Educacin Infantil: 5 aos

EI Est iniciado / No tiene conseguidos los objetivos mnimos ni las capacidades en ellos descritas, ni los contenidos curriculares mnimos. DM Domina moderadamente / En proceso de adquisicin de los objetivos mnimos, de las capacidades en ellos descritas, y de los contenidos curriculares mnimos. DT Domina totalmente / Domina de forma destacada la adquisicin de los objetivos mnimos, la capacidades en ellos descritas, y los contenidos curriculares mnimos.

ACTITUDES

ASISTENCIA DURANTE EL CURSO Su asistencia al Colegio durante el presente curso ha sido Regular Irregular

ACTITUDES y VALORES: ADAPTACIN ESCOLAR

Con relacin al grado de desarrollo de sus habilidades de relacin social e integracin en el grupo de compaeros, podemos afirmar que: A S NO Veces $ Acepta bien las normas de clase $ Respeta a los/as compaeros/as $ Respeta a los profesores $ Se muestra retrado/a, tmido/a $ Se muestra agresivo/a verbalmente $ Pega a los/as dems $ Es bien aceptado/a por los compaeros $ Solicita ayuda en el aula a compaeros/as $ Solicita ayuda en el aula al profesor/a $ Muestra inters por aprender $ Cuida el material del aula $ Respeta las cosas de sus compaeros $ Se esfuerza en las tareas escolares

HBITOS DE AUTONOMA Y AUTOCUIDADO

Evaluados aspectos del desarrollo personal, nos encontramos que este/a alumno/a muestra los siguientes niveles de autonoma personal respecto a su edad: # Su aseo personal es: Deficiente Normal

REA DE AUTONOMA E IDENTIDAD PERSONAL

Muy bueno # Presenta los trabajos: Ordenados y limpios Desordenados sucios y

# EL CUERPO Y LA PROPIA IMAGEN $ Reconoce las principales partes de su cuerpo $ Se relaja y descansa $ Discrimina posiciones: de pie, sentado... $ Expresa e identifica emociones y sentimientos $ Reconoce y acepta muestras de afecto de iguales y de adultos $ Expresa verbalmente sus emociones $ Pide ayuda cuando la necesita $ Imita a los compaeros/as $ Identifica sensaciones tctiles, gustativas... $ Dibuja la figura humana # EL JUEGO Y EL MOVIMIENTO

EI

DM DT

EI

DM DT

$ Mantiene el equilibrio mientras transporta objetos de puntillas $ Realiza movimientos compensados cuando corre y salta $ Salta sobre un pie con seguridad y firmeza $ Tiene confianza en sus posibilidades $ Recoge pelotas con las dos manos con seguridad y firmeza $ Utiliza adecuadamente un punzn y tijeras $ Se abrocha sus botones con precisin $ Coge el lpiz adecuadamente (pinzado) y con presin adecuada # LA ACTIVIDAD Y LA VIDA COTIDIANA $ Conoce y respeta las normas bsicas de la escuela $ Acepta tener que esperar el turno de buen agrado $ Colabora en las tareas del grupo activamente $ Se muestra constante en su conducta durante las tareas individuales $ Se esfuerza en las tareas del colegio $ Se relaciona positivamente con los compaeros/as y les ayuda # EL CUIDADO DE UNO MISMO $ Pide ayuda cuando tiene necesidad y lo expresa $ Sabe ir solo/a al servicio y se limpia adecuadamente $ Sabe lavarse solo las manos y se suena la nariz

EI

DM DT

EI

DM DT

REA

DEL

MEDIO FSICO SOCIAL

# LOS PRIMEROS GRUPOS SOCIALES

EI

DM DT

$ Sabe los nombres de sus padres, hermanos y familia (tos, abuelos) $ Conoce las personas de su marco social: vecinos, compaeros... $ Conoce las personas de la escuela que tienen relacin con l/ella $ Participa y colabora en las actividades del aula # LA VIDA EN SOCIEDAD $ Diferencia distintos paisajes: montaa, mar, ciudad... $ Conoce los elementos de los paisajes del entorno y otros $ Le gusta pasear e ir de excursin $ Distingue los das festivos y escolares junto a sbado y domingo $ Diferencia oficios del medio que le rodea, imitando acciones $ Conoce los medios de transporte, en especial los de su ambiente # LOS OBJETOS $ Sabe guardar objetos y colabora en su orden $ Comparte los objetos con sus compaeros/as $ Juega con los juguetes y rompecabezas (ms de 5 piezas) $ Explora y experimenta con los juguetes imitando juegos simblicos $ Hace construcciones en tres dimensiones # LOS ANIMALES Y LAS PLANTAS

EI

DM DT

EI

DM DT

EI

DM DT

$ Conoce el nombre de animales y plantas que hay en su entorno $ Colabora en el cuidado de las plantas y animales en la escuela $ Conoce semejanzas de animales (al menos 5 caractersticas)

$ Conoce la utilidad de animales de su entorno

REA
Y

DE LA

COMUNICACIN

REPRESENTACIN

# EL LENGUAJE ORAL: EXPRESIN Y COMPRENSIN $ Se muestra comunicativo y sabe cuando intervenir $ Cumple rdenes de dificultad creciente (tres rdenes)

EI

DM DT

$ Realiza frases afirmativas, negativas, imperativas, interrogativas $ Asocia los artculo y adjetivos con los nombres de forma oral $ Pronuncia correctamente y tiene una expresin fluida $ Tiene un vocabulario adecuado y amplio # LA APROXIMACIN AL LENGUAJE ESCRITO $ Diferencia entre escritura y dibujo preguntando sobre lo visto $ Comprende narraciones y cuentos ledos realizando comentarios $ Mira cuentos y libros. $ Reconoce sus producciones grficos y su nombre escrito # EXPRESIN PLSTICA $ Disfruta con las actividades plsticas: modelado, pintura... $ Trabaja libremente sin imitar a otros compaeros/as $ Utiliza todos los colores propuestos $ Sabe rellenar un espacio sin salirse de sus lmites con uniformidad # LA EXPRESIN MUSICAL $ Se muestra participativo/a durante las actividades musicales $ Escucha canciones. Identifica sonidos y ruidos de su entorno $ Le gusta cantar. Recordando las canciones $ Muestra coordinacin, entonacin y ritmo cuando baila

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# LA EXPRESIN CORPORAL $ Expresa sentimientos y emociones con gestos y movimientos

EI

DM DT

$ Se desplaza en el espacio adecuadamente con objetos y compaeros $ Le gusta hacer gestos que imiten a personajes y/o animales $ Se mueve siguiendo rdenes verbales de tipo espacial # RELACIONES, MEDIDAS Y REPRESENTACIN $ Agrupa objetos por su forma: cuadrado, crculo, tringulo... $ Agrupa objetos por su tamao: grande, pequeo, mediano... $ Agrupa objetos por su color $ Emplea nociones bsicas cualitativas y cuantitativas $ Utiliza nociones bsicas de analogas y diferencias: mayor, menor...

EI

DM DT