Данилова Юлия Валерьевна, учитель биологии,

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1»

муниципального образования «Островский
район», Псковской области

Биология. 7 класс
Тема урока: «Класс Птицы. Размножение и развитие. Годовой жизненный
цикл и сезонные явления»

Цель: создать условия для осознания и осмысления блока информации о

размножении и индивидуальном развитии животных класса птицы.
Задачи: помочь в раскрытии особенностей размножения и развития птиц,
приспособленности к сезонным явлениям в природе;
создать условия для развития у детей умения самостоятельно добывать знания;
критически, творчески и продуктивно оценивать информацию; учить объяснять,
аргументировать;
способствовать воспитанию уважительного отношения к мнению одноклассников;
развивать умение работы в коллективе;
воспитывать бережное отношение к природе
Оборудование: учебник Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С.
Биология: Животные (§47,48), модель «Строение яйца», влажный препарат «Развитие
курицы», таблица «Голубь», коллекция гнезд, компьютерная презентация, ПК,
мультимедийный проектор, экран.
Тип урока. Урок изучения нового материала
Ход урока
Оргмомент.

Слайд 1. Ввод в тему. Показ слайдов компьютерной презентации.

Определение темы урока. Демонстрация изображений:
строение яйца, императорский пингвин с птенцом, гуси с выводком, токование тетеревов
Учащиеся сами определяют тему урока

Слайд 4. Закончите фразы. Учащиеся работают в малых группах (парах).

Принципы работы:
1) Ошибки при поиске – неизбежны.
2) Чужое мнение – уважается
3) Оригинальная мысль – поощряется.

А. У птиц ______________________ оплодотворение.

Б. У птиц функционирует, как правило, ______ яичник.
В. Газообмен между зародышем и окружающей средой происходит через
_________________________ .
Г. Для развития яйца необходима температура около ________
Д. На третьи сутки у развивающегося зародыша в области шеи появляются
__________________ .
Е. Птиц, из яиц которых выводятся зрячие, самостоятельные
птенцы, называют _________________________ .
Ж. Птиц, которые долго выкармливают своих птенцов, называют _________
З. Птиц, улетающих на зимовку, называют _______________ .
 Принимаются все ответы, независимо от того, правильны они или нет.

Этап осмысления (усвоения) нового материала.

Слайд 5. Для начала познакомимся со строением яйца. Вам предстоит прочитать §47 ,
с.220-221, и ответить на вопросы:
1. Каковы основные части яйца?
2. Где расположен зародыш?
3. Какое значение имеет желток?
4. Назовите оболочки яйца. Какое значение они имеют в жизни зародыша?

Найдите на модели и зарисуйте в тетради основные части куриного яйца.

Обсуждение ответов учащихся.

Как же образуется яйцо в организме птицы? Об этом мы узнаем, прослушав

сообщение.
Сообщение учащегося «От яйцеклетки до яйца» Учитель демонстрирует влажный
препарат «Развитие курицы»
Слайд 6. Чем объясняются различия между птенцами, показанными на рисунках?
(учащиеся высказывают предположения)
Птенцы различных птиц в одном возрасте:
1 — полевого конька; 2 — орла-могильника; 3 — серой куропатки

Слайд 7. Учащиеся знакомятся с группами птиц по степени физиологической зрелости

птенцов в момент вылупления, отвечают на вопрос, почему у большинства птенцовых
птиц число яиц в кладке меньше, чем у выводковых?

Слайд 8. Проблемный вопрос: Почему жизнь птиц меняется по сезонам года? (учащиеся
высказывают предположения)
Задание. Установите последовательность сезонных явлений, характерных для
большинства птиц: А) Зимовка; Б) Размножение; В)Подготовка к зиме; Г)Смена оперения;
Д)Подготовка к размножению. Учащиеся работают в малых группах (парах).
Ответ: Д) Б) Г) В) А)
Итак, жизнь птиц осуществляется ритмически и связана с изменением их обмена веществ,
поведения и др.
Показ слайдов компьютерной презентации. Слайды 9-16. Учащиеся знакомятся с
сезонными явлениями в жизни птиц:
1) читают по цепочке текст слайдов.
2) выполняют предложенные задания.

Слайд 9. Подготовка к размножению. Образование пар

Чтение по цепочке информации представленной на слайде. А что вы знаете по данному
вопросу?
- На один сезон у мелких и средних птиц (воробьинообразные)
- На много лет (аисты, цапли)
- Временные пары (глухари, тетерева)
Слайд 10. Каковы особенности поведения птиц в период подготовки к размножению?
Составьте схему.

Особенност
и поведения

Слайд 11-12. Гнездостроение.

Обращение к устному народному творчеству:
Без рук, без топоренка
Построена избенка
Что служит строительным материалом для постройки гнезд птиц? Какие типы гнезд
существуют у птиц?
Обращение к жизненному опыту учащихся: Кто видел гнезда птиц? Используя коллекцию
кабинета биологии «Типы гнезд» учащиеся определяют строительный материал,
вероятное место постройки гнезда, какой птице принадлежит гнездо.

Как следует себя вести, если вы обнаружили гнездо? Почему?

Ни в коем случае не прикасайтесь к отложенным птичьим яйцам или птенцам.
Не издавайте в лесу громких криков, не включайте музыку
Слайд 13. Послегнездовой период: смена оперения, кочевки, миграции

Слайд 14. Прочитайте текст учебной статьи с.227-228, составьте схему

Птицы по дальности перемещений

Слайд 15.
Верите ли вы, что максимальный путь аиста за сутки весной составляет
400 км? Полярная крачка отправляется на зимовку из Скандинавии и Арктики в
Антарктиду (пролетает путь 17000 км)? Почему? (совместное обсуждение)
Причины перелетов
1. Отсутствие привычного корма.
2. Холод.
3. Засуха.
4. Ливневые дожди.
5. Фотопериодизм
Слайд 16. Демонстрация слайда о способах изучения перелетов:
- Кольцевание
- Наблюдение на пролетах
- Радиолокация
Как вы думаете, что означают данные методы? (совместное обсуждение)
Чтобы в обыкновенном увидеть волшебное, надо просто любить свою землю. Только и
всего. И.А.Васильев
В Псковской области проводятся систематические наблюдения за миграцией
птиц в районе Псковско-Чудского озера (Село Пнево, Гдовский район)
Профориентационная работа: орнитолог – кто это?
Орнитолог – специалист по орнитологии.
Орнитология (от греч.ornis – птица, logos -учение)– отрасль зоологии, изучающая
птиц.

Этап воспроизведения полученных знаний.

Возвращение к слайду 3. Закончите фразы. Учащиеся закрепляют новые знания и
активно перестраивают свои представления, с тем, чтобы включит в них новые понятия.
Учащиеся делают новые знания своими.
- Что было верно? В чем ошиблись?
Слайд 17. Домашнее задание
1. Составьте и запишите 10 вопросов, которые раскроют суть изученной темы. Ответьте
сами на поставленные собой вопросы. Что в содержании темы вы не учли при постановке
вопросов? На какие вопросы, вас интересующие вы не нашли ответов? Запишите их в
надежде получить ответы на следующем уроке. Подготовить вопросы, ответы на них вам
поможет § 47,48.
2. § 48,вопрос №1, с230.
3. Найдите в дополнительной литературе, как у птиц проявляется забота о потомстве?
Задание 1 и 2 на выбор. Задание 3 – по желанию
Рефлексия
Тестирование познавательного интереса к предмету. Оцените свою работу на уроке.
1. Какое чувство преобладало у Вас на уроке?
а) любопытство.
б) интерес
в) равнодушие
2. На уроке Вам было:
а) трудно, интересно
б) легко, интересно
в) трудно, неинтересно
г) легко, неинтересно

Литература.
1. Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: Животные: Учебник для
учащихся 7 класса общеобразовательной школы. /Под ред. В.М. Константинова, И.Н.
Вентана-Графф, 2003. - 304 с.: ил.
2. Лернер Г.И.Биология. Тема «Животные» (7—8 классы): Подготовка к ЕГЭ. Контрольные
и самостоятельные работы / Г.И. Лернер. — М.: Эксмо, 2007. — 288 с. — (Мастер-класс
для учителя).
3. Пепеляева О.А., Сунцова И.В. Биология 7(8) класс. Универсальные поурочные
разработки. - М.: ВАКО, 2006. - 432 с. - (В помощь школьному учителю).
4. 1С:Школа. Биология, 7 класс. Животные
Материалы галереи: фотографии: Аист Птенцы ушастой совы Синица Утка с утятами
(выводковые птенцы)
5. http://dic.academic.ru/dic.nsf/enwiki/112732
6. http://www.photoforum.ru/photo/346721/index.en.html
7. http://birdwatch.org.ua/aves/Sitta_europaea/sitta5658.html
8. http://www.petshealth.ru/pets/bird/breed/chechevica.shtml
9. http://www.ptushki.org/news/kolibri_poyut_hvostom/
10. http://www.photosight.ru/photos/1264690/
11. http://academnet.neisri.ru/academnet/infocentr/f_f/foto_galeri/krechmar_a_v/150_3.jpg
12.www.deti.religiousbook.org.ua/.../solowey.html
13. http://basik.ru/photo_animals/birds_6/36_birds/