LA ORACIN GRAMATICAL 1) DEFINICIN: Segn Johann B.

Hofmann: La oracin es una manifestacin lingstica dominada por una corriente afectivo unitaria, cuyo sentido, o bien esta encuadrado por medios puramente lingsticos y dinmico musicales o bien puede ser completado, hasta formar un todo acabado por medios extralingisticos. Segn Fernando Lzaro Carreter: La oracin es una unidad lingstica con significado completo, autnoma yestructurada. . Significado Completo: Comunica un mensaje. Para que tenga sentido completo es necesaria la presencia de un verbo (real o sobrentendida). . Autnoma: No forma parte de una unidad lingstica mas amplia. En el caso de oraciones complejas es necesario distinguir la funcin de las proposiciones que no son oraciones autnomas. La autonoma de la oracin se seala por una pausa mas o menos intensa en su final y una entonacin . Estructurada: Las palabras no se agrupan anrquicamente, sino siguiendo un orden de constituyentes. Los constituyentes inmediatos de la oracin, caracterizados por tener un sentido y desarrollar una funcin, son: el Sintagma Nominal (ncleo: el nombre) y el Sintagma Verbal (ncleo: el verbo). Criterio sintctico estructural: La oracin es una estructura sintctica mnima no incluida en una estructura sintctica superior por razn alguna de dependencia. Criterio semntico lgico: La oracin es la expresin del juicio lgico, es decir la manifestacin oral del acto del entendimiento en virtud del cual afirmamos una cosa de otra. Criterio sicolgico: La oracin es la expresin lingstica, el smbolo, que indica que en el alma del hablante se ha operado la combinacin de varias representaciones; y es el medio de suscitar en el oyente las mismas combinaciones de las mismas representaciones. Criterio eclctico: Este criterio recoge diferentes teoras: estructural y semntica. Se llama oracin a toda proposicin o conjunto de proposiciones que forman un sentido completo. Desde el plano de la lengua o habla: Los criterios expuesto se configuran desde estos dos planos: Al de la lengua pertenecen los que fijan la estructura oracional (lgico y estructural). El del habla incluye aquellos en que el emisor elige la forma de expresin (sicolgico). Desde la entonacin: Se define la oracin partiendo de diferencias fnico-tonales. Las definiciones son: La oracin es la unidad fnica del empleo de las palabras. Una manifestacin lingstica con plenitud de sentido, que se caracteriza como un todo clauso en virtud de su propia meloda.

Es un grupo sintagmtico caracterizado por una curva de entonacin entre pausas. 2) CONSTITUYENTES DE LA ORACIN (S.N y S.V): Los constituyentes inmediatos de la oracin, es decir los que son necesarios son: el Sintagma Nominal y el Sintagma Verbal, cuyas funciones son de sujeto y predicado respectivamente. Debe darse siempre una concordancia de persona y nmero entre los ncleos de estos dos sintagmas. As pues en toda oracin (excepto unimembres e impersonales) existen estas dos funciones. Sintagma: Sintagma es el producto de una relacin de interdependencia gramatical establecida entre dos signos lxicos que pertenecen a dos categoras que se complementan entre s. El sintagma ha de ser binario, sus trminos han de pertenecer a categoras gramaticales diferentes o complementarias y uno de los trminos exige la presencia de los otros. - Determinativos: Determinante + Determinado -Trubeczkoy - Predicativos: Sujeto + Predicado - Asociativos: Sujeto (1 ms) + Predicado (1 ms) Cualquier relacin morfolgica, semntica o sintctica entre palabras - Hoy Tipos Relacin Sintagma Nominal: El Sujeto puede ser persona, animal o cosa, que a su vez puede realizar, experimentar en si o padecer la accin verbal. El sujeto de persona puede ser: - Activo agente - Activo no agente o factitivo - Experimentador transitorio - Experimentador permanente - Paciente - Sede Sintagma Verbal: El predicado significa estructuralmente el proceso que ejecuta, recibe o experimenta el sujeto. A veces formamos oraciones en que aparentemente faltan elementos, ello ocurre porque son evidentes, porque ya han sido dichos o por estar presentes en la situacin. Oraciones de este tipo son: refranes, oraciones nominales, oraciones en las desconocemos, ocultamos o no interesa el sujeto. Este recurso de omisin se llama elipsis y nos referiremos a sujetos y verbos elpticos. Llamamos transformaciones a las variantes expresivas de un mismo significado. Si ocurre lo contrario (una expresin con varios significados) hablamos de diloga o silepsis. Las oraciones que realmente carecen de sujeto son las oraciones impersonales. Hay dos tipos: ma se impersonal. la alteracin de sus morfemas de persona y nmero (haber - hay).

3) ORDEN DE LAS PALABRAS EN ESPAOL: Las reglas de ordenacin de las palabras son diferentes para cada lengua. Hay lenguas ms lineales en las que el orden indica la funcin de cada elemento. Otras lenguas son flexivas o envolventes; el orden no es el nico factor que indica la funcin, hay otros sistemas (en el latn eran los casos, en espaol las preposiciones,...). En castellano, aunque la movilidad de las palabras dentro de la oracin no es libre, si lo es el orden de sus constituyentes (de la oracin). Ej.: El libro ~ Libro el Compr un libro = Un libro compr El hiprbaton es un recurso estilstico que consiste en alterar, invertir el orden lgico de las palabras para anticipar aquello que se desea resaltar. 4) MODALIDADES ORACIONALES Las oraciones pueden clasificarse desde el punto de vista semntico o segn criterios estructurales. Desde el punto de vista semntico: Enunciativas: Exponen que algo sucede, ha sucedido o suceder. Afirmativas o negativas. Interrogativas: Preguntar directa o indirectamente. A veces se usan para pedir algo, para regaar o como ironas. Exclamativas: Comunican algo expresando con intensidad el sentimiento del hablante. Imperativas o exhortativas: Expresan ruego o mandato. Dubitativas: Expresan duda Desiderativas u optativas: Expresan un deseo del hablante. Los valores semnticos que diferencian una oracin de otra segn el esquema anterior son: Modo: Morfema verbal que indica la actitud del hablante ante el enunciado de la oracin. Modo de accin: Significado propio, implcito del verbo. Modalidad: Intencionalidad del hablante. Se manifiesta en la entonacin. 5) LA ENTONACIN EN ESPAOL Entonacin: Dcese desde las unidades menores fonticas susceptibles de tonalidad hasta la recitacin de un poema La unidad mnima de entonacin es la slaba. En ella convergen varios fonemas y est sujeta a variaciones de tono e intensidad. El ncleo es ms fuerte fonticamente que la cabeza y la coda. En las palabras hay una slaba de mayor tono e intensidad que las dems, que puede cambiar el significado de la palabra si se altera su posicin. (Ej.: cntara - cantara - cantar). Las frases son lo hablado o escrito entre dos pausas. La entonacin puede cambiar su significado. Luego podemos afirmar que la entonacin cumple una funcin distintiva. Hay lingistas que afirman que la unidad mnima de entonacin es la misma que la unidad mnima de significado. De acuerdo con las ideas de Toms Navarro la unidad mnima de entonacin es el grupo fnico (espacio comprendido entre dos pausas; no siempre coincide con la oracin, ya que esta puede tener ms de un grupo fnico).

Las partes del grupo fnico son: Parte inicial o de arranque: hasta la primera slaba acentuada. De la primera a la ltima slaba acentuada Tonema: diferencia unas oraciones de otras. Entonacin de las oraciones simples Enunciativas Interrogativas Exclamativas Entonacin de las oraciones complejas Enunciativa Interrogativa Exclamativa Nominal Verbal Formal: Ajuste de morfemas Semntica: Concordancia en el significado Tipos 1. LA ORACION COMPUESTA La oracin compuesta es la formada por dos o ms predicados, cada uno de los cuales expresa un significado parcial de la oracin, y se identifica porque contiene un ncleo de predicado (NP) o verbo. ste puede estar explcito: Mientras dur el partido, no haba un alma en la calle. o sobreentendido: Le pregunt si haba ido al mdico y me dijo que no. (haba ido al mdico) Cada uno de los predicados que constituye una oracin compuesta se denomina proposicin. La relacin que se produce entre las proposiciones de una oracin compuesta puede ser de tres tipos: yuxtapuesta, coordinada o subordinada. 2. ORACION COMPUESTA YUXTAPUESTA La oracin compuesta yuxtapuesta es aquella oracin en la que no existen conjunciones (nexos) de unin entre las proposiciones, como en el caso de las coordinadas o subordinadas. Este tipo de oracin es una modalidad de proposicin coordinada. Era de noche, no se vea nada 3. ORACION COMPUESTA COORDINADA 3.1. Definicin

La oracin compuesta coordinada se produce al unirse dos palabras o grupos de palabras sintcticamente equivalentes por medio de un enlace. Para que dos proposiciones puedan coordinarse han de cumplir las siguientes condiciones: Han de ser independientes entre s, aunque ambas pueden depender a su vez de otra proposicin. Han de ser equivalentes y, por tanto, desempear en el conjunto una funcin similar. Seguimos ese camino, pero no nos llev a ningn sitio 3.2. Clasificacin de las proposiciones coordinadas Coordinadas copulativas Las oraciones coordinadas copulativas expresan una suma o sucesin de acciones. Los nexos que las unen son: - y (e), si las proposiciones son afirmativas. - ni, si son negativas. - La conjuncin que puede adquirir, en ocasiones, un significado copulativo, aunque su uso es poco frecuente en el castellano actual. Escribieron la carta a Carmen y la enviaron por correo. Coordinadas adversativas Las oraciones coordinadas adversativas expresan la contraposicin entre dos ideas. Los nexos que las unen son: pero, mas, sin embargo, no obstante, aunque, sino (que). Aprob el examen, sin embargo me sali mal. Coordinadas disyuntivas Las oraciones coordinadas disyuntivas expresan acciones excluyentes entre s. Los nexos son: o (u), aunque la conjuncin o a veces puede expresar equivalencia o puede adquirir el significado de y. O haces la comida u organizas los armarios. Coordinadas distributivas Las oraciones coordinadas distributivas expresan una distribucin alternativa entre dos o ms sujetos o acciones. Pueden ir encabezadas por pronombres correlativos (unosotros), o por conjunciones co rrelativas (yaya, oraora, bienbien). Ya me dice blanco, ya me dice negro. Coordinadas explicativas Las oraciones coordinas explicativas aclaran el sentido de la proposicin anterior. Los nexos que utiliza son: esto es, es decir, o sea. Le hemos dado un paliza en el partido, es decir, le hemos ganado. Coordinadas ilativas

Las oraciones coordinadas ilativas mantienen el hilo del discurso, expresando, en muchos casos, consecuencia. Los nexos ms frecuentes lo forman las conjunciones y locuciones conjuntivas ilativas, como por ejemplo: y, as que, por tanto, por consiguiente, de modo que, de manera que, conque, entonces, luego, pues Aqu no queda nadie, as que vmonos. 4. ORACION COMPUESTA SUBORDINADA 4.1. Definicin La oracin compuesta subordinada se forma cuando una proposicin depende sintcticamente de un ncleo que pertenece a otra proposicin. Las proposiciones que forman la oracin compuesta por subordinacin tienen distinto rango: Llamamos principal o subordinante a la proposicin que contiene el ncleo del que depende otra proposicin. Llamamos subordinada a la proposicin dependiente. El reloj que me han regalado no funciona. 4.2. Clasificacin de las proposiciones subordinadas 4.2.1. Subordinadas sustantivas 4.2.1.1. Definicin La oracin compuesta subordinada sustantiva son aquellas que equivalen a un sintagma nominal y que desempean las mismas funciones sintcticas que stas. Quiero que vengas esta tarde 4.2.1.2. Clases de subordinadas sustantivas. Subordinadas sustantivas de sujetos Funcionan como sujeto de un ncleo de predicado (verbo). Pueden presentarse de diversas formas: Con el verbo de la proposicin subordinada en infinitivo. Introducidas por el nexo conjuntivo que. Como una subordinada adjetiva o de relativo sustantiva, es decir, una adjetiva en la que se omite el antecedente. Subordinada sustantiva en funcin de sujeto paciente y de complemento agente En una oracin pasiva, las funciones de sujeto paciente y de complemento agente pueden ser desempeadas por subordinadas sustantivas. En la pasiva refleja tambin la subordinada sustantiva puede ser sujeto paciente Subordinada sustantiva en funcin de atributo En una estructura atributiva, el atributo puede ser desempeado por un a proposicin subordinada sustantiva.

En estas estructuras ecuativas, tanto el sujeto como el atributo pueden ser proposiciones sustantivas. En stas, frecuentemente una de ellas es una interrogativa indirecta. Subordinada sustantiva en funcin de aposicin Son siempre adjetivas sustantivas y complementan, como aposicin, a un ncleo de un sintagma nominal. Desempean, por lo tanto, la misma funcin sintctica que el ncleo al que complementan. Van entre comas. Subordinadas sustantivas de complemento directo Funcionan como CD del ncleo del predicado de la proposicin de la que dependen. Ese verbo de la proposicin principal ha de ser transitivo. Se reconocen porque el CD pasa a sujeto paciente cuando la oracin es pasiva. Igualmente pueden pronominalizarse por lo (los) y la (las). Se pueden presentar de diferentes formas: Con el verbo subordinado en infinitivo. Introducidas por el nexo conjuntivo que, pudiendo estar el verbo subordinado en indicativo o subjuntivo. Mediante una adjetiva sustantivada. Pueden ser interrogativa, directa o indirecta. Subordinada sustantiva de complemento indirecto Funcionan como CI de un ncleo verbal y, como tal, pueden pronominalizarse por le (les). Suelen ser adjetivas sustantivadas. No varan en voz pasiva. Subordinada sustantiva en funcin de complemento de un nombre o de un adjetivo Las proposiciones sustantivas introducidas por una preposicin pueden funcionar, tambin, como complementos de nombres o adjetivos. En estos casos, forman parte del sintagma nominal o adjetival al que complementan y con el que se relacionan mediante la preposicin. Subordinada sustantiva en funcin de complemento regido (o suplemento) La subordinada complementa a un verbo que en determinadas estructuras, se constituye con una preposicin. 4.2.2. Subordinadas adjetivas o de relativo. 4.2.2.1. Definicin La oracin compuesta subordinada adjetiva o de relativo es aquella proposicin que equivale a un adjetivo y desempean la funcin tpicamente adjetiva de adyacente de un ncleo adjetival. En general, las proposiciones adjetivas pueden sustituirse por un adjetivo o una palabra en funcin adjetiva. 4.2.2.2. Clases de subordinadas adjetivas o de relativo. Subordinada adjetiva o de relativo especificativa Funcionan como un adjetivo especfico, es decir, distintivo; limitan la extensin semntica del antecedente. Subordinada adjetiva o de relativo explicativa

No limitan la extensin semntica del sustantivo, slo le aaden una cualidad, a veces, un juicio de valor del hablante. Aaden una informacin complementaria que podra suprimirse. Van entre comas. 4.2.3. Subordinadas adverbiales y circunstanciales. 4.2.3.1. Definicin La oracin subordinada adverbial no siempre puede sustituirse por adverbios; desempea la misma funcin que estos, ya que complementan. Realizan la funcin de complemento circunstancial del verbo, propia del adverbio. Se puede sustituir por sintagmas preposicionales en funcin de complemento circunstancial. 4.2.3.2. Clases de subordinadas adjetivas o de relativo. Subordinada adverbial local Sealan el lugar en que se desarrolla la accin del verbo de la proposicin principal. El nexo es el adverbio donde, puede ir precedido de proposiciones que matizan las diversas relaciones espaciales: trnsito (por donde) direccin (hacia donde) origen (desde donde) procedencia (de donde) trmino (hasta donde) destino (a donde) permanencia (en donde) Subordinada adverbial temporal Indican el tiempo en que sucede la accin expresada por el verbo de la proposicin principal. Los nexos son adverbios con valor conjuntivo, o locuciones conjuntivas. A veces nexos correlativos. La accin de la proposicin subordinada puede realizarse con respecto de la principal: antes: cuando, tan pronto, apenas, en cuanto, no bien despus: cuando, antes de que simultneamente: cuando, mientras, a medida que Se pueden construir con formas verbales no personales. Subordinada adverbial modal Expresan la manera en que se realiza la accin del verbo de la oracin principal. El adverbio como, o palabras de distinta categora son los nexos con valor conjuntivo de estas subordinadas: como, segn, conforme, como si. Se pueden construir con las formas no personales (infinitivo, gerundio, participio). Subordinada adverbial de cantidad Equivalen a un adverbio de cantidad referido al verbo de la accin principal. Subordinada adverbial comparativa Sirven de trmino de comparacin. Entre la proposicin principal y la subordinada se establece una comparacin cualitativa o cuantitativa de igualdad, de superioridad o de inferioridad. La estructura

comparativa se expresa mediante los siguientes nexos correlativos formados por dos trminos, de carcter intensivo: igualdad: tanto... como; tanto/a/s... como; tan... como; tanto... cuanto; igual... que; igual de... que; etc.; superioridad: ms... que; ms... de; mejor... que; mayor... que; peor... que; menor... que; inferioridad: menos... que; menos... de; Subordinada adverbial consecutiva Expresan la consecuencia de lo enunciado en la proposicin principal. Estas se pueden clasificar en: consecutivas intensivas, introducidas por nexos correlativos (tan... que, tanto... q que, tal... que, hasta tal punto... que, etc.) y expresan una consecuencia derivada de la intensidad de la principal. Consecutivas no intensivas, expresan una consecuencia que no depende de la intensidad de la proposicin principal. Se unen por medio de conjunciones o locuciones conjuntivas: conque, luego, por consiguiente, por lo tanto, etc. Subordinada adverbial causal Expresan el motivo o causa por la que sucede la accin de le principal. La principal puede preceder o seguir a la subordinada, e indica la consecuencia, mientras la subordinada indica la causa. El nexo ms importante es la conjuncin porque, pero se usan tambin otras conjunciones o locuciones conjuntivas (que, pues, ya que, a causa de, dado que, etc..) Estas oraciones se pueden construir con otras formas: de + adjetivo/ participio + que + verbo de tan/tanto + adjetivo/ sustantivo + que + verbo stas pueden construirse con verbos no personales: infinitivo: por, de tanto, a fuerza de gerundio participio Subordinada adverbial final Expresan la intencin o finalidad con que se realiza lo expresado en la principal. Los nexos que la unen son: para que, a que, que, a fin de que, con el objeto de que, con el fin de que, con la intencin de que, con vistas a que, etc. Las adverbiales introducidas por estos nexos se construyen con el verbo en forma personal en subjuntivo; pero si llevan el mismo sujeto que la principal y van introducidas por los nexos anteriores sin la conjuncin, se forman con el verbo en infinitivo. Subordinada adverbial condicional Expresan una condicin para que se cumpla lo que se dice en la principal. La subordinada condicionada precede normalmente a la principal. El nexo ms importante es la conjuncin si, pero hay tambin otras conjunciones o locuciones conjuntivas. Todos estos nexos pueden ser sustituidos por la conjuncin si. Todos los nexos, excepto si, sirven para introducir condicionales con el verbo siempre en subjuntivo. Las introducidas por la conjuncin si, pueden formarse con el verbo en subjuntivo y en indicativo.

en subjuntivo, cuando la condicin es de cumplimiento imposible; cuando es de cumplimiento posible pero el hablante la expresa subjetivamente. en indicativo, cuando la condicin es de cumplimiento posible y el hablante la expresa objetivamente. Tambin se puede formar con imperativo + y, o mediante verbos no personales. Subordinada adverbial concesiva Expresan un obstculo o dificultad para que se cumpla lo expresado en la proposicin principal, pero no llegan a impedir su realizacin. El nexo conjuntivo ms importante es aunque, pero tambin se usan otros: as, a pesar de que, aun cuando, si bien, por ms que, etc. Existen otros tipos de construccin:

formas verbales repetidas (Ej. : haga lo que haga) construcciones del tipo: por + adjetivo/ adverbio + que. Las adverbiales conjuntivas se forman con el verbo en indicativo cuando el obstculo se considera real; en subjuntivo, cuando el obstculo se considera hipottico; o tambin pueden formarse con formas no personales. 2 Bach. H

Una frase es un conjunto de palabras que forma sentido. Pese a que el trmino suele ser utilizado como sinnimo de oracin, una frase puede no llegar a constituir oracin (que es una unidad de sentido con autonoma sintctica). Tambin se conoce a la frase como la oracin sin verbo (Por Dios!), aunque, desde el punto de vista tcnico, no es correcto. El concepto, que proviene del latn phrasis, tambin se refiere al uso particular de una lengua que hace un escritor u orador, y al modo especfico de cada lengua. Por ejemplo: La frase castellana comparte muchas similitudes con la gallega y la portuguesa, aunque no es comparable a la inglesa. Para la lingstica, una frase es una expresin formada por dos o ms palabras y cuyo significado conjunto no puede deducirse a partir de los elementos que la componen. Se conoce como frase hecha a la frase de uso comn que se utiliza como proverbio o a aquella con sentido figurado y forma inalterable: No hay que dormirse en los laureles, Siempre que llovi, par, Las segundas partes nunca fueron buenas, Como anillo al dedo. Una frase celebre, por otra parte, es la frase muy conocida y repetida, que suele ser citada en diversos contextos y cuya autora, por lo general, corresponde a algn personaje famoso. He cometido el peor pecado que uno puede cometer: no he sido feliz (Jorge Luis Borges), No hay camino para la paz, la paz es el camino (Mahatma Ghandi) y Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo (Albert Einstein) son algunas frases clebres.

Enunciado En pragmtica, un enunciado es un acto de habla (acto locutivo) mnimo, normalmente realizado mediante una oracin o una expresin sintctica ms pequea que una oracin. Informalmente se usa enunciado como sinnimo de oracin, aunque pragmticamente existen diferencias. Por ejemplo, una misma oracin dicha en diferentes contextos corresponde a enunciados diferentes. Y viceversa, diferentes oraciones pueden realizar un mismo enunciado: Quiero que saques la basura. Puedes sacar la basura?

Saca la basura, por favor. Quieres sacar la basura? Todas estas diferentes oraciones, en esencia, tienen la misma interpretacin, y por tanto pueden considerarse esencialmente realizaciones del mismo enunciado pragmtico. (Ver Oracin, enunciado y proposicin). En lgica, a veces se entiende por enunciado una oracin que puede ser verdadera o falsa, como "est lloviendo", "hace fro" o "Venus es un planeta". En este sentido, los argumentos lgicos se componen de enunciados: las premisas y la conclusin. Enunciado en pragmtica Un enunciado en sentido estricto, es una unidad pragmtica, que usualmente expresa el contenido de una proposicin, mandato, deseo o creencia. En sentido estricto debe diferenciarse de una oracin concreta, aunque en ciertos contextos cuando no existe riesgo de confusin entre el enunciado y la oracin que lo expresa se usan indistintamente. El enunciado no es una unidad convencional, sino real, delimitada con precisin por el cambio de sujetos discursivos, y que termina con el hecho de ceder la palabra al otro. Expresin lingstica de un juicio, una orden, un consejo o una duda, entre otras posibilidades. Suele identificarse con una proposicin, aunque, el enunciado designa el hecho de expresar una determinada proposicin. Realizacin de un enunciado Las oraciones, las exclamaciones y otras expresiones lingsticas son realizaciones de un enunciado. Es decir, el enunciado es lo expresado mediante una forma lingstica en un determinado contexto lingstico. La misma forma lingstica en diferentes contextos puede tener interpretaciones diferentes, por ejemplo, una oracin puede tener un sentido irnico y expresar justamente lo contrario de lo que literalmente dice. Por tanto, la misma oracin, segn se use literalmente o irnicamente puede representar, enunciados diferentes. Delimitacin de los enunciados La frontera de cada enunciado como unidad de la comunicacin discursiva se determina por el cambio de los sujetos discursivos, es decir, por la alternacin de los hablantes. Todo enunciado, desde una breve rplica del dilogo cotidiano hasta una novela grande o un tratado cientfico, posee por decirlo as, un principio absoluto y un final absoluto. Antes del comienzo estn los enunciados de otros interlocutores, despus del final estan los enunciados respuesta de, otros (o siquiera una comprensin silenciosa y activa del otro, o, finalmente, una accin respuesta basada en tal tipo de comprensin). Un hablante termina su enunciado para ceder la palabra si otro, ser interrumpido o para dar lugar a su comprensin activa como respuesta. El enunciado no es una unidad convencional sino real, delimitada con precisin por el cambio de los sujetos discursivos, y que termina con el hecho de dejar de tener el turno palabra.

Elipsis (lingstica) La elipsis en lingstica se refiere a ciertas construcciones sintcticas en las que no aparece alguna palabra que se refiera a una entidad lgica necesaria para el sentido de la frase. En gramtica tradicional se dice a veces con cierta informalidad que la "elipsis consiste en suprimir algn elemento del discurso sin contradecir las reglas gramaticales".

Introduccin Es comn que los hablantes eliminen vocablos o frases en su discurso, siempre que el receptor pueda inferir aquellos elementos del contexto de la oracin. Ejemplo: (1) Las cabras pastaban en el monte. Tenan hambre y sed. (las cabras). (2) Lo bueno, si es breve, dos veces bueno. (Gracin) En la segunda clusula de "se ha eliminado" el sujeto. Es decir, de la interpretacin lgica de la frase '[Las cabras] tenan hambre y sed', el elemento entre parntesis que hace la funcin de sujeto no aparece en la segunda oracin. En la segunda clusula de "se ha eliminado" el verbo ser, es decir, la frase sera "Lo bueno, si es breve, [es] dos veces bueno." La elipsis puede ser de varias clases: nominal, verbal, preposicin y oracional. Es decir, en un texto se puede omitir un nombre, un verbo; una preposicin o toda una oracin. Anlisis La elipsis es un fenmeno corriente que pertenece al dominio ms vasto de lo implcito. Algunos la entienden como un mecanismo de la cohesin textual. Como se concluye en una investigacin: Podemos sealar que el alto nmero de respuestas elpticas encontradas en nuestro anlisis revela la presencia significativa de este recurso cohesivo en la interaccin comunicativa. Se relaciona indirectamente con la elipsis literaria o estilstica, aunque sta no est sujeta a las reglas gramaticales y puede incluso suprimir elementos necesarios para la correcta construccin del enunciado. Segn el Diccionario de la lengua espaola de la Real Academia Espaola, Elipsis es la figura de construccin, que consiste en omitir en la oracin una o ms palabras, necesarias para la recta construccin gramatical, pero no para que resulte claro el sentido. Anlisis generativista El moderno anlisis generativista de la sintaxis proponen una serie de categoras "vacas" algunas de ellas relacionadas con la elipsis. Una categora vaca es un elemento sintctico "fonticamente vaco" o mudo, pero que cuya efecto sintctico es identificable, por ejemplo, porque prohbe ciertos movimientos sintcticos o es requerido por algn otro principio subsidiario. Este anlisis revela que las reglas y generalizaciones sobre ciertas construcciones sintcticas son ms simples si se postulan que en ciertas posiciones estructurales hay de hecho elementos cuya realizacin fontica es muda. El anlisis alternativo frecuentemente requiere reglas ad hoc que y poco naturales, de alguna manera la navaja de Ockham sugiere que postular estas unidades hace ms simple la descripcin y por tanto son convenientes. Controversia histrica Aunque el trmino elipsis ha sido usado desde antiguo, ha existido cierta polmica en la historia de la teora gramatical sobre la conveniencia o no de incorporar la elipsis al estudio de la teora gramatical. Aunque gramticos de la Edad Moderna como Francisco Snchez de las Brozas aceptaron la importancia de las construcciones elpticas que defini como: La elipsis es la falta de una palabra o de varias en una construccin completa. Minerva (1587) otros autores rechazaron dicho enfoque. Para los autores que se centran primordialmente en el estudio de los enunciados, toda emisin es completa en s misma y, por lo tanto, en su anlisis se han de tener en cuenta nicamente las unidades que la componen, sin necesidad de reponer categoras que no tienen manifestacin fontica.

Esta postura contraria a la pertinencia de la elipsis como anlisis gramatical correcto est representada por ejemplo por Karl Vossler: Siempre que en la sintaxis se comprende como elipsis una construccin y en consecuencia se la "completa", lo que se hace es violentarla y deformarla en otra cosa distinta, en lugar de explicarla tal como es. Sera hora que el concepto de elipsis desapareciera, al fin, de nuestras gramticas. Gesammelte Aufstze zur Sprachphilosophie (1923:184) Esta postura contraria a la elipsis la han mantenido tanto las corrientes radicalmente positivistas, que consideran que la nica fuente de informacin en el anlisis la han de aportar los sonidos de que estn compuestos los enunciados, como las que conciben el habla como un acto individual de creacin que no debe ser manipulado por el lingista. Frente a esta actitud contraria a la elipsis, las teoras racionalistas, en su afn por obtener principios organizativos de ndole general, se sirven de la elipsis como un mecanismo que permite regularizar los patrones sintcticos de la lengua. Segn estos enfoques, sin el recurso a categoras vacas o elpticas, la tarea de obtener reglas generales se hace casi imposible. Oracin compuesta rbol sintctico, para una oracin compuesta (el nio que me salud me odia) en la que la oracin subordinada es una oracin de relativo. Se denomina oracin compuesta o compleja a una oracin que tiene ms de un sintagma verbal o, dicho de otro modo, a una cualidad sintctica formada por dos o ms oraciones simples que se han combinado entre s mediante parataxis o hipotaxis (esto puede involucrar diversos nexos o elementos de relacin, conjunciones, locuciones conjuntivas, adverbios, pronombres relativos, etc.). De acuerdo con el anlisis de la gramtica tradicional, las oraciones compuestas se pueden clasificar en tres tipos: Las formadas por coordinacin. Las formadas por yuxtaposicin. Las formadas por subordinacin. Formadas por coordinacin La coordinacin es la unin en una oracin de dos o ms oraciones que tienen el mismo valor funcional y son sintcticamente independientes o solas. Por lo tanto, las oraciones coordinadas no dependen una de la otra, sino que se unen entre s a un mismo nivel sintctico. Su significado se integra en el sentido global de toda la oracin compuesta, aunque podran funcionar por separado como oraciones autnomas. Ejemplo: [Juan y Mara vinieron] y [luego se fueron]. [Oracin coordinada 1] NEXO [Oracin coordinada 2] Las oraciones coordinadas pueden ser copulativas, adversativas, disyuntivas, consecutivas, explicativas o distributivas; esto depende del tipo de nexo. Coordinadas copulativas. Las oraciones coordinadas copulativas son aquellas que expresan adicin o gradacin. En espaol se usan los nexos: y, e, ni. Algunos ejemplos de este tipo son: Roco come y toma la siesta.

Andrs estudia literatura e historia. El jurado decidi que el chico no gan ni dio una buena actuacin en el show. Coordinadas adversativas. Las oraciones coordinadas adversativas expresan oposicin o exclusin. En espaol se usan los nexos: pero, mas, sin embargo, sino, no obstante, cuando y aunque. Algunos ejemplos de este tipo de oraciones son: Me gusta pero necesita algunos cambios. Es un buen compaero mas no amigo. Tu trabajo es muy bueno aunque requiere otra revisin. Coordinadas disyuntivas.. Las oraciones coordinadas disyuntivas son aquellas que buscan dar opciones a elegir. Estas estn conectadas por la conjuncin o, u. Estas oraciones pueden dar dos significados:Oracin compuesta 2 1) Cuando las oraciones disyuntivas se excluyen mutuamente: O estudias o perders el examen 2) Las oraciones disyuntivas son dos posibilidades alternativas para una misma realidad Siempre Marta o se demora o nunca llega. Coordinadas consecutivas.Dan a entender que entre las dos oraciones relacionadas existe una causa y una consecuencia. Estas utilizan los nexos luego, conque, as [es] que, de modo que, de manera que, de forma que, de suerte que Jorge no vino,as que partimos sin l Si se suprime el nexo, las dos oraciones simples que conforman la compuesta siguen teniendo sentido. Ahora formarn un grupo oracional constituido por dos oraciones yuxtapuestas Jorge no vino, partimos sin l Formadas por yuxtaposicin La yuxtaposicin es la unin de varias oraciones con el mismo valor sintctico y sin nexos entre ellas. As, pues, las oraciones yuxtapuestas tienen una relacin de significado que se representa en la escritura mediante signos de puntuacin (coma, punto y coma, dos puntos), [Oracin 1] SIGNO DE PUNTUACIN [Oracin 2], como en el siguiente ejemplo: El juez hizo una seal; los corredores se colocaron en sus puestos. El nio llor, la madre lo atendi En resumen: son las oraciones unidas por signos de puntuacin. Formadas por subordinacin

La subordinacin es la unin en una oracin compuesta de dos o ms oraciones entre las cuales existe una relacin de dependencia. Esto quiere decir que hay una oracin que se considera principal y de ella depende otra (u otras) llamada "subordinada. Ejemplo: [Tu padre y yo queremos [que vengas de viaje con nosotros.]] [Oracin principal [NEXO oracin subordinada]] Es decir, la oracin subordinada depende sintcticamente de la oracin principal, lo que se refleja en la consecutio temporum y otros hechos. En espaol la oracin subordinada puede ser introducida por un nexo subordinante o puede carecer de l: a. Quiero [que Juan gane] b. Quiero [ ganar (yo)] c. Ruego [ me comunique lo antes posible su disponibilidad] En las oraciones subordinadas finitas como (a) la oracin subordinada generalmente se introduce por un nexo subordinante que ocupa una posicin dentro del sintagma complementante, excepcionalmente algunas oraciones finitas no llevan nexo subordinante como (c). En muchas oraciones no finitas como (b) tampoco suele aparecer nexo subordinante. Oraciones subordinadas sustantivas (OCS) Las oraciones subordinadas sustantivas son oraciones que desempean un papel similar al de un sintagma nominal, estructuralmente se analizan usualmente como un sintagma complementante que aparece incrustado en la proposicin principal. Este sintagma puede estar encabezado por llevar un nexo subordinante, o puede aparecer sin l (en ese caso se habla ocasionalmente de yuxtaposicin, aunque puede argumentarse que estructuralmente ese tipo es como el de las introducidas por nexo). En espaol las oraciones subordinadas sustantivas, o unidas a esta por un nexo. Existe yuxtaposicin cuando la subordinada est encabezada por algn elemento interrogativo, cuando el verbo de la subordinada es un infinitivo o cuando est construida en estilo directo. En los dems casos, se enlazan a la principal por medio de las siguientes conjunciones subordinantes: Que: las OCS se unen normalmente a la oracin principal (OP) mediante la conjuncin completiva que, precedidao no de preposicin: No me importa que se vaya Dice que te quiere Estoy cansado de que me exploten En estas oraciones es importante no confundir el nexo o conjuncin subordinante que (partcula tona) con el pronombre No confundir con el relativo que (palabra tnica). Si, que aparece como nexo de las subordinadas sustantivas de CD*. No confundir con la conjuncin condicional si. Cuando la subordinada sustantiva en funcin de CD aparece en estilo directo (Ella me dijo: No lo hagas) o en forma de interrogativa indirecta parcial (Me pregunt dnde viva), no se utiliza

nexo para enlazar el verbo principal con la proposicin, es decir, encontramos yuxtaposicin. El elemento interrogativo, pronombre o adverbio, no es propiamente un nexo, sino que funciona como un elemento ms de la subordinada: 1. Proposicin subordinada sustantiva de sujeto: Las OSS de sujeto aparecen en construcciones como las siguientes: Pronombre personal CI + verbo intransitivo+ sub. Sujeto: me gusta..., me encanta..., me divierte..., me molesta..., me sorprende..., me importa..., me preocupa... que nos separemos. Estructuras atributivas con verbo copulativo (habitualmente, ser) +S. Adj. Atributo+sujeto: es triste..., es fcil..., es difcil..., sera bonito..., es necesario..., es inevitable..., es raro..., es posible que ganen la Liga. Construcciones pasivas reflejas: se dice..., se comenta..., se cree..., se rumorea..., se supone..., se nota..., se ve que no te lavas mucho. Observa que en los tres casos citados lo ms frecuente es que la proposicin subordinada de sujeto vaya pospuesta. No la confundas con un complemento directo. 2. Proposicin subordinada sustantiva de atributo, se construyen con verbos copulativos y tambin van introducidas por la conjuncin QUE o formadas por un verbo en infinitivo. No debemos confundirlas con las de sujeto, en las que otra palabra desempea la funcin de atributo. Ejemplo: l parece que lo sabe todo = l parece sabio Eso es hablar demasiado= Eso es excesivo Aunque la subordinacin como tal no concuerda con el sujeto, el adjetivo o sintagma nominal correspondientes s lo haran: La cosa est que arde= interesante Ana est que trina, que echa chispas = enfadada Lo que quiero es que esto acabe pronto = eso, el final de esta historia,... 3. Proposicin subordinada sustantiva de complemento o adyacente: Acompaa a un adjetivo o a un sustantivo que no es su antecedente (por tanto el nexo no podr sustituirse por este). Se une por medio de la preposicin DE y la conjuncin QUE (DE+QUE). Ejemplos: Parece contento de que vengas Parece contento de ello Adyacente o complemento de un nombre:

Tengo la ilusin de que nos lleven de viaje a algn sitio. Adyacente o complemento de un adjetivo: Estbamos seguros de que lo conseguiras Volvi harto..., cansado..., feliz..., contento de que todo el mundo le preguntara. Est dispuesto a que le examinen ahora mismo Adyacente o complemento de un adverbio: Estoy bastante cerca de que me den el ascenso Dmelo antes de que vuelvan Tambin puede construirse con infinitivo: Parece contento de haber venido por aqu Parece contento de ello Explic el motivo de suspender la excursin Explic el motivo de ello 4. Proposicin subordinada sustantiva de complemento directo: Por lo general van introducidas por QUE o se construyen en infinitivo. Podremos sustituir la oracin subordinada sustantiva completa por el pronombre de complemento directo lo. Ejemplo: l piensa que el problema se solucion l piensa solucionar el problema l lo piensa Hay un tipo especial de subordinadas sustantivas, a las que nos hemos referido ms arriba, que son las interrogativas indirectas. Siempre realizan la funcin de CD. Pueden introducirse con el nexo SI, que no realizar una funcin dentro de la oracin subordinada. Si fuera una interrogativa directa se respondera con un s o con un no. Ejemplo: l pregunt si vendran l lo pregunt Las interrogativas indirectas tambin pueden ir introducidas por un nexo que es un pronombre interrogativo y por tanto har una funcin dentro de la oracin subordinada. Estos nexos llevan tilde (quin, qu, cmo, cundo, dnde, por qu, cul). Ejemplos: l pregunt quin vendra

l pregunt a quin esconderan En esta oracin quin no puede ser sujeto porque est encabezado por una preposicin y est en singular. l pregunt cmo lo hara l pregunt cundo lo hara l pregunt a dnde iran l pregunt por qu iran Todas las proposiciones interrogativas indirectas anteriores se pueden sustituir por el pronombre lo de complemento directo. Ejemplo: l lo pregunt. 5. Proposicin subordinada sustantiva de complemento indirecto: Van introducidas por las preposiciones propias del complemento indirecto, A o PARA, y el nexo QUE o QUIEN. En realidad, son proposiciones subordinadas de relativo sustantivadas, en las que se ha suprimido el antecedente. Podemos sustituir la oracin subordinada por el pronombre l. Ejemplos: Eligieron ese regalo para (el chico) quien te dije Eligieron ese regalo para quien te dije Eligieron ese regalo para l Compraron un cuadro al (chico) que te dije Compraron un cuadro al que te dije Compraron un cuadro a l Tambin puede construirse con un infinitivo (aunque son poco frecuentes): No pone lmites a su batallar por la libertad No le pone lmites 6. Proposicin subordinada sustantiva de suplemento (complemento de rgimen): Van introducidas por la preposicin que rige el verbo (hablar DE, acordarse DE, pensar EN) y la conjuncin QUE (DE+QUE). Tambin pueden construirse con la preposicin que rige el verbo ms un infinitivo, sin que aparezca el nexo QUE. Dependen de un verbo, no de un sustantivo, por tanto no puede confundirse con las subordinadas sustantivas de adyacente. Ejemplos: Pens en que fueran de excursin. Pens en ir de excursin.

Oraciones subordinadas adjetivas o de relativo (OR) Las oraciones de relativo califican o complementan a un sintagma nominal o antecedente (en espaol este sintagma va delante de ellas en la oracin principal). Su funcin es siempre la de adyacente o complemento del nombre adjetivo de su antecedente. En espaol este tipo de oraciones se introducen mediante pronombres relativos que son nexos subordinantes que tienen una funcin anafrica, es decir, reproducen su antecedente dentro de la subordinada. Desempean una doble funcin sintctica: unen la PS con la principal, por lo que funcionan como enlaces o nexos; sustituyen al sustantivo antecedente en la proposicin subordinada, en la que realizan, por tanto, la funcin correspondiente a un sintagma nominal: sujeto, CD, CI, etc. Ejemplos: a. Mara, que es muy guapa, es una chica estupenda. b. Juan, al quevi ayer, es mi compaero de clase. c. Juan, de quien te habl ayer, es mi compaero de clase. Debe tenerse presente que el nexo en la proposicin de relativo no tiene que realizar la misma funcin que su antecedente en la oracin principal, como en el siguiente ejemplo: Se compr unos zapatos que tenan hebillas El sustantivo zapatos, que es el antecedente del pronombre relativo, hace la funcin de ncleo del CD; el pronombre relativo que hace la funcin de sujeto en la oracin de relativo. El pronombre relativo no lleva nunca tilde, lo que nos permite distinguirlo del pronombre-nexo que introduce las proposiciones interrogativas indirectas, que tambin realiza una funcin en la oracin. Otros nexos, junto a que, cual y quien, que introducen subordinadas adjetivas o de relativo son: Cuyo: realiza la funcin de determinante de la palabra a la que acompaa. Acta como un determinante posesivo. Tiene funcin anafrica. Su uso es escaso y progresivamente menor. El chico cuyos libros tengo es un compaero de clase Donde: Su antecedente es un sustantivo que indica lugar: Vino por el camino donde t te perdiste Cuando: su antecedente es un sustantivo que indica tiempo: Aquel verano, cuando fuimos a Mlaga, lo pasamos bien Como: su antecedente ser una palabra que indique modo: Rellen el impreso como le dijeron (De la manera que le dijeron) Siempre que tengan antecedente son relativos, si no, son adverbios. Las oraciones de relativo pueden ser, desde el punto de vista semntico: especificativas o explicativas. La diferencia es la misma que en el caso del adjetivo: las subordinadas especificativas seleccionan el antecedente dentro de un conjunto, restringen su extensin: son necesarias para la comprensin del contenido de la oracin en la que se

encuentran; las explicativas aportan una informacin que afecta a todo el antecedente, sin seleccionarlo; podran suprimirse sin alterar el significado de la oracin principal. Ejemplos: Los alumnos que estaban nerviosos no hicieron un buen examen = especificativa (solo los nerviosos) Los alumnos, que estaban nerviosos, no hicieron un buen examen = explicativa (todos los alumnos estaban nerviosos) Las proposiciones subordinadas adjetivas de relativo pueden aparecer sustantivadas si suprimimos su antecedente. Ejemplo: Compraron un regalo al (chico) que te dije Compraron un regalo al que te dije Pero, aunque realicen funciones sustantivas estas oraciones siguen teniendo carcter adjetivo, porque: El pronombre que las introduce es un relativo (acta como nexo y desempea una funcin dentro de la subordinada). Existe antecedente, aunque no aparece explcitamente por ser conocido por el receptor. Presentan los siguientes nexos: Que, precedido por el artculo (el que, la que, los que, las que, lo que). Quien, quienes (siempre son antecedente implcito persona). Pueden desempear las funciones caractersticas de los sintagmas nominales, incluso aquellas que no realizan las proposiciones subordinadas sustantivas (complemento indirecto, complemento agente). Son las siguientes: 1. Oracin subordinada adjetiva de sujeto: Los que han pagado ya tienen preferencia; 2. Oracin subordinada adjetiva Adyacente al ncleo de un sintagma nominal (aposicin): Mi primo, el que vive en Mlaga, ha vendido su casa; 3. Oracin subordinada adjetiva Adyacente preposicional a un sustantivo: Las notas de quienes han llegado tarde se recogen en Secretara; a un adjetivo: Estoy harto de los que no hacen nada; o a un adverbio: Ponte detrs de las que estn al fondo; 4. Oracin subordinada adjetiva de Atributo: Este chico no es lo que parece; 5. Oracin subordinada adjetiva de Predicativo: Llamaron al rbitro todo lo que se les ocurri; 6. Oracin subordinada adjetiva de CD: Coge las que quieras; 7. Oracin subordinada adjetiva de CI: A todos los que vengan les regalaremos algo;

8. Oracin subordinada adjetiva de CC: Debera estar en el que nos hemos trado; 9. Oracin subordinada adjetiva de Suplemento (complemento de rgimen) No confes en quien no lo merece; 10. Oracin subordinada adjetiva de Complemento agente: Ha sido reconocido por todos los que presenciaron los hechos. El participio, con sus propios complementos verbales o sin ellos, puede desempear las mismas funciones que el adjetivo, es decir, adyacente (Carolina, cansada de esperar, se march), atributo (Estamos hartos de ti) y complemento predicativo (Ha venido agotado por el trabajo);(La encontr acostada en la cama). El participio puede aparecer referido a un elemento de la oracin principal (concertado), como en los ejemplos anteriores, o con su propio sujeto y separado por pausas; se trata, en estos casos, de un participio absoluto o en construccin absoluta: Explicadas las subordinadas, se fueron de vacaciones, Dadas las circunstancias, has hecho lo ms sensato. Las proposiciones subordinadas de participio en construccin absoluta tienen carcter adverbial, generalmente temporal (Acabadas las clases nos marchamos a casa), por lo que su funcin sintctica es de complemento circunstancial. Proposiciones subordinadas adverbiales Las oraciones subordinadas adverbiales desempean la funcin de complementos circunstanciales del verbo de la oracin principal, sintcticamente son adjuntos no requeridos por el verbo de la oracin principal. Ejemplo: Voy [donde me mandan] = 'Voy all' Ntese que esta oracin es una oracin de relativo introducida por el pronombre relativo donde. Semnticamente existen una equivalencia clara existe con un adverbio de tiempo, lugar o modo. En general, se suelen considerar tambin como adverbiales toda una serie de subordinadas que indican relaciones lgicas entre proposiciones (causa, consecuencia, finalidad, etc.), y que poseen cierta independencia con respecto a la proposicin principal, aunque no tanta como para considerarlas proposiciones coordinadas. Se clasifican tradicionalmente, atendiendo a criterios lgico-semnticos, en los siguientes tipos: Adverbiales propias o de carcter circunstancial: las que expresan las tres relaciones fundamentales de tiempo, lugar y modo, correspondientes a los adverbios de estas clases. Su funcin de complemento circunstancial es evidente; Adverbiales cuantitativas o correlativas: expresan relaciones de cantidad, grado, intensidad,... Se caracterizan por presentar correlacin entre dos elementos subordinantes: uno que introduce propiamente la subordinada y otro que queda en la oracin principal desempeando alguna funcin (...ms ... que; tan ... que). Se trata de las comparativas y consecutivas. Adverbiales impropias o de implicacin lgica: indican relaciones lgicas entre dos hechos; uno de ellos se expresa formalmente como proposicin subordinada. Se dividen en causales, consecutivas, condicionales, concesivas y finales.

 Adverbiales de tiempo. Expresan circunstancias de tiempo (anterioridad, simultaneidad o posterioridad). El nexo ms frecuente es Cuando. Otra forma de construir adverbiales de tiempo es mediante las formas no personales del verbo (Ten cuidado al cerrar la puerta; Muerto el perro, se acab la rabia; Estando dentro, atrancamos la puerta). Otros nexos son: apenas, tan pronto como, en cuanto, mientras tanto, siempre que, a medida que, conforme (o segn) , etc. [Tan pronto como te decidas] podremos marcharnos Adverbiales de lugar. Expresan un lugar relacionado con la accin principal. Se unen mediante el nexo DONDE, con preposicin o sin ella, en funcin de si hay o no que expresar el movimiento: adonde, por donde, de donde, hacia donde, hasta donde. Ejemplo: Hemos quedado donde te dijimos. Adverbiales de modo. Indican cmo se realiza la accin principal. Son sustituibles por adverbios de modo, como As. Ejemplo: Lo ha hecho como ha podido= Lo ha hecho as Generalmente se expresan por medio de una construccin de gerundio: Esto se ablanda dejndolo unas horas en remojo. El nexo ms habitual es COMO. Otros enlaces oracionales son: as como, tal como, tal cual, segn y sin (cuando tienen valor adverbial, no preposicional: Segn lo colocas, no puede aguantar; Entra sin que te vean). Un tipo especial de subordinadas de modo son las llamadas modales condicionales, introducidas por la locucin conjuntiva como si: Juega como si le fuera la vida en ello. Las formas no personales del verbo tambin pueden constituir proposiciones modales (ver ms arriba): Entra sin hacer ruido. Yo pronunci un discurso sin que me lo impidieran. Es importante no confundir las adverbiales de tiempo, lugar y modo con las subordinadas adjetivas introducidas por adverbios relativos. Si hay un antecedente expreso, la subordinada funciona como adyacente. Si no lo hay, tiene carcter adverbial: No recuerdo el lugar donde lo conoc. Aqu la subordinada funciona como adyacente a lugar dentro del SN complemento directo; es, por tanto, subordinada adjetiva. Donde es un adverbio relativo, funciona como un nexo y como complemento circunstancial de la subordinada. Vivo donde puedo La subordinada funciona como complemento circunstancial de la oracin principal; es, por tanto, subordinada adverbial. Donde es un adverbio conjuntivo que funciona como nexo de la subordinada. Adverbiales comparativas. Son aquellas en que se mide algo de la principal por comparacin con l a subordinada comparativa. Se relacionan con el morfema de grado en adjetivos y adverbios. Su nexo comparativo (que, como, etc.) aparece en correlacin con otro elemento de la proposicin principal (ms, menos, tan, etc.): No est tan contento como parece. Cuando el verbo de la proposicin

subordinada es el mismo que el d ela principal, lo ms habitual es su omisin, aunque seguimos considerando que la oracin es compuesta con el verbo de la subordinada implcito: No es tan alto como t (eres) Las comparativas pueden ser: De igualdad, con correlacin entre tan, tanto ( y sus variantes morfolgicas) y las conjunciones como o cuanto en la subordinada: Habla tanto como t; Es tan fuerte como lo era su padre. De superioridad, con correlacin entre el comparativo ms y la conjuncin que (a veces, la preposicin de) de la subordinada: Tiene ms cara que espalda; Es ms inteligente de lo que se cree. Ciertos adjetivos conservan el comparativo de superioridad etimolgico o lxico (mejor, peor, mayor, menor), por lo que no se construyen con adverbio (Soy mejor que ellos, * ms mejor?) De inferioridad, se forman con el comparativo menos en la principal y la conjuncin que (o la preposicin de) en la subordinada: Ha pagado menos de lo que vale; Es menos slido que el mo. No se deben confundir las oraciones comparativas con las modales. En las oraciones modales no hay intencin de comparar: Lo hago como me mandan. Pero existe un tipo de modal (ponderativa) en la que se usa una comparacin para realzar la intensidad de una accin o de una cualidad: Corre ms que un gamo. En las comparativas se comparan dos trminos: Juan es tan alto como Pedro. [1] Las adverbiales consecutivas, expresan la consecuencia que se deriva de la accin principal. Presentan la misma relacin que las causales desde la perspectiva inversa: una causal sera: Hemos aprobado porque habamos estudiado. Una consecutiva sera: Habamos estudiado bastante, as que hemos aprobado. Existen dos tipos de subordinadas consecutivas: Consecutivas de intensidad o cuantificacin: la consecuencia deriva de la intensidad o grado con que sepresenta la accin principal. Existe un elemento cuantitativo intensivo en la oracin principal (pronombre, adverbio o determinante: tan, tanto, tal), correlativo con la conjuncin que enlace de la subordinada (Come tanto que va a reventar). El elemento intensivo desempea su propia funcin en la oracin principal (en elejemplo anterior, tanto: CD). La estructura de las consecutivas correlativas es parecida a la de las comparativas de igualdad, con las que no deben confundirse: Estoy tan triste como estabas t ayer (comparativa) Estoy tan triste que no puedo hablar (consecutiva) En ocasiones estas subordinadas se construyen con el elemento intensivo omitido, sobreentendido: Toca la guitarra (tan bien) que da gusto orle; Llegu que no poda ms. Consecutivas lgicas: la consecuencia no depende de la intensidad de la principal. Los nexos ms frecuentes son as que, por (lo) tanto, luego, por consiguiente, conque, etc. (Pienso, luego existo; Han ganado, por lo tanto se clasifican). Adverbiales causales, expresan la causa por la que se produce la accin principal. El nexo ms habitual es la conjuncin porque (Lo hago porque quiero). Otros enlaces causales (equivalentes a porque) son:

pues, a causa de que, puesto que, ya que, etc. La conjuncin como tambin presenta en ocasiones valor causal (Como no me habla, no s qu quiere). La subordinada va siempre antepuesta en este caso. No se debe confundir con el valor condicional que como tiene en otras oraciones (Como no venga, se entera), ni con el cmo comparativo Es tan feo como yo) o modal (Hazlo como quieras). Cuando la principal es imperativa, el nexo de la subordinada causal puede ser que: No tires t que lo fallas. Si la causa de la accin principal es la gran intensidad de una cualidad o de un hecho que se presenta en la subordinada, la frmula de esta puede ser: Casi no duerme, de lo nervioso que est; Me duele la cabeza, de tanto estudiar. Es la misma relacin lgica de las consecutivas de intensidad, pero construyendo la causa como subordinada, en vez de la consecuencia: Est tan contento que da saltos de alegra (consecutiva) Da saltos de alegra de lo contento que est (causal) Las formas no personales del verbo tambin constituyen el ncleo del predicado de las proposiciones subordinadas causales: La despidieron por quedarse con el dinero; Sabiendo que l la miraba, se hizo la interesante. Adverbiales condicionales, formulan una condicin necesaria para que se cumpla lo expresado en la principal. El nexo ms frecuente es la conjuncin SI (Si quieres, vente). Otros nexos: a condicin de que, a menos que, siempre que, con (tal) (de) que, en el caso de que, etc. Se da el nombre de prtasis a la proposicin subordinada condicional, y el de apdosis a la proposicin principal. Aunque la subordinada suele anteponerse, de ah el nombre de Aprtasis, tambin puede ir detrs de la principal (Te invito si vienes). Como y cuando tambin son nexos condicionales: Como vaya, me van a or; Cuando no protesta, por algo ser. Asimismo, las construcciones con infinitivo, gerundio o participio pueden adquirir valor condicional: De seguir as, no acabaremos nunca; Empujando todos, lo moveremos; Tratado con cario, parece otra persona (todas se pueden sustituir por subordinadas con SI). Las subordinadas condicionales se suelen clasificar segn la posibilidad de cumplimiento de la condicin que formulan, que afecta al tiempo y al modo verbal de la principal y de la subordinada. As, tenemos: Condicionales reales: si se da la condicin, se da necesariamente la principal (Si el agua hierve, se evapora). La subordinada aparece siempre en indicativo, frecuentemente en presente con valor atemporal. Este tipo de condicionales es caracterstico del lenguaje cientfico. Condicionales potenciales: la condicin de cumplimiento es posible. Si el hablante la siente como probable, utilizar el modo indicativo (Si juegas, vamos a ganar); si la considera improbable, emplear el subjuntivo en la subordinada y el condicional en la principal (Si jugaras, ganaramos). Condicionales irreales: el cumplimiento de la condicin es imposible. Referidas al presente o al futuro, se construyen igual que las del tipo anterior, y se diferencian solo por el significado (Si viviera mi abuelo, estara indignado); referidas al pasado, expresan que la condicin no se ha cumplido, y en la subordinada se utiliza el pluscuamperfecto de subjuntivo (Si hubierais venido antes, la habrais visto). Adverbiales concesivas, la subordinada opone una dificultad al cumplimiento de la accin principal, pero no la impide. El nexo es aunque (Aunque me lo jures, no lo creo). Otros nexos son: a pesar de que, aun cuando, por mucho/ms que, pese a que, si bien, as, etc. Las subordinadas concesivas tienen relacin con las adversativas. El nexo aunque lo consideraremos concesivo cuando no sea conmutable por pero. Si lo es (Jugamos bien aunque perdimos), se considerarn las dos proposiciones como coordinadas adversativas. Son frecuentes las subordinadas concesivas de gerundio: Aun llegando pronto, no encontramos entrada, y tambin con las expresiones pase lo que pase, cueste lo que cueste,

caiga quien caiga, etc. Al igual que las condicionales, las concesivas pueden presentar el hecho al que se refieren como sucedido, como posible o imposible: Si el hecho se presenta como real, el modo que se utiliza es el indicativo (Aunque va Ana, yo no voy). Si el hecho es hipottico, el modo que emplea es el subjuntivo, en presente si el hablante considera que la probabilidad es alta (Aunque vaya Ana, yo no voy), y en pretrito imperfecto si la considera escasa o remota (Aunque fuera Ana, yo no ira). Si el cumplimiento de la accin que expresa la subordinada es ya imposible o irreal po r pertenecer al pasado, la proposicin concesiva se construye en pluscuamperfecto de subjuntivo (Aunque hubiera ido Ana, yo no habra ido). Adverbiales finales explican el propsito o la intencin de la accin principal. Sus nexos ms habituales son las locuciones conjuntivas para que y a qu. Generalmente, el verbo de la subordinada aparece en subjuntivo (Te lo hemos regalado para que te sea til); He venido a que me examines). Tambin actan como nexos de finalidad a fin de que, con el fin de que, con la intencin/el propsito de que, etc. La conjuncin que adopta valor final en oraciones de carcter coloquial como: Ven que te peine; Dselo, que se vaya. Si el sujeto de la principal y el de la subordinada coinciden, la proposicin final se construye en infinitivo (Ha venido a buscarte; Quiero verla para decrselo personalmente). Las finales de infinitivo son muy numerosas en espaol. No deben confundirse en el anlisis con suplementos, complementos indirectos o perfrasis verbales: Tiende a ser cada vez peor: subordinada sustantiva, suplemento Se lo he trado a los que lo pidieron (subordinada adjetiva sustantivada, complemento indirecto) Va a empezar ahora (perfrasis aspectual, ncleo del predicado) Ven a vernos pronto (subordinada adverbial final, complemento circunstancial). Construcciones de gerundio, por su naturaleza adverbial, el gerundio constituye con frecuencia proposiciones subordinadas en funcin de complemento circunstancial, como se ha visto al desarrollar los diferentes tipos de adverbiales. Puede tener el mismo sujeto de la proposicin principal (Se march dando un portazo) o sujeto semntico propio (construccin absoluta: Jugando bien, no nos ganarn; Estando todos dentro, cerr la puerta el conserje). Los valores semnticos que se pueden expresar con estas construcciones de gerundio son muy variados: en los ejemplos anteriores, modal, condicional y temporal, respectivamente. En ocasiones, la subordinada de gerundio aparece complementando a un elemento nominal de la oracin principal, y funciona como adyacente al sujeto (Ral, engaando completamente al portero, marc el empate) o como predicativo del complemento directo (La vi interpretando Yerma). Su anlisis depende de la funcin que desempee el sustantivo o pronombre al que se refiere. Recordemos que son incorrectas las oraciones en las que la subordinada de gerundio indica una accin posterior a la del verbo principal: Remat a puerta, consiguiendo gol tras un rebote (en vez de... y consigui gol tras un rebote). Prrafo

Un prrafo es un grupo de palabras en un texto escrito que expresa una idea o un argumento, o reproduce las palabras de una historia o la vida actual. Est integrado por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temtica o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal. Es el conjunto de oraciones constituidas de un texto separadas por un punto y aparte y punto y seguido. Caractersticas Un prrafo est formado por una o varias oraciones: Oracin principal El prrafo est constituido por una oracin principal que puede ser distinguida fcilmente, ya que enuncia la parte esencial de la cual dependen los dems. Es posible decir entonces que la oracin principal posee un sentido esencial del prrafo. La oracin principal puede aparecer en el texto de forma implcita o explcita. Cuando la oracin principal est implcita, sta no aparece por escrito en el prrafo y es necesario deducirla. En cambio, la explcita s la encontramos escrita y podemos encontrarla al principio, en el medio o al final del prrafo. Oraciones secundarias o modificadoras Pueden ser de dos tipos: de coordinacin y subordinacin. Son coordinadas aquellas que estn unidas mediante conjunciones y posee en s mismo un sentido completo. Son subordinadas aquellas que solo adquieren sentido en funcin de otra. Unidad y coherencia Consiste en la referencia comn de cada una de sus partes, es decir, que la oracin principal como las secundarias se refieren a un solo hecho. La coherencia es la organizacin apropiada de las oraciones de tal forma que el contenido del prrafo sea lgico y claro. En la literatura de ficcin, el prrafo es algo ms abstracto y depende su configuracin de la tcnica del escritor y de las caractersticas de la accin en la narracin. La ordenacin de las diferentes frases dentro del prrafo es ms libre y lo ms relevante, la frase con mayor peso narrativo, puede aparecer al comienzo, en el medio o al final. Un prrafo puede ser tan corto como una palabra o abarcar varias pginas. Un caso extremo se produce en El cazador de leones, de Javier Tomeo, una novela de tamao medio compuesta por dos prrafos. El primero ocupa casi la totalidad de la novela (pginas 9 a 92).[1] Tipos de prrafos Narrativos Llamado tambin cronolgico, est formado por una secuencia de afirmaciones que no requieren garanta o demostracin de sus habilidades. Es tpico de una noticia, una crnica o un cuento en el que se expongan hechos en orden cronolgico. Pueden aparecer conectores de tipo temporal como: despus, luego, hace un mes, para comenzar, a continuacin, finalmente, pero la exposicin de la secuencia de hechos depende ms a menudo de su posicin en el texto. Descriptivos

Se presenta a travs de las palabras la capacidad senso-motora de un ser humano. Un prrafo descriptivo potencia el uso de la palabra y presenta una imagen sensorial ante los lectores-receptores. A travs de un prrafo descriptivo, un autor utiliza todos sus sentidos para delinear los atributos de los objetos y sucesos percibidos. Mientras ms detalle el autor los sentidos utilizados en su delineamiento de lo percibido, mejor ser la imagen del lector-receptor sobre lo descrito. Argumentativos Tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probando o demostrando una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. Es cuando hay una discusin entre dos o varias personas sobre alguna idea o hecho. Expositivos Sirve para explicar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est presentando. Estos suelen ser ms extensos y abundantes, dependiendo de la complejidad del tema o del concepto que se est explicando. Comparacin o contraste Consiste en comparar objetos o ideas con el propsito de diferenciar o decir sus semejanzas. Algunas expresiones de este prrafo son: "con respecto a" o "a diferencia de". Enumeracin Se enumeran situaciones de manera que vamos de lo ms importante a lo menos importante. Dialogado Un texto dialogado es una conversacin entre un hablante y un oyente que van alternando estos papeles. Es importante mencionar que muchas veces los textos utilizan varios tipos de prrafos, es decir que por ejemplo, un artculo en el peridico puede ser descriptivo, expositivo y narrativo al mismo tiempo. Redaccin de los prrafos Se distinguen tres tipos de prrafos: Prrafo ordinario, normal o espaol, es el ms frecuente y se caracteriza por contener una sangra en la primera lnea. Prrafo moderno, en bloque o alemn, no contiene sangras y se distingue por la mitad de la interlnea para separarlo de los prrafos contiguos. Prrafo en forma de sumario o francs, todas sus lneas tienen una sangra salvo la primera. Se utiliza de forma frecuente en textos de diccionarios, Texto

Un texto es una composicin de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido . Su tamao puede ser variable. Tambin es texto una composicin de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, s puede ser descifrado por su destinatario original. Detalle de texto en ingls. En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intencin comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto. Las ideas esenciales que comunica un texto estn contenidas en lo que se suele denominar macro-proposiciones, unidades estructurales de nivel superior o global, que otorgan coherencia al texto constituyendo su hilo central, el esqueleto estructural que cohesiona elementos lingsticos formales de alto nivel, como los ttulos y subttulos, la secuencia de prrafos, etc. En contraste, las micro-proposiciones son los elementos coadyuvantes de la cohesin de un texto, pero a nivel ms particular o local. Esta distincin fue realizada por Teun van Dijk en 1980.[1] El nivel micro-estructural o local est asociado con el concepto de cohesin. Se refiere a uno de los fenmenos propios de la coherencia, el de las relaciones particulares y locales que se dan entre elementos lingsticos, tanto los que remiten unos a otros como los que tienen la funcin de conectar y organizar. Tambin es un conjunto de oraciones agrupadas en prrafos que habla de un tema determinado. Cmo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos: Leer atentamente el prrafo. Identificar "ncleos" (lo importante del prrafo) y escribirlos en forma de oracin simple. Identificar la informacin adicional. Relacionar esos ncleos a travs de una oracin compleja unida por uno o varios conectivos. Texto lingstico De acuerdo a Greimas, es un enunciado ya sea grfico o fnico que nos permite visualizar las palabras que escuchamos que es utilizado para manifestar el proceso lingstico. Mientras Hjelmslev usa ese trmino para designar el todo de una cadena lingstica ilimitada (1). En lingstica no todo conjunto de signos constituye un texto. Se le llama texto a la configuracin de lengua o habla y se utilizan signos especficos (signo de la lengua o habla) y est organizada segn reglas del habla o idioma. Texto como "dilogo" y texto como "monlogo" Otra nocin importante es que los "textos" (y discursos) no son slo "monolgales". En lingstica, el trmino texto sirve tanto para producciones en que slo hay un emisor (situaciones monogestionadas o monocontroladas) como en las que varios intercambian sus papeles (situaciones poligestionadas o policontroladas) como las gafo conversaciones. El texto contiene conectores y signos etc. Ejemplos : Monolgales Oral: Una declamacin, un discurso poltico.

 Escrita: Una carta de solicitud o una novela. Dialogales Oral: Una conversacin en un bar o en un banco. Escrita: Una conversacin por chat o por cartas. Caractersticas Este texto o conjunto de signos extrados de un discurso debe reunir condiciones de textualidad. Las principales son: Cohesin. Coherencia. Significado. Progresividad. Intencionalidad. Clausura o cierre. Adecuacin. Segn los lingistas Beaugrande y Dressler, todo texto bien elaborado ha de presentar siete caractersticas: 1. Ha de ser coherente, es decir, centrarse en un solo tema, de forma que las diversas ideas vertidas en l han de contribuir a la creacin de una idea global. 2. Ha de tener cohesin, lo que quiere decir que las diversas secuencias que lo construyen han de estar relacionadasentre s. 3. Ha de contar con adecuacin al destinatario, de forma que utilice un lenguaje comprensible para su lector ideal, pero no necesariamente para todos los lectores (caso de los volcados de ncleo mencionados ms arriba) y de forma que, adems, ofrezca toda la informacin necesaria (y el mnimo de informacin innecesaria) para su lector ideal o destinatario. 4. Ha de contar con una intencin comunicativa, es decir, debe querer decir algo a alguien y por tanto hacer uso de estrategias pertinentes para alcanzar eficacia y eficiencia comunicativa. 5. Ha de estar enmarcado en una situacin comunicativa, es decir, debe ser enunciado desde un aqu y ahora concreto, lo que permite configurar un horizonte de expectativas y un contexto para su comprensin. 6. Ha de entrar en relacin con otros textos o gneros para alcanzar sentido y poder ser interpretado conforme a una serie de competencias, presupuestos, marcos de referencia, tipos y gneros, pues ningn texto existe aisladamente de la red de referencias que le sirve para dotarse de significado.

7. Ha de poseer informacin en grado suficiente para resultar novedoso e interesante pero no exigir tanta que colapse su sentido evitando que el destinatario sea capaz de interpretarlo (por ejemplo por una demanda excesiva de conocimientos previos). As pues, un texto ha de ser coherente, cohesionado, comprensible para su lector ideal, intencionado, enmarcado en una situacin comunicativa e inmerso en otros textos o gneros para alcanzar sentido; igualmente ha de poseer informacin en grado suficiente para resultar novedoso e interesante. Tipos de texto A fin de agrupar y clasificar la enorme diversidad de textos, se han propuesto tipologas textuales. Estas se basan en distintos criterios como la funcin que cumple el texto en relacin con los interlocutores o la estructura global interna que presenta. La clasificacin ms simple de los textos, en funcin de las caractersticas que predominan en cada uno (se considera que no hay texto puro, es decir, no hay texto que tenga rasgos correspondientes nicamente a cada categora, todo texto es hbrido), es como sigue: textos narrativos textos descriptivos textos argumentativos textos conmutativos textos explicativos textos expositivos textos conclusivos textos informativos textos predictivos texto formal Discurso El discurso es un evento comunicativo social, realizado mediante el empleo de elementos lingsticos. Es el mecanismo ms efectivo para entablar comunicacin con un determinado pblico; por ende, debe haber un vnculo previo entre el orador, y el oyente o auditorio. Usos en diferentes materias Definicin: -Serie de las palabras y frases empleadas para manifestar lo que se piensa o siente: mientras hablaba, el discurso quedaba entrecortado por las lgrimas.

-Escrito o tratado en que se discurre sobre una materia: el Discurso del mtodo. -Lapso: el discurso de la existencia. -Serie de palabras y frases que posee coherencia lgica y gramatical: En el uso, un discurso es un mensaje oral dirigido a un pblico. Su principal funcin ha sido desde sus orgenes comunicar o exponer, pero con el objetivo principal de persuadir. Tambin podemos decir que un discurso es un acto de habla, y por tanto consta de los elementos de todo acto de habla: en primer lugar, un acto locutivo o locucionario, es decir, el acto de decir un dicho (texto) con sentido y referencia; en segundo lugar, un acto ilocutivo o ilocucionario, o el conjunto de actos convencionalmente asociados al acto locutivo; finalmente, un acto perlocutivo o perlocucionario, o sea, los efectos en pensamientos, creencias, sentimientos o acciones del interlocutor (oyente). El discurso es el razonamiento extenso dirigido por una persona a otra u otras, es la exposicin oral de alguna extensin hecha generalmente con el fin de persuadir, y que ella como dijimos se encuentra conformada por tres aspectos que son: Tema o contenido del discurso, Orador, y Auditorio. En primer lugar, tenemos el contenido del discurso, el cual debe ser tejido en el telar de las experiencias, debe estar copado de detalles, ilustraciones, personificaciones, dramatismo y ejemplos en algunos casos; y todos estos expresados con trminos familiares y concisos los cuales den la comprensin y el entendimiento adecuado; en donde lo que se quiere decir sea entendido por todos. En lingstica y en las ciencias sociales y cognitivas el discurso es una forma de lenguaje escrito (texto) o hablado (conversacin en su contexto social, poltico o cultural). En la antropologa y la etnografa se habla tambin de evento de comunicacin. En la filosofa, por ejemplo con Michel Foucault, un discurso es ms bien un sistema de discursos, un sistema social de pensamiento o de ideas En el psicoanlisis, la nocin de discurso se basa en la lgica, pero incorpora los aportes de la lingstica, la antropologa, la filosofa y la historia, entre otras disciplinas. A partir de los aportes de Jacques Lacan, en psicoanlisis se trabaja con la estructura de los cuatro discursos El anlisis del discurso es una praxis que se desarroll en los aos 1960 en la antropologa, la lingstica, la sociologa, la filosofa, y la psicologa, y despus tambin en otras disciplinas, como la historia, el estudio de la comunicacin y el psicoanlisis. Dado la multiplicidad de los enfoques, el discurso se puede definir como una estructura verbal, como un evento comunicativo cultural, una forma de interaccin, un sentido, una representacin mental, un signo, etc. Tanto el discurso hablado como el discurso escrito (texto) se consideran hoy en da como una forma de interaccin contextualmente situada. Como estructura verbal, un discurso es una secuencia coherente de oraciones. La coherencia global se define por los temas o tpicos que se expresan por ejemplo en los titulares o los resmenes del discurso. Como interaccin (conversacin, dilogo) el discurso es una secuencia coherente de turnos y acciones de varios participantes, en que cada acto se lleva a cabo en relacin con el anterior, y prepara el siguiente. Discurso argumentativo: domina la funcin apelativa. Lingstica del texto

La Lingstica del Texto es una ciencia relativamente nueva, que se ampara en los conocimientos acumulados porla lingstica, cuyo objeto de estudio es el texto. Otras denominaciones son Gramtica del texto y Lingstica textual. Adems, se relaciona estrechamente con el anlisis del discurso, por lo que se utiliza frecuentemente como sinnimo. Sin embargo, aunque es una disciplina emparentada mantiene un enfoque diferente. Orgenes A partir de 1970, ocurrieron varios acontecimientos en la lingstica que cuestionaron el paradigma generativo-transformacional de Chomsky. El ms importante es la presuposicin de que la gramtica de una lengua debe dar cuenta no slo de las oraciones realizadas mediante las emisiones de hablantes nativos, sino tambin de las relaciones entre oraciones, o sea de los textos enteros subyacentes a estas emisiones. Tambin en la pragmtica y en la sociolingstica se intensificaron las observaciones del verdadero uso de la lengua (incluyendo la variacin social y dialectal), y que la lengua en uso debe estudiarse tambin en trminos de actos de habla. Distintas escuelas de lingistas se han preocupado por el anlisis del discurso, como la lingstica funcional britnica o el estructuralismo francs. Pero, los que ms lo han hecho, sin duda, son los investigadores alemanes, cualesquiera que sean sus diferencias tericas. Ningn pas ha producido tantos libros en el terreno de la lingstica del texto y estudios del discurso como la Repblica Federal de Alemania. Estudiosos como Werner Kummer, Thomas Ballmer y Siegfried Schmidt publicaron interesantes estudios en este terreno, que otros fueron multiplicando. Esto propici la creacin de varios libros introductorios como la gramtica del texto de Wehrlich de 1975, y los libros de Titzmann, 1976, y Plett, 1975. La gramtica generativo-transformacional, mencionada anteriormente, tambin produjo interesados en aspectos del texto tales como la pronominalizacin y la presuposicin; pero no llegaron a sistematizar sus conocimientos. Eugenio Coseriu imparti durante 1977-1978 en alemn un curso en la Universidad de Tubinga titulado Einfhrung in die Textlinguistik. Del cual se han publicado numerosas ediciones en varios idiomas. Motivos para una gramtica del texto La Lingstica tradicional se ha preocupado de investigar profundamente la oracin. Sin embargo, fenmenos como la incoherencia de un texto no se pueden explicar a partir de estos estudios. Teun van Dijk en sus series de conferencias ha explicado la necesidad de una gramtica del texto y agrega En cuanto los lingistas y la lingstica reconozcan que entre sus tareas est la de estudiar las estructuras del discurso, ya no tendr sentido hablar de gramtica del texto y lingstica del texto: slo existirn la gramtica y la lingstica a secas. Teun van Dijk, Estructuras y Funciones del Discurso A continuacin presenta varios argumentos, algunos de los cuales son: Hay propiedades gramaticales ms all de la frontera de la oracin, por ejemplo, relaciones semnticas entre oraciones.

 Una gramtica del texto es una base ms adecuada para una relacin sistemtica con o tras teoras del estudio del discurso, como la estilstica, la retrica, la potica, el estudio de la narrativa, etc. Una gramtica del texto nos da una mejor base lingstica para elaborar modelos cognoscitivos del desarrollo, la produccin y la comprensin de la lengua (y, por lo tanto, del discurso). Una gramtica del texto proporciona una mejor base para el estudio del discurso y la conversacin en el contexto social interaccional e institucional, y para el estudio de tipos de discurso y del uso de la lengua enLingstica del distintas culturas. Las Conjunciones: La conjuncin es la funcin que consiste en relacionar sintctica y semnticamente 2 signos (frases, palabras, clusulas, oraciones). Dependiendo de la funcin que estas cumplan dentro de la oracin, las conjunciones se clasifican segn los siguientes criterios bsicos: a) La forma de la conjuncin (morfologa): sern todas aquellas conjunciones compuestas por una palabra; mientras que las compuestas, todas aquellas que posean 2 palabras. b) La funcin general o la relacin que establece (clasificacin sintctica): Ac vamos a encontrar las conjunciones coordinantes, es decir, aquellas que unen elementos que poseen igual funcin sintctica (sustantivo + sustantivo = funcin sintctica) y son independientes entre s, es decir, se pueden intercambiar. Ej: Pedro y Pablo son buenos amigos. Las subordinantes unen elementos que adems de poseer distinta funcin sintctica son dependientes entre s, es decir, no pueden cambiarse indistintamente. Ej.: Lo salud porque estaba de cumpleaos. c) El contenido de funcin general (clasificacin semntica). Es decir hace referencia a que funcin cumple la conjuncin dentro de la oracin. El prrafo, es decir, si suma informacin, si explica, si da opiniones, etc. 1) Funcin copulativa: su funcin es unir elementos analgicos, es decir elementos que poseen igual jerarqua y funcin gramatical. Funcionan como simples elementos de adicin. Los nexos copulativos ms utilizados son: y (e), ni y que. Ej: Mario y Gabriel durmieron en el sof. 2) Funcin disyuntiva; los conectores disyuntivos enlazan palabras u oraciones para expresar prioridades o alternativas distintas, los ms frecuentes son: o (u), ya sea, ya. Ej.: Para bien o para mal, debes asumir tus responsabilidades. 3) Funcin continuativa: se utilizan para unir 2 o ms oraciones, expresan continuidad en las ideas que stas plantean. Esto puede ocurrir de varias maneras. Ej.: - Explicando: hay calles excesivamente transitadas, por ejemplo la Alameda. - Reiterando: l es filatlico, es decir, estudia y colecciona sellos postales. - Intensificando: creo que eres muy inteligente, incluso un genio cuando te concentras en lo que haces. - Corroborando: anunciaron precipitaciones, y en efecto est lloviendo. Otras conjunciones o nexos continuativos son los siguientes: Como es el caso de, mejor dicho, vale decir, en otros trminos, ms an, es ms, de hecho, por cierto...

4) Funcin causal: Las oraciones subordinadas causales son complementarias, circunstanciales, que expresan la causa, razn o motivo de la oracin principal, sus nexos conjuntivos son los vocablos y locuciones siguientes: que, pues, porque, puesto que, de que, ya que, como, como que. 5) Adversativa: Cuando se contraponen una oracin afirmativa y una negativa, la coordinacin es adversativa, es decir, indican contrariedad u oposicin en las ideas, sin embargo la adversidad se puede presentar de distintas formas. 5.1) Adversidad restrictiva: la contrariedad de las dos oraciones se presenta de manera parcial, es decir, se expresa una correccin o restriccin en el juicio de la primera oracin. Los conectores ms utilizados son: pero, sin embargo, no obstante, ms, etc. Ej.: - No estaba convencido y, sin embargo, accedi porque yo se lo ped. 5.2) Adversativa exclusiva: si hay incompatibilidad entre ambas oraciones de manera que se excluyen totalmente entre s, la coordinacin es exclusiva. Los conectores exclusivos ms frecuentes son: sino (que), solo, solamente. Ej.: -Ella no quiere ir al cine, sino al teatro. 5.3) Adversativa de diferenciacin: El conector indica que los elementos puestos en relacin son simplemente diferentes. Los conectores ms utilizados para hacer ver dichas diferencias son: En cambio, mientras, mientras que, en tanto (que), etc. Ej.:- Hctor est en enseanza media, mientras que su hermana est en bsica. 5.4) Adversativo de oposicin total: las dos ideas que se relacionan son completamente contrarias, por lo tanto, los conectores a utilizar son: por el contrario, a la inversa, al revs, opuestamente, mientras que, etc. Ej.:- El norte de chile es rido, mientras que el sur es hmedo. 6) Conjuncin concesiva: Seala objecin o reparo con respecto a lo afirmado, por lo mismo, se trata de oraciones subordinadas. Las conjunciones o locuciones concesivas ms comunes son: aunque, por ms que, a pesar de, si bien, etc. Ej.: Asisti a clases, a pesar de que an no se recuperaba. Conjuncin consecutiva: Sealan la consecuencia o efecto de algo, por lo tanto, la segunda oracin est subordinada a la primera. Las conjunciones ms comunes son las siguientes: por ende, por lo tanto, en consecuencia, en efecto, de ah que, etc. Ej.: casi siempre llegaba atrazado, en consecuencia, lo despiden. Conjuncin de finalidad: Indican la finalidad u objetivo de lo que se dice, los conectores ms comunes son: para, a fin de, con el objetivo de, con el propsito de, etc. Ej.: Viaj por muchos pases, con el propsito de conocer otras realidades. Conjuncin temporal: Indican la idea de tiempo, y ordenan el discurso. Los conectores que ms se utilizan son: cuando, antes que, no bien, apenas, mientras, en cuanto. Los antes mencionados son temporales, mientras que los ordenadores son: en primer lugar, luego, para continuar, etc. Ej.: en cuanto se lo comunicaron, llam a su familia. Conjuncin comparativa: Indican una relacin de igualidad, de superioridad o inferioridad. Todo aquel conector que haga una comparacin, funciona como tal. Como por ejemplo: Como tal, tanto... como, ms que, menos...que. Ej.: Felipe era ms hbil que los dems compaeros.

Conjuncin condicional: indican condicin, requisito o necesidad. Los ms utilizados son los siguientes: si, en caso de, siempre que, a menos que, etc. Ej.: en caso de incendio, rompa el cristal. Texto y Discurso Las palabras texto y discurso se usan a menudo como si fueran intercambiables, e incluso en algunas lenguas slo existe uno de los trminos. La tradicin anglosajona prefiere "discurso"; mientras que la francesa se queda con "texto". Sin embargo, a nivel terico, existe bastante consenso en establecer una diferencia tcnica entre estas dos entidades a partir de la propuesta de Van Dijk, segn la cual: TEXTO es un conjunto de elementos lingsticos organizados segn reglas de const ruccin. DISCURSO es la emisin concreta de un texto, por un enunciador determinado, en un contexto determinado. Dicho de otro modo, a "nivel construccional" existen oraciones y textos que pueden funcionar a "nivel discursivo" como enunciados y discursos. Textos y no textos Establecer la diferencia entre lo que es texto y lo que no, ha conducido a establecer criterios definitorios. Es cuando una persona tiene un texto que puede palparlo y no textos es cuando el texto uno lo saca de la mente. Todo usuario de la lengua tiene la capacidad de percibir que existen textos que presentan irregularidades (en diversos grados) y emite juicios respecto de ellos. Por lo tanto, todo texto bien formado debe responder a caractersticas especficas de organizacin. Estos fenmenos se engloban bajo la denominacin "propiedades textuales", que consisten en la coherencia y la cohesin. La diferencia entre ellas radica en que la coherencia es la posibilidad de conferir una unidad de sentido al texto; mientras que la cohesin es el conjunto de procedimientos gramaticales con que cuenta el texto para lograrlo, como consta en el trabajo seminal de Beaugrande y Dressler (1981). Existen adems otros criterios como la informatividad o la intencionalidad sealados por Wolfgang Dressler.

Narracin y descripcin Una narracin es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes. As pues, cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soado, o cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narracin. En ella, muchas veces se incluyen descripciones, que suponen detener la accin y preparar el escenario de los hechos que siguen. Existen tres tipos principales de descripciones: de lugares, de objetos y personas. Marco y trama Bsicamente, la narracin tiene dos partes: el marco y la trama. El marco es la parte donde se indica el lugar y el tiempo en que se desarrolla la accin, y se presenta a alguno de los personajes. Suele aparecer al principio del relato.

La trama o historia es el conjunto de los hechos que les ocurren a los personajes. En general, las narraciones tienen una estructura parecida, es decir, un esqueleto sobre el que se va montando todo lo que sucede en el relato.

Los personajes Los personajes de una narracin tienen una determinada personalidad, que a veces permanece igual a lo largo del relato, como en los cuentos, y otras veces evoluciona a medida que la trama avanza. El protagonista es el personaje que lleva a cabo la parte ms importante de la accin. En muchos relatos hay tambin unantagonista, un personaje negativo, muy distinto al protagonista y enfrentado a l. El narrador Generalmente, el narrador cuenta los hechos que les suceden a los personajes. En estos casos se expresa en tercera persona. Otras veces, en cambio, el narrador es tambin uno de los personajes de los hechos en los que l mismo participa. En estos casos se expresa en primera persona. Una narracin en la que el narrador cuenta sus vivencias es una autobiografa o narracin autobiogrfica. Si el autor relata su propia vida, se trata de una autobiografa real, y es ficticia cuando el autor simula que el narrador es el protagonista.

Descripcin de objetos Las descripciones de objetos en las narraciones dirigen la atencin del lector hacia los detalles importantes y dan verosimilitud al relato. Para describir un objeto se sealan sus rasgos caractersticos: forma, tamao, impresin que produce...Y si el objeto consta de partes, se enumeran y detallan ordenadamente. En la descripcin de objetos se utilizan trminos especficos; por ejemplo, en la descripcin de un reloj de pared se emplean trminos como caja, esfera, manilla, pesas... Si es preciso indicar la posicin de las distintas partes del objeto, se utilizan palabras y expresiones como encima de, sobre, a los lados... El retrato Llamamos retrato a la descripcin minuciosa de una persona. Puede ser de dos tipos: Retrato fsico A veces, el retrato se centra en los rasgos o la apariencia externa de la persona: el rostro, el porte, la indumentaria...; en ese caso decimos que se trata de un retrato fsico. Por medio de los retratos de los personajes el escritor transmite a los lectores cmo son los personajes y les ayuda a imaginrselos en accin.

Para hacer un retrato se seleccionan las caractersticas ms destacadas del personaje; por ejemplo, frente amplia, ojos redondos e inquietos, andar desgarbado... Luego se enumeran los rasgos ms sobresalientes, normalmente siguiendo un orden desde el aspecto general a los detalles concretos. Retrato de carcter Describir a una persona reflejando sus sentimientos, sus costumbres y todo lo que forma su personalidad es hacer unretrato de carcter. Los retratos de carcter que aparecen en cuentos y novelas ayudan al lector a imaginar a cada personaje y a adentrarse en su interior. Para hacer un retrato de carcter se seleccionan los rasgos psquicos ms caractersticos de sus personajes. A veces primero se describe al personaje exteriormente, para pasar despus a adentrase en su forma de ser; pero otras veces se entremezclan los rasgos fsicos y los de carcter. 65

Diferencias entre la narracin y la descripcin La narracin y la descripcin son recursos literarios que se utilizan cuando se quieren referir lugares que se han visitado o situaciones que se han vivido. Narracin Es un gnero literario con el que se relatan o cuentan hechos reales (aquellos que han sucedido verdaderamente) o imaginarios (los inventados por la creatividad del autor). En una narracin, hay que ir contando, refiriendo y dando cuenta de los hechos tal como han ocurrido, mencionando todos los detalles segn se hayan presentado ante los sentidos, la imaginacin y el entendimiento del que narra. Al escribir una narracin literaria se debe tener muy en claro el orden en que suceden los acontecimientos, cuidando siempre de incluir estos tres elementos: Planteamiento: Parte de la narracin que adelanta lo que suceder, plantea un conflicto y presenta a los personajes que participan en l. Desarrollo: Parte de la narracin donde se exponen los hechos y se ve actuar a los personajes. Desenlace: Donde se concluyen los hechos o se resuelve el conflicto.

Ejemplo: Atotolin ...Para tomarla andan acechndola dos o tres das, y al tercero la pueden tomar; al cuarto da aparjanse todos los cazadores del agua, y van a donde estn, como aparejados para morir, como quien va a la muerte, porque tienen costumbre de perseguirla cuatro das y todos los das este atotolin est esperando a los cazadores sobre el agua, y cuando vienen est mirando, no huye de ellos; si al cuarto da

no la cazan antes de puesto el Sol, luego se dan por vencidos, y saben que han de morir, porque ya se les acab el trmino en que la podran matar y flechar.

Descripcin En una descripcin, ya sea oral o escrita, se tienen que exponer los lugares, objetos o personas con la mayor fidelidad y animacin posibles, de manera que quien los escucha o lee, los pueda imaginar con tal viveza, como si lo estuviera viendo. Un texto descriptivo explica cmo son las cosas, de qu manera funcionan, qu significan o por qu son importantes. Cuando se hace una descripcin se tiene que guardar un orden lgico. Hay acciones en donde no importa el orden (poner azcar y caf a la leche). Hay otras en donde el orden lgico es necesario (ponerse primero los zapatos y despus los calcetines no se acostumbra; no es secuencia lgica). Una secuencia lgica implica ir de mayor a menor; por orden de aparicin o de acuerdo como se hagan las cosas.

Ejemplo: Atotolin Hay un ave de agua en esta tierra que se llama atotolin, que quiere decir gallina de agua; viene a esta laguna de Mxico cuando vienen las otras aves del agua, que es en el mes de julio; tiene esta ave la cabeza grande y negra y el pico amarillo, redondo y largo como un palmo, el pecho y las espaldas blancas, la cola tiene corta, las piernas muy cortas, los pies tiene juntos al cuerpo [y] son anchos como un palmo; tiene el cuerpo largo y grueso; tiene las alas cortas. Esta ave siempre anda en el medio del agua; dicen que es el corazn del agua, porque anda en el medio del agua siempre y raramente se parece. Por ltimo, se debe recordar que una de las caractersticas principales de las descripciones es que siempre se utilizan sustantivos y adjetivos, mientras que en una narracin predominan los verbos. Narracin, descripcin, exposicin, argumentacin y dilogo NARRACIN -La narracin es una forma de organizar la estructura de la lengua para contar sucesos que ocurren en un tiempo y lugar determinados. -La narracin reside en que un narrador da cuenta de los hechos, es decir, son dichos por alguien ms. -Se le conoce como estilo indirecto. EJEMPLO: Leticia sali a trabajar muy temprano, ella pensaba que sera un da normal hasta que subi al autobs. DESCRIPCIN -La descripcin es una forma de presentar una persona o un objeto.

-Se pueden distinguir dos tipos de descripcin: descripcin literaria (se construye de elementos muy subjetivos) y descripcin cientfica (se caracteriza por dar cuenta de objetos de forma muy objetiva). -Las descripciones se clasifican de acuerdo a las caractersticas que se mencionan de la persona u objeto: a) Prosopografa: Cuando se delinea el exterior fsico de una persona o de un animal. Joaqun tiene el pelo largo, negro, el alto. Su vivir se asemeja, en el andar sin descanso, a un evangelista del civismo, cuya inmensa cada de proslitos l viera por seis lustros alimentando muchedumbres, libertando galeotes, avizorando lejanas, fascinando meses de pasin, aromando la extraa como propia tienda con el precioso sndalo de la bondad y del ingenio b) Etopeya: Es una descripcin de cualidades morales y psicolgicas. c) Retrato: Se hace hincapi en las cualidades tanto fsicas como morales. No lo tengo muy claro pero Joaqun es delgado, pelo negro, alto, lindo, sin embargo es pesado, contestador, sin vergenza d) Carcter: Descripcin de un tipo social o una colectividad Cambia continuamente de intereses y de ocupacin. La persona de carcter nervioso se entusiasma con lo nuevo, pero slo busca de ello lo que es prctico. e) Paralelo: Se realiza a travs de una comparativa entre dos individuos. l, grande y fuerte; t, amable pero embustero.

Hitler se retira con una de sus secretarias, la seorita Junge, a sus habitaciones para dictarle sus testamentos poltico y privado. f) Cronografa: Se describe el tiempo y la poca. g) Topografa: Descripcin de un lugar o paisaje. El campo es muy bonito porque ah podemos descansar. EXPOSICIN Una exposicin es un acto de convocatoria, generalmente pblico, en el que se exhiben colecciones de objetos de diversa temtica (tales como: obras de arte, hallazgos arqueolgicos, instrumentos de diversa ndole, maquetas de experimentos cientficos, maquetas varias, negro etc.), que gozan de inters de un determinado segmento cvico o militar o bien es masivo o popular. Una exposicin permanente, organizada y estructurada generalmente histrica o costumbrista constituye una institucin llamada museo.

EJEMPLO: El otro da me acerqu a la Sagrada Familia para hacer ms fotos de los halcones peregrinos. Era un da laborable y llegu mucho ms tarde que la otra vez, sobre las 11 de la maana. ARGUMENTACIN

La argumentacin es una variedad discursiva con la cual se pretende defender una opinin y persuadir de ella a un receptor mediante pruebas y razonamientos, que estn en relacin con diferentes: la lgica (leyes del razonamiento humano), la dialctica (procedimientos que se ponen en juego para probar o refutar algo) y la retrica (uso de recursos lingsticos con el fin de persuadir movilizando resortes no racionales, como son los afectos, las emociones, las sugestiones). EJEMPLO: Impedido por grupos de estudiantes y trabajadores que cerraron el paso al auditorio de la Facultad de Medicina, el rector Guillermo Sobern tuvo que tomar posesin de su cargo, en uno de los estacionamientos de la Universidad Nacional. DILOGO El dilogo es una modalidad del discurso oral y escrito que se da en la comunicacin entre un emisor y un receptor que interactan. El dilogo consiste en presentar una conversacin sostenida entre dos o ms interlocutores. El dilogo se emplea en los subgneros literarios, tales como: La novela, el cuento, la fbula, actuacin, teatro, verso, poesa, rima, etc. Un buen dilogo nos permite definir el carcter de los personajes. La palabra revela intenciones, estados de nimo, en definitiva, lo que no se puede ver y en ello radica su importancia. EJEMPLO: Dijo Maite: -Me gustara ir a un restaurante -y aadi- que est en Barcelona. -Vale, pues vamos -le respondi Juan -Y los dos entraron en el coche, rumbo al restaurante. -Qu te parece? Est bien no? Es lo bsico. Diferencias entre Narracin, Descripcin, Exposicin, Argumentacin y Dilogo Narracin: Es una forma de organizar la estructura de la lengua para contar sucesos que ocurren en un tiempo y lugar determinados. Descripcin: Es una forma de presentar una persona o un objeto "tan vivamente como si lo estuviramos viviendo". Diferencia con la narracin: que la descripcin presenta una persona u objeto y la narracin cuenta sucesos en un lugar y tiempo determinados. Exposicin: Es un prototipo textual. Es el acto en el que una persona habla o desarrolla un relato ante un auditorio. Diferencia con la narracin: que la exposicin explica algn tema y la narracin solo cuenta sucesos. Diferencia con la descripcin: que la exposicin explica cualquier tema y la descripcin presenta una persona u objeto. Argumentacin: Es una variedad discursiva con la cual se pretende defender una opinin y persuadir de ella a un receptor mediante pruebas y razonamientos. Diferencia con la narracin: que la argumentacin pretende defender una opinin o negarla y la narracin cuenta sucesos que ocurren en un tiempo y lugar determinados. Diferencia con la descripcin: que la argumentacin defiende o niega una opinin a partir de pruebas y la descripcin presenta un sujeto.

Diferencia con la exposicin: que la argumentacin sostiene o persuade una opinin y la exposicin explica cualquier tema. Dilogo: Es un prototipo textual que muestra de manera directa lo que dicen los personajes, sin la necesidad de un narrador. Diferencia con la narracin: que la narracin se necesita una persona que diga lo que pasa y en el dilogo no. Diferencia con la descripcin: que el dilogo muestra un suceso y muestra de manera directa lo que dicen los personajes y la descripcin presenta las caractersticas de un sujeto. Diferencia con la exposicin: que el dilogo es una conversacin entre 2 o ms personas pero sin necesidad de un narrador y la exposicin explica cualquier tema. Diferencia con la argumentacin: que el dilogo es una conversacin sin necesidad de un narrador y la argumentacin sostiene o persuade una opinin.

Descripcin, exposicin, narracin y argumentacin

La descripcin.- La descripcin consiste en la representacin lingstica de objetos, seres, sentimientos, paisajes o procesos, reales o imaginarios.- La descripcin tiene distintas finalidades: informar, explicar o argumentar-Tipos: se describen las cualidades que definen el objeto o ser, las partes de que consta y las funciones, las circunstancias espaciales o temporales en que se halla, y las relaciones con otros objetos y seres.-1Perspectiva. Segn la accin del emisor, puede ser objetiva (textos cientficos, tcnicos o periodsticos) o subjetiva (cartas personales).-2 Posicin y movimiento. Puede ser visin pictrica (objeto y sujeto inmvil), visin cinematogrfica (objeto y sujeto inmvil) y visin topogrfica (objt inmvil y sujt en movimiento).-En la descripcin objetiva predomina la funcin referencial del lenguaje; en la subjetiva y literaria, las funciones expresiva y potica.La exposicin.- La exposicin es una explicacin, de un modo claro, ordenado y coherente.- Puede ser oral y escrita.- La finalidad bsica de los textos expositivos consiste en la trasmisin de informacin, razn por la cual desarrollan una gran variedad de temas.- La estructura general.-1 Presentacin del tema 2 Desarrollo de la exposicin 3 Conclusin.- En el desarrollo de la exposicin se usan diversas formas de organizacin del contenido, que corresponden a distintas estructuras expositivas. La narracin.-Narrar consiste en contar unos hechos que han sucedido o referir una historia ficticia.La narracin se emplea con diferentes fines: informar, entretener, explicar y persuadir.-Los textos narrativos pueden incluir otras modalidades, sobre todo, la descripcin y el dialogo.-Elementos: los elementos bsicos de la narracin son los personajes y las acciones, que siguen un orden causal y cronolgico y se desarrollan en un espacio y un tiempo.-La estructura bsica.-1Un estado o situacin inicial de la que se parte.2Un conflicto.3Un desenlace.-En una narracin predominan la funcin referencial, y en el caso de una narracin literaria, es tambin primordial la funcin potica por el empleo de recursos expresivos. La argumentacin. Es una modalidad en la que se alegan razones para justificar o probar una determinada afirmacin.- La finalidad de la argumentacin es convencer al receptor de que acte de determinada manera o crea lo que se afirma. Predomina la funcin apelativa.- La estructura bsica incluye: 1 el tema 2 la tesis 3 el desarrollo 4 la conclusin.- Tipos de argumentos.- causa, comparacin, contraste, consecuencia, criterio de autoridad.- Caractersticas: predomina las funciones apelativa, referencial, expresiva y potica.