CLADIRI PENTRU EDUCATIE

. CLDIRI PENTRU EDUCAIE

coala, n toate timpurile, a fost un mijloc de transmitere organizat a informaiilor, la nivelul timpului respectiv. Copiii sunt dotai cu capacitatea deosebit de a acumula ntr-o scurt perioad de timp mari cantiti de informaie. Perioada precolar este perioada formrii primelor etape, eseniale, ale personalitii umane. Invmnt precolar Cldirile destinate educaiei copiilor de vrst precolar au o serie de particulariti care rezult din posibilitile fizice, psihice i intelectuale de acumulare i manifestare specifice vrstei. Cel mai eficace mijloc de educaie pentru aceast grup de vrst este jocul. Specificul acestor cldiri este dat de : - cadrul social: - mediu rural - mediu urban - vrsta copiilor: - 0-3 ani crea - 3-6 ani - grdinia - orarul de funcionare: - program de zi - 4-6 ore - program prelungit - 10-12 ore - program sptmnal - 115 ore - capacitatea : - nr de copii n grup - 20 copii crea(sugari) - 25 copii - crea - 25 30 - grdinia - nr. de grupe: - 1, 2, 3,4 grupe. Att pentru cree ct i pentru grdinie schema funcional de baz cuprinde urmtoarele zone: - zona de primire a copiilor, inclusiv subzona de control medical; - zona slilor pentru copii, inclusiv spaiile pentru personalul educativ; - zona administrativ - gospodreasc, cuprinznd spaiile pentru prepararea hranei, spltoriei, depozitrii. Detaliind cea mai important zon, respectiv a spaiilor aferente educaiei copiilor, trebuie reinute urmtoarele : - spaiile pentru copii au dublu rol : educaie i odihn; - sunt nsoite de spaii pentru: - vestiare, grupuri sanitare, material didactic; - sunt adeseori deschise spre spaii exterioare proprii; - au n vecintate spaiile pentru personalul educativ; - n cazul grdinielor sunt nsoite de spaii pentru activiti comune.

Invmnt colar Odat cu dezvoltarea fizic i intelectual, cu formarea mecanismelor comportamentale la nivelul grupului de studiu, copilul poate trece la un alt nivel de educaie n care accentul se pune pe asimilarea cantitativ , dar i calitativ a cunotinelor. Intr-o ncercare sumar de a trece n revist cteva criterii de clasificare a spaiilor destinate nvmntului colar, se disting : - criteriul vrstei: - coli primare, clasele I-IV - coli secundare, clasele V-VIII - coli profesionale - licee, clasele IX-XII - criteriul specializrii:- nivel primar - nivel secundar: - pregtire teoretic general - pregtire profesional - nivel liceal: - licee teoretice - licee de specialitate - criteriul strii de sntate: - elevi sntoi - elevi handicapai (fizic,psihic, etc.) - criteriul organizrii planimetrice: - coli pavilionare: - dispersat - omogen - coli semipavilionare: - tentaculare - coli compacte: - monobloc curent: - dublu tract - cu curi interioare - plan central fix - plan central flexibil - criteriul organizrii spaial volumetrice: - pe parter - pe 2-3 niveluri: - compacte - cu spaii comune ce comunic pe 2-3 niveluri. In ultimele decenii devin tot mai prezente tipurile compacte cu spa ii comune de circulaie i recreaie dezvoltate pe mai multe niveluri. In materialul ilustrativ anexat se pot studia cteva dintre tipurile prezentate mai sus. Schema funcional general a unitilor de nvmnt colar se poate prezenta, concentrat, astfel: - zona de primire: - primire, distribuia circulaiilor majore - uneori, sala polivalent - zona funciunilor de baz: - sli de clas - laboratoare - sala de sport - uneori ateliere specializate - zona funciunilor adiacente:- conducere - administraie

Planul clasei, suprafaa, volumul sunt n funcie de: - numrul de elevi din clas - poziia elevilor fa de profesor, dar i ntre ei - iluminatul natural. Cele mai ntlnite planuri sunt: dreptunghiular i ptrat, cel din urm ctignd tot mai mult teren datorit posibilitilor multiple de mobilare i utilizare. Suprafaa se determin n funcie de numrul de elevi, 25 40elevi/clas i de suprafaa optim pentru un elev , cca. 1,50mp. Deschiderile curente pot varia ntre 5,0 i 8,5m. Volumul unei clase trebuie asigure ntre 4,2 i 6,60mc pentru un elev i condiii bune de ventilare. Elevii pot sta n bnci n funcie de modul de desfurare al activitii didactice i de forma slii: unidirecional, spre profesor(tabl), n careu sau circular. O alt condiie necesar bunei desfurri a procesului de nvmnt este o bun luminare natural. Orientarea favorabil a claselor n funcie de punctele cardinale este E, S-E, iar suprafaa vitrat ce trebuie asigurat pentru o clas este de 1/3 din suprafaa pardoselii. Modul de dispunere al luminii poate s fie uni sau bilateral, lateral sau zenital. Modul de distribuie al slilor de clas funcie de circulaie poate fi cu simplu sau dublu tract. Coridoarele se dimensioneaz n general pentru o circulaie facil, dar n mod special pentru asigurarea evacurii rapide n caz de incendiu. Pentru asigurarea unor spaii necesare petrecerii timpului de recreaie, coridoarele pot avea zone supralrgite, care pot servi 2-4 clase. Pentru recreaie se utilizeaz i zonele de ieire spre exterior protejate cu copertine pe suprafee mari. Un element funcional important l constituie modul de dispunere al vestiarelor: n clas, de-a lungul coridoarelor, n alveole ntre clase, la capetele coridoarelor, sau centralizat in zona spaiilor de primire. Grupurile sanitare, dimensionate n funcie de numrul de elevi, sunt dispuse pe sexe, in general discret, echidistant fa de clase ( cca. un grup la 4-6 clase) sau spre capetele circulaiilor. In ilustraiile anexate sunt prezentate: - exemple de grtdinie; - cteva tipuri de plan utilizate pentru construciile colare;

INVATAMANT PRESCOLAR

INVATAMANT SCOLAR

SCOALA CONTEMPORANA
SCOLI PAVILIONARE SCOLI SEMIPAVILIONARE SCOLI MONOBLOC

CLASA

SPATII SPECIALIZATE AUXILIARE:

SPATII PENTRU SPORT SPATII PENTRU ALIMENTATIE

SPATIUL INTERIOR SPATIUL EXTERIOR