Guix 380 | Desembre 2011 | p.

EDITORIAL

El proppassat 5 de novembre, es van celebrar les Jornades de Final dEtapa de la Xarxa dEscoles Compromeses amb el Mn. La situaci de crisi econmica fa que projectes tan valuosos com aquest shagin de replantejar. De fet, est afectant entitats socials, educatives i culturals

prctiques que sanaven generant senriquien de la reflexi, el coneixement, lintercanvi, la visibilitzaci. Shan generant uns materials educatius flexibles i molt ajustats al sentit del projecte. Tal com molt b indica el seu nom, s una veritable xarxa. La podrem definir com una srie de persones i dentitats que sagrupen de manera flexible per aconseguir un objectiu com, en aquest cas, com hem dit, leducaci per al desenvolupament. s important que una xarxa tingui clar quina s la missi que ha dacomplir. La metodologia de treball que utilitza no s ni lineal ni jerrquica, sin que t una veritable visi de teranyina, de manera que tothom hi troba el seu lloc i hi fa les aportacions des de la perspectiva, la realitat, el coneixement i lexperincia que li sn propis. Una xarxa, per, no funciona sense uns motors que treballin amb molta vehemncia sobre la finalitat que persegueix, sense moltes ganes de treballar i si no s amb una ferma voluntat descoltar i daglutinar. Hem de dir que les persones que nhan portat la coordinaci tcnica fins ara ho han fet amb una delicadesa i una professionalitat admirables. I la seva tasca no ha estat fcil, perqu els ha calgut aconseguir un dileg fluid, amable i rigors entre centres docents, organitzacions no governamentals, administracions i entitats educatives. En tot

moment sha aconseguit que cada agent sen sents part important, tenint clarssim que el realment nuclear era la missi de la xarxa. La bona feina i els processos rics porten uns resultats: noranta-vuit experinc ies de tots els nivells educatius, persones que treballen en lmbit local i internacional, urb i rural. Cent dos membres, dues comissions, ms de set-mil subscripcions al butllet virtual i una coordinaci tcnica. Per, ms enll de les qestions quantitatives, hi ha els elements qualitatius que li donen un gran valor: el carcter innovador del projecte, la seva projecci de futur en el marc duna xarxa flexible i la seva voluntat constant de renovaci. En moments de crisis, i hem de remarcar-les en plural, perqu, a ms de leconmica, tamb hi ha lecolgica de sostenibilitat del planeta i la de valors que trobem al darrere daquest model socioeconmic en qu vivim, haurem de fer nostres el valor, els valors que promou aquesta xarxa. La seva manera flexible dagrupar-se i de treballar ha de permetre emprendre camins nous ms sostenibles. Els centres educatius i el coneixement generat per la xarxa mereixen un espai de futur i una visibilitat per contagiar aquest esperit de transformaci daquest nostre mn en un projecte realment solidari.
5

Xarxa dEscoles Compromeses amb el Mn

que han donat, donen i, especialment en aquest moment, necessita el pas. Sn motors de la societat civil. Tenen el valor afegit de crear pensament i prctiques socials des de la ciutadania i per a la ciutadania, de mobilitzar-la en el sentit de fer-la forta i solidria. La Xarxa dEscoles Compromeses amb el Mn ha viscut set anys dintensa activitat i amb una missi molt clara, el treball de leducaci per al desenvolupament, construda des de la cooperaci, la solidaritat, els drets humans, les relacions entre el Nord i el Sud, el respecte pel medi, el deute extern, el consum responsable, el comer just i els objectius del millenni, entre daltres. Sha vist com les experincies i les