Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria Instituto Universitario de Tecnologa Puerto Cabello

PNF enIngeniera de Mantenimiento

ESTADISTICA 2

Facilitador: Freddy Ramos

Bachilleres: Juan C. Reyes C.I: 21.531.369 Mileidy Rodrguez C.I: 22.726.600

Puerto Cabello, Abril de 2013

Introduccin

A lo largo de este trabajo se presentarn los contenidos y herramientas con su aplicacin en la realidad, en la cual un estudiante de estadstica necesita conocer para obtener un aprendizaje de mayor calidad y desempeo exitoso en las pruebas de evaluacin.

Es por ello que es importante observar los datos estadstico, donde se estudi cada uno de los mtodos y procedimientos para recoger, clasificar, resumir y analizar, que se resumen de los principales conceptos que permiten entender a la estadstica como una disciplina cientfica ms que una mera tcnica para generar nmeros.

Desarrollo:

Estadstica:

Estudia los mtodos cientficos para recoger, organizar, resumir y analizar datos, as como sacar conclusiones validas o tomar decisiones.

Variables:

Una variable es un smbolo, tal como X, Y, H o XB, puede tomar un conjunto prefijado de variables, llamado dominio de esa variable.

S la variable puede tomar un solo valor, se llama constante.

Una variable que toma dos valores dados se dice que es una variable continua. De lo contrario es discreta.

Ej. 1) El nmero N de hijos en una familia puede ser 0, 1, 2, 3; pero 2,5 o 3,842 son valores continuos, entonces es una variable discreta.

Ej. 2) La altura h de una persona que puede ser 62 pulgadas (in), 63,8341 (in) dependiendo de la precisin de la medida es una variable continua.

Filas de datos: una fila de datos consiste en datos recogidos que no ha sido organizados numricamente.

Ordenaciones: es un conjunto de datos numricos en orden creciente o decreciente. La diferencia entre el mayor y el menor se llama rango de ese conjunto de datos.

Estudio Estadstico

Gras Caterpillar, lnea II. Pequiven C.A

En el rea del almacn III, lnea II de PEQUIVEN C.A, se encuentran varias Gras Caterpillar modelos (235B, 235C, 313, 313C, 325CLN y 325DL) lo cual presentan 36 fallas enumeradas de 1 24. Por ello es necesario iniciar un anlisis definiendo cul de las gras presenta mayores problemas (fallas); en un periodo anual.

Datos Estadsticos 3 12 9 3 17 11 18 5 12 17 13 21 24 1 4 6 20 3 20 8 10 15 14 2 2 7 5 23 6 12 9 8 22 10 18 14

Distribucin de Frecuencia

Al resumir grandes colecciones de datos, es til distribuirlos en clases o categoras, y determinar el nmero de individuos que pertenecen a cada clase, llamando frecuencia de clase una disposicin tabular de los datos por clases junto con las correspondientes frecuencias de clases, se llaman distribucin de frecuencia (o tabla de frecuencia).

Tabla N 1.

Intervalos de clase

Frecuencia absoluta (fi)

Es una distribucin de frecuencias de las fallas (enumeradas de 1 24), que se originan en varias gras de la lnea II del almacn III.

Fallas 14
Limites Nominales

Gras 7 Mod. 235B 7 Mod. 235C 8 Mod. 313 4 Mod. 313C 6 Mod. 325CLN 4 Mod.325DL N = 36

58 9 12 13 16 17 20 21 24

La primera clase o categora, por ejemplo consta de las fallas que van entre 1 4 respectivamente y se indica por el rango 1 4. Como hay 7 gras Mod. 235B en esta clase, la correspondiente frecuencia de la clase es 7, y as sucesivamente con las siguientes clases.

Los datos as organizados en clases como en la anterior distribucin de frecuencia de llaman datos agrupados. Donde tambin son limites nominales, que quiere decir que hay continuidad entre el lmite superior de la primera clase con el lmite inferior de la segunda clase y as sucesivamente.

Intervalo de clase o lmites de clase El smbolo que define una clase como el 1 4, en la tabla 1 se llama un intervalo de clase. Los nmeros extremos 1 4, se llaman lmite inferior de clase (1) y lmite superior de clase (4). Con frecuencia se intercambian los trminos clase e intervalo de clase aunque el intervalo de clase es un smbolo para clase. Visualizar mejor en la Tabla N1.

1. Rango: es la diferencia entre el mayor y el menor de los datos de una distribucin estadstica.

2. Intervalo de clase

: es en donde se agrupan los valores en

intervalos que tengan la misma amplitud denominados clases.

Marca de clase

Es el punto medio del intervalo de clase y se obtiene promediando los lmites inferior y superior de clase.

As que la marca de clase del intervalo 1 4 es ( donde la marca de clase se denomina tambin punto medio de la clase.

Fallas
1 clase 2 clase 3 clase 4 clase 5 clase 6 clase

x`i 3 7 11 15 19 23

Formula

14 58 9 12 13 16 17 20 21 24

y as sucesivamente.

Frecuencia absoluta o simple

Se determina el nmero de observaciones que caen dentro de cada intervalo de clase, esto es, hallar las frecuencias de clase. Eso se logra mejor con una hoja de recuentos.

Datos estadsticos 3 12 9 3 17 11 18 5 12 17 13 21 24 1 4 6 20 3 20 8 10 15 14 2 2 7 5 23 6 12 9 8 22 10 18 14 4 Fallas

1 clase 2 clase 3 clase 4 clase 5 clase 6 clase Valor de la varia. 1 Frec. 1 2 3 1 2 2 1 2 2 2 1 3 1 2 1 2 2 2 1 1 1 1

2 3 4 5

6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 17

x`i 3 7 11 15 19 23

fi 7 7 8 4 6 4 4 6

14 58 9 12 13 16 17 20 21 24

18 20 21 22 23 24

36

Nota: se pudo observar segn el anlisis del cuadro estadstico de frecuencia absoluta, que la primera, segunda y tercera clase son las gras modelo (235B, 235C, 313 respectivamente) que presentan un mayor ndice de fallas en un perodo anual.

Frecuencia absoluta acumulada

Es el nmero de veces de la frecuencia absoluta de la muestra N con un valor igual o menor al de la variable. La ltima frecuencia absoluta acumulada deber ser igual a la muestra o poblacin.

IMPORTANTE. Los sub ndices se

Formula: Y as sucesivamente.

refieren a los nmeros de clases, ejemplo Fi1que pertenece a la

primera clase y as sucesivamente.

Fallas
1 clase 2 clase 3 clase 4 clase 5 clase 6 clase

x`i 3 7 11 15 19 23

fi 7 7 8 4 6 4

Fi 7 14 22 26 32 36

14 58 9 12 13 16 17 20 21 24

Nota:El anlisis de la frecuencia absoluta acumulada (< que), se hace con el propsito de obtener una idea de cuantas veces ocurrir un cierto fenmeno lo que puede ser instrumental en describir o explicar una situacin en la cual el fenmeno juega un papel importante o en planificar intervenciones. Por ejemplo el control de fallas por gras de manera creciente.

Distribucin de frecuencia absoluta acumulada

Son aquellas frecuencias acumuladas que se forman con la frecuencia absoluta de los valores mayores que la variable de cada clase, hacia los valores mayores de la misma.

Formula:

Fallas
1 clase 2 clase 3 clase 4 clase 5 clase 6 clase

x`i 3 7 11 15 19 23

fi 7 7 8 4 6 4

Fi 7 14 22 26 32 36

Fi 36 29 22 14 10 4

14 58 9 12 13 16 17 20 21 24

Nota:El anlisis de la frecuencia absoluta acumulada (> que), se hace con el propsito de obtener una idea de cuantas veces ocurrir un cierto fenmeno lo que puede ser instrumental en describir o explicar una situacin en la cual el fenmeno juega un papel importante o en planificar intervenciones. Por ejemplo el control de fallas por gras de manera decreciente.

Distribucin de frecuencia relativa absoluta

La frecuencia relativa absoluta de una clase es su frecuencia dividida por la frecuencia total de todas las clases y se expresa generalmente como porcentaje.

Formula:

Fallas
1 clase 2 clase 3 clase 4 clase 5 clase 6 clase

x`i 3 7 11 15 19 23

fi* 7 7 8 4 6 4 36

Fi 7 14 22 26 32 36

Fi 36 29 22 14 10 4

hi* 19,44 19,44 22,22 11,11 16,66 11,11 99, 98 100%

14 58 9 12 13 16 17 20 21 24

Nota: nos detalla el porcentaje absoluto de cada clase lo que es igual a las gras con sus respectivas fallas.

Distribucin de frecuencia relativa acumulada

La frecuencia relativa acumulada (< que) es su frecuencia ms la frecuencia relativa absoluta de cada clase.

Formula: y as sucesivamente.

Fallas
1 clase 2 clase 3 clase 4 clase 5 clase 6 clase

x`i 3 7 11 15 19 23

fi* 7 7 8 4 6 4 36

Fi 7 14 22 26 32 36

Fi 36 29 22 14 10 4

hi* 19,44 19,44 22,22 11,11 16,66 11,11 100%

Hi 19,44 38,88 61,1 72,21 88,87 99,98 100%

14 58 9 12 13 16 17 20 21 24

Nota: nos detalla el porcentaje relativo de manera creciente de cada clase lo que es igual a las gras con sus respectivas fallas.

Distribucin de frecuencia relativa acumulada

La frecuencia relativa acumulada (> que) de una clase es el nmero de muestra menos la frecuencia total acumulada (< que) de cada clase.

Formula:

Fallas
1 clase 2 clase 3 clase 4 clase 5 clase 6 clase

x`i 3 7 11 15 19 23

fi* 7 7 8 4 6 4 36

Fi 7 14 22 26 32 36

Fi 36 29 22 14 10 4

hi* 19,44 19,44 22,22 11,11 16,66 11,11 100%

Hi 19,44 38,88 61,1 72,21 88,87 99,98 100%

Hi 100 80,56 61,12 38,9 27,79 11,13 0

14 58 9 12 13 16 17 20 21 24

Nota: nos detalla el porcentaje relativo de manera decreciente de las gras con sus respectivas fallas

Marca de clase por la Frecuencia absoluta

Es la totalidad de cada una de las clases, en este caso las fallas producidas en las gras y por consiguiente en un periodo anual.

Fallas
1 clase 2 clase 3 clase 4 clase 5 clase 6 clase

x`i 3 7 11 15 19 23

fi* 7 7 8 4 6 4 36

Fi 7 14 22 26 32 36

Fi 36 29 22 14 10 4

hi* 19,44 19,44 22,22 11,11 16,66 11,11 100%

Hi 19,44 38,88 61,1 72,21 88,87 99,98 100%

Hi 100 80,56 61,12 38,9 27,79 11,13 0

xi fi 21 49 88 60 114 92 424

14 58 9 12 13 16 17 20 21 24

Media Aritmtica

Es una medida de tendencia central que se determina mediante la relacin de la sumatoria del total de los valores de la variable respecto al total de observaciones o tamao de la muestra.

La media aritmtica es un promedio matemtico que va a depender de la variable. Indica promedio.

Antes es necesario saber esto:

Datos no agrupados: son datos analizados sin necesidad de formar clases con ellos y a esto es a lo que se le llama tratamiento de datos no agrupados.

Datos agrupados: son los datos que se agrupan en clase con el fin de sintetizar, resumir, condensar o hacer que la informacin obtenida de una investigacin sea manejable con mayor facilidad. Para que sean datos agrupados se tienen que clasificar y contar.

Datos agrupados. (Con respecto a nuestro problema)

Mediana

Es una medida de tendencia central que representa al valor central de la informacin y es un promedio no matemtico que despus de ordenar la serie de datos estadstico supera el 50% de las observaciones y es superado por el 50% restante.

Dnde:

LIj: La clase medianal o la clase que contiene a la moda : Posicin de la mediana en la informacin estadstica Fj 1: Representa la frecuencia absoluta acumulada a la anterior clase medianal. fj: Representa la frecuencia absoluta de la clase medianal o la clase que contiene a la mediana ic: Intervalo de clase Entonces

Moda

La moda de un conjunto de observaciones es el valor que ocurre con mayor frecuencia en una serie de datos estadsticos.

Entonces

Grfico

Diagrama de barras

Tenemos que tomar en consideracin para el eje de las coordenadas las frecuencias absolutas y para el eje de las abscisas la marca de clase.

fi

Fallas en las Grs Carterpillar, linea II. PEQUIVEN C.A

9
8 7 6 5 4 3 2 1 0 3 7 11 15 19 23 xi 4 4 7 7 6 8

Desviacin Media

Esta establecida por la relacin entre los valores de la variable y el promedio en trmino de valor absoluto en relacin al tamao de la muestra.

Fallas
1 clase 2 clase 3 clase 4 clase 5 clase 6 clase

x`i 3 7 11 15 19 23

fi 7 7 8 4 6 4 | | | | | |

| | | | | | |

14 58 9 12 13 16 17 20 21 24

Desviacin Tpica

La desviacin tpica es la raz cuadrada de la varianza.Es decir, la raz cuadrada de la media de los cuadrados de las puntuaciones de desviacin.

Fallas
1 clase 2 clase 3 clase 4 clase 5 clase 6 clase

x`i 3 7 11 15 19 23

fi 7 7 8 4 6 4

14 58 9 12 13 16 17 20 21 24

Conclusin

Los conceptos antes mencionados han sido analizados e investigados de tal manera de hacer ms fcil su comprensin y entendimientos ya que la estadstica es la ciencia que trata de entender, organizar y tomar decisiones que estn de acuerdo con los anlisis efectuados.

Fallas
1 clase 2 clase 3 clase 4 clase 5 clase 6 clase

x`i 3 7 11 15 19 23

fi* 7 Mod. 235B 7 Mod. 235C 8 Mod. 313C 4 Mod. 313C 6 Mod. 325CLN 4 Mod.325DL 36

Fi 7 14 22 26 32 36

Fi 36 29 22 14 10 4

hi* 19,44 19,44 22,22 11,11 16,66 11,11 100%

Hi 19,44 38,88 61,1 72,21 88,87 99,98 100%

Hi 100 80,56 61,12 38,9 27,79 11,13 0

xi fi 21 49 88 60 114 92 424

14 58 9 12 13 16 17 20 21 24