TAJUK 1

Pengertian Falsafah Pendidikan dan Pendekatan Falsafah

hmm/jip

1. Pengertian Falsafah Pendidikan dan Pendekatan Falsafah. a. Istilah Falsafah: Philien dan Sophia: Mencintai hikmah, kebijaksanaan, keakrifan b. Ilmu Falsafah : Rusell (1946), Sharifah Alwiah c. Kaedah Falsafah : Kneller (1971): -Spekulatif, Preskriptif, Analitik d. Cabang-cabang Falsafah - Metafizik - Epistemologi - Aksiologi - Logik e. 5 Jenis Pengetahuan: - Pengetahuan yang diwahyukan - Pengetahuan intuitif - Pengetahuan empirikal - Pengetahuan autoritatif - Pengetahuan rasionalf. f.Kedudukan Falsafah antara Teologi dan Sains ( 3 jam )
hmm/jip

a. Istilah Falsafah:
Ilmu ( DBP) Asal drp perkatan Yunan :- philien cinta :- sophia: kearifan, kebijaksanaan @ hikmah

hmm/jip

Tokoh terkenal tafsir pengertian

Herakleitos (540-480sm)-cintakan kebijaksanaan Socrates (469-399 sm)-bermula dgn pencarian Aristotle (384-322 sm)-usaha menyelidik sebab serta asas kpd segala benda Cicero (106-43 sm)-pengetahuan tentang sesuatu yang maha agungdan usaha mencapainya John Dewey (1859-1952) arah keseluruhan proses pendidikan

hmm/jip

falsafah

Falsafah Islam

1.

2.
3.

Al-Khindi : usaha manusia ttg perikemanusiaan dan mulia martabatnya Al-Farabi- ilmu pengetahuan ttg alam maujud,kebijaksanaan, pokok segala ilmu Al-Ghazali- ilmu mantik : yg membezakan ilmu yg membawa kebenaran dan keyakinan Ilmu dan kebahagian Ilmu dan amal Amal dan ilmu
hmm/jip

Ilmu Falsafah
Emanual Kant- ilmu pengetahuan yg menjadi pokok segala ilmu Russel- mengandungi ttg perkara yg belumtepat dan nyata, juga mengandungi penaakulan unsur sains di dalam membuktikan sesuatu perkara Sharifah Alwiah- suatu penyiasatan yg bersifat sistematik, komprehensif & logik berkenaan dgn asaspemikiran bagi semua aktiviti manusia khususnya dlm bidang sains, seni,agamadan pendidikan

hmm/jip

c. Kaedah Falsafah : Kneller (1971): -Spekulatif, Preskriptif, Analitik

hmm/jip

d. Cabang-cabang Falsafah - Metafizik - Epistemologi - Aksiologi - Logik

hmm/jip

METAFIZIK
Sifat-sifat kewujudan hakiki

Falsafah Metafizik

Akal mencari dan mengenal TUHAN

Pertalian antara sebab , akibat dan hukum mengawal alam

hmm/jip

Metafizik
Bermaksud selepas drp keadaan fizikal yg ada Usaha mencari hakikat di sebalik alam fizikal yg nyata yg dapat diserap oleh pancaindera spt hakikat alam, hakikat manusia, hakikat ketuhanan Cabangnya: realiti, kebenaran dan kewujudan Pemikiran logik, sistematik dan saintifik

hmm/jip

Aplikasi Falsafah Metafizik dlm Pendidikan

Guru seharusnya mempunyai sifat ingin tahu yang mendalam agar ianya dapat diterapkan dalam jiwa pelajar. Guru mesti memiliki sikap ingin tahu. Setiap yang diajar harus dikaji dan difahami dengan betul. Percambahan ilmu pelajar akan sentiasa meningkat dari sehari ke sehari. Guru perlu merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang berkesan selaras dengan matlamat FPG. Pelaksanaan sekolah bestari merupakan satu wadah yang boleh membantu guru melahirkan pelajar yang dicitakan oleh FPG.
hmm/jip

EPISTEMOLOGI

Pengetahuan sistematik mengenai pengetahuan. Juga disebut logika, iaitu ilmu tentang fikiran. Membahas tentang terjadinya pengetahuan, sumber pengetahuan, tabiat dan kebenaran pengetahuan. Ilmu dan amalan.
hmm/jip

Epistemologi idealisme kesedaran kepada kefahaman. Epistemologi materialisme kefahaman kepada kesedaran. Kesedaran tanggungjawab terhadap diri, keluarga, masyarakat dan negara. Memahami alam sekitar dan diri, meningkatkan martabat diri dan melaksanakan tugas untuk kebahagiaan diri, bangsa, agama dan negara.

hmm/jip

Aplikasi Falsafah Epistemologi dlm Pend.

Meletakkan generasi pelajar sebagai penggerak negara pada masa akan datang. Kejayaan pendidik - negara akan mendapat generasi penggerak yang konstruktif. Kegagalan pendidik - imej ikhtisas perguruan dipandang rendah dan harapan generasi muda dan negara menjadi hampa.
hmm/jip

Guru penentu kejayaan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bilik darjah. Mengurus bilik darjah dan mencorak tingkah laku pelajar bagi meningkatkan prestasi pelajar. Membangunkan keperibadian insan mulia pelajar dengan melakukan proses anjakan melalui pendidikan. Guru sentiasa menimba ilmu pengetahuan walaupun mereka sudah tamat pendidikan formal.
hmm/jip

AKSIOLOGI
Etika dan Estetika

Kajian Nilai

Etika kajian nilai , prinsip moral dan tingkah laku serta sifat murni.

Falsafah Aksiologi

Estetika kajian seni dari persepsi kecantikan intrinsik dan penglibatan penilaian yang hmm/jip subjektif.

Aplikasi Falsafah Aksiologi dlm Pend

Melahirkan Individu Berilmu Pengetahuan, Berketrampilan, Berakhlak Mulia, Bertanggungjawab Dan Berkeupayaan Mencapai Kesejahteraan Diri Serta Mampu Menyumbang Terhadap Keharmonian Masyarakat Dan Negara Keadaan Infrastruktur Tempat Pembelajaran Nilainilai Estetika Seperti Kebersihan Dan Keindahan Akan Memudahkan Proses Pembelajaran

hmm/jip

 Harus Mengikut Kurikulum (KBSR Dan KBSM) Yang Telah Diwujudkan Kerana Ia Menekankan Kepada Penerapan Nilai Murni

Mempunyai Peribadi Yang Baik Yang Dapat Menjadi Contah Teladan

hmm/jip

LOGIK

Penyimpulan deduktif atau yang bersangkutan dengan aturan-aturan penyimpulan yang benar. Dalam Bahasa Greek, perkataan logos ini bermakna ayat, perbincangan atau undangundang yang menggunakan prinsip-prinsip rasional. Dua pecahan logik iaitu : # Logik tulen : suatu yang abstrak. # Logik gunaan : menilai isu-isu yang konkrit terkandung di dalam suatu keterangan.
hmm/jip

Aplikasi Falsafah Logik dlmPend

Asas berfikir yang kuat adalah sangat penting. Pembelajaran berkesan : Apabila individu berfikir secara kritikal, rasional, bebas dan dapat menyelesaikan masalah dengan baik dan bijak. Individu dapat menentukan kebaikan dan keburukan sesuatu ilmu berdasarkan ilmu logik . Individu akan menggunakan asas-asas logik dalam mengendali, menganalisa dan menilai ilmu yang baru dipelajari.
hmm/jip

Sesuatu kejadian dilihat secara tiga dimensi : Menaakul Menilai Bertanya

Menekankan kepentingan sesuatu keterangan dan menentukan ia benar dari segi isi dan bentuk Berfikir dan menilai apa yang dikata sebagai baik, buruk, suka , duka dan sebagainya sebelum membuat sebarang keputusan. Ia melatih kita berfikir dan tidak hanya menerima sahaja segala ilmu pengetahuan yang diberi. Kita berfikir secara rasional dan universal apabila berhadapan suatu masalah yang memerlukan pertimbangan yang sewajarnya .
hmm/jip