Instrumentos curriculares son :

1.- Bases Curriculares 2.- Mapas de Progreso 3.- Programas Pedaggicos

1.- Bases Curriculares - Orienta el trabajo desde primeros meses hasta el ingreso a la Educacin Bsica - Fundamentos, objetivos y orientaciones para el trabajo - Marco Curricular

- Articulacin de una secuencia formativa de la mejor calidad. - Considera necesidades, intereses y fortalezas de los nios y nias - Potencian el desarrollo y aprendizaje

- Son un marco amplio y flexible - Posibilitan trabajar diferentes nfasis curriculares, considerando la variedad, diversidad tnica y lingstica y los requerimientos de los nios y nias con necesidades educativas especiales.

2.- Mapas de Progreso

- Es un material de apoyo para la enseanza - Explicitan los logros que deben alcanzar los nios y nias en ciertas edades

-Son estndares de contenidos para que aprendan, comprendan, valoren y hagan - Son un apoyo para monitorear el aprendizaje

3.- Programas Pedaggicos - Es un material de apoyo para la

enseanza - Apoyan en cmo ensear - Complementan y operacionalizan las Bases Curriculares - Facilitan y apoyan el uso de las Bases Curriculares

- Precisan, especifican y gradan los aprendizajes esperados de las Bases Curriculares - Orientan el trabajo que realizan las Educadoras de Prvulos

Aportes Claves de los Instrumentos Curriculares

1.- Bases Curriculares:

- Responden a las necesidades de

actualizacin, reorientacin y enriquecimiento de los contextos y oportunidades de aprendizaje que se ofrecen a nios y nias

- Responden a las necesidades de establecer las bases efectivas, morales, cognitivas y motoras que favorecern los aprendizajes de los otros niveles. -Responden a la necesidad de armonizar los sentidos y aprendizajes que ofrece la Educacin Parvularia con la reforma curricular implementada en los otros niveles de enseanza.

- Responden a la necesidad de integrar y articular en un mismo instrumento curricular las definiciones nacionales que requiere el pas en este nivel de enseanza.

2.- Mapas de Progreso:

- Es un marco de referencia para elaborar instrumentos de evaluacin formativa para conocer las conductas de entrada y los avances durante el ao escolar. - Contribuir en el desarrollo y comprensin de un lenguaje comn, sobre los avances en el aprendizaje en este nivel de enseanza.

- Contribuir al desarrollo profesional a travs del dilogo y reflexin de las Educadoras de Prvulos. - Orientar diseos de programas, proyectos educativos, planes de accin y planificaciones de aula.

- Orientar la seleccin de estrategias y recursos didcticos adecuados para el trabajo pedaggico. - Proporcionar informacin a la familia sobre lo que se esperan que aprendan sus hijos e hijas, pudiendo determinar en que pueden colaborar para enriquecerlos.

3.-ProgramasPedaggicos:
- Precisan, especifican y gradan los aprendizajes para los niveles de transicin. - Explicitan nuevas agrupaciones de aprendizajes mediante los ejes. - Favorecen la observacin y el monitoreo de los aprendizajes a travs de los ejemplos de desempeo.

- Proporcionan experiencias de aprendizaje como ejemplos para ilustrar oportunidades educativas. - Consignan una informacin inicial que requiere ser complementada.

APORTES QUE OFRECEN EN CONJUNTO ESTOS INSTRUMENTOS CURRICULARES

- Permiten enriquecer los ambientes de aprendizaje para que todos los nios y nias se sientan considerados. - Dar las herramientas a las Educadoras de prvulos para lograr avances significativos en los nios y nias.

- Entregar estrategias para entregar experiencias de aprendizaje significativas , que permitan elevar el nivel de logros. - Entregar herramientas para elaborar instrumentos de evaluacin diversos, formulando indicadores apropiados y permitiendo un seguimiento sistemtico en los avances de los nios y nias.

- Clarificar los niveles de logros que deben tener los nios y nias dependiendo de la edad en que se encuentran. - Favorecer la articulacin entre los distintos niveles de enseanza. - Establecer una gradacin apropiada de los aprendizajes esperados.