DISEO DIDACTIC

Unidad N Profesor

: :

Sector de Aprendizaje : Maribel Andrade y Johanna Pia

Ciencias Naturales Tiempo: Abril

Nivel: NB2-3bsico

Objetivos Fundamentales: Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinacin,
crecimiento, reproduccin, formacin de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinizacin y de la dispersin de la semilla.

Objetivos Transversales:

Objetivo de la Unidad:
LASE N 1 OBJETIVOS ACTIVIDADES ( Inicio, Desarrollo- Cierre)

Observar que las races crecen hacia abajo, sin importar en qu direccin apunte la semilla.

I: Activacin de conocimientos previos. Los estudiantes que se fijen en la imagen

de la parte superior de la pgina. Leen las instrucciones de la imagen con los estudiantes.

D: Encierran en un crculo de distintos colores las races, los tallos y las hojas de los mangles.rra en crculos de distintos
colores las races, los tallos y las

1 Doblan las toallas de papel y las colocan en el vaso. Humedecen las toallas con un poco de agua. 2 Coloca las semillas de poroto orientadas en diferentes direcciones. 3 Observa las semillas todos los das durante una semana. Miran la direccin en que crecen las races. C: Escriben lo que aprendieron sobre el modo en que crecen las races .

I: Observa todas las races del abeto de la ilustracin. Los estudiantes describirn cmo las races y los tallos absorben, transportan y almacenan el agua y los nutrientes que la planta necesita para crecer. Infieren que las plantas necesitan races y tallos para absorber y transportar los material que es necesarios para vivir y crecer. D: Observan la fotografa de las races del abeto. Responden: Qu ocurrira si las races de la planta no almacenaran el alimento? Son todas las races de las plantas iguales? Si hay diferencias, a qu se deben? C: Comentan qu aprendieron hoy.

I: Activacin de conocimientos previos, comentan que han aprendido de las races. Inferir por qu las races crecen en distintas direcciones. D: Leen texto de la pgina 28, tipos de races. Responden preguntas. Infieren que las races pueden crecer en distintas formas segn la . direccin de la luz. Definen. Qu es una raz principal? C: Observa la ilustracin de la raz. Completan cada espacio en blanco con la palabra correcta.

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Reconocer la importancia que tiene el tallo para las plantas.

I: Activacin de conocimientos previos, responden preguntas acerca de la funcin del tallo en la planta. D: Leen la informacin sobre cmo ayudan los tallos a las plantas, y respondan las

siguientes preguntas: En qu se diferencia el movimiento del agua del movimiento de los alimentos a travs de los tallos de las plantas? En qu se parecen el tallo de una planta y una bombilla para beber? C: Revisin oral de las preguntas y sntesis de lo aprendido.

Clasificar los tallos segn su forma, tamao y color.

I: Activacin de conocimientos previos, comentan lo echo la clase anterior. Anotan objetivo de la clase. D: Leen la informacin sobre tipos de tallos y responden las siguientes preguntas: Qu tipo de planta tiene un tallo que se ensancha o se contrae segn la cantidad de agua que contenga? Por qu es importante que el tallo del cactus crezca por encima del suelo? Cmo describiran la diferencia entre el tallo del cactus y el tallo de la hiedra? C:Clasifican tallos en hoja entregada segn criterios estudiados.

Conocer cmo producen nuevas plantas los tallos subterrneos.

I: Usando sus propias palabras, explican cmo produce nuevas plantas un tallo subterrneo? Anotan objetivo de la clase. D: Observan PPT en relacin al tema. Responden preguntas.

C: Revisin oral de la actividad realizada.

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Conocer cmo usan las plantas sus flores para reproducirse.

I: Activacin de conocimientos previos. Los estudiantes se fijan en la imagen de la parte superior de la pgina. Leen las instrucciones de la imagen . Encierran en un crculo la mariposa y la abeja. D: Observan PPT de la reproduccin de las plantas. Comentan lo visto. Responden preguntas. Completan gua de aprendizaje. C: Revisin oral de la gua. Aclaran dudas.

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Evaluar la unidad

Desarrollan evaluacin.

Evaluacin para el Aprendizaje

Tipos de evaluacin Unidad /Objetivos / Instrumento / Tiempo / calificacin Indicadores

Diagnstico

Formativa

Sumativa