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Es conveniente hacerlo un par de veces, si se puede, para comprenderlo bien y captar su estructura. Identificacin Comenzaremos el comentario diciendo quin es el AUTOR, a qu POCA pertenece (si lo sabemos) y qu TIPO DE TEXTO es, justificndolo: humanstico, si el autor se muestra objetivo y tan slo proporciona informacin (tratado, estudio, artculo, resea, manual) o ensayo, si el autor se muestra subjetivo y da su punto de vista. Aspectos comunicativos (pragmtica) A continuacin, identificaremos quin es el emisor del texto, a qu tipo de receptor se dirige y cul es su intencin. Contenido Cuando hablemos del contenido, tendremos que sealar su tema principal y los secundarios, y relacionarlos con los del resto de la obra (si los conocemos). El tema se formula en forma de frase o SN: El matrimonio desigual, La importancia de tener autoestima, etc. Forma Estructura: explicaremos de qu manera ha organizado el autor el contenido. La estructura suele ser deductiva (se expresa la tesis y a continuacin se argumenta), inductiva (la tesis aparece al final del texto) o encuadrada (la tesis aparece al principio y se vuelve a repetir al final). Nivel morfosintctico: en este nivel es tpico encontrar en los textos humansticos y ensaysticos verbos en presente, artculo con valor generalizador (el hombre es), conectores y oraciones extensas, tanto coordinadas como subordinadas, adems de recursos como la anfora, el paralelismo, etc. En los textos humansticos se tender a la impersonalidad, pero en los ensayos a veces se utiliza la primera persona. Nivel lxico-semntico: en este nivel lo ms habitual es que aparezcan sustantivos abstractos y tecnicismos, adems de recursos como la hiprbole, la anttesis, la interrogacin retrica, la metfora, etc. Por otra parte, dependiendo del tipo de texto de que se trate el lxico ser denotativo o connotativo y abundarn los adjetivos especificativos o explicativos.