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PRESENTACIÓN:
REFERENCIAS GENERALES
I. PLANIFICACIÓN:
a) Sílabo.
II. DIAGNÓSTICO:
2.1 De la Comunidad
a) Aspecto Geográfico
b) Aspecto Político
c) Aspecto Socio-económico
d) Aspecto Cultural
e) Otros aspectos
a) Inicial
b) Primaria
c) Secundaria
a) De la Comunidad
3.1 Práctica
a) Metodología de la práctica
b) Proyectos
c) Material Educativos
d) Instrumentos de evaluación
b) Proyectos Ejecutados
d) Logros
e) Dificultades
f) Agradecimientos
V. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
PRESENTACIÓN
PLANIFICACIÓN.
1.1 PLANEAMIENTO DE PRÁCTICA.
A.- SILABO.
SILABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Secuencia de Práctica PRÁCTICA EN LA COMUNIDAD
1.2 Facultades * Agropecuaria y Nutrición
* Ciencias
* Ciencias Sociales y Humanidades
* Inicial
* Pedagogía y Cultura Física
* Tecnología
1.3 Créditos 04
1.4 Código PPP006
1.5 Año de Estudio 5to
1.6 Ciclo Académico 2008 - I
1.7 Duración Abril a Julio
1.8 Coordinador General de PP Mg. QUISPEALAYA ALIAGA, Carlos
II. SUMILLA
Se refiere a las acciones que el docente practicante debe realizar con los padres de
familia, autoridades, personal docente y población en general de la comunidad;
familiarizándose con las características y potencialidades que posee, para integrarlas
al proceso educativo de todos las instituciones y programas educativos existentes.
Entre los temas motivadores para una ejecución priorizada se pueden señalar:
• Registro de instituciones y personas con capacidad y potencialidad educativa y
pedagógica
• Recursos naturales existentes que podrían sugerir la formulación y desarrollo de
proyectos de desarrollo social
• Actividades para recoger, reunir y rescatar mitos, ritos, leyendas, tradiciones e
historias de la localidad o de la zona con fines de promoción cultural.
• Orientación técnica para el mejoramiento de las actividades agrícolas, ganaderas,
industriales, manufactureras y artesanales de la población, con fines de
promoción económica.
• Acciones de conocimiento y asimilación de las costumbres, dietas alimentarías,
vestuario característico y festividades comunales y locales.
Interactúa con la realidad de la comunidad, aplicando sus conocimientos profesionales en forma individual,
como en equipos de trabajo interdisciplinario, en los ámbitos de una Institución Educativa como en su entorno
comunitario para ejecutar proyectos que aporten en beneficio del desarrollo educativo de la comunidad.
IV. PROGRAMACIÓN
4.1 PRIMERA UNIDAD: ENFOQUE DE LA PRÁCTICA EN LA COMUNIDAD.
COMPETENCIA
Actualiza permanentemente su concepción de educación a la luz de las megatendencias del
desarrollo de la sociedad y su impacto en nuestras comunidades demostrando rigor: científico,
metodológico y comportamiento ético profesional.
COMPETENCIA
Planifica y ejecuta el diagnóstico de la realidad educativa de la comunidad de práctica utilizando instrumentos
válidos y confiables, demostrando ética profesional
COMPETENCIA
Ejecuta y evalúa proyectos
Del 07 de en la al
Junio comunidad
07 de Juliode práctica, demostrando responsabilidad, creatividad y
perseverancia en la solución de problemas.
PRESUPUESTO DE HORAS: (Docente conductor Así como
(a) 160comportamiento ético.
horas y Docente practicante 80 horas)
CAPACIDADES ACTIVIDADES
• Ejecuta y evalúa pequeños proyectos 1) Participa individual y en equipo en la
educativos/productivos y alfabetización ejecución de los proyectos
2) Analizan, contrastan y/o comparan sus ideas
. plasmadas en su monografía con la realidad
de la comunidad
3) Culminan su trabajo monográfico.
QUINTA UNIDAD: PRESENTACIÓN DE RESULTADOS.
COMPETENCIA
Sustenta los resultados de sus experiencias y la monografía, demostrando ética profesional
CAPACIDADES ACTIVIDADES
• Valora la misión de la UNE y del maestro 1) Revisión e impresión de informes,
• Pone en práctica su liderazgo para organizar su 2) Revisión e impresión de los trabajos
participación en el programa de presentación de monográficos.
resultados y clausura 3) Entrega de informes
4) Organizan y realizan la presentación de
resultados
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5.1 Métodos:
• Observación sistemática
• Método de proyectos.
• Experimentación,
• Análisis
• Interpretación,
• Comparación,
• Argumentación,
• Síntesis,
• Generalización
• Heurística,
• inferencia,
• Predicción,
• Métodos de diagnóstico
• Otros.
5.2 Técnicas:
• Taller
• Entrevistas
• Encuestas.
• Estadísticas.
• Trabajo en equipo
• Observación dirigida
• FODA.
Elaboración del Informe Final.
• Redacción del Informe final de acuerdo a los propósitos de la Práctica en la Comunidad.
• Insertar, en el informe final, las mejores monografías
• Impresión y empastado de tres ejemplares.
EVALUACIÓN
CRITERIOS PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS
1. Enfoque de la Práctica en la • Asistencia al Seminario y al taller • Ficha de observación
comunidad. • Inicio de la monografía • Ficha de cotejo
REGLAMENTO INTERNO
BASES LEGALES:
• Ley Universitaria Nc 23733.
• Reglamento General de la UNE.
• Estatuto de la UNE.
• Plan de estudio de la UNE, aprobado por resolución N° 271 - a- 99 -PCR
-UNE.
• Resolución Ministerial N° 045 - 2001 - ED convenio para la gestión del
Colegio Experimental de Aplicación de la UNE.
• Nueva Ley de Carrera Pública Magisterial N° 28044.
• RM N°310-2003-ED.
• Reglamento del comité de práctica docente de la UNE del centro de
experimentación pedagógica.
• Programación académica del ciclo 2008-I.
CAPÍTULO I
SECCIÓN I
DE LOS FINES Y PRINCIPIOS
Art. 1 ° Son fines de la práctica en la comunidad:
a)Interactuar en forma positiva y a través de proyectos en la comunidad de
Villa Esperanza.
b)Potenciar su iniciativa y creatividad a través de los proyectos realizados
y ejecutados por los alumnos practicantes.
SECCIÓN II
DE LA IDENTIDAD, OBJETIVOS, Y
PROCEDIMIENTOS
Art. 2° Somos docentes practicantes del pre -grado quienes cursan el último ciclo de
la Universidad Nacional De Educación, "ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE" que
participan con un docente conductor en la práctica en la comunidad.
Art. 3° Familiarizarse con las características y potencialidades que posee la
comunidad, para integrarlas al proceso educativo de todos las
instituciones y programas educativos existentes.
Art. 4° Registrar instituciones y personas con capacidad, potencialidad educativa y
pedagógica.
Art. 5° Registrar de la localidad o de la zona con fines de promoción cultural.
Art.. 6° Identificar y recursos naturales existentes que podrían sugerir la
formulación y desarrollo de proyectos de desarrollo social.
Art. 7° Realizar actividades para recoger, reunir y rescatar mitos, ritos, leyendas,
tradiciones e historias rescatar las costumbres, dietas alimentarías,
vestuarios característico y festividades comunales y locales.
Art. 8° Interactuar con la realidad de! Asentamiento, aplicando
nuestros conocimientos profesionales en forma individual, como en equipos
de trabajo interdisciplinario, en los ámbitos de su institución educativa como en
su entorno comunitario para ejecutar proyectos que aporten en beneficio
del desarrollo educativo de la comunidad.
CAPÍTULO II
CAPÍTULO IV
SECCIÓN I
Art. 37° Las tardanzas que sobrepasen los 15 minutos pagaran tres nuevos soles
(s/3.00) a la tesorería en el transcurso de la semana.
Art. 38° Tres tardanzas injustificadas constituye una falta.
Art. 39° Una falta deberá pagar 5 soles y solo se tolera 3 faltas, luego las
sanciones son de la práctica y la evaluación.
Art.40° Constituye motivo de evaluación negativa las siguientes conductas
a) Utilizar celulares en las reuniones.
b) Interrumpir con conversaciones personales durante las reuniones.
c) Llegar tarde a las reuniones.
d) No ser proactivo en las reuniones.
e) Llegar en estado etílico.
Art. 41° Constituye falta grave y motivo de separación de la práctica, tomar
bebidas alcohólicas en la comunidad, participar en conflictos o dolo.
CAPÍTULO V
SECCIÓN I
FELICITACIONES
Art. 43° Los alumnos que tengan un buen record de asistencia y puntualidad.
Art. 44° Los alumnos más proactivos y que se identifican con la práctica.
Art. 45° Los alumnos que presenten proyectos innovadores.
CAPITULO VI
ANEXOS
Art. 46° Cualquier otro punto no considerado en el presente reglamento el
docente conductor y los integrantes del Art. 9 solucionarán.
Comisión de pasacalle:
Organiza y coordina la actividad de pasacalle con los docentes practicantes.
Responsables:
a) Yenifer Flores Cabrera.
b) Janet Esquivel Milla.
Comisión de actividades:
Para la captación de recursos económicos y materiales. Coordinan proponen y
evalúan la realización de actividades que contribuyan a la realización de los
objetivos de la practica, coordina con instituciones (ONG'S municipalidad,
empresa privada etc.) la donación y apoyo a la práctica en la comunidad.
a) Mario Bueno Mendoza.
b) José Antonio Ipanaqué.
c) Josué Medrano Reyna.
d) Adolfo Agüero Valdivia.
ACTA DE ELECCIÓN DE LA JUNTA DIRECTIVA DE LA PRÁCTICA EN LA
contando con el quórum reglamentario, se eligió la Junta Directiva del curso cuyos
siguiente forma:
JUNTA DIRECTIVA
acto.
C.- PLAN DE TRABAJO DEL EQUIPO.
ABRIL MAYO JUNIO JULIO
ACTIVIDADES
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Clausura x
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“Enrique Guzmán y Valle”
Máter del Magisterio Nacional”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
CENTRO DE EXPERIMENTACIÓN PEDAGÓGICA
COORDINACIÓN GENERAL DE LAS PRÁCTICAS PRE-PROFESIONAL
Av. Enrique Guzmán y Valle s/n La Cantuta Teléfonos: 3133700 Anexo - 225
DIRECTORIO DEL EQUIPO
Docente Conductora: Lic. BARTURÉN HUAMÁN, LUISA DOMINGA KARINA DIRECCIÒN: Pje. El Tumi de Oro Mz OMB-2 Teléfono: 4971463
COMUNIDAD DE VILLA ESPERANZA- ANEXO 08 – SAN ANTONIO DE JICAMARCA- HUAROCHIRÍ - LIMA GRUPO Nº 11 Email : karinabart@gmail.com
Fundadores.
Las personas que fundaron Villa Esperanza son los Siguientes:
• Augusto Apaza Quispe.
• Alejandro Llantoy.
• Betty Candela Palomino.
• Emilio Reyes Torres.
• Américo López Balvereza.
• Giovanna Vilca Paitan.
• Fidel Huamán Quispe.
• Olga Chauca Maluco.
• Julio López Santiago.
• Irene Vilca Huamán y otros.
A.- ASPECTOS GEOGRÁFICOS:
Ubicación.
El sector de Villa Esperanza esta situado territorialmente en la parte Nor-Oeste de
la comunidad Jicamarca del distrito de San Antonio de la provincia de Huarochirí, El
sector de Villa Esperanza de Jicamarca (cerro camote) esta constituido por
pobladores que habitan y son posesionarios del sector, no cuanta con un local
comunal.
Límites.
Sus límites son:
• Por el Este : Con una parte de la comunidad Jicamarca y el cerro S/N.
• Por el Norte : Con el cerro balcón y el cementerio de Jicamarca.
• Por el Sur : Con una parte de la comunidad Jicamarca y el cerro de la
Capilla.
• Por el Oeste : con el cerro S/N que colinda a san Juan de Lurigancho.
Extensión.
El sector Villa Esperanza posee una extensión de 158 327 92 MT. Los lotes son de
áreas aproximadas a: 160,175 y 250 m2. , las avenidas, los jirones del sector de villa
Esperanza tiene nombre de plantas, como los álamos, los olivos, los tulipanes, las
palmeras, los sauces, los cipreses, etc., con esto se da a entender que la población
ama las plantas
Este colegio parroquial “FE Y ALEGRIA”, apoya a la comunidad con talleres
productivos para la población, en especial para las madres de familia ya que el
colegio tiene apoyo del extranjero.
ANÁLISIS DEL FODA
FORTALEZAS:
DEBILIDADES:
1. Existe desconfianza entre algunos pobladores
2. Extrema pobreza, Hay mucha necesidad.
3. Falta de información entre los pobladores sobre temas de educación sexual,
autoestima, valores, deberes y derechos de cada integrante de la familia.
4. Ausencia de centros de salud, comisarías, servicio de serenazgo, I.E. para el
nivel secundario.
5. No existen centros de comercialización en la zona, ni pequeñas empresas.
6. Sólo se abastecen de agua de las cisternas, las cuales no cuentan con los
documentos necesarios que acrediten ser aptas para el consumo humano,
poniendo en riesgo la salud de la población.
7. Falta de servicios básicos como: agua, desagüe, luz, pistas y veredas.
8. Falta de oportunidades.
9. Instalaciones eléctricas inadecuadas. Falta seguridad
10. No tienen áreas verdes y por tanto el terreno es inhóspito.
11. Presencia de algunos casos alarmantes de violencia familiar y desintegración
familiar.
12. Pérdida de la identidad cultural en la zona.
13. Carencia de una biblioteca en la comunidad.
14. Poco acceso a la educación por parte de los pobladores.
OPORTUNIDADES:
AMENAZAS:
1. Existe pandillaje en la zona
2. Erosión y derrumbe de las rocas
3. Amenaza de incendios por falta de instalaciones eléctricas adecuadas
4. Contaminación ambiental.
5. Por falta de higiene , proliferación de enfermedades
6. Existen padres irresponsables
7. Hacinamiento familiar
8. Violencia familiar.
9. No cuentan con un plan de seguridad ciudadana.
10. Riesgo de invasión de los terrenos que no están habitados.
11. Criadero de animales clandestinos cerca al cementerio.
12. Fenómeno de alienación por parte de la juventud.
C) ASPECTO SOCIO-ECONÓMICO.
Aspectos Demográficos
La población esta integrada por la mayoría de gente joven, niños en edad escolar,
madres de familia.
El grado de instrucción de la población es mayoritariamente del nivel primario y
secundario, y una muy mínima cantidad encontramos a los analfabetos.
Instituciones Comunales
Cuentan con: el club de madres, el comedor popular, comité de vaso de leche,
comunidades campesinas.
Cuentan con una capilla que se encuentra en el colegio parroquial; también consta
con dos iglesias evangélicas: La Luz Gloriosa y Las Asambleas de Dios, no cuentan
con Bancos, ni comisaría.
Medios de transportes
Con combi y moto taxi.
Medios de Comunicación
Cuentan con radio, televisión, teléfono, etc.
D) ASPECTO CULTURAL.
Cuentan con iglesias, capillas, cuevas, miradores; y en el cementerio se realizan
fiestas por semana santa.
E) OTROS ASPECTOS.
INTERPRETACIÓN ESTADÍSTICA DE LOS DATOS
CUADRO N°.1
LUGAR DE PROCEDENCIA DEL JEFE DE FAMILIA
VILLA-ESPERANZA. JUNIO 2008
DEPARTAMENTOS N°Personas
TOTAL 113
Ayacucho 15
Ancash 2
Junín 5
Cuzco 1
Cerro de Pasco 3
Huancavelica 11
Cajamarca 4
Pucallpa 1
Huanuco 4
Huancayo 2
Apurímac 2
Arequipa 1
LIMA 67
Gráfica N°.1
LUGAR DE PROCEDENCIA DEL JEFE DE FAMILIA
VILLA-ESPERANZA. JUNIO 2008
Total: 113
Ayacucho
Ancash
2% Junín
4% Cuzco
13%
1% Cerro de
Pasco
3% Huancavelica
Cajamarca
9% Pucallpa
56%
3% Huanuco
1% Huancayo
3% Apurímac
2%
Arequipa
2%
LIMA
1%
ANÁLISIS:
• Del gráfico vemos que la mayoría de los encuestados (57%) provienen de
Lima.
• Ayacucho es la segunda provincia (13%) de origen de los pobladores
encuestados.
• Cuzco, Pucallpa y Arequipa son las provincias de donde vienen menos
cantidad de encuestados (1%).
CUADRO N°.2
LUGAR DE PROCEDENCIA CONYUGE
VILLA-ESPERANZA. JUNIO 2008
DEPARTAMENTOS N°Personas
TOTAL 54
Ayacucho 24
Ancash 5
Junín 3
Cuzco 1
Cerro de Pasco 2
Huancavelica 3
Cajamarca 5
Pucallpa 2
Huanuco 4
Apurímac 1
LIMA 4
Gráfica N°.2
LUGAR DE PROCEDENCIA CONYUGE
VILLA-ESPERANZA. JUNIO 2008
Total: 54
Ayacucho
2% 7% Ancash
7%
Junín
4%
44% Cuzco
Cerro de Pasco
Huancavelica
9% Cajamarca
Pucallpa
6%
Huanuco
6% 9%
4% Apurímac
LIMA
2%
ANALISIS:
• Del gráfico vemos que la mayoría de los encuestados (44%) provienen de
Ayacucho.
• Solo un 7% de las personas encuestadas provienen de Lima.
• Cuzco y Apurímac son las provincias de donde vienen menos cantidad de
personas encuestadas (2%).
CUADRO N°.3
GRADO DE INSTRUCCIÓN
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
SEXO
GRADO DE TOTAL JEFE DE FAMILIA CONYUGE
INSTRUCCIÓN
TOTAL 203 145 58
Primaria completa 61 48 13
Primaria 23 16 7
incompleta
Secundaria 74 60 14
completa
Secundaria 15 12 3
incompleta
Superior 23 5 18
Sin estudio 7 4 3
Gráfica Nº.3
GRADO DE INSTRUCCIÓN
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
Total: 203
ANÁLISIS:
• Sólo un 11% tienen estudios superiores.
• Del gráfico vemos que de las personas encuestadas 37% tienen secundaria
completa.
• Vemos que el 48 presenta estudios imcompletos y un 4% no presenta
estudios.
CUADRO N°.4
SEXO DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
SEXO N°Personas
TOTAL 173
Masculino 81
Femenino 92
Gráfica Nº.4
SEXO DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
Total: 173
Masculino
47%
Femenino
53%
ANÁLISIS:
• Solo un 11% tienen estudios superiores.
• Del gráfico vemos que de las personas encuestadas 37% tienen secundaria
completa.
• Vemos que el 48% presenta estudios imcompletos y un 4% no presenta
estudios.
CUADRO N°.5
ESTADO CIVIL DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
Gráfica Nº.5
ESTADO CIVIL DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS
VILLA ESPERANZA. JUNIO 2008
Total: 65
Viudo Soltero
6% 6%
casado
26%
conviviente
62%
ANÁLISIS:
• La mayoria de personas encuestadas (62%) son convivientes.
• El 26% de encuestados son casados.
CUADRO N°.6
NÚMERO Y SEXO DE LOS HIJOS
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
Hijos N° Personas
TOTAL 222
Femenino 103
Masculino 115
Fallecidos 4
Gráfica Nº.6
NÚMERO Y SEXO DE LOS HIJOS
VILLA ESPERANZA. JUNIO 2008
Total: 222
Fallecidos
2%
Femenino
Masculino 46%
52%
ANALISIS:
• El 52% de hijos de las personas encuestadas son de sexo masculino.
• El 46% son de sexo femenino.
• El porcentaje de hijos fallecidos es 2%.
CUADRO N°.7
SOBRE LA EDAD DE LOS HIJOS
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
EDAD N° Personas
TOTAL 118
0-9 meses 8
2-3 años 12
4-7años 18
8-11 años 16
12-15 años 26
16- 22 años 23
23 años a más 15
Gráfica Nº.7
SOBRE LA EDAD DE LOS HIJOS
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
Total: 118
13% 7% 10%
19% 15%
22% 14%
ANÁLISIS:
• El 22% de hijos de las personas encuestadas tienen una edad que fluctúa
entre 12 y 15 años.
• El 19% tienen una edad que fluctúa entre 16 y 22 años.
• Existe una minoría (7%) cuya edad está entre 0-9 meses de edad.
CUADRO Nº.8
ENFERMEDADES PADECIDAS POR LOS ENCUESTADOS
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
ENFERMEDADES N°Personas
TOTAL 362
Meningitis 69
Sarampión 111
Faringitis 47
Gripe 63
Diarrea 35
Paperas 14
Hepatitis 19
TBC 4
Gráfica Nº.8
ENFERMEDADES PADECIDAS POR LOS ENCUESTADOS
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
Total: 362
4% 5% 1% 19%
10%
17%
31%
13%
ANALISIS:
• La gran mayoria (31%) ha sufrido de sarampión.
• Un 19% y un 17% ha sufrido de meningitis y de gripe.
• Solo un 1% ha sufrido de TBC.
CUADRO N°.9
EDUCACIÓN-ÁREA DONDE LOS ALUMNOS
PRESENTAN MÁS DIFICULTADES
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
ÁREAS N°Alumnos
TOTAL 124
Matemáticas 77
Comunicación 34
integral
Todas las ciencias 2
Ingles 4
Historia 7
Gráfica Nº.9
EDUCACIÓN-ÁREA DONDE LOS ALUMNOS
PRESENTAN MÁS DIFICULTADES
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
Total: 124
3%
6%
2%
27%
62%
ANALISIS:
• El 62% de los alumnos tienen dificultad en matemáticas.
• 27% presenta dificultades en comunicación integral.
• El 2% de alumnos encuestados presenta dificultades en todas las ciencias.
CUADRO N°.10
TIPO DE MATERIAL DE LAS VIVIENDAS
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
MATERIAL N°viviendas
TOTAL 126
Material noble 29
Esteras 82
Madera 8
Adobe 7
Gráfica Nº.10
TIPO DE MATERIAL DE LAS VIVIENDAS
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
Total: 126
ANALISIS:
• El 65% de las casas están construidas de esteras.
• 23% está construida de material noble.
CUADRO N°.11
SERVICIOS BÁSICOS
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
SERVICIOS N°viviendas
TOTAL 197
Desagüe 0
Agua 0
Luz 21
Silo (pozo ciego) 85
Agua de Cisterna 85
Alumbrado público 0
Cable 1
Internet 5
Gráfica Nº.11
SERVICIOS5BÁSICOS
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
Total: 197
3%
1%
0% 11%
0%
43%
42%
ANÁLISIS:
• Los encuestados no cuentan con los servicios de agua potable, desagüe y
alumbrado público.
• El 43% de encuestados compra agua de camiones cisterna vivienda.
• El 43% tienen silo en sus viviendas.
• Solo un 11% tiene luz en sus viviendas.
CUADRO Nº.12
PRINCIPALES PROBLEMAS SOCIALES
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
PROBLEMAS N°Personas
TOTAL 163
Pandillaje 23
Prostitución 2
Alcoholismo 29
Drogadicción 28
Violencia familiar 31
Violencia juvenil 25
Embarazo precoz 25
Gráfica Nº.12
PRINCIPALES PROBLEMAS
5 SOCIALES
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
Total: 163
ANÁLISIS:
• El principal problema familiar en la comunidad es la violencia familiar con un
19%, seguido de el alcoholismo y drogadicción con un 18% y 17%
respectivamente.
• La comunidad también presenta otros problemas, como violencia juvenil
(16%), embarazo precoz (15%) y pandillaje (14%) .
CUADRO Nº.13
ASPECTO ECONÓMICO-OCUPACIÓN DEL JEFE DE FAMILIA
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
OCUPACIÓN N°Personas
TOTAL 151
Moto taxista 17
Construcción 6
Carpintero 1
Chofer o Cobrador 6
Obrero 15
Minero 1
Seguridad 1
Electricidad 1
Albañil 8
Soldador 1
Vendedora de tienda 6
Amas de Casa 15
Ayudante en el mercado 0
Independiente 42
Dependiente 15
Desempleado 8
Comerciante 8
Gráfica Nº.13
ASPECTO ECONÓMICO-OCUPACIÓN DEL JEFE DE
FAMILIA
VILLA DE LA ESPERANZA. JUNIO 2008
Total: 151
Moto taxista
Construcción
Carpintero
Chofer o Cobrador 4%
Obrero
1%
Minero 5% 5% 11%
Seguridad 10% 4%
Electricidad 10%
Albañil
Soldador
1%
Vendedora de tienda 28%
1%
Amas de Casa 0% 10%
Ayudante en el mercado 1%
Independiente 5%
Dependiente
1%
Desempleado
Comerciante
4%
ANÁLISIS:
• El 28% son trabajadores independientes, es decir no cuentan con seguro,
jubilación y un sueldo semanal o mensual fijo.
• El 11% son mototaxistas.
• El 5% son desempleados y no generan ningún tipo de ingreso.
2.2 De los Centros Educativos:
En la comunidad de villa esperanza, solo podemos ubicar a la Institución
Educativa FE Y ALEGRÍA Nº 58 el cual cuenta con una buena infraestructura y
brinda una enseñanza en los niveles de inicial primaria y solo cuenta con el
primer grado de educación secundaria.
OTROS ASPECTOS:
Horario de trabajo administrativo:
De 8:00a.m a 2:00p.m y de 2:00p.m a 6:00p.m
Infraestructura de la I.E
AMBIENTES Nº DETALLE
Aulas 16
Laboratorios No
Talleres No 2 aulas que funcionas como talleres por
las tardes
Oficinas 2
Campos deportivos 3 Uno de losa, y otros de tierra
Auditorio No
Kiosko No
Lavatorios 6
Servicios Higiénicos 10 5(niñas) y 5(niños) “silos”
Procesos Administrativos:
Proceso Dificultades Detalle
Matrícula Pocas Entrega de partidas
Trámite documentario
Expedición de Algunos En traslados
Certificados
Compras
SEC. De Economía:
Selmith Upiachihua Armas.
SEC. De Prensa y Propaganda:
Cristina Pedraza Candia.
SEC. De Deportes:
Adrián Cleto Champú Castro.
SEC. De Asistencia Social:
Maura Primitiva Llajaruna Guzmán.
Fiscal:
Domingo Rosales Candelario.
Vocal:
Juan Ignacio Vargas Huamaní.