tanto socral y r-lnculal-- remitiencio a una polar-irlad rrycla-muelle en ia cuiL.l circuian faniasas cie aniquiiacin. Las dili:i'ercias sexuales, genertrcionaies y sttb3etivas son ilegaclas, v se consoiida una fustn not'{:fbrr o uua tlsirr. eta exageladn. En anbos casos el crrculto slo puede l'ompel's rnediante uir
cLlrst.ue.-Jugacla

nton.logo etl LtiL(t ficcttt de dilogo r1u.e desplieg-a u.tta utoLettcicL ds-

en

Las ntctclal.clctcles clel. lru.blrt.".5n

en ei ar"asailarniento de ios deseos

l' attn cie la sribjei;irndad

Deoi'o de esia caLegona se ublca

LrtADEl\."'el

BmtHus..l una ..familia de las ennnciacione*c" en la cuai el posrcroiramien{,o subjetivo en la enunclacin se asulle e-tpircilamente i; s]^c-.-ra la r.eldad de la afirmacin. ,se apunta as a cueb'ani,ar'las certezas leconcrendo las clifelentes subjetividades en juego. Al tomar en cuenLa Los aspeclos exlralircl eol grcos, urale-s, pscolgrcos- ap arece un hori zonEJs'icos -i 'eslricbivocuil ie conte.'.:tual de la validez del rerto. En ei plano lingristico trreigen fo:iras discusirras donde confluyen r'ersas car.actersticas: pianbeo de dudas, uso de ru.odalidades interogativas i conclicior:ales. sualizacin de ia cei'teza, denra'cacin claa cre ros pi-onombres personales, scuminacin pr-eisa del desiinatano del mensqie. uso
Pocien-ros ciefin-u', palaaseando a

ei disc*r'so no autoritario r1e clscuri a preclorirrio iealei 1,o; el cliseur-s;t;;..t'

acio

cie

violencra.

til diferencia el disculso vioiento clel agtesrvo. pletiico Ce tmnos lelativos a irngerles cie cuerpos Cespedazailos.
iVie resulta

del hunto.'. eicter-a.

mutilaclos. Tampoco se Dr.odttce en esle clso un dilogo, en el sentrclo cie la inter{ocucin b41o el discurso dialgico. Recoldemos qt'ie la ag'esn'idad es inhnseca a ia operacit misna de ia rclertificactn narcrsrsla: ligada a la rrvalicld especu'iar'. to consrste en aniquilar- al oblo en cuanto diferente sillo como un se:rleiaute, pues ia.ag:'esi-

rrornacin scnsirra h'arsrusora

4E

_1

a ia \ez creadora cle condi-

viclad es 1a contracala cle la fantasa cle disolucln volca.''

49

Carolina: Nosotos dos no podemos estar juntos. A m se me 11ene una imagen: como que tuvramos que pasar por una puerla znBosta r ios Cos untos rro podemos. Y por eio noJ matamos tocio e1 dra, creo que es por la competencia. Ricardo: (Se rie) Bueno, sl no pasamos;unlos podemos empezar a cortar pedazos tuyos que sobren: aj final vamos a entra. pimero te coto )a cabeza, que total la tens huecaCarolina: Ten curdado, poque yo s en vez d.e cortar pincho, vas
u_n

a quedar como

puro aire.

mrreco desrnflado, porque vos ests lirnchado de

Ricardo: isos una agresiva

cie porqueral No s como me contengo para no apiasrarfe conta Ia pared. Q6lin; Y vos qu, por qu no te mlrs ai espejo?

El discurso famitia violento impone una relacin fija e :nvariable enire significante y sigaificado, anul_ndose la poliserrua pro.pra dei "j lenguaje. A pariir del presupuesto de u-na significacin rica e inanovible, el i-ntento es converLil a alguien e. ilusoriamente transparente a fin de imponer ulra sem2nizacin excluyenteTanto el discuso socral como el familial muestrar ur sistema de exclusiones temticas y de gneros: lo hablado y 1o no hablado, dferente a 1o rndecible. Lo no dicho puede tene efecto de olencia, pues intentar rngresar io excluiclo tra:rsgreendo manriatos rmplcitos, congura para ciertos vincul.os u.horizonte amenazador: desamor, aisiamrenio, prdida.de la nocin de pedenencia, ciiio, locura, muerte. No slo la palabra pronunciada puede provocar efectos violentos; e1 texto ignorado violenla desde su presentificacin en la ausencia, y eloge un
gasto psquicc continuo para sostenerse en dicho estatuto-

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rrrsin de lracionalidad v:oientad.orLa de la mente d.el receptor. su lrrprilesis plantea que algr:nas fa,rrids oferta interprelaciones disl.r.sronadas de la realidad, formuladas pnmordia-Imente ai servicio de rr,rntener el precario equilibrio mental de 1os padres. Ei esqurzofrmr:o esultarja as i:rrapersona expuesta crnicamente a la irranona-li_ ,l;r,l y a las comurucaoones distorsionates, rnciuyendo el reconociirriernto y ei propio entendimrenLo ce los rmpulsos y la conducta de ios r . rcmbros de la fama. BnRuvsrrn retoma el concepto y 1o reelabora: "iiegn mt' crttero la transmtsin de La tn'acnnalitiad. se dn.a traus rlt: l.rt organtzacrn d.e los srgtfi.cad.os utco*sctentes cizrruarifis de Ia t,:;l.t't,u:tu,afarnilar reguiadora de Ia organaoan y configut.aatz del :;r:;tcrrla familal'ra Aporta asi una hiplesis explicativa a jas teor irr:; r:omunicacionales de Loz- a partir del modelo de ra Esbructura l";rrniliar Inconsciente. Tato la raqona.lidad como la iracionalidad rr.rr l.r'irnsmisibles como s.gaificados al modo de mensajes entre las li.rr.-ar-rc10nes- un srgrricado se vuelve i:.acionai cuando dado ur corrl.r-'xto determinado, no se adapta o no es contemdo por la percep_ r:i.rr, o tambrn cuancio su permanencia es manenid a peiar de1 r';rrrlrio contextual. En consecuencra, u significado adecudo en la ;'*rrt:r.ilr:in de ios abuelos puede tornase rnadecuado sr persiste en .l r:rrri;exbo de.la generacin de 1os padres y tiene posibiiidades de r:0rrvt:r'i;il'se en irracional si es iorzado a permanecer n el contexlo ce lrr liurreracin de los hijos.r' 'l' |tuiu^D descubri que ia ra7.on conscrente no gobrerna ios acros humanos y rl;r'lr-ir la ccacra de una legalidad inconsciente, p-uttit de all la nocin de irar'rrr;rlirl;rrl nos limira. La red sobre ia cua.l se teje"ei vincuio de alianzase asrenta
1,0

En la dcada de los c.ncuenLa, LIDZ .la

sG

abord eI tema de ura tr.ans-

curso violento: pero vale,recordar que no se puede deducir s1o por e1 conterdo cul va a ser el efecto de un mensaje' Al habia estamos produaendo un campo de potencialidad en relacin a los efeclos que tn iobevendn; Vnnol denomlrra a este carcte del discurso'1a ind.e-

Hasia aqur he revisado las ccndiciones de enunsiacin del dis-

termrnacrn relaiiva del sentido", En todo intercamblo igstico io

intersub3etivo deja su marca: io djcho slo puede ser descifrado porundolo en ielacin con quren escucha, cuya respuesta a ese mensaje con-

siona en ia red de posicronamientos tejida enbre el sreto de la enurcracin y eI receptor del enuciado. E>asien modaliciades de recepcrn con potencialidad vioienta en s rnismas: desilters. 6*'1- lisrplizacrn, descaiificacrn de la percepcin, intermpciones slsiembicas, rnterpretacrones delirantes ; tambin el m alente ndido p erm anenie, I a

h-ibuir a armar e1 sentido. Ta:mbin el discuso violento es eI .' producto de lo enu:rciado y de su recep-cin, y adquiere sen- / f,id" eo la respuesia de quien lo recibe.57El efecto violento eclo,

adjudicacin generlizada Ce una rntencionalidad desbructiva' e1 sobreentenido, o la falta de respuesta. condiciones CurJ es entonces la lgica vincula compatible con las de produccin del djscuso familia vrolento?

1) Obturacin de rul espacio de prdida ligado a discriminacin sexual, generacional o cultural;2) Forzanrienio de
ia bransmrsin tanto de los enunclados como de las enunciacones. La aparente contradiccin enhre ambos o cie ambos en relacin con la realidad matertal, marca ustamente la mergncla de ua realidad vieula desconocida, verdad transubjetiva pugrranr.to poi abnrse paso a traves de ios lazos de parentesco. l,e3os
sobe
de ser rraconal, consbituye una verdadera "razon de Ia locura",

3) Ccnfigru'3gin d.e urla tempor.alida in-*oviUza,rte l*:.; en Ia eua-t ia c.eaein de iazos iniios entr-a en Ia categora de io inpensabie,
Es posible clif'e.encral enil'e cliscuxo r,ioiento. crrancro tocro ei discurso e-dribe ja-s car,cter-slicas anles clescipLas. iento o auoz-itar-to..,qtie, o.stenta algunas de tale-q v r"rrel_ru r'ro_ caracler_iti.us, ..... - se. pl.edflnttnante_cr 1r r^---. retat- il

ra contrnuidad de io que debiera sel. d.iscontinuo, ianto a jvel iei ':jeto '_reraci.: co ra otedadcomo i"" *"-

rieiilantes, plo'ienen de lmernbros de la fhurilir que errrascar-an su iugar corno su3etos rie la enunciauir. Asl', una de ias calacteristicas d.i discur:o saglac'lo es apalecer corno necesauo- autoedente. "iralura-l", cindose al conjunto de lo obvio. El efecto de "tt.cLttspan-enrl.a sentittca."! estudiado en lo sociaj. marca jnslalrente ia clilucin del aspecto cultural o hrstrico en ei sigaificado de un signo. Es posibie h asladar-lo al piano de ras cliscursir.ldades rrncula'es, e* ]as cuales las conviccionn, ..ar-.o.r el lugar. Ce coagulacin de mitiples ledes de signicacin3ugadas en ios discursos pr.evros a la conforlacin cte la fanrilia. r'cc.l que Lanrbrn ah-aviesa el unlvet'so de discurso falniiiar._ Cacja una cle las estlategras enunclativas necesria un receptor. posrcronndose sutrjetrrraruenle de un nrodo cleLer-rninaclo. con fi-ecuencia dicira posicin encarnl ia necesrclacl dei corrunLo en cuallo a sostener el lugal de ur.r Icleal no atravesaclo por. Ia cash-acin, ut1 persorlaJe libre cle equrvocacrone-* o ciucias, gar-nte cle un or-clen esl,tico _\' proveeclor rnagotaltle. Cuando se h-ata de r.elaciones padres-hijos, la posrcrn hijo en nilros pequeuos- clificelta $-an-fucla:rrentalnrente deniente la posibiiidaci cte silida clel lugtrr- a-sgnrclo a pzrr-iir-cte iailgrca del ciesanpar-o- Ltl _ltulraposrcroi-r entle ctesrctealizacrn y peligro de zrniquiiacin se tl'asiacla t \eces a oh.as sibuciones r.inculares doncle 1a enrergencia cie vivencias de cles.r'alimrento e rner:niciacl I'a no estu iigtrcias a ulla cuesLlu e-',olutn,a -crno il una :'natiz :-elcroral. La .sechiccrn de alienar el pensamrento en favor.cle un oLo auloasurrucon:o ciueo cle las certezas. pivotea en torno clrr esta rnoclalidaci de to

Discr:'so sagr-ad o artoita.io

aii-d:o de cli'e'ge.cia- procrucio cor:gr-uenie cor los "uaiqui". crictaclos ct] vo rcieal.' ti enen un a mocl ali clarl r ser-ii l. s""",ii"r* r"l o *riri;, que enuncia con e:clusin clei olr.o o i-ncluynclolo en " :)'o li fb.;ul"_ cin gene.al del yo, Delinear un LexLo ,ro ,1.ar,..o,lo p;r.l;;;i.I". saiisihcienckr u' arrrero de conpletucr cer-cano a profi cle ias colsh-ucciones icleolgica*=.ss Las certezas.

er oir.o tienpo , luglr. t"tt;;" a*to'e:iclusivo d.e sr discru-ss: si.' embargo, anabin ':.F'one i es pai'ciainente l:alilado poi en*nciados irans?i;iir" ,"r. la red r.'inc;:lai-.,-,;ljn efbcto pi-oLotpico "1 i..rr=" f" -."" ploiifo'acin de conr'cciones, qs,1 eilas i, Ia ol:fuacrn ,lI

ciatias foarrlarlas

teircia cle rna'erclad irica. ei lazo enf:re ia p.op,u lu proposicin afirmrda se esfunta" ".rbj"fiiaol .. Desde l Fespeciiva r.ansgener.aaional, escucharnos con i'eencia -a reiie'aen cle enui.lciados y osiciones erlurr_

rncricativo, ."r'*rJ'".i" de rr.eguntas. nob.epoco uso irel concricronai ir^,-llr*"i*- u, 'elricas co*-"iccione-.- Es -ecuent ia ritel.alizacin por.coniusrn en la clecoclillcacrn cle iipos lgrcos: po. e3empro, no una br.oma l, e'lenderla co.1rl rr'a burra. una t',r"nara o un 'ecorocerinsorto s; dr" .n discu'so frrl.:amenie objeti'o. plagaclo cre'erclacres y Lr.u'er:sales, en ei c*a! ei er:risor se eJfuerza por borrar "t"*p"rii* la. iilll" " s mismo en cuanio sqeio cle la e.unciacin.3n Af p;;;;;r.i;;=
en e[

.pala todos" trtilizi r'ucrro urs la tercer.a p"i-"o,.u o ul ,rr-rp"..*"1i"") jclr-re.la prir:re.a o ia.seguncra- La crenonlinacrn 'tagrado o..toiiturro" itro clepende cie ios conieliclos clel entmcrarjo *slno de ciefim at ,rlt, iocutor co'ir: pr'cficil*e.Le trusenle. Hay u'. m.yoria cie ases

, Modaiidaci priesta en ju.ggo cuando el eruncrante prescrncle rnte.locr.rtor rr no io rcientifi clartr:nenle; h;i; ;;;;;;r"

cle

sri

aii''ratr*as

za cle figru'*s

'locro

Jr

l'ecepcror'l clel ctisc]_u'so.

'

danie. Las conr.lcciones afinnul que 1ta]? ei contexlo cle sri f'br:ilrulactn i:o hay 1sr.arLerto; lo enutrcrailo no acln'ril-e otril iectula posrl:le- es ol:r.to.';o Utilizan una causalidacl iiueai: lo primero siempre es necesanalrlente causa de io segunc'lo, orcler: f:'eo e rnamotibie cer-carto al pre3urcio, La colt'lbjuacion cle estas rra:relas peculiat-es de nrodeIizu'ia noein cle cau-saiiclad y el cri.lerio ile verda<l, olorga a ias conI'lcciones su estatuto de creencra. Las creencias a sLi l/ez esln empa'entaclas a la l''e."r cuaiioacl peliglosanente cecana al fanatisnro-

On cuanto al cl-iteno cle velclacl subyss.. io verciader.o se ltllleve .liar-es dentro de ios palarneit-os propol'cronacios pol ias figtras frrrildeahzadas- e rnsi:ituve a lr fanilia col.to rral'co lhmo )'fun-

J;i;iriJ;;;""
a'eces

La faurilia S-'r for:mada pol Davrd, Clala y Riclralcl quince aos- constrlta pol este tlbinro. quien presenta ploblernas-de de concluc'i'
Lcelc ucio Rundx Dttrrutrlg. Co nr unrcacin pe rsona l.

c.lrasi

52 53

"Es rebelde' me ta en la escuela: "insult a un profesor" Dartrd 's:ia: 'R-ofe$1f'do palabras: estas con ;;;;"': t se preseni;a a s rnismo mu3eres de ia lroa' lu. mdu: homosex:adad, ambientes,delictivos'

Teora del Doble Vnculo La producern del modelo denomiado i^ ;;iq*ltria' v ubice a ia enfermedad lt marc ur hito apartandoia de con-

62

"n ;;:omrrrldo Vi;

para cumplrr'-tn.u.tt-11o.:^:,jt senH un soplo divino. Dios me llamaba por mr flusmo ' vrda: iena que redimrr a los hombres comenzardo
.'e1

marglnal' Decid matarme-v en ese.momento

mental en el cep .'o nes

'"

"*"i deberrsrnados ba en torno o torr'o,'^t'--u"s de

#;;;;" "" itJo]" ttiutronal context;;;;; grras u rnterrogante cen ral iili*dt;l;' u ri,,aro"";; palerns rrlncula-res'

encuenf,ro Davrd titula a esie p".rodo de su lrda Pade"Ingresator.gtt'poevangestaconocrdornlenacronalmente' su Supera ;; p";?;; y r"eg a ocupar u'' cargo erarqu:co' Se constlaboral' vtda su y orgaruza rleoresin. se casa nuevamenle que tuerza tai con suvo denbro qu:en habl nio.,

con Dios

ilyf5:-;f#ilm:'li:ti.lXl. """"i"".p*o_.:rih'$ffi dades de comurucacron :.ti:i::i;t por 1a asrdiridad se cara de un futuo esqurzofrnico "ir".r".r^" cebe responder cualei t u "".t0" de su exposi.roo -li1ffiil:"dojtto'' nio no puede Ei *l*ot' ios " e
nese a 1a insolubild;;itr;t;ca

;;; :,;;"

logra salvar almas". David y ti-ene Claa relata muy poco de su historia- Se casa con o no un hijo es Richad si. nroUifi* cle esterilid. o q""a^ ciaro en el momento hasta a Dafrd ;d;;hr;:-ci"r ,o=tiurru afectivar.,-,ente desase qr'a f" abandona por otra mujer' A part de ese momento de ella se proiu l*" u"tdud.ela guerra entre los cnmges y en meo
duce la ccnsulta-

ja dependencra el campo dada la uvencra d'e as p'o*o*"'dose '"r,*.,*'aIa son inherente . la situacin t"f*'-ttil' aeontecimjentos de las secuencias "srn salidd' U*t""o onde esquldesusad'os dei futuro

situacftl'il;;;;"ar

lales que 1o, l,ai'ito'""*oi'"utiori"* resultan adecuados a" 4fl113ffT*tr*eamente poi:

;H;;;

Richad:(angustiado)Ammehcreronufiexorcrs-G]o.(Dingindoseal Pedo' Pedo' Pedo' analista) Imaginate que iodo ei d'a te dicen: vos sos liams' A m me da te cmo ms sabes t'o llega urr momento "ot "tt=["u cosas qe son my yo veo *il"do q.ru mt Papa vya ^ la crcel porque gente
raras, Pesada"'

Dad: lgrliando)

demoEsas son las cosx que Ie mete la made' es ei ei contra a iuchar; yo voy eso contra nio el que habla por su boca' Pero (Ai aaCOMLTVIDAD' I.A DE SOS VOS porque Oemomo' trabalo oel

Segn Btasor 1os mensaet,"ql"su de ia familia son: tu *1u u oiros mrembos cada vez qile el nio se acerca a) Conducta hostil o de rebrarmiento o angultia; a elia por vrv""tiu a* peligro a su cuardo el nio responde *"i"-" aoarb) Conduct'a " se quen ella es ^"'iiu"'""tJ de negar oue conducta i-'"til:;;;^'-'era vos?) Bereso denomrta. (Por q"e bonaa'a na a- esta conducta "nocuLar u yia amlsi,osa , con:S-|^o:1"" Ambas ccnductas --ia hosbil y'los

tJ''il1iil;;lfi,con
lo.s^

I
)

tengo t*" en elacin a Richad' pero yopsrcoacosas al muchas econocerle Puedo para reclimrrmuchos hijos hijos'

fi=t.iit

. que llevo llo^

ratar d.e ocuparme ms cle mls n-lisrs en el orrien n lo yo s cmo tengo que maneJaJme como Pero Ciaa. con oelearme menos lo i." Dios' Yo no pueclo responder a t'n doble comar-

it",*o:

rdenes a" comu'.rcaes eI de perplejidad- !_a simulados: er efect producrdo que en'pslcopalopara cin en dobLe vinc'li5:tHil;t" ^'uq"e1io acumuiativo: acta pol adrcion de la loga se llama -i"iolt""*a t'ut*u' obslaculizante

-""'ffi ;tf";;"*;:

sentimrentos reaies

t'"tuA*'o finalmente p'ooti'-on dL Pensar del sujetc'

;ii!;;;*u

"-."i"

ios psrclodo. En ealidad usted. tenrlria que enrar a la congregacin: gos que frabajarr desde ia fe hacen milagros'

....,

)
I

Discurso Paradojal la Motivo de preocupacln de lgicos, matemticos yfilsofos' lmprevisto de1 dei humor, al lervicio etrico recurs un nararlora es il;i;?;i" joeti.o' eraste incluso un nivel paradojal propio del lenguaje en su iuota de ambigedad y confusin'
54

yo qurero agitacla) Mire iicenciada' J_*an Jos: (Habla en forma tios' saer qurn es el loco cle los la cara y sonre) acaricia Mara: fo' ag; doas' {Le y vuelvo tarde' me dic-e que hrabato demasiado Juan Jos: Siempre Y cuado llego me ";;"#;;'u
Entonces
dice: parece

I
)

deudas que tenemos"' Mara: Por supuesto' con las que no veo nunca a vos srempre roe recnmlns

trtt d;;i;

i"otup

ilub"t msmpraro' llegar a fin ile mes'

los chicos, v poi "to yo

Jrran Jos: Pero

*"" *at

lemprano!

55

Iiafa: illor.a)

qurero quc seero--r felices. (Enuiencic un ergat-riilo, le tienlblan las manosi No s, n s na(la. no s qu pensilr.. me hace sentrruna porquet.ja, parece couto sl se n1e chocalan las idea_< en la cabeza. No s nacla.

-y'o

Juan

"Fos:

ilfalta:

No se p:rra

i-Iaceie cu.qo cle trrs protros r.ayes. ) ro nre tir-es ei iai-rlo a m. qr-re iu'analiz;is rlo-c Vece-c por.sernana si cacra vez ests peor.

clesde el exterror nroclo cle la alucinacrn, los sistemas delirantes o el pasaje ai acto- o clescle el rntei'iol clei cuerpo en la eclosin somLrca. Ei ciisculqp parado..al Cesborcla las capacrdades de ligazn del I'o en tres campos: orgauzacin de la excitacrn en puistn, otganizactn cle los afecLos en senblienlos (como nominacin de ios mismos), olga-

-al

F.ente a
rrai'co

er]rei-iencras irechrs con aliimries cle labor--rLorio basadas en r.denes contladicioi'irs. Refirrndo.:e a algunos de ios esperimentos cle protr. cor-nenta que cuancio se obi;iene clel rmmal un respuesta condicionacla cle! or'-ganjsnro, si str lo obliga a i-esponcler.cje dos mareras opuestas a ia se elgencirir "unct perplejiclctcr ot gn.icct". Liei.acio ai serl iruma'ez. no. inrpliciu-ii illsal i)ol unl e,.;pener'tcir clc -denes conh-adiclorias, consecuencia cle iln cleseo sign:rclo por io tani:icp. DI enigma fi.ente al cleseo dei oiro. sr i:ien i'esponcie a lr esrr-r-rctur.a ln.isura"cjel cleseo, se
1;r'ese

Lu1 (liscur-\o rlu-rcrojar. cualciur.e. r-espuesta crada en er esbable cido ser'i tirrbin pai'z-rcljica. L,tc,tN'i se rnler.es en las

de ua familia puede tainbin ser'ledo en lelacin a huecos en la cadena h'Fsgener"acional cle representaciones, trnonuraento -nudo a los eslaloes faliales en la efeeLivizaci- de la 1.ey pater:ra y al ulteriol despliegrie en ese hueeo de 1o supeiyoico- Se produce. eir consecuencra. unl prdida cle realidad terreno una r-ealiitad 'r'urcular rcliosrncr'Lica, tnsushtuii:le i:ara ia supernvencia cie la coirstelacn famiiia'seprircio La lnriiia B.':' conrpr:esla por"Rosala. NorerLo -su c.[el pr-rinet'rafu-ttlonro cie cspos+- Laru'a cie ecisrete arlos -hija cie este segundo matrirnonto-llosala- y Seba-chn de slete -hijo consulta a raz de un gla\e inlento de sulciclo cle Laula. Rosala se separa cle su pnmet'maridc debido a reiterados eprsoclios cle r.iolencra sica. Este lnla olt'a fa-milia y no I'e ns a LaruraLa ioven incia por su cuentt un proceso cle bsqueda tiel pailt.e, a qrrien iinaimente locirliza. Curnc.lo anuncil en su clsa que ha ol'ganlzrclo ulr encuentr-o. Norber-Lo se enfurece ,v- la goipea, llantnclola "clesa gt'adecida y prosLi i;u la" Laula liama pap a Nol'berto: srn en.rbalgo se r-efiere a su irerrano Sebashn como "el iri.jo cle Nor'[ter-to". en cuarlto a io consensuado exogmicamente, .y en su leempiazo gana

nzacln de ias replesentaciones- En consecuencla, tanlo ia cilculacrn f'aniasmtica cono ia elaboracin imaginaria resullan bloqueadas. El punto ciego de !a percepcin en uo o var:os nriembros

nta

ei-i este caso

iie

El doble'r'cu-lo puer!e quizs se- redo des{le i psicoanalisis como e1 ei-ecio de la captu:.a de ula psique poi- et Cesec a:abigrio cle u,r Oi,t-o cmaipotente.
tirsuii-ico.

Lll ruocio desnr-rdo, clespr-or.rsto ce

|opqe fan-

cee

rada pala sosienersc err ur:l i.incr:lo la pr.opia -<lesconocr irel'.riad ate la :u:gustia iinpensable cie disc.imirr*."i .r:ilita la .ag::reniacin dei orden l.e:z.esentacional cre qrie_ 5r.e5 5e e:cue:t'ai'r sornetidos siste-*icanente a esia mbdaIidad discr'siva. El esfue'zo estar' clirigrclo a rmper la ernei'genctrt tle .*a representacrrr conectacla a su vez con otr-as que, cle aJrutirse su verciclad, ciesrLruirr.
conrs otlo primor clial, con la con-siguiente cada en r.-ivenc:a-c cle lner..uidacl. i'I3 olxtanle- 1a .epresentacin abolicla cieja .su huella e' la .aclur'r cle lo sirnbijco -r' poclrii r-etol.nar.1,a ,ro .oir.,o representacin sjno
hr fr-urcionaclo

pagando ei aito pi'ecio de negar.[o que perciire. Si cree un su pu."upcin. .:e ruaniiene en li i'eal.idacl pei:o queclir e..:puesto a ra clesprotecciir p*'enia.l. rJetler' enio'ces clescalifilal'su iri'op,rr percepcrn tanlo er lo ree.ente a los mensales l'ecibiclos clese ifuer-a .ouro ias sea^ les de sr-r plopia interiondacl; la palacioa ccnsrste en ia rmposibiiidact de elegir'-cin cl:ros glarves pata Ia e.str-uclurrcin psqruca. L:: d:siosin cle la lel.cepci coo esirategra deses.e-

Pero c1u sucede r:o* io percepiut bajo es[a operatona? Si el nio e.1_ Ia paltrbla rie ia lrctre. nrini.iene 1a relacln necesar-ia par-a l

Sesin lueg,o de seis i;leses de ilaiaraieto

P'osala: Qujerc contar que Lau;a est Ineor, est nrs conrpaer:l conmlgo y con l.iorberlo, est cot-t nosotros, eu casa. Noieto; Aunque a rnr me escupe.

Lrna.ihlia en quen

1o iri:olerarrie:

el r.econocimiento

cle

Terapeuta: Cmo es eso? Laula; Eilos esialrur ciescansando

-v

en la halitacin dei hijo de Norberto

yo lo escupi.i\graclezco a la licencraclr Ltoti i\I.+p.uxsn.

'i'

56

ct

Rosala: Pero cariosamente. Lar.ra: No entiendo, si se lo hago a mr mam ne mata. No*berto: cuado Laura se esr baaao ie tiamos con chorros de sifn fto.

Terapeuta: Esto

es habiual?

m-r

Rosala: Si, es una costumbe famiiia, un chisteSebasti:r: (El nio ha permanecrdo srn moverse durate toda la sesin' rgrdamente sentdo. su mlrada fasunta gran ag-ustial A
no me g'sia... (r\4ira ate-noizado ar resio) peo"est
bi-en-

9ryar]dad nromiscua- podna reerse r:ntento d surcitiio *l"rJ" lu

|trorberto" a su hermano. La funcin in.stituyente del discurso q1n a Linaje suo'..'be, y el sistema de parntescc se torna """r"lu_ lrgro, Cim.ensrn parado3al Ce los ,rnculos hraipuesra jo a discuslvo. por Ia cual cuando se soshene una deno'unu.in i"l ;;;;;", n"i"rr" que choca lgcamente con ra pn-rnera. "Esc,,iprr" r* r**L"t'ru forma slrcesrva ccmo "cario=o; y "ru mam me matana,,; "" aro,a chorros de agua ffa, impuisin loca de conlornos perversos, es sacra_ lizado como costumbre_ El esfuerzo ealizado ";;;;*u il ur. od bsqueda_de su.padredespierta ua, vrolencri y o.r.-"oif"nu

El discurso famiiia sosriene en su igrca paradojar que Laura fST" "p?pr" ? quien no to_ es y "r, ..*i" d'";;; fl:" a"

a"

toiza

dades' TaJ vez,aqui se encuena ra azn por 1a cuar sebastin ciesausu propio urcro, ofrendndolo al alia:- famijiar..

familia.-'- como un acbo desesperudo pur. respond.er al srn sali_ da r,inc*lar? 'Est mejor, est con nosoh^osi,. nosobros rndiscrimrnado, maco en el cual
1gica

..

E#;;j;;^i"J; *, uU,r*u. ll, ."brrr-

cuando en el rnter-ior de un sistema dos er.ementos der m:smo "^" emiten enunciados conti'adictorios, uno posihvo y otro negativo, de ios .uales, generalmente, por lo menos uno *on..,"nt". En la conh-adic_ crn las dos formuiacrones pertenecen=. a un usmo conjunto, se hailan en rdntico nivel de absh-ac.,on y plantean una 1gic ;f lencra, pilar de la formacin_.{" campo de la neurosis.6e La igica paradojal es diferente: e,,rrncrudos obran ssso5ivamente y no srmultneamente. No se ublcan en el mismo uvel

En un _h-aba3o acerca de ja basferencia paradjica, AzU 6{ _ seala que 1as situaciones de confLicto propras d" ra nuotorir o,,.r"nan a predoro:uo de ra lgrca cie ra con*i.cin.

dad o falsedad de uaguno de ios dos enunciados y toda salida ser tambln paradjica, salvo ia ce romper Ia prohibicin ence*ada en el srstema refirindose a la siiuacin. viene a ia memoria ia formulacin de Br,cnn" en relacin a ia emergencia de sjluaciones ambiguas. Dic$ emergencia respondera a falras en e1 proceso de discririuracin de trrmnos diferenciales, al mod.o de una orgaaizacin donde ei o y e1 no-yo esrn inferenciados.6s segur Ar'rzr, 1as paradojas son figuras de ia puisrn de muerle y selan un caTmno rnconscrente cuya tcruca consiste en la infilhacrn cel proceso secunciario por ei primario, eslablecrndose una suerte ci* aiianza mordfea nn't e la pulsin de muerte del emisor, que busca ia supresin de1 obro como u.eto diferenciacio, y la puisin de autodestruc"in dei destinatario defisronada de Ia pulsin de vida. cuado ia apoyatura de 1a 1ey se derrumba, efecto de u clrcuito aruquilaate ie las subjehiadades en una iiusrn n-irvnica, el ciscuso familia la vez producto ;r motor de esia lgrca h.ansmitida por -a Ia meda de las generaciones- muesca a nivel de los el 'ncuios boramiento cie frcnteras psquicas, funcrones y iuga-res. por.eemplo. puede Jugarse enbre las mismas personas ,,n p*odr.lacin en* la fu1cr1 hijo y la fi:nci.n pacire de mod.o sucesiv, lievado a una crr_ cuiardad incomprensibie y enloquecedora. A ruve1 subjevo hay fa]a de discriminacrn enfe e1 ;zo de cada uno de los miemros cle ja fami_ lia y el de] oti'c, pensacio como mera prolongaan o excrecencia del propro yo. Nada es enteramenie faiso o vrdadero: ecor.demos a Ausrr,v. Reiatividad oburante de las cedezas mumas necesarias al aparato psquico, referentes simbiicos en cuanto a la ubrcacrn en una-cadena de par-entesco y a ia pertenencia a un linale. Tambin puede plasmarse una configuracin de extremo contol y ngidez^ con echazos rlsf,icos a ias imprecisrones y a los cambios:-van'o irento de dominio de Ia ambigedad de estructru.a.

conai.i"

Disculso vaco
farnilias despiiegan a veces un discurso desvitalizado, mono_Las corce, vaco en cuarto a la posibilidad, de evocar o resrea' otras srgnicacrones. Las paiabras duplican la realidad, aI modo de noticreos obehvos y stantes- Hay pobreza de recursos reincos y fijeza de los stgnicados; el fracaso del f,rabao metanco conduce a ua faiia de creacin de sentido. . La enunciacin aparece borronead.a, se habja en forma imperso_ nal y tampoco queda cl4ro a quin est dirigrdo el mensaje. Escsean
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;pr;;;;, G;;;

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de absf,raccin, po.

i" tur.io es ,*posibre

decucir ra ve-

58

ias pnlabras refelicla.s a cslados a'ecr'os v enocronales. ca-r'actershca conecl;acla con ei c,rncepio cle alexitinria por- la Escuela -rcuaclo por-los pacrende Boston- que aiucie a las dicultades presenladas tes psico-<or:lticos cuanclo inienirn rjescribir sus e-ctados afectrvos llor- crlecer de 1:i'ilal:r'as aciectiadrs p:ri.a hacet'lo, no slo anie los c]enrs srno anie si rsirros, dificultades tarbrn eltenrsivas a ia no cliscr-iminrcin enire rn estaclc emocronal J' otro. Esta escuela tom en consicleracin las ibnrrulacior-res Ji'eudianas lefe:-idas al n-rodo cle lgaclura cie ios e.iemcntos pdncipaies de ia e-strrrclura psqurca: ias 1-ralablas v los afecios, Se qurebi.a 1a po.sibilidacl dei pasqje cle ia repr-e.reniacil-cosa a lr i'cpre.:enizrcin-palabra y el lengua^e se h-arsforma en una especie Ce tr'itnite bru'ocr-iiico sin anclaje en 1o subSebir.o. modaiidad nn slo ob-;eivable en la :-sicosomaLosls srno en oir"os cuaclo.s clnicos: ca:'actelopnLas, rdicciones. afecciones narcisistas. En i'efelencie a l:i tempoi.aijdad. ios lrminos se iraljan conslre riidos a un iiempo acolado ptegarclo a ia rcluaiiclacl. r ia rnmecliatez de , Lo.; irechos. l-ir pobleza i-et-ica se encuentr.a rsociada a fallas en ct Dro(:eso de siulbolizacrn: las paiabt.as carecen cle creacn significanie, al noc1o cle nrei'a ;irntall encul:l'iclor.a, En cuanfo a to-palaiingsirco de i'oz. rnocluiaciones, gesliclrlacrn- apatece redn-is1q-s cido r su nr.iiuma exrresin. IlLles no *<e bu-*ca ia .esonancia afeciiva elr el rnie.rlocuior- Se irioclncen nruchos silencros. no ai semcro rle la conurricicir sino del erurnclecirlrietto. "B/ si.lenuo se hace guat.clatr clc I.ct \Ictda: .t.t silencrs cle trctlra. ut si.lercrcs cie nt.uerte".tit'Hay oraciones irurcas 3' palailt'irs inruciibles o inentendibies. .ases iremttlcrs sole ias clue nacije osa pregunta:-. Impera ia l$ca cle ia sucesrvrclnd 1, los irechcs -ce -clguet Lu'los it oh'os a pru-lir cle conexiones lineales. Dc'rnodo inopinacto, pueden apat'ecel. e.r-:losiones cle afecto surcrnclo el discurso corrro un r-tyo, -sur t'eircin aparente con ei resto dei isio. Quecian :rll- expresiones rlt-imente czugacias cle e:rroctonaliciad
ir-rclicido'a-c cle

.nedios asbiilados ahoi'a 1 siempre pala huil de ios i:npactos tlaaticos, de los duelos no lelizados, de los eaiglaas indesci-'ables. Lo siierrcrado es pr*esenlicacin dei -seirhdo ausente.
:j:
:!: :i:

iias no mosiral llatos ni rnler=[rcros. Los r-eiatos se suceden unos a oh'os, mosh'arrclo clue si el oir.rclo no 'iene un )ugar'. iampoco 1o irr-v pal'a nu.e1as iigaduras lepr-eseni.acronaies. Al clecir de Bonces;, ''Pc.-.rr' es olutclu' difbrencws. es generuljza', a.bstraer. Ett eL abo'tr.' tsclo nutdo de I7utes no lwbc. smo detelles, cas .nntediatos". A.rn'bas'r;airanles disculsn'as osLenian en corun ei irorrol anLe el vaco, y puntarr esh'ategras concelclas para bloqnea:'la eulergencr:r de aLngusbia -enle a rncuios sustenlac-los en Lrna for:na opelaLona dL: e:sstencra, un nroclo cieslibldinrzado de relacronarse con uno misrno.1; con los clems. i'? I-a d.esafeetir.izacin y el desapego en los rrincril.os actuafes so con 'ecuencia sello de i-r apego radic:.i a nr.ocielcs r!:culaes preiiitos, .y senalal ia repeficin Ce los

tCl beb

iailads

Recibo una consuita por clo; irer-mamtos ,v cilo a ios pach'es pat'a unu prnera enllevista- Liegan meca hola ta'de. Es una palea cte
ah-ededor de cincuenta anos. e peio rnu-y rubio .y oos celestes- Se presenlan celnoruosanente: r\ndy 1' Anrue CoInt'ell. Pese a l:aber clos sillones sponibles eligen sillas. Tieiren que gu'al ia cabeza pat'a hablurne y sr.n enrbzu'go. no mue\el: ias silias de su lug:u': con el cuer'po rigrdo, esperxr clue yo habie.

nn des'rntldarntenicr cle base Ah-ededo ciel rnl,-.nro eje. se conigura en ei otro polo el discur-so

Les pregurlto cul es ei tnoli-r'o de cousulta. Cuentan que los erlvran clel colegro debido a aigrnos "problemita-s" de aprerrzaje en Torns, de siete aos, al bor'cle cte r-epelil segr:lcio glado; de cor:ducta en

Ale3ancL-0, de cuah'o, quren prchcarrenie no irabia- Iruneatamenie

agTegrn

al ofro qw, lejo-o cle sel r-rn intenfo cle ptanteo de.iibnrciones coirflictiI'rs. parecen ms bien conro nna manlobra de expuisin ie dichos poblemas 1,'an ias, del 'agr:renio anuco que hubier.a clebrdo r'rselas coi el conlicio. Discuso caiiltico. challatanera vana muchas veces 'esliva, peuiloleo insu-sancral 1' agotador.. EI siiencro asoma como gut'a temida, l:r-reco insopoable; temor conclueente a supdnrir. cualquier inLelvaio erh'e dos sonidos. incltido ei de la nemoria- Al esi;ilo de "Futtt:s el. ntenrcnoso"- Ios recuelCos par.ecen en algunas fami60

"c.lenrasirrdo ll.eno". cie-<plon:irnclo cataraL.as cie palabras sobre ios oidos -tre.locidr'l de! r'ecepior'. cle ias 'ases, cambio-s veiti_trnosos c.le un leira

que los nihos son adoptados pel'o no io saben.

nruchos irijos de I'a:nilias inglesas. Nos casamos en et 8- Despucis de aios consultamos porque no queclal:a enrbalazada. I-Iiclmos nluchos iratar:rientos. i{asta que rur dia dijimos basta: ya iracia once anos cue estbanros casacio.t. tr'ii murdo cuero acloptar ;urtes que .Yo. Para rur era u-n dama.
rlo-s

lladie: tr mu'iclo.J'.\:o nos conoclnos en ura quernlese dei colegro R. (Dl lnrsmo zr1 cpre concurren los ni:los)- Se liacar soctales -l'ilaba

Teiapeuta: Por qu?

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lVIadr:e: IJno no sabe cmo va a salir. No digo raro, pero algo que

uno no se imagrna. Pade: El doctor dijo: Lo que el chico aprenda as va a ser el

cbco.

Cito a ruta nueva entrevista y pido que hagan u:: arbol genealgico. Vienen con r:n rbol de la famia paterna hecho en pergamino. con u escudo de armas. El arbol se emonta al srglo X\{I y terrnina con el casamiento de Andy y Anrue: Toms y Alejandro no estr idu:dos.

Fadre: Nada reiteativo. Made: Tambin un poeo de problemas dei control de Alex. Padre: Eso aaduvoperfeeto, algr::ravez se uzo en el pantalnMadre: Pero escucbame, Aady, vos... Padre: Tiene controi perftictoMade: Pero el pis de 1a noche es un ciesasfre. Toda la noche no aguanta- Enionces le voiv a poner paiaies.

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Made: Con Toms, Anciy particrpaba poco pero fire culpa mia. Yo estaba muy contentaPadre: Toms era de Ane Made: Con Aleandro nten'ino url poco ms. Yo soy muy absorbente con los chicos. Fadre: La educacin es como dice elia. Made: Yo so-v asi- Si se necesita una t-compada a l Ie da pena. Per:o es por el bien de ellos- Los clucos tienen que tener u:la educacrn como tuvimos nosotos. A la noche comen a 1as seis y los acuesto a las srete. Le puse cierre a ias fazadas para que no se puedan mover y asi no se destapan. nl toman fo. No ios deSo salir a jugar' porque puede pasarles algo. Terapeuta: Qu podria pasaries? Madle: (Me mia con reprobacin) Cualquier cosa. Es 1o que debe hacese. A-1 lado nueslo vive una psicloga y ei chico est en la caile hasta cualquier hoa. Pero no vaya a cree: tambin soy afectivaLes cato ei aror cuando salen de ia baera. Pero a los dos minutos se me escape- A n me encarita pero 1o tengo lan poco eso. Fadre: Yo soy ms tolerate, aunque muy nervroso. Ella dce que deo pasar demasradas cosas. Peo eiJa es muy absorbente. Ms con la educacin como ell.a lo dice: 'El chrco va a ser lo que yo digo". Est convencida de que el modo de ella es el correcto y no hay tu tia. Made: A Tommy 1o adoptamos cuando tenia doce horas. No tena un probiema en nada. Se portaba muy bien. Nunca tuvrmos problemas con los chicos de sueo. Ahoa A-iex grita en sueos. Padre: Dentro de io normal.
Madre: Tommy
de bebe hablaba slo ngls, Se le mezcl el

Terapeuta:

l que dice?

Fadre: No qurere, pero los ctucos no saben lo que necesitarr. Lo llevamos af neorlogo- Tien"lrrru djsfuncin cerebra,l minima. Ah- est la
made del borrego. Marie: Lo que si., tena miedo a los ladrones. Pade: No, no tiene miedo. Made: Ei rce porque est poco, yo estoy con elios. Padre: Ver ms no es iguaJ a ver meJor. Ei ctuquito le ene mredo alas tormentas. Eso es observable, defirdo. Made: Alex naci prolestn. llorn, era nervioso' Rechazaba las comldas que yo le hacia. Se cay dos veces del catre mlentras lo cambiaba, no se dejaba poner los paales.

Terapeuta: ZCmo es eso? Padre: Ora vez salto por la ventana y cay sobre un tejado. Es muy 9i1. Terapeuta: Curtos accidentes. Fadre: (Mirndome fijamene) Es lo ormal, a todos ios clucos ies papa-

Cito a una entevista famiiiar. Concurren 1os cuatro- Ambos nios son morochos, de tez aindiada.
Toms: En el livrng no
se

juega, en el play-room-

Empezan a bu3ar. La madre clerra inmed.iatamente la ventana {que tiene rejas).

Made: Aiex,
va-mos a hace r:n

dibujito. Tommy, hac como en casa.

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castellao

de ms grande. Ahoa tiene prr.:blemas con Ia erre. Era un nene amo-

Los chrcos pelean. se molestan. Toms se re a carcaladas de io

que hace Ale3andro.

oso, alegre, no tocaba nada. Todos me decian: iQu nene buenoi Paecia aormal de tranquilo. Cambi mucho con la llegaria de Alex. Pade: No hagas hrstonas. No hubo celos. iWadre: (Se ie) Sin embargo Andy, yo tena que cerra la puerta con llave porque i le ponia la almobada en ia cabeza62

Madre: Vos tmbrn futste chico...Vamos

a hablar de aigo?

Alejandro: S, de prsha:'. Padre: iEso no se ce!

Cinios, encontronazos. golpes. Nelandlo corre aiocadamente en crculos lrol el corsnir.'orio e ini,enta tial nruecos pol la ventana. Pde: Tc-rri un -.okiadiio. 1uro con una lalla. 'lom.: Te vor a lratar'. te r,as a queclar bizco. Yo siempre tengo qlle corl'ernte de lugar. \res cue mania est ro1a?

La

nraci-r'e, efeclivarnenle. tiene

la cara intensamente ailelada.

esto_r' r'oja.

as", "Es lo normal". lVlerodea un estigma acailado pol' los genes, genes no pel'Lenecientes ai bagaje pa:-entai. La pasln endogmica se iostiene en ia coiecbiyidad de ot'lgen: el colegro. los nombres, los lrbitos cotidianos, el iclioma, rlalcan la cuitad de ah'avesal el duelo cle la eniglacin hecha por'la genel'acln de los abuelos- Todos r'en an en Inglaierr-a: las seaies de un contexl.o difelente sern desnlentidas.
I-s nlos hablan Ia iengua materna ai'Iles que ia prnpia- los abrigos lefieren a un pas de rr4ernos cr-udos, los horarios remiten a lalgas noches de fro, los nonrbles no condicell con la raz tnica de los ros. El proceso educadvo debe ser llevaclo a cabo clel rrsmo modo "en qne rlosoLlos firinros criaclos", No har, lllargen de ceacin- de lni'encln; lampoco io ha1' en ei lenguae. cortante y empobrecido. La vloiencra discursiva \;a nlarcanclo un iugiu'imposibie para ia enrer-.gencla de sub3eLirndades a parr de la plesencia de paradoJas' cerl-ezas eilrausbivas, borrai:dento deseante en la enunciacin, literalizacrones v tambrn vrcurdaci a[ectiva- Las cosas cleben queclal en srl iuglr', las sillas no deben moverse. Cuail sei ia fantasa subyacente a lnnovaL? El pach'e clesmrente 1os heci-ios, ampai'ado eil una ldea cle nor-maliciad

I I I I
I

lIaore: (I-labla ron rlificultad) Nn

rrr e l,a
II

i-os nios enrpie:zan a hacel una construccin- Un nido de

ac'io'a s.

Tcnrs: r'oi'a [r-eer- una ti.lrnrpl con comda. No

se puecle

ninguna lbrira. (Ponc, un cabillo en una ntaceta,l. \to_r'a hacer una h'arlpa- I-o,s nluet'Los querian rc{, Los itombres matan a todos los aninrales. les poncn una lranrpa con conrrc{a. (tr,fir'ndome) Cuancio

salir

de

a a I I I

se;i 3'anc[e voy a lompel toclo,

tila ioclo; los.uguetes. se esconde detrs almohaclones _\' ilrce nue,'anlente el (esio cie an-ojar un rlueco po]. la ..'enlana.
cle

io

Ale.anclro lloi-iclliea.

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I

Tc:'apt':ta: i)ai-cce que ,Ue.andro est pr-obando que cosas trenen

. un ir-rgr tieri.ro clt'la fhnlilia 1'11u:osas queclarr fuera. E1 nio nte rlrit'a- se acelca y se acur-ruca clebao cle li siljn. E1 pach'e se r'e -v Alejanclro innieciialamente palea'toclos los objei.os clel consulfol'io.
?os: iLo agalla del cuello) \ias
Este tanrbiir ..rro alirrio.
,r,

morir. te voy a ntatai

Fad-i'e: Lo se asustc.. doctora. esi, escetrir es naural. (Toma unjugr:etel

\leiando lLoricluea
Pa<i"e:

pide al paclre que se lo

lo lnlsnio.

l.

ij-o oculi:il

_v

le

cla oir-o-r Es

omni-abarcattva: "No se lsusLe. dociol-a- esla escena es naiur-al" La madr-e sostiene conductas anacl'nicas. ]' .-=opoia la voz cle su ProPla macla-.e dictanunando, en oposicin ai nedico, que la nalut'a1eza puede ms que la cultula. La paiabra dei analista esl asimisrro bEo sospecha: 1o erogmico es amenazarlte. Defrnimoi al humano como t1n sel' cle palabla: 1a subehvrdad se liga aJ ser habiado rlescie uu lugal que inscribe al nio en un orden clasificator-lo y 1o sita el'r el unl\el'so jurdrco imperante en su socleclacl. Qu sucec.le cuando en ui'r r.bol genealgico la lrea de los irijos no aparece? cul es el esiaLuto sr-rbetivo a logTzu' por estos liosciel desconocimten;o de su vet'dadero ougen? Los hablila "uunia embiemas son neLfor.as pata teemse a una leg'iiiinidacl funcladola:

ll
;

tr terlnrnanclo. Tol:rs me regaia su bqo ocLrltndolo bii.o olra iroja. Ajeandr-o toirt un almohacln . se 10 quiele llevar'. Tors: Dste iiene aigo l1oo. Padle: Lin tornillo i1ojo. I\daCre: \'1i manld siernpre nle dice cr-re estos cjricos r'nreron con
T'elaeuta:
Buer'o. ienenos que

algo laro.

El scurso fhniliar'

.se

sosi:iene en vel.dacles reveladns, a-:flom-

iicrs. "Este tene aigo flojo",

"El cllco va

a ser lo que J'o digo", "Naci

bol genealgico sobl'esale con-ro e1 blasn fanliar pel se, pues.se insctibe n el mntaje cle una reielencir rlica. Utiiizar diclro ernblema es una manel'a de entar en l:elacln coll un iugar odgnano legalmente insbiturdo: ia tuscpcin ciel sjelo irumano en las difei'entes etapas rie la liacln abu-ea no solamente el oden familia'sino su entidad judclico-social, marcando su autentrcrdacl y su legitirnidad' Me i'efer antes a ia linea genealg'lca como una coleccrn de personas Cescendientes dei lsmo h-onco, coleccin erullarrada por graclos de parenlesco y denominacioneq. Qulenes cuentan en esa lnea, n:s alli de los iazos brolgrcos, pocir'n ccnl,ar.se a s mismos como un uno, una uruclacl- Exste una relacln estrecira enti.'e ia lnea del iina-

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je y ia emergencla

'Je subSetividaci.

Annie y Ady; esposos en espejo,

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6+

65

tirnzir. No puede aprender,

! r;orilienen como hijos alienados, "entrampados" en su pertenencra ;r rrrr 'lbclo familiar. Su discurso mueslra e1 noJugar para la funcin rrrrr:utai, la imposibilidad de un recorndo que los tra-nsporle a ese : rr l,ro crr r:l rbol genealgico, llevand.o a sus propios padres ai lugar de ;ri)rrr,rkrs. i,os nios dramabizan su falta de asrgaacin subjeliva a bravr,r rlr: la vrolencia, presentificacin de afectos desligados de la reprer;r 'rrt,;rr:L1. Toms logra r:n precario andarnia;e sub;eFivo y puede imaiirr;rlse a s rrusmo en el fuh:o como un serrpra-el-odio-yJa-venrir

Capuio 3

La e scena fantusm.tica

Ta7

vez porque aprender significala

lr;rrrirurar lo novedoso? A-le3andro a su vez, se objetaliza en la posibilit lrrrl clel pasa1e al acto, cruda materjalizacin del peliglo de abolicin r;rrlrjetiva subsrdiano de la encrucijada faniljar-

RETRANSCRIPCIN PSQUICA Y ESCENA FAMiLiAR

it

experunenta un reordenanniento segun nueuos nelos, una reb' ansc rp cin". (TJu s cnru P't) [.-.] Qutzro destocar que lr;.s transcrtpctones que se sryuen tnas a. otras constuyen Ia operacin psiquzca de pocos sLtcesl' vas de lo utda. Ert la frontera e,ntre dos de estas dpocas tiene que proriucrse Ia traduccin de este matenal pstqutco [,..] Sada rees'critura postertor tnhbe a ia anternr y desua de ella'+| proceso excttatoria. Tockt uez que la reescritura postenor falta, la ecta' periodo psqutco anterlor, y por los cami.nos de que entonces se disponta. Subststira ast un anacrontsma, en clertds ProulncLas ,"gron todaua unos "fueros", apctrecen "relictos".68

"T sabes que irabao con eI supuesto de que nuestro mecanrsmo psquLco se ha generado por estratificacin sucesna, pues de empo en hempo eI material preextstette de Jtuellas mnmrcas

an

es

tramitada segn las leyes psicolgicas que ualan para el

la luz de lo Ia Carta 52 me preguntaba si -a poda anacronismo la nocin de f,r'ansgeneracionalseguir siendo consrderada ei resullado de un proceso exclusivamente singular. En verd.ad, la situacin es ms compleja y con'duce a pensar estos fueros no slo como vestigios de modos operacionales de u:a sujeto, sno tambin producto de ignoradas esbraiegias familiares frente al imperabivo de transmit. En las redes v:iculaes es dable diferenciar modos diversos cie lansmsrn apoyados en la heterogeaeidad de las inscripciones psqutcas. Ef campo pulsronal, 1a legalidad de 1o inconsciente. y ia posbdad de ligazn con ia palabra, remiten a marcas especcas fuansELEYENDo

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Captulo 4

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{dentificacin y tr,wla fantasm,tica

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L Rcnmw de las identifieaeionqs conforma un modelo de la trqnsnisin osquica ahierto a rqitiples despliSres ] tr"a_

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sera ms que una faceta del proceso identificatorio, y en consecuencia sus excesos slo develaran 1o ms ntimo de se-. Idea que a mi

transgenm;i,,

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su identidad identificatoria invispslques ln anidan historias, imresionG;

lVO OnSen

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entendido ya no como un fuera del tiempo sino ar modo de una temporaiidad ancestral abravesando a los inviduos desde io genealgico. Incluso en vnculos cuya trama fantasmtica favorece- la emergencia de subjeividad, subjeiv'idad, e
J,vuaaru +rrrrar el uespuegue rqenf,mgatrono gn una tamillai Existen sin duda diver parte, .propongo una distincin : formacio,es i denLifi catqriag:incon _

de1 principio de intercambio-- se abrir er juego de las -subsidiaria reescrituras psquicas y la predominancia o no de lo ansrnico,

Seal .t u"n atrclacl cle los vnculos familiares y el cha e sostn que pue_ 'a' r ensarnbladuras simbIicas siri gul ares Annva d o dan o no en el posicionaniento del conjunto vincular frente aJ nocin e falta

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B1

casonos

a to aqqeshral ^-^vvvsrqr pero pltvaLlas og la aDova }Jsru nr tes al vaciamieE-?e T-a d a E#n

ica del

porrador a '"pi?:-3!l|To, eo. Vayamos a ialqglAlalggo;A "og"*i*" La_antropolos+ ,}::ffi:"{^o_I"T'".o ise+n{stsE;;";;;;""::

,T"HH - '-*'-^'-vv
ofrece.desde su ta.s rererencias

voica anterior a ia identificaci+l,la apropiacin subjetiva de los enunfidoslAentiAdos marca]Gtamente ese viraje sflsxivr en el cual un yo comienza a vislumbrarse."EI psicoary.lisis cong.ibe lLic!&de ina ligazn aiegficacin como la ms temprana eiilll =ti;a T Picon otra person En identificatoria.s3 drda se sustenta en eGujeto y esa susteni*Li.r ". una se f,rata no pues {q ese send.o lleva la marca de una relacin,

o nacional).8t Se perrelativamente lir"p*ridi"rrt* cle los tos objetivos nhiori.,^. p".."g.'-,io;-"" _". de ^^_^^{_liit-ulto, r" tia". ia identidad marc? slo por distinguirnos e los ni." a;;-;m a uruon con alEunoe

ffiarrullar,

soclal; a pari:ir de bAqtrs no,.ont;,,^^ ^^ ^_ labora clel otro sin la de uno mismo. rias ubican o laFrelaciones colectivas a a una comunid lln.quistrca
y.

tarea solipsista sino de un proceso vincular. de--duelo P""qg--La idlnficacin como-resultante de un trabajo r}ncuta que qtle ella se -nncul4 gila-se en e4 siderrsp trno de lo.s oilares IFJnaJa Ia mrsma' va pilares de los gglside{arPe uJlo una rememlrgclqg. En la accin de identifi-.. ffi
E1 prcceso se de un enlace sentido como comunidad: los rrecorrldos son uvo.tiuor, aluden a un pasado vincular y sealan a la identi-

esffictura a padir

'dad como esbr..clutacin socid : primaria,

asignado desd

ongen, pues

Fnnu enunci una secundaria, rnr'lancUcia, rustarica, de r.asas; si pensarnos el mapa iderrtificatorio fanriliar atr rnodo de gr. ertraraado relacior.al, ser necesa'io inte:sectar dicFia lgica subjetiva coxr su locaiizacin en ur:r relato annir'ro ctrorde etr suieto es contado
IDENTIFICACIN Y LINAJE: LA DIMENSIN SIMBLICA

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r:rcnamrenos frniliares. de nacio_

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ACERCA DE LA IDENTiFICACIN

La rdentificacin primaia se especifica como ia. atribucin de ut rasgo otorA a alFJ-posibidp 49,.Ira u"tt'uc!,rtaciI, ]inifii el]-'ala*l outtit a"lo nt,t1u@Iirl.qf senaRELTD l' EJUlSlStrl'" En l' p@ Eento
nesis delj4fugl sfu!14tues tras-.ste
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la icLentificacn primra, y de mayor ualencia, del indiuiduo: Y agrega en

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co en el cual eI otro es yo, ajo senderos recorrelse

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roenhh,catorio, y iugar Tl :' genealogta de :Ia

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or.u. -u*u srczds as uel del puzzle ffiHht :,ltrf j;# ::*: j:1"f 1. mJ onzante de la stibSetivi subieti_
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los signifiiarrt"s" e .r.ru

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rencra entre los

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elfilial. Pero tambin se producir el pasaje padres de origen a abuelos, aparicin de tos y ios de ias familias de primos, etctera. La lnea genealgica impulsa un f,rabajo de denorninacin y clasificacin posibilitador del rnovimiento de un individuo de un lugar a oro, proceso denorrrinado perrnutacin simblica.loEi nio hace nacer a sus padres como padres, los reenva a su propia cuestin genealgica en e1 momento preciso en que 1a permutacin debe realizarse. Para cada uno de nosotros existe un trayecto identicatorio a lo largo de la vida y sio nalizable con la muerte; trayecto cuyas vertientes se juegan en lo vinr:ulaE y tambin en lo ms ntimo de cada ser, justamente all donde se construye su singularidad irrepetibie.
culo hasta all ausente:

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IDENTIFICACIN Y ESPEJO FAMILIAR: LA VERTIENTE NARC ISiSTA

" Los movimientos idenbificatorios se ejecutan sobre el espejo farn-iiiar,a espacio de enlace entre el parentesco como in'uariante branscultural, las confi.guraciones culturales y familiares del Ideal y
la fuente conformada por las imagos d-el ser humano acerca de su corporeidad, poniendo en relacin el orden de las imgenes de1 propio cuerpo a los modelos identificatorios compuestos desde un texto familiar mtico e igrrorado. La imago especular es una configuracin de puntos de apoyatura identificatoria no coincidentes con la imagen objebiva, mapa estnrcturante de 1a complementariedad con el Otro. un campo Sin embargo, posee asimismo una clave simblica de analogas- si bien es propio de la identificacin fijar en 1o anal-

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nunca aislados: p-asar de i4

La identificacin primaria es reestructurada a posteriori por la seundaria. En un proceso retroactivo, todo el campo identicatorio abarcativo iiriiiujI, el'tro li-I1, sufre una transicin en la cuai se define e1 viraje entre yo ideal e ideal del yo. La crisis edpica ir marcando sus tiempos y escansiones en torno a la problemtica de la cash"acin y su rebote identificatorio. Las cargas sobre los padres son abandonadas y sustituidas por identificaciones, residuos relacionales que conformarn las distintas instancias psquicas. I-a nocin

gico el rasgo simbiico.

de interiorizacin apunta justamente aI proceso en virtud en la del cual los vnculos intersubjetivos se espacializan tpica intrasubjetiva. En "Dostoieuslzy y el parricidio" ss Fneuo

habla de "reescenifr.cacin enunnueuo teatro" al referirse a este proceso. Algunas familias tienden a borrar las diferencias sexuales, genei\
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en mucho al proponer la existencia de una trama fantasm'ica vincuiar. El lugar definido por la relacin de alianza para el hijc, seala al infans una posicin en el tablero. A partir de ese "ya-ahf', se despliegan los supuestos identificatorios referidos a cmo deber modelarse el ser del nuevo sujeto para encasbrar en ei espacio ad-juclicado desde la combinatoria deseante parental. P. Au,ecNrR, en su comentario acerca dei concepto lacarriano de

de ficcin.

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to. I,,a fantasmtica sing"r:.lar es en tal caso pacificante yio,rduce al deseo, a diferencia de loi fantasmas devastcior". q.r* ii"un u prdidas de subjetividad, fantasmas dnde se realiza una identicacin a1 objeto pulsionai cristalizado, desarticulado de su referencia simblica. Bn el caso de nios pequeos, la anticipaci.n parental prea a la emergencia del sujeto puede producir verdaderas coagulaciones, objetalizando al nio y anulando la posibilidad de una identificacin que gire sobre la diferencia. Surgir ia amenaza de failas en la represin primaria, habr tal vez constitucin subjebiva pero con un sujeto "agujereado" por identificaciones terminales. La identificacin fantasmtica va entonces ms all del plano yoico, y hace a1 ser de un sujeto. Dimensin real de Ia identidad dada por el soporle corporal, enlazada con el atributo simblico y ia imago narcisisia. Retomemos 1o sealado en el captulo L el campo simblico desde ei cual ia familia se organiza deja un remanente pulsional, factor de riesgo constante en cuanto ai quiebre de 1a escena. Agrego ahora que cuando el quiebre se efectiviza, vacilan tambin las tres dimensiones de la identidad singular y 1o pulsional, con meno veiadura, puede emerger en cualquiera de ios integrantes. La identidad se encuentra ntimanente engarzada a tras diferentes vertientes de la efectivizacin del principio de interca:r"rbio subtendidas en el tejido farniliar. Si el ser humano se identifica con un objeto parcial, cuerpo fragmenlado ofrendado al Otro primordiai para velar su castracin, habr que preg-untarse cmo ha procesado ia fantasmtica parental 1o imposible y, en consecuencia, la ubicacin del infans en ese lugar de veiamiento. La modalidad constitutiva de los vnculos enmarca ias dif,erertes estrategias subjetivas frente a la castnacin. Si la
B7

fantasma fundamenial,25 prefiere pluralizarlo y irabia de "cristalizaciones fantasmfuticcts como'pues;tas en escencl procuradoras de una figuracin cotzcliyente de Ia problem.atica tibid.inal". Bn tanto los itinerarios libidinales exigen ser aprehendidos en el seno de rela'nahistocin, dicha puesta en escena contiene la dramatizacin de una ria _vincular, junto con ias estrategias inditas adoptadas pol el suje-

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es juda; hubo muchas muertes en campos de concentracin, pero no s bien cmo fue. Mi pap decidi no decir_ nos a mi heimana y a m que ramos judos, yo;" *"t";;lo, u"irr_ te aos. Eramos ,,rn.gr.,.p cerad.o y u.riao."tvt. p"pr r. r"" perfecto, un modelo ideai. Como extranjeros, ruo,rn r.i***_ do muy marcado, asociaies y despectivs con nuestros vecinos.

Roberto: Mi madre

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Una sesin
Danin: Yo quiero traer un tema. pienso feo. En qu pe-nss? Catstrofes, incendios, qu irace un P^?!*_T*", DeDe sl mueren los padres? Marisa: Hay muchos robos por casa. Damin:_No, yo pienso en Ia historia de antes que yo nac,era: los griegos y los romanos. Teraper-lta: Los pueblos que ya no existen. Darrin: S, y pienso en m. (Se le iienan los ojos de lgrinras)_ Terapeuta: Qu sera pensar feo para los dems? \ternica: Paa m la muerte de un familiar. Lo que no pude hacer con 1, lo que me falt. Roberto: Yo en la familia futura. cuado ros chicos crezcar-'., temor a que la familia se disgregrre. eue no estemos juntos como lioy. Marisa: Paa m el futuro, pensar que el tiempo pas y me perd de vivir a los chicos por Lln trabajo. Si"-p.u tengo se diiu.rru.' Damin: Pero cada vez pienso ms en eso. En el colegio, a ie noche,
me despierto"

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qulere, no de lo h stya, siempre r

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;fll*j:fu;,: :. d*,hqn*,{#::"ifl**

Terapeu.ta: Vernica y Dami.n tienen miedo a ia muerte, a ia de ellos mismos o a la_d los que quieren. Roberto y fW"ri. ii..r"., miedo al futuo famiiiar, quiia miedo a que pase con esta famiiia ro que pas con las familias de origen. Roberto: No lo haba pensado pero es cierto. Todos nos queramos pero estamos todos lejos._Tengo miedo a que los chicos ," uuyur,., este pas ofrece pocas posibiliddes. por ahieso le pas u *i ,""g.u. Vernica: Qu pas con la abuela?
Rober'o: Bueno... este.-. no s, que mam les diga. Marisa: (T'uriosa) ciarol vos tas la bomba y yo tengo que recoger ros cadveres... Cuado estbamos en Mxico, la abuela t"iro ,*... u."l?*.ltu. Verni.ca: S, yo me acuerdo, vos te volyiste a Buenos Aires. Marisa: En realidad no fue un accidente. Tom muchas pastillas y...

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ciecidi no decirles a su hijos que la madre era juda prra que no les pasara lo que pas en Europa. Damin: Y vos nunca preguntaste?

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Vernica abre un ]ibro de A. Ch,io+;^ ., comienza _ Christie y '-- a leer. Javier: (Saca los tiles escola..1,ro._^ . ^.-^ hacer los Iwarisa: Damian Q1e deberes.
tambin ot"u.

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Roberto: No, y mi hermana tampoco. Cuando muri lni abuela, elia quera ser enterrada en un cementerio judo y ah rne enter_
Yo tena veinte aos.

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Roberto; r^ pdrc 6rc -^ que J''o haso gT'a,',a;;"

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_ -"^vrso"'a mi me '.,

Marisa: La abuela tena una habitacin separada y todr,s los viernes prenda siete velas y rezaba por los muertos en la guerra. Terapeuta: (Al padre) Usted no ia vea cuando rezaba': Robenio: S, pero no me llamaba la atencin.
Darin: Hubo muchos muertos en la familia? Ro.ierto: Nunca pregunt, pero creo que toda sri familja muri y
todo su pueblo desapareci. Terapeuta: Un pueblo desaparecido.
Es posible pertenecer sosteniendo las diferencias? El mito de la geniaiidad familiar se halla slidamente arraigado y ta iirtiigenci arrastra ia significacin imaginaria de cohesionar al rebano. Roberto y'Marisa, Vernica y Jaer.se p]iegal a] Ideal fa4xlia{ al propiarse de los supuestos iclentificatorios: el ejecutivo briliante, la alumna diez, los genios, ios mejores en todo. Damin, en cambio, ;i bien no presenta problemas en el colegio no es eI mejor: de all la consulla. Adems, muestra sus afectos, en oposicin a la brurocratizacin afectiva dej padre "le tengo afecto"- a ia "insensibiiidad" de Javier, al - de la madre. estar "apagada" o qrxz a la tripervaloracin de 1o intelectual en todos ellos: "somos muy cerebrales". Roberbo despliega una histoia poblada de personajes r ringulot idealizados, "conjunto armnico" productor de homogeneidad y compactacin identificatoria, un micromundo endogmico "asocial" donde los sujetos se desdibujan: "Mis padres no mstr"ban desinbeligencias"- Nuevamente insiste el significante inteligencia sealando 1o que une en comunidad Ira deVinteligencia alude a conflicto: la inteligencia, en cambio, es sinnimo de armona. Pero en esa t:asa viva tamfZn ta abueia quelos viernes a 1a noche encenda las 'relas, fiel a su tradicin. El conjunto armnico se sostjene sobre ia represin del saber: "Yo no preguntaba". Damian es "desinteligente", por ende conflictivo; habla de pueblos desh-uidos y habla de s mismo. Es el nico con quien la madre "no puede hacer nada" y es tambin el cuestionador del sesrgo superyoico familiar: "Es bue<ro divertirse". El futuro resulta ame razante y configura fantasas de prdida, soiedad y desamparo; reflejo de un

argo que jusfiqnc

hacs? &trarisa, Damin ," ^*',^__ crecer P hablo muchoi:T l'i quiere
,

f que es bueno ser j

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grsta

ilerapeura:,.J::,T,

i,il,Ti,l i".]H *::XJi,:iil.lilj,:.::o"

r-romismo

ffi::nj,Ti::":.""":T;:;fl*0.'
Vertinica: lVo. orio,^ .^^, Dair: ",objeri,zo (Et padre r/ernica:"".1l,lji,1.t::,. lrlo, eso.f".^ _,.^, .o. gu.tJo. ";,::: :it" no Puecle ser nuto obiigaciones .fi.io"il- iit:tengo rniedo p"to slo s. eueda o"".tl:::U,., p;.;;r;;;'to

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1ffi"*lhn?'lHJ.iT::'Li: T;:*";:"::i.I,"*,"u

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oo ",ltt*oo tengo miecio clel futu0. Marisa: s,, Rott"*ote ts as. Pero yo enojada. t" no, ,o ,,," oorrgo contenra n"J:l:

puoberto:

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Terapeerta:

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I silencio. hablando? ]jg peta de d;;h;:o mira por la ventana. Jarier """" "r."i"._ Maisa: Yo no s si le conl^-^- ^ , i.i$ no eraudi;j;i.'ji".',",itnj.: ,;:#:,^t:eer pap de Roberro -.*" vr.reron a la Argentina, - -* ' uscrrLlna' el ei Padre
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f,:**#,y:x*:;:trffI?H'filtrtrT;rH 1 f ^r^.^

se ies ocrrp ocurr"e algo con respecto a lo que se est Ro".

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irlcr obsai.rte. -\ pese a la enrergencia de angr:si;ia- la psibiliclad hacerse ple;-i:nta-s rnuesh-a la e-isie^cia
c]e

hririhar _\'cacla una de las ilntastr.rticas singularesEl teuror r ia diss.egacin ller'r la inrpronta de nas faruilias desL-ridas debido a persecucin, muel'te. eilio o'ugracrn. EI ..accrdente de ia abuela" ocur-riclo Curante ia ausencia e l.ia, Lr-aza un pr.oI'ecio ideniificatodo amenazaltie para i\'Iarrsa y Roberc, puu, .o.rrlensa en ei pa-saje ai aclo arlejandento cie los iri.ios y peroa dei -.enlico cie la'ida. "ivfiedo a que los chicos se'a-yan, u qou tu famiiia se clis.+'egue" Talnbrn asorna q1 51 auior:r'epr.ocire cle i\,larisa: ,,LI{ r,or a an'epenLir- de no iraberios clisfr-uiacio". Los pacj,res rnuer.eir o son cashgados. cuando los lljos crecen ^y fbnnal-r a sju \;ez nuevas fanriljas? -Ser sie uno cie ios moti'r..s clei nedo r c.ecer conlesado por vei-nica 1'Dami,.? "ser g.ar:des" aparece en la'ecl ntefantasnifica coi110 una bornba -y su consiguiente secuela de muerte y soleclacl.
i:r'1n1a

sir curnplimierto. Ercrucijacla rdeatificaioria en {a iual se cruzan

com: de ias personls-. reconsh'uye una l:jsioa _1'devela sus misteios. Jar.te"'no se r'rroltrcra enrocionarnrenLe" ltrn ias sesones prcr,icrmente no irabia, cl'amallzu:do el 'hace' los cleberes". exhoacin superyorca familiai-y ianrbin goce po| ser e] eieEclo pa:-a lieva a catl0
.la

cir h'ansruitida a 1o largo de las gener acione-* punia la r,:olencia dE irn Ideai inflLlacio cle ir:andatos. superl'6icos: qu:z ha-r,a src]o esa ia pr.egu'*.r de la ab.ela airtes. de "pasiillas" La.i,e'llega n suiio ]1iger-ir con una noi'ela 1:oliciirl, idenbilicancio tal vez ei trabjo alalti"co con ura iar.ea rleiecbrvesca qne, a ra'b.i' de inclic-ros u,pr-ceptibles par-a el

hijos de modos.divetsos. Velnica, ia mejor- en codo. postclonacia en Ia lnea geneaigica irraret'na _1, unda ueareqte a sta, a su rl:ueio v a su bisabuela a pari;ii- clei ee cle la e-ugencia y ei car-acier clificil, se piegrrnta por el sentjclo de lL da: 'Par.a qu 1,.1r.i?,'La esigen_
cle los

prsado evilaclo que relorna en los Lemoles de los Illos. en el l]a:rto de la ilach'e, en el clor:rital en sesrn. El discu'so turriiiar-convoca a escena ias guras de Io auaci'n:co. la preiisioria arniliar: "pienso en la lsiolitr de anies qlre -1'o naclela". Los secl'etos fLunjiiu.es pueblan ia cabe-

CaptuLo 5

-. iderliificacin en los bordes

Ce

la irama

fl

\-, obstaculzado

vlicla pa'a un peroc1o .Lncula'anter-ror.. antenor a veces halra a ia propia vida. fucronancio pa.a ei sueto a la manera de una rnquleiante exfr:rn1 endad-'tu r,as ioentifi ca'ciones alienarrtes se h,r:d*n
+1si'c; /eces

icl_enbicaloria que. pa'a'aseanclo a FRauo- responcle a una.rega1ic1ac1

iustoizacios se pl-esentifican a] modo de fi-agnrentos clis'.pir'os y peiricados, desvita,lizando o anrquiiancio ia sloehvrdad. L irocrr de "anacromsmo" como srgnifica^te de ia falla cie l.etr-ansc'pcrn psqurca de ios srgnos de pe|cepon, posee a nx par.ecer.r,alor- c. rrro..n

uLrr,no ei camrno hacia la'ep'esentacrn se halla impedicio u pot- un goce eaclo a ser per.dido, los sucesos no

de

)
)
)
)
)

la emergencia de senlidos y brincla opoltujdades a la iarea de ilsiorzacin conjunta. Dibulair, asocian, juegan: la h.ana fantasltica se apoy-a en argumentos que, priolilarjanente r'a represin, se escerucur, o*ti. ce la capacidad r-ep'esentacional cie caria uno cle ios irrie.rbr.os e i, os enl e.ces prod ucidos ei:. ia i nielclrscur -=j I'i clacl.
I

leplanieo de

ce.rteza-c.

La

crdena asocra{,iva va molor:zncl

rur becha que pennite ei

nullca r-efenrse a esia iblracin como su pr-opla e"pet-taa,a,n .*paiorda, se convierle e. r,e'cacrero eniace e.h'e gener-acitnes, iprca'inrersub3eh'a modelada po'insaipciones sin aio.so a ia representacin. loglada tan slo a par-bi. de un paciente trabao de consh-uccin e lrstorizacrn. Nos en'entamos con icienLificaciones cie ]a n*ina compiejiclad- uto de un dbil desplazamiento cie la objetalizacrn producida por la topog.afia fanulial'. Aiguien queda coir'eriiclo en io nrs cercano a lo inernre, al desecho. una esp.iie cie rnvo-r:rueito cargancio sobre sus e-*paldas el cos'uo de atonuentacias hisforias faril"ia.e-*. Incluso a \eces se ]as denomrna inoculacrones o incrustaciones. tminos escla'ecedor-es en cuanto a la cuasi ausencia cle eiaboracron psrqutca fi'ente al mandalo iclenhificatoio_
93

nrecanjsmos -.imb licos rncon screntes r.espnsables de mtafon za i as Dulsrone-s. Ajendad amenaza1-e en l'elarn corl ur ser- clue no porlr

sigrros de pe"eepcio. I\4odadad identificato.ia firdacia en un ciesbor-cle cle lo pulsronal que clesh-uye los marcos faniasmbrcos pacica.tes, y e;icede los

,er la lnea de io h-arrsgener.acional y l'l.ega al psiq.Eisito, i:::cipienie, coiao rrapacios bjo la logic de ios

o9

7
EL DOBLE Y LO OMiNOSO
Me detend en el fenmeno del doble, que immpe en Ia clnica en su arbiculacin con lo sinjesbro,io" au"to" no ealizados, el odio y

'l

se somete a ia tona de obro, escisin sosteruda en la l'gr"a nacislsta parental_

ra e>qstencia de urra parte a-lienada del yo en cuano

]rs_

;i"rX"fi:**ento'
zes,

figura'*;";p;;u,

del sentimiento .j fatahnte rn"r^table ;;;;;;;;"r"poracin de io smestro dond-e fuenmenta en su no auro-"ld; noma' En la estr-ucru:'a der aot" rui- ur p.opio .ourpJ i"*" como puro obJeto pasible de quedar u *"r. ;i';;;it rr"ii", fa-llece en tanto no puede^ "j*-;;ponder a su Combinatona famitiar, poente La producun 'ramadodel -i"r"-lgrr".ado. doble como reai configuri ia asubjetira', prr"" aI quedar a merced dei deseo absoiuto a"foa."_i" - '--- - subyugad4 cortada de todas las apoyaturas .ierrifi*"1"i, "on3'r,'"i;;;:"" El conceplo de "fuIlscopa, j"r"ro"rorol,, rs apunta tambin a la bransmisrn de una histona ;";"J;;""1" 1l;-rid'; dJ;;;";"" ""'y se reuela clnicantente a trois d.e Io i:oru"rena.a-cotztra / t-ansferencw, como sindo coutituttua d.e su psrquismo,,. Den'ro dei dispo_ sitivo indivrdual' Fvmnn" u"J^ cuando rden*ificaqones mudas lur rulio"lp*"ia"", " "rtJ#".""pt" que se enfien a paradjicarrren" lena.io te vacan el psrquismo a ae;;. ig" entonces a la
orrrlroso, impone
1a

largo de uaras generacrones sLtcesu)as.,, " ou ", i h-"*" ;ili* se produce Ia exrenen_ cia del "unhemticrz': rg "" bordes de ra elabracin -"i. fantasmf,ica? Lo omrno; ".";"i;"";;" p*.uo.r" siendo r:a de sus g-u.as la riel dobie, ya no referido "Fl.dr ut.r.ri especular rir.o u ,* urpo rmag*urr;. M;;"rr*ro que lo ,,hen,lc fa_u_ t"t cuerpo fllf uar, T:: se ruelve inq_uietantemenie extrarlo, lr,"ti "o tasma prerde su dimensrn ldica, "" "i .r;i "i r", duja e * ser ribre mafenerse dentro de la escena. ' --'" "lp"*" Lo enss.ico qpa-ece en eI edicio sqjeto como .1o faTifiar inquieiate,,i. identicaorio de un Se carga sobre los hom_ bros un argumento a""o, t""tiignili qo" Ileva a veces hasta a perder la,,rda.8? La. compi:JsrO""?"f"Ur_r"a, fuente
Qu sucede cu.g-rdg rdea d lo

i"*i,iJ/**", ta dentfficaciin-;;,;-";;; persona hasta eI punto d.e equluoccu.se sobre eI plapia yo o stuar en el lugar d.el proprc' [-"] v por ihmo^Ll per"."i,ri, "lyo*_o13n9 oii; h rguar, rn repeticzn de ,: ;-assos aci a! e s, ;:;,*, r;;" ; ;;, t t n a s, -rrcc h o s i *, i ot, y : _,:*:: ?' notnbres hasta de los e..lo
telepaa{-..1

sos

[...J el acrecentatntento d,e nrto unmcos de utza.de e.stas person;;;l;;:;;;-:i; "iiu^tonua por el salto

""'I-a ptesencia de d.obres en tadas

"r'

pro.""o, d" g'u,'

"o*-

EI doble en eI r.aje d.el odio

sus gratraciones y piasmaciod.e Droce-

--conhacaa del Ideal_

;X;" ilr;duo deriene eI no-io de of,ro,adqu-iendorn.identidadiambi;;;;"";.'*;i;td;"",, ":n

demacaroo dei deseo dei oro como;,.p;;;;F Eii"""i"i:.r" de odio no slo porque sea difer.entl rrsg sobre todo porque condensa en su ser I rechazacl0 en ios sistemas de resuracin na.cisisra par.enial.En esra idenf,ifi ;;;t,

rollJfffff".#':'**s-e encuenha li"-lc"'.g" junto al proyecdooa".o,,'"o;ilff #r"^_il,ffi :nil!fiffi l:fi:il:

,o

;l;:r""A

ei vrnculo. heedeo de la relacirr .""T" Ji"placrente. exLenoridad y se a{pya en la autocor,s"ira.in. ya ut'$trrye ua no ,-p"u ,r recurs' nacrsisia a la dupli crrn para d"fb"J;;" ;;j ;;;fi#i""_ to; es sombr:a anunciado-r e ra muei" b";u;" "i"#*1"H"-#"a tico, el otro es visuati2de"*" ;;;;;"1u"" p*" ia propia supenn_ vencia' Fnrm seal que ia r"iu..o" uaoi]ona der oo es antenor
I

.l?ryff;

p orq u

e 1 a erp ujsr n

"pt

""

cr;

T-"ro: 0brcs por srempe

tificatonos desconocid_os

La tansmsin de jo no representadoy las sedimentaciones rden_ g:luug,^. de ta misma,-;ti;'"* en verdad rul proceso srempr presente Enste un resto h.aumbico

",

";;

";;; ;#rii"

I I I I I I I I I J

H:S::

nio ecin llegado

en ra labor clruga la magni[ud y jeza d" ;;;;;ti?oorr"" rmprden a a]naien oo s hr psq ur camente en nin gn r;er, ;
ar mundJse

un l"."iu"io;;i;;, **;J;;*;"rprl"ur" deitineranos id.en_ p".o

iu u"-."-"-!ri'"." cuando

donde debia enconha

ol ;a rJilr;#" " tn -- un deseo de muerte at un deseo ""."*Eu a* "f;

"rui-

Vivl
El maf,rrmonio F.'r,ealiza una consulta por su segunda hija, Manuela, de G aos. Tienen ot.o" Ao" Uo" ru.orr*". --'' La consulta es sugerida por la analista a"l puaru.
Yo pre_g:upa-d9 por ias cosas que le pasan a Manuela, 3i^1"-", 91tov l ras comenr en anIisis. Mi terapeutu *u dio

rdea de

q,l;;;;;ii.^;;.

I I I a

'l' Agradezco a ia licerprada Non Conolsco.

94
95

L.{ade: }{e asust } slgo asusra.la_ no p'ed' dormr, se ne hace la cara de l'Ianuer'a. e.u- hubie.o oosa,ro ;il;;r;ffi" r*.T ot'a? Yo vrv la rearicraci rie percier'iruunquu no se mui. ahoa"o. me parecen fi'ols aiguiras cotas ante in ..n.o.ion " p".Lr."",,"_:" Yo tcg6 problemal con A,lan'ele;:;;';, .r.'i* qr" =,,1_i." 'ot.r_ gania. et otr-o cla se meri la r.ega .n i" bo.,,. ;l;iA rioy n e'sLar airs mo. cuanclo est eiia no fueclo hacer absorutamerlte .acla, ie.go ia sensacrn cle no po,t"r: r.J_p,.o., no pueclo hablar con nadie: r'eros con uir nraL'icio. en el meciio... nl matear. con nri nlaml "irn.iompr" cre3a.-. cuarcru q.r.i

Padre: FIace clos meses i\{anuela se alragant con u. iruesito cie pollo. no sala, Ileg a poner.se a"ui. ic, .ro eslaba, pero Vi'r ie meti ''":' Its ciedos, la. !astjm. Ai final t" np,-"t,j l^ pnnrriy-rfiO.

yo pensamos que alg-o .le pasa r rf,IanLrelapel.o yo tambrn me sinto ntu-\'ansusiicla. l,io se quin necesita tiaiarenbo_

Madre: i\,Iejor nos pr.esentamos. nl es .\lberto, yo soy si el oroblen:tr es l\,fanuela- so-v J,o o somos toos. iti Vivl. ]b no s marirJo y

mre'tos. ese da hre con *n cal'anlero, le p'se *n rieclo y enseSucla 10 r.ornit, a fercncia cle oh-as'cces r.ro rne puse neniosa nl ;;:'1r;... pero cresde hace tres di*x que a,Ianueir nr se alraganta ni anJa tar manritis. a lo me.or so1'_vo la que fJr.ecrsa anlisrs. -

cii i'epresentabiliclad para

coercrn iantica de su mujer-. Pel-o ei odio de 1a p.opra mad'e es ura cie ias figriras
1a psique.

La mor.ilizacin a pa'Li'del emba'azo cle una ra'encia cle ajenrdad amerazante r-especi,o cle la ldja que ireva clenh-o de s, cr-rsti_liza en la abuela materLra como imposibilidad c1e rngerir. ali:lenl-os. I-a anor.eria empuJa a1 borde cie la nruerle por'rnamcil, inuerle que an'ash'aria al beb a h"ar's cle ia boca como ciausul'a tantrca. Es el pach'e quien apuesla sn cleseo a la ricla de esa nia: ,,Vira!',, apal.ece como signicarte clel cleseo del paclr-e por la hija, temperacloi. cie la por
e1

jar. la cn

qun irene mamrtrs_.. no puedo clear "rL sr se mol.ia llerls:rr.que hubrer.a psaclo atragantaclaillor.a). "

pedi, licencra por.r1n onu. -\'o, sera por.

'e

"mbal-azacia-"--.rio"ru ,1,.,".fo,r,i*ln,vo. Al finai ": "J."n"

cle

Lr na.-e cornienza r iiabrzu' cle sir sensacr* cre agobio con i\'lanuela- En u* nro'rento te Ia ent'ei.t* l" i lanindol a -,-iana. ^""il.r" "" ii au

y pol'cr.e Ie cieseo ra i'ra" xf i nranr rentamente iue \(-rl'rend a ra norricracr, con ,u, r'ror'rnno rnvo un emlrar.azo normaj- Cutrncio er.a cirica pen.-sa-ba. pob,.u'nlo_a, "rpr., Ju *du tuve dud.s. r, lo rnejor nre .echorab... -

illadre: -fo r<r me-llamo Vi'iann. i\.Ie ilanro Elena, pero nre clicen vi'r' E-s t.da ,ira hrstorra ... c,innJ"-,r-,, ,.r..,",u quecl embarazada de m i,zo una anore);ra, r.ro coma, sc la 1rasabair.lrt"rl"l p", iir del cuarro mes la tur,rei.o, q"n u_,*r.,i., le nle.tu'o-a m pesaba- cuare'ta rrilos. 11 papi clab;;;;;l"l'*i"." n.ie m*- nr bien naci 1'dijo: "Lir'arrs a lra.ar \ii'j pesar de [odo' -pol.trvlr- por.que pucro'rvir a

clue clesprer*ua J/ por' la apelacin ai propro oc1io. N4anueta cr-auratiz esa cadena en la cual una hija puede mafat- a su ntach.e sio por e:;rsbir: iclenticacrn a ia irnaserr cdiacla ancesh'al. r-eflejo rie maclalo-s superyoicos fanriliales arcaicos I'desplacjaclos. lll fantasna cie aseslnato ahaganta, no puede ser.tr-gsls ru r'omitado, susfentado er1 Lrna erogeneidaci co'elhda en lnal-ca de rueri,e: 1a "iegia" faltante es rlensa.lera de aruquilacill. La nia "no cleSa respir-ar" a la nradr-e. 1. pl'o\oca su autoasfiria: pero eslo ro ocutf.e en cuaiqurer. crcunstancra. sino prii'iiegiadamente cuando ias Les generaciones se renen.

montanle

cre mis crificre ineulrciacj

Bl na'crsrsmo feloz- aniquilante ce la sr-rlleti'iclacl. Levela una falla cle ilodelacin por ei ncleo cle Io sinibiico: cloncle el simboro irace
agua, el nalcisisno ahoga. Las historias cie Eiena y l\,fanueia pal-ecen l-econ'er sendelos srmilales; nuevamenLe es un pad:.e quieir iog-a interveml J'se inciuJ'e en escena apostanclo a ia puisin cb -.'rcla. -

A la se-ara sigr_iiente
le estd hacencio bien a mi esposa. 5-"1t., |1Jlor".u iVfadi.e: Cuando \nnimos a ia prin:era entre'rsta me senLa mareacla, seirt clue todo c'ra i\'ranuera. plro .uiJ"
cue esto

"Di.os mo, !))os itt.c. Fo;'qu. nte y't.ns aba.nclono.clo?,' Evatrgelio segn Saa iViarcos

La farilia Z. consulta por. Jess. cle siele aos, a peclo c'le la El nio cursa pr-rler.g:.-ado -v no iogla el apr.encliza.e c1e la iecto-escrjiuLa. "Se spersa, est ausente"
escuela.

me sen aiiiiari, no re qi,Jii;'bru:;;;o =u'ii?.u*r" sent alir.racra. 'isia Tar es que cuado llegu a.o=" i{*u"1" .nn *i-.o*I, *"ril"rncnte cuando estanlo.s mi mirnri. "itl" -v, _,, lorlu, .liu lru.o'.".']Lil;;;"
r--=

n,"

zur

"ru

Pauia:

miedo a ios er1aterresh-es,

po humano, piensa srenpre que fiene enfermedades. Tambin tiene

cLice que 1o

Jes-- se hace prs, clescie los crnco anos. Aclems tiene iemores que van en aumento. Tiene pnrco a ru libr-o que ienemos sobe ei cuert,an a lasbima. Ahl

y liene

paru-

96
97

za

para el cumpleaos y Jess pregunta: yyo cundo me voy a mon? Juan: Ai na1 me violenta. No me gusta tener un hijo miedoso. Le pegu una patada en ei traste. Despus me dio vergenza.

co de que nos pase aigo a Juan y a m cuando nos vamos- IIitimmsns no quere saiir de casa y anda todo el dra defrs mo. Tambin le tiene miedo a la muerfe- Juan siempre le pone ra velita a la foto de ra made

empez esa smsacin de que se me vactaba ia cabeza y vea cosas raas. Entonces nos volvimos. Tad tres aos en ponerme bien. Nunca me dijemn qu era; bueno, yo tampoco pregunt' En esa poca yo tomaba muc-ho. En el ultimo tiempo dos o tres vecos tuve oh-a vez esa sensacin rara, como de ausentame. Yo me tuce esfudiar por lo de la epilep sia, pero no tengo nada. Para mi es dificil ser padre, soyms hljo que padre'

dors!. Despues

fue terrible.

Paula: fRindose) Ay!, no es para tanto. Ella va a pensarno s qu cosa de vos. Lo que pasa es que Jess se ievata *rl.h", ,re"es, n puede dormr. AI final le puse u colchn ai lado de la cama. yo ie dba la mano. Pero Jua se despert y ie grit porque no ie gusta despertarse,
de rna

paula: [Riendose) Yo todo lo conrano,le di ia teta hasla el ano y medio-

Jr:an: Le pegu ula patada. Yo vengo

tengo insom:rro.

familia vrolenta y adems

Paula: Bueno, pero no

es para

tanto, t despurs ie pidi perdn.

Juan: Cuado Jess tena srete meses pas algo' Mi mam me habia transmitido que con los ehicos habia que ser esf,ncto desde el comienzo. Un dia l orba y lloraba y Paula me 1o habia deado. Yo estaba conriendo arvejas y le dir_rna pana que no hichara. El mdice nos haba dicho nue no habia que darli cosas ihiquitas. Ernpez a hacer *n silbido y a joo...u morado, 1o divuelta y 1e golpee)aespaida hasia que despidi la aru"ja, pero despues vtno eila y le escuchaba el siibrdo. A mi me parecia q,re no tenia nada. Lo llevamos aJ mdco r 1o f,rasiadaon urgente a terapi^ irrt"o",u. porgue tena r:r desgarro e.Il el. pulmn lVle,mir con una
caa el mco... F\re te .rible, Ilorbamos los dos. A parbir de ese momena

hioocond-iaco grave; y mi made es super arnabie, super buena: "Queres un oo? Tomf,. yo fui feLiz, mr poca ms d-ificil fue ei despegue. Eos srempre con redo a que los hijos se mueran, y ahora jos ruetos. Jur.: Casr srmultneamente con m nacimento pap empez con ataques de eoilepsia. Cuando yo tenia srete aos muri por un ataque. Se cavo y se fracbu el creo. Antes de su muerte novena po. ,1" "tmto alegria. Despus m mam cambi, se puso vtoienta, nos pegaira. Nos deca: iPo qu no se muieron ustedes en vez de 1! Amenazabl con surcidase o con quemarla casa con nosotros atientm. Es unatustona oldable, llena de odio- Alos treinta aios la conoc a Paula, ella tena diez-,, y nueve. A los siete meses nos fiimos a trviruntos_ Mam muri hace ocho anos; no toleraba que yo no lr:ciera lo que ella queria.

Faula: Mi padre srempre fue un

to, dej todo en manos de ella-

Paula: Apartir de al yo me empec

cortar soia con dectsrones con Jess,

EI hijo de Dios, el nio Jess/Juan ha de morir cruci-ficado "pala que ios hombres vrvan" Ei nacimienio de Jesus provoca en Juan un derrlrmb" identificatorio severo. i,o genealgrco augura destgmos funestos plasmados en una conminacln superyoica que no logra ser rcsignificada a partk de nueyos movimientos vrnculales: "cuando tu

Faula: Cuando muri la mam

a los res meses qued embaazada de Jess, nos casamos por 1. Habamos hecho tres abortos; r:no ms yo no estaba dispuesta. Cuando naci Jess emigramos. Nos fue horible. juar se enfermo.

::;."r"

trabaarporfres anosFaula:Yo esi;aba encantada con el beb. Pero extraaba. porque...En estbamos tan pegoteariost

Juan: Fue ua mezcla de agotamiento, sh.ess e rnto>ocacin por alcoiroi. Tena embotamiento cerebral, vea cosas raras. Tuve que de.ar de

_!aula: Juan vraj

a los qurnce das del nacimiento para arregtar el ae. Yo vrqj con el nene a los dos meses pero ah l se nG.rno.

Terapeuta

Cmo fue exactamente

ia enferoedad?
no tenia fuerza, no poda

hiio"nazca enfeimafas, as como tu nacimiento enferm a fu padre"Agl:rio que herm*ra a Jua, a Layo y a Crcnos; encriptamlento en de e1 s"up".yo ce lo no'arudado en la hama fantasmtica. La macire y muertos;su vivos entre Juan clama eni:refida por una permutacin deseo de muerbe sobre ios hijos ysobre ella misma ma.rca la rmposibrijdad de duela a quien aportari e1 "noventa por ciento de la felicidad" SIo cuando e}la muere iu hijo puede concebu a su vez un hijo, nio sobreviviente a tres aborlos y gstado en siLuacin de dueio' y Aparece la idea de emrgrar, tal vez como esp-eranza para Paula de "pe-goteamiento" del origen, de de susTamlas "despegar" J.ran e Paula a ula mde "superbuena" que le cede hasta los ojos, y de ul padre ocupado y preocupado por sus ansiedades sobre el propio cuerpo. La matire y effio pegados apuntan aI corazn de ia firncrn Paleria; Joan _.idntificad'o Jott to padre en el-lugar de la "ausencia'frente al encantarnrento de la Madonna y el nio, con una "rriur*u dolenoa sln nombre. Indicios corporales inqu:ebantes que retornan aos- se superpone a la de Jua al la edad de Jess
cuando

Juan: Primero me jeron que era un virus. Yo

98

mour el padre.

-siete

99

texto_ecrrpi;; este 'ach'e r:r'ne' rmpurso cre eriminaciir

*u".-io p", ," p, l. coi'o io e:terior, io ocliacro ,or"olur " ""Ji"*tu amenazante I par-a ia r,ir1a. rr'aginedzr ':siclue couro un estaclo_cre pr.n. iin rrn. Er anhero n *ur*ru'i es airterio'ai

La l-e:r.e*"sntacin inlole:.able rechazacia de haber. , sldo ei cau_ -sate de la muel.ie de sLr paclre sl por.haer naciilo fi_"Sr"*i" " \iel'se a -s'risnro en i:razoi cre ra l\,radtnlia). r.ueive en un rrace descie el clecli'e clei odio Jigaclo u-tu ,..,ro.onie'l-vacin: Jess debe ser
iicaclo-asiacio para clue Juan
cruci_

,.paula clecjcle,,cor_ sola"' co'te cue :zuairjic-anr.nin iu up*.gu alr.i ls a su madre j3 Jesrs. engr-osanclo _1'a inoper.ante o air peligr.oso i)u'a i:r snpeni'e'ci. cler rrijo. ''-ro ro--r..rr. rxJo que pach.e,, ciice Juan. I-a idenijcagl::
Luse

mr-rerLe.', Juann" etrco s3gJ:1o de aquei po,tru qu" en paz, clamanclo ven_ ganza? E.l dr.ala edpico n9.]9b-a i_epreseniarse

:TL1: " .na pr.esencia. La r-epr-esi' de este dobre cieso .ru".uut't*',,rlpone ,nruitu ,a,i-sr=.il;" Iconeiilt establecicla eni,re ruer.u .o.u.iOn: "" rogr-u lnsnrisi-n a t" t.1. l, .r'aceirtacin de la
p
X

".1 o.i u ;;";;:"u i, ;;,T ".'* "., ciclrr: e' el r'curo prrcr'e-ljo l" ",
ct e s e

ble, el acceso a la :aier:ri,io,f t

o
ct

;,;;;;; acrelante, se sustentar. en ;l; ciisplaciente. para ei hom_

u

entre causadad 5,- cuipabilicad.se Encuenh'o p'ecoz con un clehno rle persecucrn en el cual domlnan los temas de clesh'uccin c1e una generacin po' ol_ra. El solo hecho de veni' al mundo despier-ta .r, ,],ro o valros rniembr-os de 1a generacin precedente u clseo de muer-le sobr e el tfans y una desorgauzacln rdeniificatoria en uno o ambos padles, pol irabel clevenido padr-es estando su3etos a una inea genealgi ca rmposibiii tada de p ermut-aciones sim blicas.

i.,

.tlt;,.;

;t

Jr:

EI doble y los drielos no -ealizados

Las fanrilias pasan ineludiblemente po. siluacrones c1e pr.dicla a lo lar-go de la rada en comn. Enfeinedari y muerte de ros anlecesor-esseparacin y pa.tida de los hijos, envejecinuenro. muerte rie un cnruge- Para cada una cle esLas priiidas, ei h-abajo clel cluelo Done en funcionarruento el rnundo psquico con el fin de log ar- ,la subshtucrn de io que en pnncrpro fuea rsustituible. A h-ar'J de ihenficaciones palcr;rles con lcls obeLos per-didos e1 1,6 er-niquecido y el oitleto, r-es_ -Feo =u1"

;;;;" il;;;;;;;".". ,.;;;;,lr"

qnitra dgi;"r;

espa crab' en Le a in Lerclicci a oqu i". cie ir'guslia e inpicie pensar.. pu." Lr.ilr;;; se ,usenta o cu par'lo por. fi grr-as

clesde el p.c1re abn'acio,a esa p".i.i", *la= en su abr.azo. Ai-razo clej cuaj el rri.io i.*1" i,itle,_rta d".;;j=;

rmagrnzuia de no morii': cjo po'orc. clie,te "l por' "ntu. po,i-r-E po. p".rr=. F"i".i;;."_ f'erible ser sujeto cle oo no ofri"t, ouo ,; El nino esi "ausent" nn ie.a lo'l*"r.t"rio
es er lugar-

l"gr ilijo s-'garar,tia

*'

izante
ce

11"

bajo tas
coru

una cui:abiiidad r"acificrat u-tprtt,iu.

100

. ,_ ubicacin ctet mismo coino raensajer.o arnenazan,re. "i", _i un nr"nuto de Ia sucesin "".1"1i"1 ""i-"",,as con perfur.bacio-g";u-.u;i;;"r. 'iocueanle res :r: ris sever.as, Ia po-si bilii ;;i ; _apar.ece como causa de )a iocu:.a por.ental. "l po"r.loiu,rru.,to

cieseo de muere

Las'l-sLodas de i\,fanue.lo 1, "lus,i= i.iuu"i:r.an cmo ei nacimiento cle, 'rn nio puecle pl'ovocar un *no a" io., foa, us un efecto de ruptr.a calasir.Eca ei: el anclar-niaje icle'tificatoiro.

-efucto 'a:ia.tes de la. cror.in o ir" iu'.d.;;i;;r; i u a cior es : I a clon:-Lr acr or s edr_r c ib;" ; i; ." ;;;i;;

e'fe',.s, .1*- ;' ;;.,n.ru encn: cil.acl a a lemo_ )' \'enganz. La ^ibncion r.oi",oo", a su vez se cresvane",g de ia iogrca cler co'junto ,'i;.;i;; lperh-ofiac1a ,i;';;;o*#l'r".
su fisu:-a

"*

i.""".i""" iugr. *rp*i bi;;;11;,, " el iugar padr.e,

A;ttJfb."

lo:

;;ifiiu:

ignora'rxa. Apoyado en esbraregras de des*renticla o r.echazol el vaco lepresentacionaL se trasmite los lei.os- y en url -recordemos encuentr-o azal'oso una psique puede ofer'lalse a porlar- ese iruecc, h'ansformndos e en un muerto-vivo. ,Recordemos a Elizabelh. Dlla,,es (s) Alita,,, no es ,,omo si" fuera Ariba. En la ilama fr-iiliar'ha irabido no slo una vacilacin sluo un der:r:inbe, un vac0, rur noJr-rgar'. La io'en va ail ciei fanLaslla 'rspreclso iugar.en el r acucle fa-qc,inada a ia cri:a con ia muerLe, en ese cual se audin el acontece familiar clescfnocrdo .on ,o p.o"p,o go.u, leleconrandada por. aigo que 1a empuja a mo,nl,- .Nac. itu.itto.i. ,,,,
t'tlr.erto-ur.uo...

catado de alg'' modo, liace posible .ueras investiciur-as a veces ei-r'abqjo -acasa y se pl'.oduce un agqjer:o eir ia rrenio_ 'ia: el sel'fa-ltn,ie da lugar a ia esc1if,u.a t.ep.:esentacional ialtaie. Egursia"-ierto en 1a psrque de u- bi.cr i-npo-lr,'a sibdad de -eensaToladr_r'a- el siiecio de ua pr-dida

para ei

t;;;;;;

S;;il;;

conla este hentanto que no llegu a. uer jo.ms. rle

qu.i.en.,

;;

rrante

";,;J;1* gl;;;ilil" ;;;;; i;;#;=" pi.o.ii;;.;*

cre

ettste,aa cott Ltt. Jrcrnao d.iitutto y cuntplir con su tlestin adetnas propn' st.se puede llamar ui-u_it' rto pod* cristtrtgutr qurcn cJe ros dos es uno: el nl.u.elio o el. uzuo."sj
clel'

1,s E,.e lre sobreulut.do -,, uiwlo. S se puecle ll'a.tn.at' ui.ut.r aL ir por i.a uLda. a'&strando tra.s s, cont.o tLrta sontbt-a, ia pt'esen.cia de u,. asen.te, st se puecte llantar urur a cotnpartr sL.

sit scLberlo, ocupA eL

lugar,

ra confusin

A{ra no pudo con-',erbiise en ob..eto perdido sino en no objeto pr.esente 1' mrenazador'. A ]a somb.a de un lodeio iclentificatono db la 1Ci

r
mryma 6nrFiejidad, el_m-ovimrento produeido en el yo resulta neu_ f,ralilado por la fuerza de la compursin a ra repebicr-n. En ras edes fa.rnilia'es se puede dt*l"g lrgo, uacante; apto para ser ocupa_ pot alguien con posibilidad Ce recrear a maneia ese lugar, de 9o
atrapamiento en las familias de ongen que impidela iibidinizacin de los sucesores. Emerge entonces 1;mposibilidad de ligadlna en el aparato psquico por carencla: en el "Complejo de la madre tuerta,"el se Cefie esfa imago como efeclo en ia psique del hijo de ua depresin materna'.'It{o se trata de una madre muetia en Ia rcaLi.dad sino psquicamente muerta a los oos del hjo, por eso no hay duelo sno antgustrc blar"ca... No es un duelo que se puedn hacer, porque Io faltante es algo que nunct se iuuo" Pienso que la idea de GReu,l puede arapliarse al conlunto vincula en cuato una made'vva-muerta sio es capaz de producir ese agujero psquico como testimoruq identificatorio, cuando no remite a un padre caoaz de realizar ua riervencin eficaz en sa-lvaguarda de la psrque ifantil: recordemos en conf,raposian a Elena, su madre anorxica y ei paore que Ie ordena: "\iiv!" El deseo del padre por e] h-o no suplanta ei apartamiento materno, pero s puede ejercer una fi:ncin pe hoiding para que el Cficit de nvestimiento sea

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ca

'!ug-ar uaco",vaclado de significaon para "o contener a un sujeti dotado de nda y diferencrado. Est "ilenobe mterte" y ei ob.eto du"bio^do a oc rpado es semantizado como ,obleto perdiair".fo do" fu iog._

vincuja

e1

lugar

de

duccin de lo omios a'r...que surJa utta rncettt"*tr" ;""r_ ca de st-algo es,tanintodo o ,rrertr, y que la semeanza d.e lo nerte con -- ' Io uwo llegue dentasutda leos." 6G

encuent.a las vas para desasrrse de esre mandato idetificatono "" ("ser[s].Anita'), iigdo quiz a ia crtfu " haber nacrdo merced a ra muerbe de una hermana- La idenbif ccin fantasmafi." g;r"br" a obeto puisional desamarrado cre su enlace simblicc; f". 1;;;i tasma y una vez desvaneeido el mrsmo aparece f" *r"it"-;h;t la escena famiiia "" 4g-*"" que, en funcin paterna, iogr. proro." on cornmiento; ia pulsin tantica cor.e por ras neruad*rrtai familiares y Eiizabethmuere. Lo no duelado goipla desde lo real cle otra mue_ te, retorno catastrfico sush-ardJ u lu hi"to.rzactn. citando a J-rltscn. Fnaul emarca como condicin favoecedora para la nro-

cor:'irrentos metonmicos. cuado Eiizabeth

Ana no estaba u.uot" srno vaco, rmpedido de

u"" J'1";;;1t;"

tempeado.

it*n;t

crones,

estahrto d-e perclido; los afecios desligads cuculan porTa t aroa fa'^i , iiar y estallan en el rnterio-r de las mntes y en ei .o*.po ae grtabeth.' Retomo aqu el concepbo de hauma, subsl-diaio a"i ensa*biuj;;;magnitu_des y capacidad de tramitacin riel aparato psqurco, y el de potencraliriad traumtica rnte.generaaonarf transmg* " * g"o"acin a. las subsigtuentes de ro no representaclo, a compursiJri, r. repeticin.

La prdida padeoda en Ia familia se transmiti sin rehanscrip_ y carece de una representaon que pueda oiorgar al o\eto Ll

, I :

'
IDENTIFICACION Y DESINWSTIMIENTO Otra modalidad de funcionamieno vinculsr aparece cua.rldo el Iugar hijo queda desinvesido, producin"!" iioivid.uo una identifieacin a ese vaco. Depresiones ",, severas en algr:no de los progenitores en la made- situa-fundamentarmente aones traumticas macrocontextuaies denvadas en persecuciones,

mrgraaones o exil.ios, consfuy_en aiguaos de los acontec".";il;;_ motores de este ipo de identificaciones. puede tambrn .o*"r.J*

Sin duda estamos frente a una modalidad relacronada con los dueIos no realizados, pero en un desplJegue diferente. No se trata de la rdentifcacrn a1 obeto no perdido que habita en el espacro de una tprca intersubjeiiva, con la cons gurente o\elalizacin del sqeto, sino de la identicacin al blanco, al vaco rie jvestimiento producbor a su vez de un vaco psquico- ldea en elacin ccn el concepto de patologas de vaco o de d6cit, a partir de las cuales enhramos de lleno en ja dimensrn del NIs all, de io no ligado va inconsciente. Cargas o rnvestiduras donde rrnrmpe lo h'aumtico con su corbejo de goce y, sostenindose en la desligadura, no logla ser moderado por el prinnpio del placer; Ia compulsin a ia repeticin en cuato irrupcin de lo traumtico, del goce de 1a prda, rnvade los procesos rnconsclentes mrsmos. Volvamos a la diferenciacin freucliaa entre energa libre y ligada, trmrnos referidos desde ei puato de vista econmico a la discnmra.n enfre proceso primario y secundario. Fnaul define aI inconsciente en funnn de la movlidad de las cargas de las representacrones-cosa, artrfices de procesos de desplazamrento y condensacin. Si la carga se ga a una representacin-palabra, prerde su movilidad y adqurere r:n cercter fljo, denitono del slstema preconscienteconsqente. A partir de 1920 emerge obra acepcin dei tr:rnio iigadura, eon una significacrn homioga a la de e)aboracrn psqurca, y surgida en relacin al hauma. El orgamsmo se ve rnvadido por energa Jibre, prcvocada por 1a irnipein traumtica de monlos no elaborables de excitacin, siendo ndistito que el estimulo provenga de1 extenor o dei interior- Si la subjeiividad ya est lograda, se altera el funcrona103

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. b ro e c anro-q .en re a un o . u rr. u ri ui rre's se ver- inrnedicr.as de tu'ca crer a pa.a r er' en ronciilu,:
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nuen io .i' dej1n de r.egir. las ie1,g5 habttu pio cJel piu.r; fo'mrcrones crel
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(Silencioj 1-o esirlve pensando que lo que qulel'o es ms orden en casaCon i\'Iarja Claa srento que hay uil g1'an desorden. Ella nace lo que qure re, no lespeta las normas de la casa, no sabenlos quines son los zunigosIoy en da con las cosas que pasan, ia rrloga' el SDA- Por qu yo tengo ciue con'er uesgos? (Gritando) Es mi casa! Y Jorge no me apuntala a mi. ti apana. Si 1'-o no hago cle polica, ei lugar queda vacio- Nosotros nos amamos prourdzullente, pero en esto senfinros.

T', r c,':l:T'"",'"i:lti"::,:"":,:j:,t:gl,ris,T r los n r.cuiros n.i ri t, ., caprura ;:'ili1 ;:i,""i.:l::::, :i**a lllnelrucas, ;rciii-iclacl dei pensaruenro rrrn l" l^."-^tt-'','li inotor de la clerga liblc no iigacla p;;;";;;;;:" "*' lrullcrpto del placei'. La "-lif :i1"".*:f,i;3.1l*u;,",,i;illfi J--".!TL:,:tr"';",::':i':i',L1
aco.crc ni ce-*o o.J''a" rn1",,n un ili;r;ii;';j,l:.,T1?-0."r=,uscu.*e pr]nQplo del placer'.sos" "lrri. en nrecipii:acroes ienido sLrrnnirc :-::

opra ciei pr oceso pr:-

Seol l: Yo no estoi' cle acuerdo- NLresh'a

casa es

tlna casa con buenos

rnoclelos, organizacla. La casa est en orilen-'i' Seora lI: iQue 'asel Seo ill: Lo que pasa es que Eugenia 5''['Ialia

CLa-r'a

iienen ua pslma

reiacr.Todos
i\'Iar-a Cla-r'a.

se

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an cuenta. se Ia pasan peleado. Eugema uo rudo con

i='.,x'1,"J11il1'it:'-"$;'fi".,.'ffi

J:"':T:$:i#"""HTi'iJ"'1":,H
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;:.?i::iiil;:"'J,:'l#:;ffi i'JJ15:'Hilffi
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noiu_lca rrar.a fE(D. o en el

;,;,.i, J,tr ff:,Hl':"H:,T1lT :; donrimo poi el principt. *|oi;i.l

rerior. msrir' cre

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rte la per.tur-bacip eco_

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l i\'Ii pap muri tnienbras yo e;iaba embaazada' Estr-n'e depnmrda, tto .obo qu era ser macle- Engo|d como treita kilos 3: mr mam me rlecib:'Iso no vueive afras-" Seol'I\4: Y vo ilce de parJre y acj:'e. I\'{e pas t-res aios despierto a 1a roche tl-atanclo de calmaia- Eugenja ensegr:tda le gritaba' Seola Pf: No es ttn as. Airor-a i\'Iaia Ciaa conre ntucilo, esii gorda. no se bai, a veces rre cla asco. Pero poirreciia, no se )e puede decu' nada' (En tono bur.In) Cua|rdo tena cuatro a-os, hrzo un tnienlo cie surcldio cuanrjo yo estaba entba_r-azaria: se trag rrus pasbiJlas para dorrni:'. Esfuvo en terapra rntensiva. Te:a:eui.a: Ustecies henen atguaa hiptesrs cie por qu pasan esLas
Seo:'a
cosas en

l-i,r caga es

en

c..cle-

la fama?

La seol.r i\,1- i:: unt='"-tu. .o',;,; r,J""

e ui ei'e

co n

0 c e

iiene problenras, se aijerde con cll c.,cior.. l ie ;;;,';' Itri 'o Tr-aneuir: S, pero cuisiela escucira1o^s a ristecles.

Seioi.aivl:

i?f;:"S1J:1"f;;t::.":te que desean rener i'n e", b o,-,. **, ;; ; ffi ;.ii:il:'"",..ff # " m ari o
o ci

}{: Yo 1'a me cas de ias culpas. Los dos tenemos ril aos de anIisrs.1. ios clos venrmos cle i'amilias dificiies, i]rquieiantes. l\{i p.a-p era luperienio, rnvra a pastillas, N1i man:ri era rlbil, y estaba soretida a 1. Yo nle tuve que hacer sola.

Seiora

jVosoh.os ienenos un irjio. pahi, I uro' (tuc

Se:ro

1V1:

Bueno. no. -Yb tengo recuet'dos muy iindos'

el

;:!Fxf;fi'!iilti;il'?H;T,"xil::l:.1-,l*mul.conrentos, tiene unadsnitmra congnita qLu r. rur.,slico;r -r.

psrc<iiogo.
'LqrL(ur(/rr' lYacla qtle ","1.,in".'uls,9ue vel- con io que rJijo

De.scle

Seflor itl, Sisnnte ril'o taquicatrlias, cioio'es siempre.

salvo po mt que tipa no pudo. ileuna tiro at aii'e, que era,Y es w irermana Gacieia, gar- a nar.la. (Suena un teliono ceiuiaJ i\le oii'id cie desconecta. iHoia! Ah, narn---- mu'a, no puedo atenderte porque-.- si:an... no: es que'-' bneno. esta'brcn. Seioia I?[: (me mira y irace gestos de coruplicidad; Se aa cuenla? ,l'

Seora I: \/anosl Tu maln te vuelve ioco. seor IVI: i{o, no estoy de acuerclo. Era una lida farnilia,

cie cabeza, clesnrayos.

Seor.a lE: Lo-s ltinros cas lernn teribles. eso que iecrn cmpez,; ra mecticaci;;;
lni

tucl reunida en Ptaza d

"r#,Xl::*:ll ?J*;T,:;,

Sonio. fuu

posteriorente por la oposrcin poltiea como simbolo de la claudi"="ria cacin presidencral frente 3i pocler ulibar.' el engao a los cr'iles'

Fr-*-" utiliznda por el presrrjente Rr-r:a ALro;six p.ra coill,,'lcar a ia nrultii{alo, el sofocamiento dei ievantamiento njitar de Semana

r.05

rvfana clara, ra abardon. y_haba a pabro 1 soor.prot"fro pJ. bacer con la ora. Seora M: A pablo lo amo, estoy enanorada
de l-

Seor M: Bueno, eue

nos

pregr:atado? Eugerua no purjo cnar a

i" rJ"o pro

orcien va a quedar vaco, no es cierro,

Terapeuta: La mam habra de su l'stona r ei papa habla de Ia mamSeora M: Es que es muy d.ificil habla del papa, Seor M: (Tiubea) Cuado ea no ocup ei iugal dq marire yo io ocup. Cuando ella lo ocupo yo me fi1. por esoiue .udo cii"e que f l"C* aul

.i

"u;t";;;;;0.*il J-"'i* "r"o

congnito es fesiejable y festejado, llena de contento, Celinea un cuerpo srn sujeto, "se arregla con medicacin". La conviccln tambin fuerza 1o gentico en Maa Clara, pero aqu desde el supuesto identicatorio cuasi-deliante de la made que homogeiniza la figura odiada de la cunad/rival conia de su hija, en una equrvaiencia frrea que a travs del nombre, "Gracieta", congela a la hija bao los argumentos del odio. La presencia del doble insiste. "desorden". Hubo u iugar mater-no no ocupado por ia made que ei padre tom a su cargo; hay una funcin "polica" ejercida por la madre que el padre promete tomar a su cargo slo si su mujer se lo permite. Realjzan la consulta por uaa hija comenzado por e} relato de los probiemas de oho hijo. Adems, una madre puede esta enamorada de un hijo, urr padle puede apanar a r-rna hija o a urra hermaa: cualquiera est autorizadc a rnstalarse en el lugar que le plazca. La ilnea del narclsismo tantico reprca a lo largo de ias generaciones, y los personaes de antano enbran en escena; dueio patolgrco de Eugerua por su padre, derivado en Ia djficulta<i para libidiniza a su beb, fascrnada por ei obeto que la ensombrece. Jorge suple ligentemelte las urcrones que ella deja irresueltas y su lugar parece ser el adjudicado por las mujeres, un iugar a ocupar slo en caso de haber sido cedido, posrcin en la cual es enunciado por 1a madre y la esposa. Suena,ei teifono. I-o h'ansgeneracronal asrsle punlualmente a la cita ba;o el perl de io familiarlnqtuetante. Tan inquetante como eI signifrcante "pastiiias", que desde el padre de Eugenia, Mara Ciara y su rngesta de somnrferos, Ias past1las milagrosas del neurlogo y los

r siendo: de alf a la convrcan de Io congnito slo hay un paso.

1,o

Maa Ciaa es h-ada por el discurso parental de la mao del

Entrevista familia

j
'

no aslste a Ia eakev:sta porque los padres cen gue ,ya tiene sufinenfe con lo de i". Ar enba lo. n'i. *" sorprendo. Maria craa es francamente obesa, riene ias ceias ar"iiuaas

Pablo

y ste

J -.u,*r.".

Seora M: Bueno. aqur

eslamos_

es que rraJo a ese ripo .o" Jlu" urt.rii""d" ;;;;;;" L:lp" qulero que venga.

Jo.g" r,o'1" po.,u ioibr. bis.rlr;,-uoo f.l*j::::que Llene que banearse cualquer cosa de los hijos? (Grita ciesafoiaJetel
se ie. canra y

yo estoyfrurosa, ya estoyharta, Mara

Seora M: Ola Graciela no qurero, esta vez no me voy a delarjod.er.

,,ora

iWana Claa: por qu, qu te molesfa? (Gitando)Seora IVt Si. me molesta, y mucho. porque no tengo por que aguan_ tmeio en la mesa. Seor M: Bueno, es un chuco agradable. seora M: por favor Joge, no la apaies slempre. Mie, a mr est sifuacrn me tiene enferma. o pueclo iormi y estoy tomando - arsroriticos permanentementeeu soy yo, un perro? lGrita y Xor"l. IVlara Clara: (Se para y ia enfrenta giaclo) Ests reloca. Seora M: (Dingindose a mfl Dgame, esto no puecle ser gentico? Porque es igual iml cuada, or" .rLr-ediocre. una vaga. Siempre vrvi a cosbiltas de jo_s pglre1v Jorge. Et..re.pi" ,";";?;;;* 0"" yo me entere, la apaa. y a eila {e la veoigual:ra, va por el msmo camrno. Il{ara Clara: A mi de chica eila y mi abuela me ie"ian Cru.iellta.

""

ansiolticcs de la madl'e van sigaando un itinerarto rdentificatono mudo y morHfero. Mara C)ara y Pablo, odio y amor de 1a especularidad nacisista: Pablo eh ei lugar de1 enamore.''iento materno,
Ma{a C'lara descle el odio, La descarga nc encuentra un fope y eclosiona tomando el timn del ltnculo y de ia vrda toda, pues la fuama es inecaz en cuant a iograr audar 1 41f,mr3e para que la satisfaccin pulsional puecia abn un comps de espera. La made grita, llora, se desborda, se djl1rqinan sus bodes y los del resio de la fanilia. Tambin sobre ella cae la pregr:nta inquietante: "Soy un perro?", punto en el cual la imago rdenticatona trastabilia, se obletaliza, y proyoca ur feroz ataque ai

CurI es esa cosa,, menclonada por el seor y Ia seora M? Cuando me iisponp,o a escucha'la prooleilti." J; ;" hrj;;;;;;"_ tro et fesiejo poit-u tur.ir;;;;;.^U; o por otro, un problema oor obro. La.figura dei Cobte hace su entua. iuv; hi;';i;i:ir" tuvo probiemas', Siempre aiude al

"rig"r, "

fo!;h";:;r;il

nvai para rellena ei hueco temrdo. Los hijos se convierben en objetos. a ser devorados, obetos 'ag-hilvanada de ut mentarios, deshndos, cristalizacrn dbilmente entrecruzamiento fatasmtico cuya fragiii<iad de montaje apuntit it
10'/

106

Ia de:.ota

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-sugjs_rrclacl.

to". qoJi.Ji'io** O** k'r po tencr ;; in" J,? a. l lo"u,nulr,n?]t^u.no"" i:: piroi"r.= rrstanl.lo su-r engaR t (res-orrio,, ,---te, *-:-_, ! .";'"1Y:"ti-"11, -^ el ^* un iiilo "t \,e].da( . de verda'i
I

o no. .1, "^i?t-" en ura cleai'e6 rs razaites en el '3rstomrdojot or,.., ,'l-::n1'*19' "r'iir",src-lve uii u',epace iracienoi,,.,"'lLil r;'."11:' ^"1 en orden"- aseve.a cl ar:asl-i= lono -3ttoton textu al so n n.ta
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"'":i,#ji:#;;.ilii:";t'"""i"q"i1?''iT:iil:XT:"r'i,"#;'-; P.o n:.cr a.'ren t ;#:Tr::' l;: -":"t";;:;;;"'' i" Eugerua' Pere gi *e ra a.enicia.t;
*'"':""";;;u?

de los o,ii_o uer uE-nsre_oiro oestrvesfimrentc, u]orurrlo. ui ;u,lj;'l:u-t.ot, t'ienipos "i=JI;;ltrHl " l""l:rcr cuando la depresrn esiozacla e'' una -.infustanciuliuJ*,to'i,*'ua patei'na ta scilo *",t"tp",. una nra u .uut.o'll"]ci" rtet'a al llio de la iu."]*"ton mr:prle a cuanclo 1; r;;l;: ma'o a.oar.ece en amenazado.a cle eraos t"' l'"" ;;""1;;a cu-c.yrrniva r.l:'t,tontu tnous"ral cuvo pianteo ",. Tn c,r ocrro rnarer.no ;.;;i"i'i'n --*9.t:1'" "l

jlr: :*i::1fiJ"."I,j{i':11i,:1il1;i i:i{Ti*:lxffi u" u u,, *ln'-o'!"^",1-1i,n1 il jlt',1;llol.1",':" ;:: "'ilju borcle "..* du, .rri.,]," !)!anco

Sili enrbar.r

Captu1o 6

Il[od,sLdades Ce retorTzo erz clzica d,e los unculos

IcL

I,A II,-iTIIRIOR DAD

VINCULAP,

Ia

ru.

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o. J.i-,'i;"""'l sepal,u-11:l::

Ei

si

oricracr_lnren or:rca cl 1, 5u rarr'rcLrllc.on Jun Ias urcrsitesii *,o" cie re sublehwJai. puede seg.rr.se en el cresa.''ou" 1."r""" u n.or,. .e tocra su obr-a. ya en ei P'o,veco, ri'RDUD rrucie a t"-.t*"".i0" de ia exterioricract como i'asgo in'eclrrcrirrre rie, pr'jirno.mr r""=l*abre sin posibiricra.d de ser rn iegr.ado. per.c s e. en p ul., io,, u-r'1, rI

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tr's'rrrL,

riclof i ci el concep to rre e-.*err

buar' srs ar'zu

108

la uinculat.,-', faila lesistentJa rocla unificacin. elislda srn embargo-_-o tal vez clebiclo ; ;.;_;; ;;;;ffi;;;;;"i*; culo. Negabir.rdad r-a.,a1 iu iio,r;u.in det incesro eu_

), cambios en cuanto a lo auLolizaclo .o -g''u='* rna iepresentu.iin categri ca, ia exreri o ri ct a " io r-ecirazacro en forma mente las ertenoridacics, 1 pu"s no se irata cir eobra a su vez,",=,ro u.no de.,io.s su.etos clei con:unto.;i*;r;'"n pr-*nera

la iriptesis cre ua u-rt"',i'o,r J.o" canpo. Ajenidad sureta a transforrn";l;;;

resultacio. Ahora bren. pertinenLe leflomural nt .o,...uoio pnio"]o ,n,-,.uiur? se h-atara cle soste'e
es

un .ato irucial

niii'o' La dis tirb uciol

La ,Lii",.u,r_ ciacin ent-e iner-ior.;erte'or.." i;; a tr.ar,s cle sucesi'os J r'e.sos morne n[os- a9!a1r" y" ;;;;,.ial al yo_placer_puica_ do.v' a parbi. cler impurso a5r pi*.ifili?l=i", yo-rea1iad
i.=' i." i,ie'nor-inte'or no consiituye " "rp _v absoiuio sino ,r "p;.;;"*,;."
9

," Objeto (mrndo er-ferroi),

ren tos

at.eeiior

;;;;; ;; T" iiiil Tl. u" ;;l; tres por aricr ae",-Su-uil{1,ot pir.",.U.piri'".,
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