BAS 1-2

Batera de Socializacin (PARA PROFESORES Y PADRES)

F. S I LVA M O R E N O M A . C . M A R T O R E L L PA L L S

TEA Ediciones, S.A. Publicaciones de Psicologa Aplicada

 Versiones: Para profesores (BAS-1) y

BAS, Batera de Socializacin Ficha Tcnica

CARACTERSTICAS GENERALES

para padres (BAS-2). Aplicacin: Individual o colectiva. mbito de aplicacin: Nios y adolescentes de 6 a 15 aos. Duracin: No es cronometrado, sin embargo suele aplicarse en 20 min. aproximadamente. Finalidad: Es un conjunto de escalas de estimacin (en cuatro dimensiones facilitadoras de la socializacin, tres perturbadoras y una escala global). Baremacin: Centiles para las escalas de ambas versiones, por sexo y escolarizacin.

BAS, Batera de Socializacin

La BAS, es un conjunto de escalas de

estimacin para evaluar la socializacin de nios y adolescentes en ambientes escolares y extraescolares.

(BAS-1) cumplimentada por profesores. (BAS-2) por padres.

CARACTERSTICAS GENERALES

CARACTERSTICAS GENERALES

Funciones

Lograr un perfil de socializacin con siete escalas

Obtener una apreciacin global de la socializacin, con una escala

Siete escalas
Cuatro aspectos positivos / facilitadores Tres aspectos negativos / perturbadores / inhibidores

Una escala

L i d e r a z g o

J o v i a l i d a d

S e n s i b i l i d a d

S o c i a l

R e s p e t o

A u t o c o n t r o l

A g r e s i v i d a d

T e r q u e d a d

A p a t a

R e t r a i m i e n t o

A n s i e d a d

T i m i d e z

C r i t e r i a l

S o c i a l i z a c i n

Escalas de aspectos facilitadores

1. Liderazgo Li
Compuesta por 17 elementos. Detecta aspectos de liderazgo en una connotacin positiva, adaptativa y aglutinante. Una puntuacin alta indica popularidad, iniciativa, confianza en s mismo y espritu de servicio Con 12 elementos Mide extraversin en su connotacin de sociabilidad y buen nimo. Las relaciones sociales se toman por el lado fcil y alegre de la vida para lograr una buena integracin.

2.Jovialidad Jv 3. Sensibilidad Social Ss 4. Respetoautocontrol Ra

Con 14 elementos. Evala el grado Evala el grado de consideracin y preocupacin de la persona hacia los dems, en particular hacia aquellos que tienen problemas y son rechazados y postergados.

Con 18 elementos. Aprecia el acatamiento de reglas y normas sociales que facilitan la convivencia en el respeto mutuo. Se valora el sentido de responsabilidad y autocrtica y, en general, la asuncin de un rol maduro en la relaciones interpersonales.

Escalas de aspectos perturbadores/inhibidores

5. Agresividadterquedad At 6. Apataretraimiento Ar 7. Ansiedadtimidez An
Compuesta por 17 elementos. Detecta varios aspectos de la conducta impositiva, perturbadora y a veces francamente antisocial. Su ncleo principal est en la resistencia a las normas, la indisciplina y agresividad verbal o fsica. Con 19 elementos Aprecia el retraimiento social, la introversin y, en casos extremos, un claro aislamiento. Y otros contenidos relacionados como la torpeza, la falta de energa e iniciativa (apata).

Con 12 elementos. Mide varios aspectos relacionados con la ansiedad (miedo, nerviosismo) y relacionados con la timidez (apocamiento, vergenza) en las relaciones sociales.

Escala Criterial-socializacin

Criterialsocializacin Cs

Compuesta por 15 elementos. Ofrece una visin global del grado de adaptacin social del sujeto segn el juicio de los mayores (profesores o padres).

BAS, Batera de Socializacin Material para la aplicacin

Manual Cuadernillo (uno para cada versin

BAS-1 o BAS-2. Hoja de respuestas (comn para ambas versiones). Plantillas de correccin (comunes para ambas versiones)

CARACTERSTICAS GENERALES

 Las instrucciones para aplicacin se

BAS, Batera de Socializacin Instrucciones para la aplicacin

encuentran impresas en la portada del Cuadernillo, y son muy similares en ambas versiones.

NORMAS DE APLICACIN Y CORRECCIN

BAS, Batera de Socializacin Instrucciones para la aplicacin

BAS-1 enfatiza que profesor y alumno hayan convivido tiempo suficiente, para estar en condiciones de responder, por lo que no se recomienda su el uso de BAS-1 antes de seis a ocho semanas de inicio de ciclo escolar Se insiste en tener en cuenta la conducta observable y que sta sea la que determine la contestacin. Se sugiere que cuando hay dudas a cusa de cambios con el tiempo en el comportamiento, se decida por la opcin que represente la conducta ms actual.

NORMAS DE APLICACIN Y CORRECCIN

Durante la aplicacin, no es necesaria la presencia del psiclogo. Cerciorarse de que las instrucciones han sido comprendidas adecuadamente. No existe un tiempo lmite para la aplicacin. Las contestaciones se deben anotar en la Hoja de respuestas. Es conviene al examinador advertir a los padres que en su caso para la parte 1 (BAS-2) quedaran en blanco los espacios destinados a las cuestiones 62 a 65

 Las puntuaciones directas de las ocho

BAS, Batera de Socializacin Normas de correccin y puntuacin

escalas de la BAS pueden obtenerse con la ayuda de las cuatro plantillas de correccin, comunes para ambas versiones; estas plantillas son: 1, escalas Li y At 2, escalas Jv y Ar 3, escalas Ss y Cs 4, escalas Ra y An
En cada escala, la puntuacin directa es la

NORMAS DE APLICACIN Y CORRECCIN

suma de puntos logrados en sus elementos; cada uno de sus elementos se punta haciendo que las alternativas de respuesta reciban los siguientes puntos: A= 0, B=1, C=2 y D=3

 La plantilla se colocar sobre la Hoja, de modo

BAS, Batera de Socializacin Normas de correccin y puntuacin

NORMAS DE APLICACIN Y CORRECCIN

que coincidan los recuadros en la hoja y la plantilla. Sumar los puntos obtenidos por las respuestas del sujeto que aparezcan sobre los recuadros transparentes de la plantilla. B=1, C=2 y D=3 Una vez obtenida la suma del lado izquierdo de la plantilla, se anotar el resultado en las casilla correspondiente del margen derecho de la Hoja. Repetir este proceso con la mitad derecha de la plantilla y anotar el resultado en la casilla correspondiente. Proceder de la misma forma con el resto de las plantillas y escalas.

 En la escala Cs, para mantener el sentido

BAS, Batera de Socializacin Normas de correccin y puntuacin

positivo de la escala ya que contiene elementos negativos, los elementos se puntan de forma invertida: A=3, B=2, C=1 y D=0
Para facilitar la tarea, todos los elementos de

Cs se puntan segn la norma general y luego se utiliza la formulacin que viene indicada en el margen inferior de la Hoja segn la versin.

NORMAS DE APLICACIN Y CORRECCIN

BAS, Batera de Socializacin Normas de correccin y puntuacin

Por tanto, en el caso de Cs, se debe atender a la versin aplicada: BAS-1 Debe utilizar los recuadros transparentes marcados con lnea de trazos Primero sumar los puntos obtenidos en la Parte 1. y su suma se anotar en el espacio destinado a ella en la primara parte de la formula. Luego sumar los puntos obtenidos en los elementos existentes en la Parte 2. Y su suma se anotar en el segundo espacio de la formula. Finalmente, resolver esta frmula y anotar el resultado en la ltima casilla del margen derecho de la Hoja. Cs = 21 + (puntos en Parte 1) (puntos en Parte 2). BAS-2 Debe utilizar los recuadros transparentes marcados con lnea continua y existentes slo en la Parte 2. Primero sumar los puntos obtenidos en esos elementos (aunque tambin estn recuadros con lnea de trazos) y su suma se anotar en el espacio destinado a ella en la segunda formula.

NORMAS DE APLICACIN Y CORRECCIN

Cs = 45 (puntos en Parte 2).

 Una vez obtenidas las puntuaciones directas y

BAS, Batera de Socializacin Interpretacin

anotadas en el margen derecho de la Hoja de respuestas, dando vuelta ala Hoja, se repiten las casillas para proceder a la transformacin de las puntuaciones directas (PD) en centiles (PC) y elaborar el perfil. La puntuacin centil indica el tanto por ciento del grupo normativo al que un sujeto determinado es superior en la variable apreciada por la escala. Tener en cuenta la versin aplicada (BAS-1 o BAS-2), el curso y el sexo del sujeto, puede hacerse la transformacin consultando los baremos.

NORMAS INTERPRETATIVAS

Baremos
Las puntuaciones directas de las escalas

se encuentran en las columnas centrales, y los centiles en las columnas extremas de la derecha e izquierda, y a la misma altura de la puntuacin directa obtenida. Estas puntuaciones se irn anotando en sus casillas. Para elaborar el perfil, los centiles de cada escala se trasladarn a recuadro de la izquierda, rodeando los obtenidos por el sujeto .