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INSTITUTO FORMACION DOCENTE PROF. AGUSTIN GOMEZ Prof.

KARINA IRENE MOLINA

Centro de Actualizacin e Innovacin Educativa


(CAIE)

Prof. Karina Irene Molina

PROYECTO DE GESTIN (Versin preliminar)

INSTITUTO FORMACION DOCENTE PROF. AGUSTIN GOMEZ Prof. KARINA IRENE MOLINA

INTRODUCCION En la presentacin del documento que describe las Lneas de accin de los CAIES, se enuncia que el proyecto pretende: Profundizar el vnculo de los docentes con la sociedad, la cultura y el mundo contemporneo, generando interrogantes en relacin con los avances del saber y los desafos que plantean las nuevas alfabetizaciones y Promover el debate en torno al uso pedaggico de las nuevas tecnologas y su incorporacin a las prcticas de enseanza. Estas aspiraciones dan cuenta de al menos dos cuestiones. La primera, una situacin todava poco satisfactoria en relacin con el status que le cabe a los IFD en la comunidad, adems de la formacin de grado; y la segunda, y no menos evidente, es que la alfabetizacin ya no se restringe slo al aprendizaje de la lectura y escritura, se ha instalado una nueva categora de alfabetismo: el alfabetismo informtico. El IFD PAG es reconocido por su tradicin en la formacin de formadores. Prueba de ello son los 40 aos de trayectoria, la demanda de las instituciones educativas para que los alumnos de nivel superior acten como tutores, el nivel profesional de los egresados y la amplia oferta de carreras (docentes y tcnicas). Tomando como base esto, el CAIE se sumar a las tareas del IFD PAG para constituirse como un espacio de articulacin entre lo local, lo nacional y lo global y una decisiva presencia social y cultural de las TIC a travs de lneas de accin establecidas por el Programa Nacional y por las lneas definidas por la Direccin de Educacin Superior de la Provincia de Corrientes. El proyecto del Centro se configura, entonces adhiriendo a la lnea de accin nacional que sostiene que los medios de comunicacin de masas inciden notablemente en la conformacin de las identidades, en la formacin de la ciudadana, en las sensibilidades y en las disposiciones polticas, ticas y estticas de los sujetos, a travs de los relatos y de las imgenes que ofrecen a sus audiencias. Por tal motivo, la promocin desde el sistema formador de otra alfabetizacin meditica o audiovisual constituye un aspecto fundamental en la formacin de una ciudadana ms igualitaria y con mayores niveles de acceso y participacin en la cultura y la esfera pblica. As, desde el Centro en tanto espacio de actualizacin e innovacin, se intentar contribuir con la alfabetizacin meditica e informtica de docentes y alumnos del sistema formador y de orientacin tcnica, y tambin de las escuelas de sus zonas de influencia teniendo en cuenta que: La revolucin digital ha dado lugar a nuevas prcticas comunicativas y al desarrollo de nuevos lenguajes (Gilster, 1997), que producen cambios decisivos en la cultura y en las dinmicas de las sociedades y en el pensamiento de los individuos (Cassany, 2002).

INSTITUTO FORMACION DOCENTE PROF. AGUSTIN GOMEZ Prof. KARINA IRENE MOLINA Internet no es slo una herramienta de comunicacin o de transmisin y bsqueda de informacin, sino que constituye un nuevo y complejo espacio global de integracin y accin social modifica drsticamente las (Castells, 2001) en que cuyo se despliegue produce la condiciones

conformacin mutua entre los individuos y las culturas (Levy, 2001). Las tecnologas de red generan un nuevo espacio social y, por ende, un nuevo espacio educativo (Echeverra, 2003:201), que se caracteriza por hacer posible las relaciones de intercambio y cooperacin a distancia entre los seres humanos. Por ello, el perodo histrico que estamos viviendo obliga necesariamente a replantear las competencias y conocimientos que las sociedades deben promover para integrar a los ciudadanos en las esferas pblicas y en los dilogos productores de sentido e identidad.

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PROYECTO EL TESORO QUE ENCIERRAN LOS MEDIOS


FUNDAMENTACIN La propuesta de trabajo est pensada siguiendo la lnea de accin denominada Nuevas alfabetizaciones: Pedagogas de la imagen. Las Nuevas tecnologas y el creciente funcionamiento de redes globales, plantean nuevos desafos a las instituciones y sistemas educativos para no quedar excluidos de la sociedad. Parece claro que la conformacin de redes mundiales de proclamada Sociedad de la comunicacin base de la Informacin- est afectando algunos de los pilares sobre

los que se montaron los sistemas educativos modernos. Aunque este proceso histrico de cruce entre las escuelas y las TIC muestre un escenario altamente heterogneo y desigual, la influencia de la digitalizacin y mundializacin de las comunicaciones en los procesos educativos determina que: - no deje de incrementar la cantidad y diversidad de conocimientos. - los sujetos con los que trabaja la educacin escolar son crecientemente atravesados por flujos electrnicos globales -estmulos, imgenes y textos- que proveen una parte cada vez ms importante de los materiales sobre los que se construyen las narraciones de lo social y la identidad de los individuos. - la institucin educativa deja definitivamente de ser el canal privilegiado mediante el cual las nuevas generaciones entran en contacto con la informacin sobre el mundo, proceso que ya haba iniciado la irrupcin de la TV algunas dcadas atrs. Aunque no sabemos con exactitud cmo estas tecnologas seguirn integrndose en las escuelas a mediano plazo, es ms que probable que incrementen su presencia. La forma que adopte esta distribucin social de recursos y oportunidades depende de muy diversos factores. En este escenario es necesario, re-significar la funcin docente, reflexionar acerca de la inclusin de herramientas tecnolgicas en los espacios de aprendizaje, analizar las capacidades que se ponen en juego en las acciones participativas de los que aprenden y ensean, con la colaboracin de las tecnologas digitales de manera de amplificar, multiplicar y extender las capacidades de accin de los individuos y los grupos humanos. Puede la inclusin de las tecnologas ayudar a los docentes a mejorar los procesos de aprendizaje? Como son estas nuevas prcticas comunicativas? Facilitan las relaciones de intercambio y cooperacin?

INSTITUTO FORMACION DOCENTE PROF. AGUSTIN GOMEZ Prof. KARINA IRENE MOLINA Como seleccionar la herramienta mas apropiada para construir y promover situaciones de aprendizaje? Como se pueden aplicar estas nuevas tecnologas en acciones extensivas a la comunidad? Para dar respuesta a estos interrogantes debemos descubrir la riqueza que encierran los medios y aprovecharlas. En educacin, no todo lo posible es deseable y hay que dejar que la tecnologa nos muestre qu puede ser realizado para que los educadores determinemos qu debe aplicarse, cmo debe utilizarse y de qu forma resulta ms ventajosa para el desarrollo y aprendizaje de la persona (Begoa Gros, 2004). El proyecto plantea dos lneas de accin definidas y que se encuentran ntimamente relacionadas: I. De Formacin Docente II. De Socializacin y Extensin OBJETIVOS Detectar y conocer las posibilidades, dificultades, y aspectos a potenciar de las experiencias pedaggicas vinculadas con las TICs que se vienen realizando en la Institucin, adems de dar a conocer y difundir la propuesta del Centro como espacio tecno-pedaggico de referencia para la comunidad. Promover el uso de la tecnologa en la sociedad y su influencia en los procesos de enseanza y aprendizaje. Promover la inclusin de Internet como espacio y recurso educativo en relacin con los contenidos curriculares y situaciones de aprendizaje. Desarrollar habilidades para el dominio de herramientas informticas y recursos disponibles en Internet. Explorar diferentes tecnologas que se pueden incluir en el aula con el objetivo de favorecer la expresin escrita, el trabajo colaborativo o la bsqueda de recursos en Internet. Contribuir al fortalecimiento y mejoramiento de la formacin de grado de futuros docentes, a travs del diseo y desarrollo de herramientas que brindan las Nuevas Tecnologas. Propiciar actividades colaborativas y participativas tendientes a sacar la situacin educativa del mbito ulico para participar con creatividad y entusiasmo de la trama cotidiana, en la que la educacin sea un proceso que construya sentido entre todos.

INSTITUTO FORMACION DOCENTE PROF. AGUSTIN GOMEZ Prof. KARINA IRENE MOLINA Fomentar la formacin del trabajo en redes interinstitucionales que se proyecten hacia la comunidad. Participar activa y crticamente en el desarrollo, produccin, utilizacin y evaluacin de medios audiovisuales e informticos en mltiples contextos (institucionales en general y educativos en particular).RESPONSABLE Prof. Karina Irene Molina

DESTINATARIOS Profesores y alumnos de Carreras Docentes y Tcnicas del IFD PAG Docentes y alumnos de otras instituciones Voluntarios Organizaciones Gubernamentales y No Gubernamentales del medio Comunidad en general.

ACCIONES Las acciones de este proyecto estn supeditadas a acciones del equipo nacional y del equipo jurisdiccional, no obstante se plantea un esquema tentativo general. Presentacin del proyecto en la reunin plenaria inicial del IFD PAG para dar a conocer el Centro y comunicar sus propsitos. Creacin y actualizacin permanente del blog del CAIE. Realizacin de Jornadas de Cine-Debate (en el marco del rol educativo de los audiovisuales). Elaboracin de una biblioteca y catlogo on line. Promocin y ofrecimiento de Talleres de Capacitacin tecno-pedaggicos a los destinatarios previstos. Produccin de material educativo (Apuntes, Power Point, Web Quest). Respaldo tecno-pedaggico a los proyectos que se lleven adelante en el IFD PAG. Divulgacin de las Actividades. Presentacin en los medios de comunicacin. 6

INSTITUTO FORMACION DOCENTE PROF. AGUSTIN GOMEZ Prof. KARINA IRENE MOLINA RECURSOS Humanos Preceptores y/o Docentes y/o Alumnos del IFD PAG con conocimientos en las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.-. Materiales Box tecnolgico Material bibliogrfico Biblioteca y videoteca Conectividad a Internet

EVALUACIN Y SEGUIMIENTO Entrevistas peridicas con el director del IFD PAG para monitorear el proyecto de gestin. Encuentros jurisdiccionales con los referentes del ETJ y UEJ para la supervisin del proyecto. Informes peridicos al referente provincial sobre las acciones realizadas a travs de la presentacin de material que refleje las actividades del Centro (Blog, Publicaciones Grficas, Fotos, Grabaciones, Producciones realizadas en distintos soportes).

Paso de los Libres, 1 de Julio de 2010