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LA EVOLUCIN DE LA SEXUALIDAD INFANTIL DE 0 A 6 AOS

Realizado: Araceli Malagn Gonzlez

Se nace con sexo biolgico.

El sexo psicolgico y social se construye.

Estos cambios ocurre desde el nacimiento hasta la pubertad (alrededor de los 10 aos).

La sexualidad infantil se manifiesta en determinadas conductas como son las preguntas acerca de temas sexuales, los juegos exploratorios y la masturbacin.

Las causas de estas manifestaciones son la curiosidad infantil, la imitacin y la bsqueda del placer y la satisfaccin de necesidades.

SEGN EDADES:

SIENTE CURIOSIDAD EN TODO LO QUE LES RODEA, REFERENTE A LA SEXUALIDAD

ELABORAN SUS PROPIAS TEORAS

A LOS TRES AOS:

TOMAN CONCIENCIA DE QUE EL MUNDO SOCIAL NO SE DIVIE EN GRANDES Y PEQUEOS, TAMBIN EN PAPS Y MAMS

NECESITAN ESTAR CERDA DE ELLOS.

HACEN PREGUNTAS TPICAS E INSISTENTES

GIRANDO EN TORNO A LAS DIFERENCIAS ANATMICAS, BASADAS EN LA OBSERVACIN

A LOS 4 AOS:
SUS PREGUNAS VAN RELACIONADAS CON LOS EMBARAZOS, NACIMIENTOS, SU ORIGEN

PARA CONCLUIR EN AL PREGUNTA CULMEN ACERCA DEL PLACER SEXUAL

TEORAS UNIVERSALES:

LAS RELACIONES SEXUALES SON VIOLENTAS

CREEN QUE LOS NIS NACEN SOLO CON LA PARTICIPACIN DE LA MADRE

QUE LOS NIOS NACEN POR EL OBRIGO O ANO

QUE EL PADRE NO PARTICIPA EN LA FECUNDACIN

TODAS LAS PERSONAS TIENE PENE DE MAYORES

A PARTIR DE LOS 4 AOS:

REPRODUCEN ROLES SEXUALES

ENSAYAN FORMAS DE RELACIN Y COMUNICACIN

INTENSA CURIOSIDAD Y EXPLORARCIN

EXPLORAN SU CUERPO

DESCUBREN CONDUCTAS QUE LE PRODUCEN PLACER Y LAS REPITEN

INTERS POR LOS GENITALES Y ZONAS EROGNAS

OBSERVACIN DE CONDUTAS SEXUALES Y LAS IMITAN EN SUS JUEGOS

OBSERVACIN:

JUEGOS SEXUALES EXPLCITOS CON SUS IGUALES

ENCONTRANDO RESPUESTA LA CURIOSIDAD JUEGAN A; NOVIOS, MDICOS, ETC

CONDUCTAS EXHIBICIONISTAS

OBJETIVO:

DISFRUTAR E IMITAR LO QUE HACEN LOS ADULTOS

PERO SIN FIN ERTICO (mente sucia de los adultos).

A PARTIR DE LOS 5 AOS:

DISMINUYE EL INTERS POR ESTOS JUEGOS

DESDE EL NACIMIENTO:

DESCUBRIMIENTO DE SU CUERPO

MARCADOS POR EL AUTOEROTISMO

SU BOCA ES UNA ZONA QUE LES PRODUCE MS PLACER QUE LOS GENITALES

OBTENIENDO SATISFACCIN DE SU PROPIO CUERPO (CHUPNDOSE EL DEDO, MOJNDOSE, TOCANDOSE)

LOS NIOS OBTIENEN PLACHER AL CHUPAR, MAMAR, EXPLORAR OBJETOS CON SU BOCA

SU PIEL PRODUCE SENSACIONES PLACENTERAS, POR ESO LAS CARICIAS, MASAJES, ABRAZOS SON TAN IMPORTANES

A PARTIR DE DOS A TRES AOS:

CONDUCTAS AUTOEXPLORATORIAS

MASTURBACIN

ENTRE LOS 4 Y LOS 6 AOS:


DESCUBREN LOS GENTIALES Y LES PRODUCEN PLACER ES ALGO INATURAL QUE LE GUSTE SU PROPIO CUERPO DESEEN CONOCERLO

RECURREN A LA MASTURBACIN PARA SUPERAR LA FRUSTACIN, RABIA, MIEDO O ABURRIMIENTO


ES UNA CONDUCTA NATURAL EN SU DESARROLLO

ESTO NO SE DA EN TODOS LOS NIOS O NIAS

LA SEXUALIDAD INFANTIL ES MUY RICA

SUS MANIFESTACIONES PUEDEN PROVOCAR INCOMODIDAD Y CONSTERNACIN A LOS ADULTOS

PERO HAN DE SER ACEPTADAS CON NATURALIDAD Y NORMALIDAD

YA QUE FORMA PARTE DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DEL NIO SANO

SU RESPUESTA EDUCATIVA DEBE SER ACTUAR CON NATURALIDAD, PRUDENCIA, RESPETO Y SENSIBILIDAD

RESPUESTA EDUCTAVA ANTE LAS MANIFESTACIONES

PREGUNAS

SEXUALES INFANTILES

RESPONDER LA VERDAD, EN PALABRAS SENSILLAS Y CLARAS, PARA SU EDAD CUIDAR EL VOCABULARIO, NO SEXISTA NI PEYORATIVO, USANDO TMINOS COLOQUIALES, Y USANDO PALABRAS FORMALES CONTRSELO DE FORMA NATRUAL, SIN PARECER QUE SE EST HABLANDO DE ALGO MISTERIOSO O PROHIBIDO RESPONDERLES SIEMPRE, PARA NO INHIBIR Y QUE PIERDAN LA CONFIANZA, SOBRE EST TEMA PROHIBIDO NO DOSIFICAR LA INFORMACIN ACERCAR LA SEXUALIDAD A LO AFECTIVO DE FORMA POSITIVA HABLARLES CLARAMENTE SOBRE EL NOMBRE DE LOS GENITALES, HACIENDO LA DIFERENCIACIN ENTRE PENE EN LOS NIOS Y VULVA LAS NAS NO SOLO FIJARNOS EN SUS PREGUNTAS, SINO HACERLO TAMBIN EN SU PARALENGUA Y KINESIA DARLE UNA VISIN POSITIVA A LA SEXUALIDAD DARLE IMPORTANCIA A LA INTIMIDAD, PUDOR Y RESPETO HACIA LOS DEMS

MASTURBACIN
NO LLAMAR LA ATENCIN, SOBRE LO QUE ESNO LLAMAR LA ATENCIN, SOBRE LO QUE ESTA HACIENDO, PARA NO SER FOCO DE ATENCIN, NO VIGILARLES, NI INMUSCUIRSE EN SU PRIVACIDAD NO NEGAR O IGNORAR SU CONDUCTA, EVITANDO QUE LO UTILICE COMO HERRAMIENTA PARA OLVIDAR SUS PROBLEAS, OFRECINDO OTRAS ACTIVIDADS PARA EVITAR EL ABURRIMIENTO, VIGILAREMOS QUE NO SEA UNA CONDUCTA OBSESIVA ENSEARLES LA IMPORTANCIA DE LA INTIMIDAD Y RESPETO HACIA LOS DEMS, Y MANIFESTARLE QUE ESAS CONDUCTAS NO SE DEBEN REALIZAR EN PBICO Y MOSTRARLE LOS LUGARES ADECUADOS

EVITAR AMENAZAS Y CASTIGOS PARA NO PRODUCIRLE CULPABILIDAD, ANSIEDAD Y PARA QUE NO VIVAN SU CUERPO, NI SEXUALIDAD COMO UNA NEGATIVA LA MASTURBACIN NO ES LA ANTICIPACIN DE LA SEXUALIDAD. YA QUE NO ES PATOLGIA SI APARECE Y LO REALIZAN EN MOMENTOS DETERMINADOS, SI ES AL CONTRARIO SI QUE PUEDE SER UN SIGNO DE ANSIEDAD EXCESIVA

SER PRUDENTES, SI LOS DESCUBRIMOS, Y PROPONERLES OTROS JUEGOS O TAREAS

CUANDO SE PRODUZCAN CON NIOS DE SU EDAD Y NO SEAN CONDUCTAS OBSESIBAS, O SEAN CONDUCTAS APRENDIDAS A PARTIR DE ABUSOS, NO DEBEMOS PREOCUPARNOS

AYUDALRE EN LA AUTORREGULACIN POCO A POCO, HASTA CONSEGUIR UNAS NORMAS DE ACTUACIONES ADECUADAS Y CON RESPETO HACIA ELLOS MISMOS Y HACIA LOS DEMS

NO INTENTAR QUE EL NO ACTUE SEGN LA MORAL ADULTA

NO INTERPRETAR ESTE JUEGO COMO UN JUEGO ERTICO EN LOS ADULTOS Y NO ATRIBUIRLES SIGNIFICADOS QUE NO TIENEN

EDUCARLES EL DERECHO DE PONER LMITES SI ALGO LE MOLESTA

DESDE ANTES DEL NACIMIENTO:

(COMIENZO DE LA TIPIFICACIN A TRAVES DE LA SOCIEDAD) EL NIO/A EMPIEZA A TIPIFICARSE POR LA ASIGNACIN DE LOS ROLES DEL ADULTO LOS NIOS Y NIAS SE VAN SOCIALIZANDO EN SU SEXUALIDAD PROGRESIVAMENTE

DESDE LOS DOS AOS:


AVANCE DEL PROCESO COGNITIVO, LINGISTICO, AFECTIVO Y SOCIALES

LIMITANCIN EN EL PENSAMIENTO INFANTIL

IDENTIDAD SEXUAL

Y ROLES DE GNERO ESTO SE PRODUCE POR UN ESQUEMA MENTAL QUE CONDICIONA SUS PERCEPCIONES, INTERPRETACIN DE LA REALIDAD Y SUS CONDUCTAS LA IDENTIDAD Y EL ROL DE GNERO SON TAN GRANDES QUE REGULAN LAS CONDUCTAS DE LA PERSONA PARA TODO SU VIDA. ESTE PROCESO DE ADQUSICIN ES COMN PARA TODAS LAR EDADES AUNQUE EL PROGRESO DEPENDE DE ALGUNOS FACTORES COMO PUEDE SER EL DEL DESARROLLO COGNITIVO, EL SEXO Y TIPO DE FAMILIA

A PARTIR DE LOS DOS AOS:


SE DAN CUENTA QUE EL MUNDO SOCIAL NO SOLO SE DIVIDE EN MAYORES-PEQUEOS, SINO TAMBIN EN MUJERES-HOMBRES PERSIVIENDO QUE SUS CUERPOS SON DIFERENTES, VISTEN Y ACTAN DE MANERA DIFERENTE

DANDOS CUENTA QUE PERTENECEN AUNA DE ESTAS DOS CATEGORAS, IDENTIFICANDOSE Y AUTOCLASIFICANDOSE EN UNO U OTRO SEXO
SABEN QUE EXISTEN DOS SEXOS, DOS ROLES QUE SON ASISGNADOS (HOMBRE-MUJER) DISCRIMINANDO LAS CARACTERSTICAS DE LOS ROLES DIFERENCIANDO ALGUNOS ELEMENTOS Y MANIFESTANDO SU TIPIFICACIN (JUEGOS, INTERESES, ETC), CONSIDERAS SOCIALMENTE PROPIAS DE CADA SEXO ASIMILAN LOS ESTEROTIMPOS SEXUALES, TRANSMITIDOS POR EL PROCESO DE SOCIALIZACIN EN ESTAS EDADES NO DISTINGEN ENTRE IDENTIDAD SEXUAL Y ROL DE GNERO SE AUTOCLASIFICAN EN FUNCIN DE LAS CARACTERSTICAS DEL ROL (PELO, ADORNOS, VESTIDOS, ETC)

A PARTIR DE LOS TRES AOS:


SE AUTOCLASIFICAN CON TOTAL PRECISICIN CAPACES DE ETIQUETARSE VERBALMENTE (SOY NIO-NIA) EMPIEZAN A UTILIZAR PRONOMBRES PERSONALES (ELLA, ELLOS, ETC) ADQUISICIN, DESCUBRIMIENTO Y ESTABILIDAD YDE LA IDENTIDAD SEXUAL (SIN SER MUY SLIDO) PIENSAN QUE SI CAMBIAN LOS ATRIBUOS EXTERNOS PUEDEN CAMBIAR DE SEXO (SE SIGUEN DEFININDOSE) SUS CARASTERSTICAS DEL ROL Y ANATMICAS NO SE HAN DESARROLLADO TOTALMENTE, POR ELLO NO ESTA DEFINIDA SU IDENTIDAD DETERMINAN LAS ACTIVIDADES (HOMBRE-MUJER) AUNQUE DISTINGUEN SUS ROLES CON SU IDENTIDAD ADQUIRIDA EMPIEZAN A ACEPTAR-RECHAZAR AMIGOS, JUEGOS, ETC EMPIEZAN A VALORAR COMO MS ADECUADO Y POSITIVO LO QUE LA SOCIEDAD CONSIDERA PROPIO DE SU SEXO NO DEMUESTRAS CONDUCTAS DEMASIADO TIPIFICADAS

A PARTIR DE LOS 4 AOS:


SIGUEN PENSANDO QUE SI CAMBIAN SUS ASPECTOS EXTERNOS, CAMBIARN DE IDENTIDADSEXUAL ESTO OCURRE HASTA QUE EMPIEZEN A ENTENDER QUE ESTO NO ES CONSTANTE, SINO QUE DEPENDER DEL PASO DEL TIEMPO, VOLUNTARIEDAD, DE SUS PRENDAS, NI APARIENCIA, NO ADQUIRIRN UNA IDENTIDAD SEXUAL SLIDA DE ACUERDO A SU SEXO EN ESTE MOMENTO EMPIEZA EL CONOCIMIENTO MS PRECISO DE LOS ESTEREOTIPOS Y SUS CONDUCTAS SE VUELVE MS TIPIFICADAS EN FUNCIN DEL GNERO (Martn, 1993) LOS ROLES DE GNERO ADQUEREN EL RANGO PRCTICAMENTE INVIOLABRES POR LAS MORAL HETERNOMA NIOS: SON MUCHO MS RGIDOS QUE LAS NAS

AYUDANDOLE A LOGRAR SU IDENTIDAD SEXUAL

A PARTIR DE LOS 5 AOS:

ADQUIEREN DEFINITIVAMENTE SU IDENTIDAD

TOMAN CONCIENCIA QUE EL GNERO ES INVARIABLE Y QUE NO SE MODIFICA, AUNQUE CAMBIEN LOS ASPECTOS EXTERNOS

COMIENZA LA DIFERENCIACIN ENTRE LA IDENTIDAD SEXUAL Y EL ROL DE GNERO, YA QUE SUS LIMITACIONES COGNITIVAS HAN MADURADO, CONSIDERNDO QUE SUS CARACTERSTICAS ANATMICAS ERAN ESTABLES Y LO QUE SE MODIFICABA ERA EL ROL

SU PERMANENCIA DE LA IDENTIDAD SEXUAL, DIFERENCIACIN ENTRE ROL DE GNERO Y EST, LLEGA CUANDO SUS CARACTERSTICAS ANATMICAS SON ESTABLES Y LO QUE SE MODIFICA ES EL ROL SOCIAL

La identificacin personal est bien consolidara los estereotipos tienen menos utilidad, con lo que los nios pueden ser ms flexibles y tolerantes. Palacios e Hidalgo, 1990

LA IDENTIFICACIN SEXUAL NO SE ADQUIERE HASTA LA ADOLESCENCIA, DONDE, SE CONCEPTUALIZA LA IDENTIDAD SEXUAL Y SE DEFINE EN FORMA DE SER HOMBRE O MUJER SI EL NIO EST CONVENCIDO DE PERTENCER AL SEXO CONTRARIO Y ESTO SE MANTIENE DURANTE TIEMPO, Y NO TIENE UN ORIGEN EN DELIRIOS PSIQUATRICOS, PUEDE SER QUE TENGA UN PROBLEMA DE IDENTIDAD SEXUAL

POR LO QUE ES CONVENIENTE CONSULTAR CON UN ESPECIALISTA

Problema de identidad en la infancia


Flix Lpez

VOCABULARIO:
AUTOEROTISMO: Desarrollado por Sigmund Freud, para describir un tipo de sexualidad que se orienta al cuerpo propio, prescindiendo de un objeto externo. En el sentido lato alude a la masturbacin, pero en el sentido estricto se refiere a la satisfaccin de las pulsiones parciales que caracterizan a la sexualidad infantil. MASTURBACIN: Es la estimulacin de los rganos sexuales con el objeto de obtener placer sexual, pudiendo llegar o no al orgasmo. ERGENA: Que produce o es sensible a excitacin sexual. TIPIFICACIN SEXUAL: proceso por el que los nios adquieren no slo una identidad del gnero sino tambin las conductas, valores y actitudes que se consideran apropiadas para los miembros de su sexo biolgico. Se supone que este proceso implica una combinacin de mecanismos biolgicos, cognitivos y sociales

IDENTIDAD DEL GNERO: Juicio de autoclasificacin como hombremujer basado en aspectos que a lo largo de la historia han ido conformando culturalmente al hombre y la mujer. Asignacin de papeles diferentes al hombre y a la mujer. ESTEREOTIPOS SEXUALES: Patrn o conjunto de conductas que se consideran apropiadas para hombres y mujeres dentro de una cultura especfica. MORAL HETERDOMA: Conjunto de reglas impuestas desde el exterior. Reglas que son percibidas como inamovibles y entendidas de forma literal.