NAMA :

TINGKATAN :

SMK SERI PERAK, 36000 TELUK INTAN, PERAK PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2012 TINGKATAN 4

BIOLOGI Kertas 2 Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU Kod Pemeriksa Bahagian Soalan Markah Penuh 12 12 12 12 12 20 20 20 20 Markah

1 2 A 3 4 5 6 B 7 8 C 9 Jumlah

BAHAGIAN A/ SECTION A [60 Markah / 60Marks] Jawab semua soalan dalam bahagian ini Answer all questions in this section 1. Rajah 1 menunjukkan peringkat awal dan peringkat akhir eksperimen yang menggambarkan suatu proses fizik. Figure 1 show the initial and final stages of the experiment that describes a physical process.
Initial experiment Final experiment

Distilled water Purple solution

Potassium manganate (VII) crystal

RAJAH 1/ FIGURE 1

(a)(i)

Namakan proses yang ditunjukkan dalam Rajah 1 Name the process shown in Figure 1 ....... [1 markah]

(ii)

(b)

Nyatakan syarat yang membolehkan berlakunya proses (a)(i) di atas. State the conditions that allow in the process (a) (i) above. [1 markah] Takrifkan proses di atas Define the process above ........ ........ [2 markah]

(c)

Huraikan mengapa air dalam bikar bertukar warna menjadi ungu pada akhir eksperimen. Explain why the water in the beaker turns to purple color at the end of the experiment. [3 markah]

(d)

Terangkan satu kaedah pengawetan yang boleh anda gunakan untuk menyimpan buah betik dalam jangka masa yang lama? Describe a method of preservation that you can use to keep papaya fruit for a long period? [5 markah]

2. Rajah 2 menunjukkan peringkat pembahagian sel dalam sel soma manusia. The figure 2 show the stages of cell division in a human somatic cell.

RAJAH 2/ FIGURE 2

a)

Labelkan bahagian P, Q dan R Label the P, Q and R

P :............... Q :.............. R :.......... [ 2 markah] b) Pada ruang di atas lengkapkan lukisan urutan rajah pembahagian sel tersebut. In the space for drawing sequence diagrams complete cell division. [ 2 markah] Berapakah bilangan kromosom yang ditunjukkan oleh sel itu ? How many chromosomes are shown by the cell? [1 markah] d) Nyatakan satu perbezaan di antara sitokinesis sel manusia dengan sel tumbuhan State one difference between sitokinesis human cells with plant cells ........ ........ [ 1 markah] e) Terangkan bagaimana teknik kultur tisu digunakan dalam bidang pertanian. Explain how the use of tissue culture techniques in agriculture. ........ ........ ........ ........ ........ ........ [ 4 markah] f) Nyatakan satu kelebihan dan kekurangan kultur tisu dalam pertanian. State one advantage and disadvantage of tissue culture in agriculture. Kelebihan / advantage : ............................................................................................................................................... ................................................................................................................................................

c)

Kekurangan / disadvantage:

................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................ [2 markah]

3.

Rajah 3 menunjukkan proses pembebasan tenaga dalam satu sel otot manusia. Figure 3 show the process of energy release in a human muscle cells.

RAJAH 3/FIGURE 3 (a) Nyatakan jenis respirasi dan persamaan tindakbalas yang diwakili oleh What kind of respiration and equations represented by (i) Proses P/Process P :..................................................................................................... Persamaan/equation :..................................................................................................... (ii) Proses Q/Process Q :..................................................................................................... Persamaan/equation :.....................................................................................................[4 markah]

(b) Penghasilan tenaga dalam Proses P adalah berbeza berbanding daripada Proses Q. Terangkan mengapa?

The production of energy between process P and Process Q are different. Explain why? ... .................................................................................................................................... [2 markah] (c) Terangkan bagaimanakah gas yang terlibat dalam proses P diangkut melalui sistem peredaran darah manusia. Explain how the gas involved in the process of P transported through the human circulatory system. ... .................................................................................................................................... [2 markah] (d) Seorang pelajar sedang berlatih untuk menghadapi kejohanan olahraga peringkat sekolah. Selepas latihan beliau mendapati pH darahnya menurun. A student is trained to deal with school athletics championships. After training he found his blood pH decreased. (i) Jelaskan mengapa pH darah pelajar itu menurun selepas latihan tersebut. Explain why the student blood pH is decreased after training. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. [2 markah] (ii) Terangkan bagaimanakah penurunan pH darah dapat dikawal? Explain how the reduction of blood pH can be controlled? ................. ............................................................................................................................ ............................................................................................................................. [2 markah]

4.

Rajah 4 menunjukkan keratan rentas sejenis daun tumbuhan dikotiledon. The figure 4 show a cross section of dicotyledon plant leaves.

RAJAH 3/FIGURE 3 (a) Namakan struktur yang berlabel pada Rajah 3 di atas. Name the structure labeled in Figure 3 above. C: Q: R: (b)(i) [2 markah]

Namakan organel yang paling banyak terdapat dalam struktur P Name the most abundant organelles in structure P [1 markah]

(ii) Lukis dan labelkan organel di (b) (i). Draw and label the organelles in (b) (i).

[2 markah]

(c)

Sekiranya struktur C pada rajah di atas tidak wujud, apakah yang akan berlaku kepada sel tumbuhan tersebut? If the structure of P in the above table does not exist, what would happen to the cells of the plant? ............ ............... ........... [2 markah]

(d)

Terangkan bagaimana daun pada rajah di atas diorganisasikan untuk menjalankan proses fotosintesis. Explain how the leaves in the above table organized to carry out the process of photosynthesis. [3 markah]

(e)

Berikan dua perbezaan di antara tindakbalas cahaya dengan tindakbalas gelap dalam proses fotosintesis. Give two differences between the light reactions dark reactions in photosynthesis. ........... ........... [2 markah]

5. Rajah 5 di bawah menunjukkan satu radas yang digunakan dalam satu eksperimen untuk menentukan kuantiti gas dalam satu contoh udara. Figure 5 below shows an apparatus used in an experiment to determine the quantity of gas in an air sample.

RAJAH 5/ FIGURE 5 Keputusan-keputusan berikut telah diperolehi. The following result have been obtained. Panjang awal turus udara .. 10.00 cm Initial length of the air column Panjang turus udara selepas dimasukkan ke dalam larutan X ........................................ 9.60 cm The air column after included in the solution X Panjang turus udara selepas dimasukkan seterusnya ke dalam larutan Y ..................... 8.00 cm The air column after next inserted into the solution Y (a) Namakan larutan X dan larutan Y dan nyatakan fungsi bagi setiap larutan. Name the solution X and solution Y and state the function of each solution. (i) X : ........................ Fungsi/function :............................. (ii) Y : ....................... Fungsi /function : .......................... [ 4 markah] (b) Mengapa larutan X dicampurkan terlebih dahulu ke dalam turus udara sebelum larutan Y. Why X solution is added before solution Y into the air column . ............... [ 1 markah]

(c) Terangkan dua langkah berjaga-jaga yang mesti diikuti semasa menjalankan eksperimen ini. Explain two precautions that must be followed during this experiment. 1. ..................... 2. ..................... [ 2 markah]

(d) Dari keputusan yang diberi, hitungkan peratus isipadu gas-gas berikut yang terdapat dalam contoh udara tersebut. From the results given, calculate the percentage of the volume of the following gases found in the air sample. (i) Karbon dioksida/Carbon dioxide

(ii) Oksigen /Oxygen

[ 2 markah] e) Jadual 1 menunjukkan % kandungan oksigen dan % kandungan karbon dioksida dalam sampel udara R dan sampel udara S. Table 1 show the % content of oxygen and carbon dioxide in the air samples R and air samples S. Sampel udara air samples % Oksigen % Oxygen % Karbon dioksida % Carbon dioxide

R S

21 16 JADUAL 1 /TABLE 1

0.03 4

10

(i) Nyatakankan sampel udara S State the air sample S ................................................................ [ 1 markah] (ii)Terangkan kaedah untuk membuktikan jawapan anda di (e) (i). Describe the methods to prove your answer in (e) (i). ........................... ........................ ................................................................................................................................................ [2 markah]

11

BAHAGIAN B/SECTION B [20 markah/20 marks] Jawab mana-mana satu soalan daripada ini. Masa yang dicadangkan adalah 30 minit Answer any one question from this.Suggested time for this section is 30 minutes.

6.
MENU SARAPAN PAGI BREAKFAST MENU Nasi Lemak Nasi lemak Roti Putih White bread Mentega Butter Telur goreng fried eggs Susu Segar Fresh milk 2 bungkus 2 packet 2 keping 2 pieces 3 sudu 3 spoon 2 biji 2 eggs 1 gelas 1 glass

JADUAL 2/TABLE 2 (a) Jadual 2 menunjukkan menu sarapan pagi seorang murid Tahun 1. Table 2 shows the breakfast menu a Year 1 pupils. (i) Adakah menu sarapan pagi budak di atas merupakan gizi seimbang? Is the boy breakfast menu on a balanced diet? (ii) Berikan alasan bagi jawapan anda. Give a reason for your answer.

[ 2 markah ]

12

(b)

Organ P Organ Q

Rajah 6 (a)

Rajah 6 (b)

Rajah 6(a) di atas menunjukkan struktur sistem pencernaan manusia dan rajah 6 (b) menunjukkan struktur sistem pencernaan haiwan ruminan. Figure 6 (a) above shows the structure of the human digestive system and figure 6 (b) shows the structure of the ruminant digestive system. (i ) Terangkan dua perbezaan di antara sistem pencernaan haiwan ruminant dengan system pencernaan manusia. Explain two differences between the digestive system of ruminant animals with the human digestive system. [4 markah] (ii) Ali adalah seorang lelaki berumur 51 tahun. Beliau digalakkan memakan makanan yang kaya dengan protein dan lipid . Terangkan kepentingannya terhadap kesihatan Ali ? Ali is a 51 year old male. He recommended eating foods rich in protein and lipid. Explain the importance of health Ali? [6 markah] (iii) Sekiranya Ali telah mengalami kecederaan dan telah di sahkan oleh doktor bahawa organ P dan Q beliau gagal berfungsi. If Ali was injured and has been certified by a doctor that the organs of P and Q is disfunctional. Huraikan kesan yang mungkin berlaku terhadap pencernaan dan penyerapan roti di sepanjang salur pencernaan. Describe the possible effects on the digestion and absorption of bread along the digestive tract. [ 8 markah]

7.

13

Struktur respirasi organisma A A respiratory structure of organisms A

RAJAH 7/FIGURE 7

Struktur respirasi organisma B A respiratory structure of organisms B

(a) Struktur respirasi organisma A dan B dalam Rajah 7 disesuaikan untuk berfungsi dalam habitat masing-masing bagi mengekalkan kemandiriannya. Respiratory structure of organisms A and B in Figure 7 is adapted to function in their habitats in order to maintain their survival. Banding dan terangkan bagaimana kedua-dua struktur respirasi disesuaikan dengan fungsinya. Compare and explain how both respiratory structure adapted to its function. [10 markah]

14

(b)

dikesan

pusat kawalan pernafasan

arteri karotid aorta

kepekatan karbon dioksida meningkat dalam badan

dikesan oleh

organ respirasi

Jantung

RAJAH 8/FIGURE 8

Rajah 8 menunjukkan carta alir sebahagian daripada mekanisme kawal atur yang berlaku dalam badan manusia. Figure 8 shows a flow chart of a part of the regulatory mechanisms that occur in the human body. (i ) Huraikan bagaimana mekanisme kawal atur kandungan karbon dioksida dalam badan berlaku. Describe how the regulatory mechanism of carbon dioxide in the body occurs. [4 markah] (ii) Konsep pengawalaturan dalam rajah di atas juga berlaku dalam pengawalan aras glukosa dalam darah. Regulatory concept in the diagram above also occur in the regulation of blood glucose levels. Banding dan terangkan perbezaan di antara pengawalaturan glukosa dan pengawalan karbon dioksida di dalam darah. Compare and explain the differences between the regulation of glucose and regulation of carbon dioxide in the blood. [ 6 markah ]

15

BAHAGIAN C [20 markah] Jawab mana-mana satu soalan daripada ini. Masa yang dicadangkan adalah 30 minit Answer any one question from this.Suggested time for this section is 30 minutes.

8.

RAJAH 9/FIGURE 9 Rajah 9 menunjukkan punca-punca gas rumah hijau daripada aktiviti manusia dan proses-proses semulajadi . Figure 9 shows sources of greenhouse gases from human activities and natural processes. a) Terangkan punca-punca gas rumah hijau dalam Rajah 1 Explain the sources of greenhouse gases in Figure 1 [10 marks] b) (i) Huraikan pembentukan kesan rumah hijau Describe the formation of greenhouse effect. [5 marks] (ii) Terangkan kesan fenomena di (b)(i) kepada hidupan dan ekosistem Explain the effect of the phenomenon in (b)(i) to living things and ecosystem. [5 marks]

16

9 . (a) Rajah 10(a) dan Rajah 10(b) menunjukkan dua keadaan stoma yang berbeza.

Figure 10(a) and Figure 10 (b) show two different stoma condition.

RAJAH 10(a)

RAJAH 10(b)

Bincangkan bagaimana mekanisme buka dan tutup sel pengawal berdasarkan rajah 10 (a) dan rajah 8(b) Discuss how the mechanism of the guard cells open and close based on the figure 10(a) and figure 10(b) [10 markah] Pertambahan saiz dan struktur badan yang padat pada organisma multisel yang kompleks menyebabkan timbulnya masalah kepada organisma tersebut dalam memenuhi keperluan selnya. The increase in size and compact body structure in complex multicellular organisms caused the problem to meet the needs of the organism in its cell.

(b)

Berdasarkan pernyataan di atas, nyatakan pendapat anda mengenai cara organisma multisel yang kompleks dalam mengatasi masalah tersebut. Huraikan justifikasi dan strategi yang perlu di ambil oleh organisma tersebut. Based on the statement above, what is your opinion about how complex multicellular organisms to overcome the problem. Describe justifications and strategies to be taken by the organism. [10 markah]

SOALAN TAMAT

17

18