CENTRO EDUCATIVO EL VADO NARIO.

PLAN DE ESTUDIOS REA: MATEMTICAS GRADO: CUARTO ASIGNATURA: MATEMTICAS RESPONSABLE: LUCY PATRICIA ERASO HUERTAS.

Plan de estudios Bsica Primaria matemticas Grado Cuarto-Primer Periodo EJES ESTNDAR PROCESOS COMPETENCIA LOGROS INDICADOR DE EVALUACIN CONTEXTO ACTIVIDADES DESARROLLO DE CONTENIDOS TEMTICOS Formas de representar conjuntos Elementos subconjuntos de un conjunto. Unin entre conjuntos. Interseccin entre conjuntos.

Pensamiento Numrico y sistemas numricos

Manejar algunos conceptos bsicos de la teora de conjuntos.

Razonamiento lgico: Establecer relaciones de contenencia entre diferentes conjuntos Comunicacin Representar conjuntos por medio de diferentes notaciones. Resolucin de problemas

Competencia Interpretativa Identifica elementos y subconjuntos de un conjunto, empelando la nocin para representar conjuntos, relaciones y operaciones enteros. Competencia Argumentativa Realiza operaciones y resuelve problemas entre conjuntos. Competencia Propositiva Resuelve problemas entre conjuntos. Competencia Ciudadana. Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucha respetuosamente el delos dems miembros del grupo. Competencia Interpretativa Reconoce Nmeros hasta de siete cifras y establece relaciones de orden entre estos nmeros. Competencia Argumentativa Justifica los procesos utilizados en la solucin de situaciones que implican el uso de nmeros de siete cifras. Traduce nmeros del sistema decimal en notacin romana. Competencia Propositiva Resuelve problemas que

Establecer propiedades de los conjuntos.

Reconoce y establece los conjuntos y sus propiedades. Realiza operaciones entre conjuntos.

Personal Escolar.

Pensamiento Numrico y sistemas numricos

Uso representaciones principalmente concretas y pictricas para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal. Reconocer significados del nuero n diferentes contextos. Describir,

Comunicacin Relacionar materiales fsicos, imgenes y diagramas con la representacin de nmeros hasta 999.999 Resolucin de problemas Resolver

Reconocer, lee, escribir y usar con sentido nmeros hasta 999.999, estableciendo relaciones de orden entre ellos. Realizar adiciones de nmeros hasta 999.999 Resolver sustracciones con nmeros hasta 999.999 Identificar algunas de las propiedades de la adicin

Reconoce establece diferencias entre sistema decimal romano

Personal Escolar

La unidad, decena y centena de mil. Descomposicin de nmeros hasta 999.999 Orden delos nmeros hasta 999.999. Adicin con nmeros hasta 999.999 Sustraccin con

el y

Realiza operaciones de adicin y sustraccin reconociendo sus elementos y propiedades.

Pensamiento nuerico.

comparar y cuantificar situaciones con diversas representaciones de os nmeros en diferentes contextos. Resolver problemas en situaciones aditivas. Reconocer significados del nmero en contextos de conteo, comparacin y localizacin. Describir, comparar y cuantificar situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones. Resolver y formular problemas en situaciones multiplicativas.

problemas que requieran la aplicacin de adiciones y sustracciones con nmeros hasta 999.999

involucran la adicin, la sustraccin de nmeros hasta de siete cifras. Competencia ciudadana Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucha las de los dems compaeros

y sustraccin y utilizarlas en el clculo numrico. Leer y escribir en forma correcta Nmeros romanos hasta 10.

nmeros 999.999.

hasta

Propiedades de la adicin y sustraccin Nmeros romanos hasta 100

Comunicacin Expresar la adicin de sumandos iguales como una multiplicacin.

Competencia Interpretativa Aplica el algoritmo de la multiplicacin. Identifica los mltiplos de un nmero. Competencia Argumentativa Explica respuestas empelando la multiplicacin y sus propiedades. Competencia Propositiva Resuelve problemas que involucran la multiplicacin de nmeros naturales. Competencia Ciudadana Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucha respetuosamente el delos dems miembros del grupo

Repasar las tablas multiplicacin.

de

Conoce las tablas de multiplicar. Calcula el producto en situaciones multiplicativas incluyendo multiplicacin abreviada, identificando las propiedades de estas operaciones.

Reconocer y aplicar las propiedades de la multiplicacin. Identificar y hallar los mltiplos de un nmero. Calcular el producto en multiplicaciones abreviadas por 10, 100,1000 y sus mltiplos. Aplicar el algoritmo de la multiplica con con factores polidigitos.

Personal Familiar Escolar Social.

Significados y trminos de la multiplicacin. Propiedades de la multiplicacin. Mltiplos de un nmero. Multiplicaciones abreviadas por 10, 100 y 1000. Multiplicacin con factores asta de tres cifras.

Razonamiento lgico. Comprender el algoritmo de la multiplicacin.

II.PERIODO EJES ESTNDAR PROCESOS COMPETENCIA LOGROS INDICADOR DE EVALUACIN Reconoce la divisin como una de las cuatro operaciones fundamentales , identificando CONTEXTO ACTIVIDADES Desarrollo de contenidos temticos Repartos iguales. Relacin entre multiplicacin y divisin.

Pensamiento Numrico y sistemas numricos

Reconocer significados nmero contextos conteo, comparacin localizacin.

Comunicacin del en de y Establecer la relacin entre la multiplicacin y la divisin.

Competencia Interpretativa Reconoce la divisin como la operacin inversa a la multiplicacin. Reconoce nmeros primos. Encuentra divisores de un nmero.

Interpretar el significado de la divisin entre nmeros naturales. Utilizar la multiplicacin para encontrar los resultados de una divisin.

Personal Familiar Escolar Social.

Describir, comparar y cuantificar situaciones con nmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones. Resolver formular problemas en situaciones multiplicativas.

Razonamiento lgico Comprender el algoritmo de la divisin con nmeros hasta el 100.

Competencia Argumentativa. Aplicar el algoritmo de la divisin con divisores hasta de tres cifras, aplicando algunos criterios de la divisibilidad. Competencia Propositiva. Resuelve problemas que requieren de la divisin. Competencia Ciudadana Conoce y respeta las reglas bsicas del dialogo como el uso dela palabra y el respeto por la palabra de otra persona.

Identificar los trminos de la divisin. Aplicar el algoritmo de la divisin con divisores polidigitos. Identificar los divisores de un nmero. Interpretar y aplicar os criterios de divisibilidad por 2, 3,5 y 10. Clasificar nmeros primos y compuestos.

sus trminos y aplicando los criterios de divisibilidad entre los nmeros. Reconoce los nmeros primos y compuestos.

Trminos de la divisin. Divisin de una, dos y tres cifras.

Divisores de un nmero.

Criterios de divisibilidad. Nmeros primos y compuestos.

III.PERIODO EJES ESTNDAR PROCESOS COMPETENCIA LOGROS INDICADOR DE EVALUACIN Reconoce rectas, paralelas y perpendiculare s con sus respectivas reas. CONTEXTO ACTIVIDADES Desarrollo de contenidos temticos Rectas, segmentos de recta y semirrectas. ngulos.

Pensamiento espacial y sistemas geomtricos

Describir atributos y propiedades de objetos tridimensionales.

Mtrico

Analiza y explica la pertenencia de usar una determinada unidad de medid y un instrumento de medicin. Utilizar y justificar el uso de estimaciones de medidas en la resolucin de problemas, relativos a la vida social, econmica y las ciencias.

Razonamiento lgico Analizar caractersticas de figuras tridimensionales y bidimensionales y su representacin. Comunicacin Describir, construir, dibujar y clasificar figuras de acuerdo con sus nombres y propiedades.

Competencia Interpretativa Identifica rectas, segmentos, rayos y ngulos. Clasifica figuras geomtricas por sus caractersticas. Calcula el permetro y el rea de una figura Encuentra el volumen de algunos cuerpos. Competencia Argumentativa Justifica respuestas empleando conceptos geomtricos. Emplea el metro, el decmetro y centmetro para expresar diferentes longitudes traduce informacin grafica al lenguaje geomtrico. Competencia propositiva. Relaciona conceptos geomtricos con situaciones de su entorno, aplica conceptos geomtricos en la solucin de diferentes situaciones; resuelve problemas

Reconocer y caracterizar rectas, segmentos y semirrectas Identificar ngulos y los elementos que lo conforman. Reconocer ares de rectas paralelas y perpendiculares. Reconocer tringulos. Identificar y cuadrilteros. clasificar

Personal Social.

Identifica las caractersticas del triangulo, cuadriltero y circunferencia.

Rectas, paralelas y perpendiculares. Tringulos.

clasificar Reconoce y utiliza el metro para medir longitudes.

Cuadrilteros. Crculo y circunferencia. Metro, decmetro centmetro. Decmetro,

Reconocer el crculo y la circunferencia. Utilizar el metro y sus submltiplas para medir longitudes. Utilizar los mltiplos del

Resolucin de problemas Usar unidades

de longitud para estudiar medidas.

utilizando el metro, sus mltiplos y submltiplos. Competencia ciudadana. Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el saln y escucha respetuosamente el delos dems miembros del grupo.

metro para longitudes.

medir

Calcular el permetro de algunas figuras geomtricas. Utilizar unidades patrn para determinar el rea de algunas figuras y superficies. Determinar el numero de unidades cubicas que forman algunos cuerpos. Identificar la unidad patrn de las medidas de capacidad. Manejar las unidades para medir el tiempo.

Calcula el permetro de algunas figuras geomtricas.

hectmetro kilometro. Permetro.

rea de algunas figuras.

Volumen. Identifica las unidades de patrn para medir superficies, unidades de capacidad y tiempo

Capacidad.

Medidas tiempo.

de

IV.PERIODO EJES ESTNDAR PROCESOS COMPETENCIA LOGROS INDICADOR DE EVALUACIN Identifica las caractersticas de las fracciones, realizando suma y resta entre fracciones homogneas. CONTEXTO ACTIVIDADES Desarrollo de contenidos temticos Fracciones.

Pensamiento numrico

Interpretar las fracciones en diferentes contextos. Usar diversas estrategias de calculo y de estimacin para resolver problemas de situaciones aditivas y multiplicativas

Comunicacin Interpretar representacione s graficas de operaciones entre fracciones. Resolucin de problemas. Resolver problemas relacionados con situaciones de la vida cotidiana.

Competencia Interpretativa Interpreta la fraccin como parte de un todo. Competencia Argumentativa Representa fracciones en forma grafica, determina fracciones equivalentes, compara fracciones homogneas. Competencia Propositiva. Aplica el concepto de fraccin en las diferentes situaciones, adiciona fracciones homogneas. Competencia Ciudadana Conoce y respeta las reglas bsicas del dialogo y el respeto por la palabra de otra persona. Competencia Interpretativa

Representar grafica y numricamente las fracciones. Identificar medios, tercios y cuartos. Identificar equivalentes. fracciones

Personal Social Escolar

Medios, tercios y cuartos.

Fracciones equivalentes. Comparacin de fracciones homogneas.

Determinar de dos fracciones homogneas cual es la mayor. Adicionar y sustraer fracciones homogneas.

Pensamiento

Clasificar

Resolucin de

Manejar algunas tcnicas

Reconoce

Personal

Adicin y sustraccin de fracciones homogneas. Organizacin y

aleatorio.

organizar la representacin de datos relativos a objetos reales o eventos escolares, de acuerdo con cualidades o atributos. Representar datos relativos a su entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras.

problemas Recolectar datos y organizar la informacin. Razonamiento lgico. Interpretar informacin presentada en diagramas de barras horizontales y verticales en pictogramas.

Organiza y representa datos en tablas. Competencia Argumentativa Interpreta informacin presentada en diagramas de barras y pictogramas. Competencia Propositiva. Determina la posibilidad de un evento, resuelve problemas analizando informacin dada en tabas, diagrama de barras y pictogramas. Competencia Ciudadana Conoce y respeta las reglas bsicas del dialogo como el uso dela palabra y el respeto por la palabra de otra persona.

para organizar representar datos. Interpretar graficas. tablas

Determinar la ocurrencia de eventos aleatorios.

formas de organizar y representar datos, interpretando grficos y determinado la ocurrencia de algunos eventos aleatorios.

Familiar Social Escolar.

representacin de datos. Pictogramas.

Eventos aleatorios.

OBSERVACIONES: El plan de estudios cuenta con los estandares establecidos por el MEN para este ciclo de aprendizaje el cual se desarrolla bajo el modelo pedagogico de ESCUELA NUEVA, desarrollando contenidos tematicos establecidos en cartillas de escuela nueva y textos de ayuda como guia Multisaberes, enfatizando en la construccion del aprendizaje y proyeccion del mismo con un papelactivo por parte del docente y estudiante.