Análise Fo Filme Uma Lição de Amor

ANAIS DO III CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA e IX SEMANA DE PSICOLOGIA 18 a 21 Setembro de 2007 ISSN:1678352X
NA ARTE CINEMATOGRFICA: ANLISE DE UMA LIO NO SOMENTE DE AMOR Renato Bernardo1 - Universidade Estadual de Maring Jacqueline Johansen Calvo1 - Universidade Estadual de Maring Erica Patrcia Cripa 1- Universidade Estadual de Maring Simoni Hidalgo Dantas1- Universidade Estadual de Maring Kriliny Teixeira Faria1- Universidade Estadual de Maring Walterlice Ferreira2 - Universidade Estadual de Maring Aila Ludmila B. Hirose1 - Universidade Estadual de Maring Andressa Pires Martins1 - Universidade Estadual de Maring Pollyana Cristiane De Melo1 - Universidade Estadual de Maring Silvana M. Souza Pinto1 - Universidade Estadual de Maring Viviane Venncio S. Dos Santos1 - Universidade Estadual de Maring Andr Henrique Scarafiz1 - Universidade Estadual de Maring Maria A. Santiago Da Silva1 - Universidade Estadual de Maring Marlene Wischral Simionato2 - Universidade Estadual de Maring Leandro Carmo De Souza1 - Universidade Estadual de Maring Este trabalho consiste da anlise do filme Uma Lio de Amor e, apresenta aspectos que proporcionam reflexes sobre a deficincia mental. Dentro desta temtica, podemos discutir sobre o preconceito, a incluso social, o deficiente no mercado de trabalho, aspectos histricos bem como assuntos referentes deficincia mental. Alm disso, possvel discutir sobre questes legais e o direito paternidade de uma pessoa deficiente mental. O recurso cinematogrfico torna-se um instrumento eficaz para facilitar o acesso de toda a sociedade discusses sobre a deficincia, possibilitando a sensibilizao do telespectador e permitindo o despertar para a conscientizao da responsabilidade social. Palavras-Chave: Deficincia Mental; Mercado De Trabalho; Relaes Sociais; Paternidade E Direitos Legais.
A anlise do filme Uma Lio de Amor, resulta de uma das atividades realizadas pelos integrantes do projeto de Ensino Arte e Deficincia: o cinema mostrando a vida, vinculado ao Departamento de Psicologia da Universidade Estadual de Maring, e tem como proposta instigar a reflexo, por meio da arte cinematogrfica, acerca da questo da deficincia, sob o foco das relaes entre portador e no portador, incluso e excluso social, o preconceito em relao ao deficiente, a relao familiar e outros temas. O filme, de origem norte-americana e gnero dramtico, dirigido por Jessie Nelson e lanado em 2001, retrata uma histria de fico em que as personagens vivem um drama, no qual Sam (Sean Pean), pai de Lucy (Dakota Fanming), um deficiente mental diagnosticado
Discentes do curso de Psicologia da Universidade Estadual de Maring. Rua Osvaldo Cruz, 603, ap. 103; CEP: 87.020-200, Zona 07. Maring-Pr. e-mail: psicologa@hotmail.com. Fone: (44) 9916-8693.
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Docentes do Departamento de Psicologia da Universidade Estadual de Maring - UEM
com idade mental equivalente ao de uma criana de sete anos de idade. Sam tem uma vida independente e mora sozinho. Seu pai abandonara sua me quando Sam ainda era muito criana e, ao adoecer, ela teve que envi-lo para uma instituio. Depois de adulto, Sam teve que aprender a enfrentar o mundo por si s. Nesse momento, consegue ganhar o seu sustento com o prprio trabalho, em uma das cafeterias Starbucks. A histria comea com Sam abrigando em sua casa uma moa, aparentemente desamparada, com a qual tem relao sexual que resulta em uma gravidez. Durante toda a gestao, a moa permanece na casa de Sam. Aps o nascimento de Lucy, pai e filha so abandonados na porta do hospital pela me, a qual diz que no desejava ter um filho com ele, apenas procurava um lugar para dormir. Sam vai para a casa com Lucy e, com a ajuda da vizinha Annie (Dianne Wiest) e de seus amigos, tambm portadores de deficincia mental, cuidam da beb, conseguindo, juntos, superar os desafios dos cuidados que uma criana necessita, at que Lucy completa sete anos. Com essa idade, Lucy comea a apresentar dificuldades na escola, e a equipe pedaggica comea a perceber que a menina apresenta uma resistncia ao aprendizado e, ao investigarem, entendem que ela no quer ultrapassar a capacidade intelectual do pai. No entanto, ela j possui uma capacidade cognitiva superior dele, o que pode ser visto pelo desenho que a menina fez, no qual aparecem os dois juntos de mos dadas, e sua figura visivelmente maior que a figura do pai. A partir desse fato e de um posterior mal entendido na festa surpresa de aniversrio de Lucy, que a assistente social passa dar mais ateno ao caso. Na festa, Sam pede para que um amiguinho de sua filha fique em silncio e tenta conduzi-lo para trs da mesa a fim de ficar escondido para surpreender a menina, visto que ela estava na iminncia de chegar. Mas o pai do garoto entende que Sam est agredindo o menino e comea uma discusso. Neste momento Lucy chega e v o pai sendo empurrado pelo pai do garoto. Este, ento, revela que ela havia dito que era filha adotiva. Assim, a assistente social entende que Sam um pai agressivo e que Lucy no est feliz nem segura ao seu lado. Com isso, surge o embate judicial a respeito da guarda da menina. No incio do processo judicial, a garota fica sob os cuidados de uma instituio. Sam incentivado pelos amigos a procurar um advogado e ele acaba encontrando, em uma lista telefnica, uma famosa e bem sucedida advogada, chamada Rita Harrison (Michelle Pfiffer). Ela, a princpio, no queria atend-lo, mostrando-se muito ocupada e indiferente ao caso, j que ele no poderia pagar pelos seus servios. Pressionada pelos colegas de trabalho, resolveu que faria a defesa de Sam. Mais do que isso, faria uma defesa pro bono, ou seja, gratuita, apenas para provar a seus colegas que poderia faz-lo.
A advogada passa ento a preparar a defesa de Sam, juntando testemunhas e fatos que pudessem provar que capaz de continuar com a guarda de sua filha, cuidando dela como at ento havia feito. Ao longo do processo, Rita e Sam vo construindo uma relao de amizade, ao ponto de ela modificar a prpria vida, tanto profissional quanto pessoal. No ambiente de trabalho, Rita comea a dar privilgio a este caso, isto faz com que ela deixe de atender alguns de seus clientes. E no mbito da vida pessoal ela passa a dar mais ateno ao filho, coisa que no o fazia antes, por dedicar-se demais ao trabalho. Nas primeiras audincias pouco se conseguiu para provar que Sam poderia continuar cuidando da filha, pois a justia se mostrava muito limitada em preocupar-se somente com as questes de segurana e com as condies necessrias para que Lucy pudesse continuar tendo um bom desenvolvimento intelectual, no levando em considerao a forte ligao afetiva entre pai e filha. Durante o processo judicial, Lucy foi colocada sob os cuidados de uma me substituta, Randy (Laura Dern). Esta fez todo o possvel para proporcionar garota um ambiente familiar adequado com incentivos sua criatividade artstica, pensando em seu desenvolvimento e tentando faz-la sentir-se vontade. Sam, vendo que Lucy parecia estar feliz com a nova famlia acaba por se afastar, sentindo-se substitudo e at pensando em desistir da guarda da filha. Diante dessa situao, a advogada incentiva Sam a no desistir e a continuar lutando pela filha. Ele resolve, assim, mudar-se para perto da casa da me substituta. A menina passa a fugir todas as noites pela janela de seu quarto para encontrar-se com o pai. Ele, ento, diligentemente leva a menina de volta casa de Randy e ainda d recomendaes de como faz-la dormir. princpio Randy no via com bons olhos a atitude de Sam de sumir e aparecer de repente, porque isso poderia desestruturar Lucy emocionalmente. Porm, com o passar do tempo, ela percebe que no pode dar menina um amor como o de Sam, e passa a aceitar isso. De outra parte, parece ficar claro que a menina progrediria muito bem com a me substituta, desde que houvesse a presena do pai. O final do filme no mostra a sentena final do julgamento, no deixando claro com quem ficou oficialmente a guarda da menina. A histria termina com todos unidos num campo onde Lucy est jogando futebol, incentivada por Randy junto a seu marido, e Sam como rbitro, alm de Rita estar tambm assistindo ao jogo ao lado de seu filho e os demais amigos de Sam. Todos juntos pelo bem estar de Lucy.
Este filme traz uma histria muito rica que proporciona reflexes interessantes sobre a temtica da deficincia. No decorrer desta anlise, apresentaremos a definio de deficincia mental, suas causas, e uma retrospectiva histrica com relao maneira como o deficiente vem sendo concebido na sociedade. Sero elencados tambm outros temas, tais como: a questo do deficiente no mercado de trabalho e a sua capacidade para execut-lo, o preconceito em relao s capacidades do portador de deficincia em cuidar de uma outra pessoa (no caso de Sam, de cuidar de sua prpria filha), e as questes jurdicas relacionadas ao direito paternidade. A deficincia mental, segundo a Associao Americana para a Deficincia Mental (A.A.M.R.) apud Vieira e Pereira (2003), definida como um funcionamento intelectual significativamente abaixo da mdia, ocorrendo simultaneamente limitaes em duas ou mais das seguintes reas do comportamento adaptativo: comunicao, auto-cuidado, autosuficincia, vida domstica, comportamento social, trabalho, lazer, sade, segurana, aprendizagem escolar, tomada de decises, uso de recursos da comunidade. As causas so diversas, podendo ser por fatores de risco e causas pr-natais (desde a concepo at o trabalho de parto), que podem envolver m alimentao da gestante, causas genticas, doenas infecciosas, e fatores txicos. Fatores de risco e causas perinatais (do parto ao trigsimo dia de vida do beb), podendo ocorrer devido m assistncia do parto, falta de oxigenao cerebral, prematuridade ou ictircia grave. E fatores de risco e causas ps-natais (do trigsimo dia de vida do beb at a adolescncia), podendo acontecer desnutrio, desidratao grave, infeces, acidentes, intoxicaes ou infestaes. A deficincia mental comumente diagnosticada na infncia, porm pode ser detectada tambm at os dezoito anos. (SACI, 2007). No caso de Sam, um homem adulto, diagnosticado como deficiente mental, no entanto, o filme no evidenciou qual foi a causa da deficincia nem a idade em que foi feito o diagnstico. De acordo com Pacheco e Valencia (1997), a classificao feita pela Organizao Mundial de Sade e a A.A.M.R. consiste basicamente na seguinte diviso: deficincia mental limite ou bordeline (QI 68-85); ligeira (QI 52-68); mdia (QI 36-51), severa (QI 20-35) e profunda (QI inferior a 20). Dentro desta viso, Sam com idade mental equivalente a uma criana de sete anos, corresponderia a um QI entre 36 e 51, portanto entrando na classificao de deficincia mental nvel mdio. No nvel mdio dito que so indivduos que podem ter autonomia pessoal e social, dificuldades no entendimento dos convencionalismos sociais, expresso oral defasada, desenvolvimento motor aceitvel (o que permite um trabalho bsico), raramente dominam a leitura, escrita e o clculo.
Atualmente, segundo Ballone (2003), a classificao da deficincia mental no se limita mais ao nvel do QI, e sim, ao nvel de adaptao que a pessoa possui, a sua independncia pessoal e a sua bagagem scio-cultural. Surge, portanto uma classificao que considera a quantidade de apoio que o deficiente mental necessita: limitado (apoios transitrios durante treinamento para trabalho ou transies entre a escola, instituio e vida adulta); extenso (apoio regular em uma rea especfica seja profissional, familiar ou social); e generalizado (apoio constante e intenso em vrias reas). Sam, nesta classificao, provavelmente se encaixa no limitado, pois no possua a necessidade de um apoio regular nem intenso, foi capaz de criar Lucy sozinho at os sete anos de idade, apenas obtendo um apoio transitrio da vizinha Annie em situaes inusitadas. Em se tratando do contexto histrico, de acordo com autores como Silva e Dessen, (2001) e Vieira e Pereira (2003), na antigidade clssica, valorizava-se o fsico do indivduo (devido a importncia que havia em se formar timos guerreiros, rpidos e perspicazes), a perfeio e a eugenia. Os deficientes eram postos margem da sociedade e simplesmente abandonados ou mortos pelo fato de, na viso da sociedade da poca, no atenderem aos requisitos exigidos para os seus principais objetivos. Eram considerados ainda como advindos de espritos maus. Para estes mesmos autores, durante a Idade Mdia, em que a Igreja assumiu o posto central das idias, influenciando significativamente o preconceito social, criaram-se duas formas opostas de concepo do portador de deficincia. De um lado, surgia um misto de divinizao e pena. De outro, atribua-se aos deficientes um carter demonaco, que eram, assim, perseguidos, apedrejados e queimados nas fogueiras das Inquisies. Com a revoluo burguesa, no final do sculo XV, e a posterior revoluo industrial, um novo sistema criado, no qual o valor do indivduo comea a se estabelecer de acordo com a quantidade que ele consegue produzir economicamente. Dessa forma, o deficiente novamente considerado inadequado para os padres que a sociedade econmica exigia, visto que, sua deficincia era enxergada como um obstculo na produo almejada pelo mercado econmico. (SILVA e DESSEN, 2001; VIEIRA e PEREIRA, 2003) Percebe-se que ao longo da histria, a sociedade foi alimentando uma srie de preconceitos que hoje se tenta superar, como se pode constatar: o desenvolvimento de uma cultura mais humanista, com a crescente valorizao dos direitos humanos e os conceitos de igualdade de oportunidades, do direito diferena, da solidariedade e justia social que lhe so inerentes, determinaram o desabrochar de uma nova mentalidade (VIEIRA e PEREIRA, 2003, p.17).
No entanto, sabe-se que essa nova mentalidade exige grande esforo para que se instale na sociedade, pois necessrio superar todo este histrico repleto de excluso. Diante da riqueza dos fatos que so apresentados pela histria do filme, podemos tambm refletir sobre a questo da incluso do deficiente na sociedade. Sabe-se que h bem pouco tempo o deficiente era concebido como algo sem valor, o qual era deixado de lado e por vezes at escondido pelos familiares ou mesmo abandonados. Foi somente a partir da Revoluo Francesa e a conseqente evoluo dos direitos humanos que se comeou a pensar em alguns direitos que conferissem ao indivduo deficiente a condio de humano (ARAJO e DEL PRETTE, 2001). No entanto, esses direitos eram os mesmos conferidos para todos os cidados, ou seja, de liberdade, dignidade, igualdade, integridade, educao, tratamento dentre outros, no havendo ainda uma preocupao voltada para essa minoria da populao que continuava excluda. Ou seja, no havia interesse na questo da incluso. De acordo com Arajo e Del Prette (2001), aps a Segunda Guerra Mundial, um grande nmero de pessoas vtimas das atrocidades daquele momento ficou mutilado e com transtornos mentais, e necessitava de atendimento especial para se reabilitar na sociedade. Esta situao, aliada ao progresso no movimento mdico e biolgico, junto a uma filosofia humanista de orientao democrtica, contriburam para que os deficientes fossem vistos como cidados, com direitos e deveres de participao na sociedade, e ento, inicia-se o movimento de incluso. Atualmente, possvel perceber a enftica ateno da mdia questo da incluso do deficiente. Isto pode ser observado nas novelas, onde cada vez mais aparecem includas em seu elenco pessoas com deficincia e, tambm, no enredo, que trata de questes que envolvem os direitos de acesso da pessoa com deficincia. Outra fonte que a mdia vem utilizando so os filmes nos quais, como em Uma Lio de Amor, abordam questes como o preconceito, as formas de relaes sociais, as capacidades e os direitos das pessoas deficientes. Apesar dessas informaes que buscam a reflexo acerca da deficincia, o preconceito se faz muito forte na sociedade, incluindo o meio acadmico. O preconceito vigente na sociedade faz com que os deficientes sejam vistos de uma forma pejorativamente diferente, por no retratarem a perfeio. Existe ainda, uma concepo errnea de que ser normal ser perfeito (RITA KHATER, 2005). Durante o julgamento de Sam, visvel o preconceito em relao sua capacidade de cuidar de sua filha, visto que ele no considerado perfeito. No entanto, nenhum pai e nenhuma me constituem uma figura
completamente sem falhas, a qual consiga satisfazer plenamente toda e qualquer necessidade advinda de seus filhos. Entendeu-se que no somente Sam cometia erros como ele mesmo admitiu, mas todos os pais os cometem, incluindo a advogada e a psicloga que avaliou a condio de Sam. Ambas acabaram reconhecendo que tambm eram passveis de falhas em suas funes maternas. Ainda em relao ao preconceito, pesquisas como as de Brito e Dessen (1999) mostram que por muito tempo o deficiente ficou escondido pelos familiares. Este padro de comportamento privava o deficiente do convvio social e contribuiu para o aumento de mitos e preconceitos sobre o deficiente e suas caractersticas, que pairam at hoje na sociedade. Para Carneiro (1997), o preconceito tem suas bases no desconhecido e, se o desconhecido nos amedronta, para perdermos o medo basta simplesmente torn-lo conhecido, ao invs de escond-lo, como se o motivo que o mantm oculto no existisse. (p.33). A tentativa de promover o contato da sociedade com o deficiente atravs da mdia, pode auxiliar o processo de sensibilizao para a aceitao e modificao de atitudes e prticas sociais. De acordo com Sassaki apud Arajo e Del Prette (2001) a incluso consiste no
(...) processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais e, simultaneamente, estas se preparam para assumir seus papis na sociedade. A incluso social constitui, ento, um processo bilateral no qual as pessoas, ainda excludas, e a sociedade buscam, em parceria, equacionar problemas, decidir sobre solues e efetivar a equiparao de oportunidades para todos (p. 13 e 14).
Segundo estes autores, a incluso deve acontecer nas diversas reas da vida, tais como, no mercado de trabalho, nos esportes, turismo, lazer e recreao, artes, cultura, religio e educao; que s ocorrer quando todas as pessoas tiverem as mesmas oportunidades de participao na sociedade. Para se chegar a esta condio, se faz necessria a elaborao de leis e uma mudana de atitude, com a dissoluo de preconceitos e discriminao e a valorizao da diversidade entre os indivduos. O filme, de forma indireta, aborda tambm a questo da incluso no mercado de trabalho, quando deixa claro que Sam tem conseguido se sustentar com o prprio trabalho desde que ficou sozinho. No que se refere este setor da incluso do deficiente no Brasil, observa-se que uma das primeiras medidas tomadas so as legais. Do ponto de vista legal, mudanas significativas ocorreram a partir da promulgao da Constituio Federal de 1988. Foram criados mecanismos que tentam assegurar o acesso da
pessoa com deficincia ao mercado formal de trabalho por meio da reserva de um percentual de vagas de trabalho para o seu ingresso no setor pblico. Este percentual foi definido na lei 8.112, de 11 de dezembro de 1990, que determina em at 20% o percentual de vagas em concursos pblicos, e na lei n 8.213 que estabelece uma cota de vagas para a pessoa com deficincia, que varia de 2 a 5 %, junto s empresas privadas que possuem a partir de 100 funcionrios. (TANAKA e MANZINI, 2005) Alm do motivo legal, um dos fatores essenciais para a real incluso do deficiente no trabalho diz respeito conscientizao das empresas de que esses funcionrios podem ser to eficientes quanto qualquer outro, desde que sejam respeitadas as suas limitaes e lhes sejam dadas condies para trabalhar. Atualmente existem instituies que preparam o deficiente para as exigncias do mercado. Essas instituies tambm realizam um trabalho de preparao das empresas para receberem funcionrios com deficincia, bem como, tenta conscientiz-las da importncia da responsabilidade social no apenas em seu aspecto legal, mas na construo de uma nova concepo do indivduo com deficincia. (TANAKA e MANZINI, 2005) No filme, Sam desempenhava uma mesma tarefa h, aproximadamente, nove anos em um caf, atendendo mesas e anotando os pedidos das pessoas. Aps esse tempo, foi dada a ele a chance de fazer caf, o que ele j esperava ansiosamente, pois sabia que seu salrio aumentaria. Porm, percebe-se que as condies em que Sam teria que trabalhar no eram favorveis pois recebia vrias informaes ao mesmo tempo e, era-lhe cobrado a execuo das tarefas em um tempo muito curto. Na cena em que ele aparece dizendo ao chefe quais as medidas necessrias para o caf, fica claro que Sam sabe como faz-lo, no entanto, no mostrado se houve um perodo de treinamento que suprisse adequadamente as suas necessidades e ritmo de adaptao. Segundo Omote apud Tanaka e Manzini (2005)
(...) se a sociedade concebe que a dificuldade da pessoa com deficincia ocorre mais em funo das suas limitaes orgnicas, como usualmente tem acontecido, ela adotar medidas que visam prepar-la para o trabalho baseadas mais na natureza da deficincia, do que propriamente nas suas reais potencialidades e necessidades. Com isso, a culpa pela dificuldade de insero e adaptao dessa populao no trabalho acaba sempre recaindo sobre ela e no nas relaes estabelecidas pela sociedade. (p. 1 e 2)
Assim, no se pode dizer que Sam no era capaz de executar a tarefa, mas que podem no ter sido supridas as suas condies para aprendizagem. Desta forma, entendemos que contratar a pessoa com deficincia to somente para cumprir a lei, sem proporcionar-lhe condies para que possa competir igualmente na busca de um trabalho, contribui para
reafirmar a idia de que ele no capaz de se inserir no campo dos recursos humanos, na disputa competitiva pelo mercado. Por isso, alm da conquista legal, preciso lutar por uma mudana de atitudes para que realmente ocorra a incluso de pessoas com deficincia no mercado de trabalho. (TANAKA e MANZINI, 2005) Cabe, nesta anlise, abordar tambm a questo familiar, j que Sam tornou-se pai e, desta forma, um chefe de famlia. Vivenciamos no Brasil uma remodelao das estruturas familiares, em que passamos dar mais importncia aos indivduos constituintes da famlia, o que de certa forma enfraquece a viso anterior patriarcal, que encarava a famlia como uma instituio, na qual o pai deveria subsidiar as necessidades dos constituintes da famlia enquanto esses responderiam com lealdade e principalmente obedincia ao pai. Apesar dessa mudana em relao formao da famlia a legislao no Brasil ainda possui uma viso paterfamilis, a qual no se enquadra corretamente na nova formao familiar. (NEDER e CERQUEIRA FILHO, 2007) Na virada do sculo XIX para o XX encontramos uma ideologia que lentamente concretiza a necessidade do estado em legitimar polticas pblicas que apiem o atendimento de indivduos considerados desvalidos (velhos, crianas abandonadas ou desassistidas e loucos), porm a ideologia que onde o chefe da familia o responsvel pela integridade dos indivduos constituintes de sua famlia permanece forte, tirando assim a responsabilidade do estado, que por sua vez, no cria medidas suficientes para lidar com essa parcela minoritria da populao. (NEDER e CERQUEIRA FILHO, 2007) De acordo com o exposto por estes autores, podemos perceber que o poder do chefe de famlia legitimado pela jurisdio brasileira, o que automaticamente o incumbe de responsabilidades perante seus familiares. Este chefe um tipo social idealizado, sendo assim qualquer outro individuo que no corresponda a maioria das suas caractersticas, ser considerado incapaz de exercer o papel de responsvel pela manuteno de uma ordem familiar estvel. Ao analisarmos o filme Uma lio de Amor, levando em considerao o ideal de famlia que vimos at ento, percebemos que o personagem Sam por ser deficiente mental teve questionada a sua capacidade de continuar a cuidar da filha, j que durante o processo judicial levantaram-se as hipteses que ela necessitaria de apoio em seu desenvolvimento subseqente, apoio este que s encontraria quando engajada em uma famlia tradicional (nuclear, heterossexual e considerada mentalmente saudvel). Ento, cai sobre Sam o peso da responsabilidade que vem junto com o conceito idealizado de pai como chefe de famlia.
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No que se refere ao processo judicial sofrido por Sam para permanecer com a guarda de Lucy, o filme no deixa claro com quem exatamente ficou a guarda da menina. Uma primeira considerao que deve ser apresentada consiste no fato de que o sistema jurdico vigente nos Estados Unidos completamente distinto do utilizado no Brasil. Naquele pas vige o chamado Commom Law, tambm conhecido como direito costumeiro ou direito do caso concreto, sendo um sistema onde no h normas positivas (escritas). Diferentemente, no Brasil, vige o chamado Civil Law, onde todas as normas necessariamente devem ser escritas, embora o costume tenha uma pequena importncia, no que diz respeito a criao das leis. (LOPES, 1999) Traando um paralelo entre o que ocorre no filme e o ordenamento jurdico ptrio seria quase impossvel a outorga da guarda e vigilncia da pequena Lucy aos cuidados de Sam, embora este fosse o pai biolgico da mesma e houvesse um irrefutvel elo afetivo entre ambos. No filme Sam retratado como uma pessoa que no tinha desenvolvimento mental completo, pois, segundo a histria, teria uma idade mental de 7 (sete) anos. Para o Direito Brasileiro, segundo Pinto (2007), seria considerado uma pessoa relativamente incapaz, como estabelecido no Cdigo Civil Brasileiro de 1988, em seu art. 4, inciso III, verbis:
Art. 4 So incapazes, relativamente a certos atos, ou maneira de os exercer: I e II omissis; III os excepcionais, sem desenvolvimento mental completo; (p.167)
Por fora do citado dispositivo legal Sam considerado uma pessoa que no pode praticar qualquer ato da vida civil, a no ser que esteja juridicamente assistido por um representante legal. No caso de Sam, este no possui qualquer pessoa por ele, pois no possua pai, me, ou qualquer outra pessoa que pudesse se enquadrar nesta categoria. Ele era auxiliado por uma advogada, que atuava como sua representante naquele processo, no sendo responsvel civilmente pelo mesmo. H que se destacar que nos dias atuais se busca cada vez mais a incluso das pessoas portadoras de necessidades especiais. Ocorre que no caso em tela no esto em jogo apenas os interesses de Sam, mas tambm o de uma criana, a Lucy. O sistema ptrio se veria diante de um dilema, pois se tem duas pessoas que possuem uma franca proteo pelo direito: um portador de necessidades especiais e uma criana. Esta
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ltima possui um diploma legal prprio, qual seja, o Estatuto da Criana e do Adolescente, Lei n 8.069/90. Quanto a Lucy, o sistema jurdico brasileiro prev diversas formas de proteo, objetivando sempre a proteo integral s crianas e aos adolescentes em razo de sua peculiar condio de pessoa em desenvolvimento (SILVA, 1994, p.17). Dentre as vrias formas, se pode destacar o disposto no art. 22, do ECA, verbis:
Art. 22 Aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e educao dos filhos menores, cabendo-lhes, ainda, nos interesses deste a obrigao de cumprir e fazer cumprir as determinaes judiciais.
Uma pergunta a ser respondida como Sam poderia se desincumbir de tais obrigaes? Principalmente no que diz respeito ao quesito educao? Ainda o art. 18, do ECA, verbis:
Art. 18 dever de todos velar pela dignidade da criana ou adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatrio ou constrangedor.
No decorrer do filme, especialmente na festa de aniversrio, possvel perceber que Lucy no ficava vontade quando as pessoas estranhavam os comportamentos de seu pai, sentindo-se constrangida. visvel que Sam no compreendia esta realidade, mas o fato que a criana quem deve ser protegida neste contexto. A questo posta no filme trata de aspectos que envolvem a afetividade. claro que esta deveria e deve ser considerada para a deciso, mas a afetividade no deve ser o nico parmetro a ser observado, nem apenas a vontade da criana em estar com seu pai, mas sim, o seu desenvolvimento e bem-estar, no tendo como se prever quais seriam as conseqncias futuras da simples convivncia com uma pessoa que no possui discernimento suficiente para contribuir com o desenvolvimento intelectual da pequena Lucy. fato que o desenvolvimento intelectual do Sam est estacionado, enquanto o de Lucy est em franco desenvolvimento. A melhor soluo para o caso, no nosso entendimento, segundo o sistema jurdico brasileiro, seria que ao Sam fosse outorgado um curador pessoa responsvel por este. Lucy poderia ter sua guarda entregue a uma famlia substituta, permitindo ao Sam que realizasse visitas filha, at que esta atingisse a maioridade e, assumindo esta a curatela do pai. No se vislumbrando outra soluo de acordo com a lei vigente. Mas o filme deixa em aberto a soluo dada ao caso, pois no explicita o resultado apresentado na sentena final.
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A partir desta anlise podemos concluir que o deficiente mental deve ser considerado em todos os aspectos de um ser humano, pois ele tambm tem sentimentos, vontades, capacidades e direitos. Em relao a estas capacidades, possvel ver no filme, que ele tambm pode exercer uma profisso, basta que ele seja estimulado adequadamente conforme as suas necessidades. O ttulo do filme Uma Lio de Amor vem ao encontro do que foi apresentado em relao aos cuidados de um pai para com seu filho. O filme, de forma tocante, nos transmite que essa relao no se constitui de extremos, afetividade x intelectualidade, pelo contrrio, abrange um equilbrio de ambos. Deve-se levar em conta a importncia da afetividade no desenvolvimento de uma criana, visto que a relao de confiana se estabelece por meio deste sentimento. Ainda, para que ocorra o pleno desenvolvimento intelectual, deve-se considerar alm do afeto, o estmulo s potencialidades do indivduo.
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ANAIS DO III CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA e IX SEMANA DE PSICOLOGIA 18 a 21 Setembro de 2007 ISSN:1678352X

Docentes do Departamento de Psicologia da Universidade Estadual de Maring - UEM

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