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Asignatura : FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA Trabajo: Lnea del tiempo Historia de la Educacin Infantil en Colombia Presentado por: Luz Maribel

Gamboa Varela I.D. 000155988 Tutora: Rubiela Zuluaga Olarte

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL Abril 3 de 2013

Pedro Alcntara Herrn crea salas de asilo para los nios ms pobres. Se busca proteger y cuidar a los hijos de los obreros, formarlos y educarlos.

Los asilos y hospitales realizaban la labor de proteccin y cuidado de la niez abandonada. El hospicio de Bogot junto con las amas de cra creado para el cuidado de la niez abandonada.

La Casa de los nios del Gimnasio Moderno sirvi como modelo para la creacin de otro con ideas pedaggicas jardines con ideas pedaggicas de Montessori..

Se establece el decreto 2101 del Ministerio de Educacin Pblica en el cual se define y se caracteriza la educacin infantil.

Se crea el I, C S, S. Y se dicta la ley 83 denominada cdigo del Nio o Ley Orgnica, la cual se promulga a favor de la niez desde su ms tierna edad y la madre que trabaja.

Carlos Lleras Restrepo crea el I. C .B. F. para proveer proteccin al menor , Se crea la carrera de procurara la Licenciatura en estabilidad y bienestar Educacin Prescolar en la facultad de educacin en familiar la Universidad Pedaggica Nacional.

Las Naciones Unidas aprueban la Convencin de los Derechos del Nio.

Se crea la ley 115 ley General de la Educacin, seala lineamientos para transformar la escuela, la enseanza y el aprendizaje. Establece la obligatoriedad del P.E.I.

1844 1880 1888

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1989 1991 1994 200

Finales del siglo XIX misioneros alemanes pedagogos difundieron y promovieron las ideas de Federico Froebel. Influyeron en la renovacin y organizacin de la educacin, adems permiti la aparicin de los primeros jardines.

Jos Manuel Marroqun organizo el primer establecimiento de preescolar

Se crea el Instituto Pedaggico Nacional para preparar maestros para la escuela superior y maestros de kindergarten.

Se consolida el modelo higienista norteamericano, el cual tuvo en cuenta dentro de los procesos educativos la nutricin y otros aspectos referentes a la seguridad social.

Se reabre el Instituto Montessori con el nombre de Instituto de Educacin Preescolar, el cual da origen al programa de Educacin Preescolar de la Universidad Pedaggica Nacional.

Con el decreto 088 del Ministerio de Educacin Nacional se da la modalidad del preescolar al sistema educativo.

Se precisan las reas y temas relacionados con el prescolar, en lo que respecta al trabajo pedaggico. Se realiza un convenio entre los ministerio de Educacin Nacional de Salud y el I.C.B.F.. En el cual se hace necesario hablar de Educacin Inicial y participan la familia, el profesor y la comunidad que lo rodea.

Se establecen normas y leyes en la Constitucin Poltica del 91, se reconoce la importancia de la atencin y preocupacin por la niez colombiana.

El Nuevo Milenio se muestra como una poca de cambio donde aparecen nuevas tecnologas y metodologas en l educacin que contribuyen al desarrollo de competencias para la formacin y crecimiento del individuo.

CONCLUSIONES

1-Es evidente que el modelo educativo en Colombia est basado en prototipos extranjeros, porque a travs de la evolucin histrica se refleja en sus lineamientos. 2-El progreso y avance de la educacin infantil colombiana ha sido lento, porque no se han implementado polticas que favorezcan visiblemente el desarrollo integral de la infancia y las pocas que se han asignado no se cumplen. 3-inicialamente la educacin se caracterizo por una tendencia de carcter asistencial y paternalista, donde la comunidad no tena participacin. 4-Los gobiernos se han preocupado por ampliar la cobertura a nivel del territorio nacional, pero no le han dado importancia al hecho de brindar una educacin de calidad. 5-Se busca que la educacin tome como fundamento el inters y la curiosidad del nio y la nia, lo que le permitir construir sus propios conocimientos. 6-Hoy en da se busca que el docente sea un orientador que le sirva de gua y apoyo al nio en sus procesos de aprendizaje, formacin y crecimiento personal. 7-Hoy en da se busca que en la formacin y procesos de aprendizaje del nio y la nia, haya una participacin por parte de la familia , el docente , la escuela y la sociedad para el logro de una correlacin que favorezca finalmente al nio y la nia. 8-El nio y la nia tienen ms posibilidades de actuar con independencia y autonoma, porque no va a estar sujetos a seguir determinados lineamientos. 9-Es fundamental aprovechar de manera adecuada la tecnologa para el descubrimiento y desarrollo de las potencialidades en los nios.

GLOSARIO

Estipendio: paga o remuneracin que se le da a una persona por su trabajo o servicio. Exiguo: que es muy escaso ,pequeo o insuficiente. Paradigma: conjunto de creencias que permiten ver y comprender la realidad de determinada manera. (Modelo). Polisemia: se presenta cuando una palabra o signo lingstico tiene varios significados. Eslabn: cada una de las piezas con forma de anillo, que enlazadas unas con otras forman una cadena. Albores: primera luz del da, antes de salir el sol. Principio u origen de algo momento en que una cosa comienza a tener existencia o ser. Emerger: brotar salir del agua u otro lquido. Nacer ,salir y tener principio en otra cosa.

BIBLIOGRAFIA

CERDA, Gutirrez HUGO. Educacin Preescolar: Historia, Currculo y realidad socioeconmica. Aula Abierta Magisterio. Antecedentes Histricos de la Educacin Preescolar en Colombia Universidad del Norte Ministerio de Educacin Nacional Orientaciones Pedaggicas para el grado de Transicin. Edesco Ltda. Bogot, D.C. 2010 Misrepuestas,com Google Wikipedia