PATALETAS Y CONFLICTOS ADOLESCENTES

GRAO DE GANDIA MARTES, 15 DE ENERO DE 2013

Anlisis de la realidad: una primera pregunta

Cmo nos

comunicamos en los siguientes contextos?

Familia:

Cnyuges Hijos Padres

Trabajo Entre iguales

La adolescencia La aventura de hacerse mayor

DE
Una conducta dependiente Una conducta imitativa La tutela familiar Edad del juego Vida despreocupada

A
Una conducta autnoma Una conducta original Autogobierno Edad del trabajo Villa llena de responsabilidades

2.- Fases de la adolescencia

2.1 PUBERTAD o TEMPRANA: (11-13 aos) Cambio fsico (angustia) y temperamental. (Irritables y crticos, forcejea con las reglas). Inters en agradar grupo iguales. Signos de autonoma. Aunque huye de todo lo infantil a veces se comporta como un cro.

2.- Fases de la adolescencia

2.2 ADOLESCENCIA MEDIA: (13-15 AOS) Se asla de los adultos. El estmulo sexual aparece con mucha fuerza (estrena cuerpo). poca orientada al autoconocimiento y autocomprensin. Contraste entre lo que es y lo que quiere ser (desconcierto sobre s mismo).

2.- Fases de la adolescencia

2.2 ADOLESCENCIA MEDIA:(13-15 AOS) Vive las situaciones con mucha intensidad: todo es cuestin de vida o muerte. Crisis afectiva: desborde de los sentimientos. Nacimiento y desarrollo amistad (vnculo puramente afectivo no genital). Tambin puede aparecer el amor. Crisis de afirmacin (oposicin a la autoridad). Crisis de ideas (moral, religiosas, sociales).

PERO!!! Necesidad de afecto, identidad, realizacin personal, independencia, relacin social.

2.- Fases de la adolescencia

2.3.- ADOLESCENCIA TARDA (15-18 AOS) 15 aos es una edad crtica, deja de ser parte de un grupo y tiene que definirse con una personalidad nica privada. La relacin con el sexo opuesto domina todo (angustia). Empieza a salirY YA NO ENTRA! (A dnde? Con quin? Qu hace? Cmo vuelve?). Realizacin no contra otros, sino con otros. Ilusin optimismo, disposicin de darse a los dems.

2.- Fases de la adolescencia

CONCLUSIN El adolescente es pues un ser en transicin. No es una enfermedad. Pensar esto puede llevar a tener actitudes negativas por parte de los padres:
autoridad impositiva, incomprensin, intolerancia, impaciencia, Desconfianza y esto nos lleva a situaciones de

incomunicacin y conflicto permanente.

Un alto en el camino

Tenemos sed de esperanza, sed de alegra, sed de sentirnos amados y comprendidos, sed de vida, sed por encontrar horizontes y caminos que sean abiertos, sed de felicidad, sed de acogida, sed de tener la sabidura para saber elegir lo que en cada momento nos conviene ms, sed de libertad, sed de justicia, sed de fraternidad, sed de fidelidad, sed de verdad. Y mi pregunta para ti hoy es sta: t que ests sediento, dnde buscas el agua que te quite la sed que tienes? En qu o en quin buscas quitar esa sed?

3.- Quejas de los padres

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Slo entiende la palabra NO cuando la dice l. Detesta cualquier gesto de ternura. Explota a la menor contrariedad. Miente como un bellaco. Pasa de todo. Slo hace caso a los dems. Usa una jerga que no hay quien la entienda. Es un hipcrita manipulador. Cree que siempre le estoy criticando. Slo l tiene razn. El resto de la humanidad de equivoca. Es muy egosta. No reconozco a mi hijo.

4.- Y si nos comunicamos?

Cuando el/la joven irrumpe en la adolescencia, luchan

por: su independencia, por tener criterio propio, por no acatar rdenes de los dems. La vida en casa transcurre entre recelos, discusiones, desacuerdos y discrepancias.

4.- Y si nos comunicamos?

Conviene que los padres insistamos en mantener el dilogo abierto y un clima de confianza y seguridad, contando o sabiendo que es poco probable que eviten la discusin. SOLO HAY QUE HACER EL ESFUERZO DE HABLAR CON ELLOS Y NO CONTRA ELLOS.

5.- Elegimos nuestro reto como padres

Conocer cmo es cada hijo y aceptarlo! Saber cmo tratarlo en cada momento. Averiguar a qu tipo de estmulos responde mejor. Saber ayudar sin despertar excesivos recelos. Dar salida a sus nueva inquietudes. Aceptar con naturalidad que se vayan despegando. Animarles a salir del nido. Proporcionarles condiciones y el ambiente necesario para ejercitar sus propios intereses y capacidades. Desdramatizar. Realizar esta tarea con ilusin, esperanza, sentido del humor y espritu deportivo.

6.- Algunas recetas

EVITAR LOS SERMONES TERICOS Y BRONCAS MORALIZANTES,

TAMBIN LOS GRITOS, SIN OLVIDAR QUE CONVERSAR ES DISTINTO A INTERROGAR. ENTABLAR CONVERSACIONES SOBRE TEMAS POSITIVOS. VALORAR SUS OPINIONES AUNQUE SEAN INFUNDADAS Y ESCCHARLOS MS.

PROCURAR

INTENTAR QUE EL TALANTE EN LAS CONVERSACIONES SEA

OPTIMISTA, SERENO Y PACIENTE; RAZONAR LOS ARGUMENTOS; EVITAR LAS COMPARACIONES Y DISCURSO SOBRE NUESTRA JUVENTUD.
NUESTROS DEFECTOS Y EXPRESANDO NUESTROS SENTIMIENTOS; MOSTRARNOS COMO SOMOS, FOMENTANDO LA VIRTUD DE LA SINCERIDAD Y LA CONFIANZA MUTUA.

CONTARLES SOBRE NUESTRAS COSAS, SIN MIEDO A QUE VEAN

6.- Algunas recetas

AYDALES A QUE DIGAN LO QUE PIENSAN. INTERESARNOS POR

SUS COSAS, POR LO QUE CUENTAN. LA CONFIANZA NO SE EXIGE SE GANA.

NO NOS SINTAMOS SIEMPRE OBLIGADOS A LLEVARLES LA

CONTRARIA, Y MS EN TEMAS QUE NO SON TRASCENDENTES.

SI EL DILOGO SE PUEDE TRANSFORMAR EN COMBATE, MEJOR

DEJARLO PARA CUANDO LOS NIMOS ESTN MS CALMADOS.

ACOSTUMBRARNOS A PERDONAR, A VOLVER A EMPEZAR, PERO

SIN RENUNCIAR AL DON DE LA OPORTUNIDAD, A CORREGIRLOS Y A HABLARLES CON FRANQUEZA.

6.- Algunas recetas

TENGMOSLOS

SIEMPRE MUY CORTOS DE DINERO. NO QUERAMOS COMPRARLES TRAS UNA DISCUSIN. LAS COSAS SE COMPRAN Y SE VENDEN, A LAS PERSONAS SE LAS AMA.

ELABOREMOS CON NUESTRO CNYUGE, UN

PLAN DE OBJETIVOS Y METAS ASEQUIBLES, PROCURANDO IR SIEMPRE AL UNSONO A LA HORA DE EXIGIR.

NO NOS EMPEEMOS EN LUCHAR EN TODOS

LOS FRENTES. EN MUCHOS TEMAS, SI NO SUPONEN UN GRAVE PELIGRO PARA SU FORMACIN, DEJMOSLES QUE DECIDAN, AUNQUE SE EQUIVOQUEN, LES AYUDAR A MADURAR.