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Amigos por el viento

Liliana Bodoc

Editorial: Alfaguara Juvenil Lugar y fecha de edicin: Buenos Aires, julio de 2008 Ilustraciones: Jos Sanabria Cantidad de pginas: 72 Serie: Azul (desde 12 aos)

Gua de lectura

1. La autora
Liliana Bodoc naci en la ciudad de Santa Fe, el 21 de julio del ao 1958. Siendo muy pequea se traslad con su familia a la provincia de Mendoza. Curs la Licenciatura en Literaturas Modernas en la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo. Ejerci la docencia durante algunos aos. Su primera novela, Los das del Venado (primera parte de la triloga pica fantstica: La saga de los confines), fue editada en el ao 2000 y recibi los siguientes galardones: Primer premio de narrativa 2001 de la Fundacin Fantasa Infantil y Juvenil; Distincin del IBBY (Internacional Board on Books for Young People), 2001; Distincin White Ravens, 2002, otorgada por la Internationale Jugendbibliothek (Alemania); Premio Calidoscopio (Venezuela), 2003. En octubre de 2002 se edit Los das de la Sombra, que recibi el Premio Calidoscopio (Venezuela) en la categora de Ganadores Juveniles 2003. Su libro de cuentos Sucedi en colores recibi la recomendacin del jurado del concurso Fundalectura y Reyes y pjaros fue recomendado por el Banco del Libro de Venezuela como uno de los mejores libros de 2008. Tambin gan la sptima edicin del Premio de Literatura Infantil El Barco de Vapor (2008) que organiza Ediciones SM de Argentina con su novela El espejo africano. En la Serie Roja, Alfaguara, public Diciembre Sper lbum, en 2003, y El mapa imposible en 2008.

Lugar: los escenarios resultan variados: en algunos casos el mbito es el hogar; en otros, la calle, el circo o la naturaleza. Argumento y anlisis: este libro rene siete relatos que se enmarcan dentro del gnero realista. Los cuentos se desarrollan en el pasado, aunque la autora se ha valido de diferentes tipos de narrador y perspectivas, segn el episodio. El volumen se abre con Amigos por el viento, relato que da ttulo al libro. En este caso, se recurre a la metfora del viento que desordena y arrasa para presentar dos episodios (la separacin de los padres / la muerte de uno de los progenitores) que conmueven la vida de dos adolescentes, cuyo posterior encuentro tampoco se da en las condiciones ms favorables. En la misma lnea se encuentra Lluvia bajo la higuera, donde se ponen de manifiesto los conflictos generacionales entre padres e hijos, narrados desde la perspectiva del hermano menor de la familia. La violencia, los desencuentros y la convivencia son algunas de las instancias que aborda este cuento, donde los silencios del narrador estn tan cargados de sentido como sus palabras. En el caso de Caramelos de fruta y ojos grises la autora plantea una grave problemtica social: el secuestro de nios en situacin de calle. El relato se construye desde el punto de vista de Toms, un chico que descubre la desaparicin de Magui, su hermanita, mientras estn en una plaza. El texto se vuelve denuncia en tanto pone de manifiesto en toda su crudeza el desamparo que sufren sus protagonistas, vctimas de la marginacin social y a merced de todos los peligros. Antiguas caceras es un texto estructurado en dos planos: el pasado y el presente. La amistad de dos nios de diferente origen y el desencuentro de sus antepasados se va entrelazando para finalmente demostrar que nadie est condicionado por el color de su piel.

2. Sntesis del libro


Personajes: se destacan los nios y los adolescentes, aunque tambin hay historias protagonizadas por adultos, y un cuento cuyos personajes son lobos y perros.

Ediciones Santillana S. A. 2008 www.alfaguarainfantil.com.ar/juvenil

Con una buena cuota de humor y un inesperado desenlace, El enamorado y el otro narra una ancdota cuyo escenario es el circo. El fracaso del mago Lucano viene a poner de manifiesto el poder del amor entre los humanos, cuyos efectos pueden ser ms increbles que los de la magia. El nico texto protagonizado por animales es Despus de los lobos y funciona como una leyenda en la medida que pretende explicar, por medio de la personificacin de los animales, la evolucin que habra llevado a ciertas manadas a convertirse en perros. El libro se cierra con El puente de arena, otro relato que apuesta a la paz y el encuentro de los hombres ms all de sus diferencias y de las circunstancias que los pusieron en bandos opuestos. Por lo dicho, Amigos por el viento es un libro singular, donde el mundo de los afectos y de las relaciones interpersonales encuentra en el arte de Liliana Bodoc toda su poesa. -

Conexiones curriculares
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Con Literatura

Quienes hayan disfrutado de los textos de Liliana Bodoc, les recomendamos dos de sus novelas: Diciembre Sper lbum y El mapa imposible, ambas en la Serie Roja de Alfaguara Juvenil.

l Si desean seguir explorando el gnero cuento, les sugerimos la lectura de Cuentos con mi pap de Mempo Giardinelli, en la Serie Azul de Alfaguara Juvenil. En este libro podrn encontrar una serie de relatos realistas cuyas temticas, en ms de un caso, se pueden relacionar con los textos de Amigos por el viento. n

Con Msica

3. Temas transversales y conexiones curriculares

con el docente del rea la posibilidad de ponerle msica al Rock de la Higuera.


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l Ver

Temas transversales
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Con Ciencias sociales

Educacin para la convivencia

Conversar con los chicos acerca de los conflictos en el mbito familiar que se presentan en los cuentos de este libro. Reflexionar sobre los motivos de dichos enfrentamientos. Podran haberse evitado? Qu soluciones proponen? Justificar las respuestas. Educacin para la no discriminacin

Investigar en qu consista el trfico de esclavos en la poca de la Conquista de Amrica. Qu motivaba la esclavitud en estas tierras? Quines se opusieron? Cundo, efectivamente, se aboli esta prctica en nuestro pas? Con Ciencias naturales

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Una vez que hayan ledo Caramelos de fruta y ojos grises, visitar la pgina de Missing Children en Argentina: www.missingchildren.org.ar. Leer y comentar con los alumnos las medidas de prevencin y toda aquella informacin que les haya resultado interesante. Luego, organizar una campaa de concientizacin, por medio de afiches, para acercar el tema de la desaparicin de nios al resto de la comunidad. Educacin para la paz

Averiguar el grado de veracidad de los hechos que se narran en Despus de los lobos: qu rasgos diferencian a los lobos de los perros? Qu aspectos determinan que un animal sea considerado domstico? Adems de ser mascotas, qu funciones sociales pueden cumplir los perros en nuestra sociedad?

4. Contenidos
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Conceptuales El cuento realista: definicin y caractersticas. Los tipos de narrador y el punto de vista. Recursos lingsticos: metfora, eufemismo, elipsis.

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A partir de la lectura de El puente de arena reflexionar sobre las consecuencias de la guerra. Pueden partir de las imgenes de devastacin que utiliza la autora para referir el tema.

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Procedimentales

4 Reconocimiento de los diferentes subgneros narrativos (maravilloso, fantstico, realista, etctera). 4

Identificacin del tipo de narrador de acuerdo al conocimiento que tiene de la historia y a su ubicacin con relacin a los hechos.

qu consiste la escena que all se ilustra? Qu colores predominan? Con qu sentimientos o sensaciones los asocian? Qu elementos identifican en el primer plano y cules en el segundo? Qu grado de importancia le atribuyen al rbol que se ubica en el centro de la imagen? Cmo se las ingeni el ilustrador para destacar al nico personaje del dibujo? Qu emocin les transmite? Justificar las respuestas.
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4 Interpretacin del significado de metforas y sentidos figurados ms complejos. n 4

Actitudinales

Luego, revisar la contratapa. Qu informacin identifican en los paratextos (ilustrador, autora, edad sugerida, sello editorial, contenido del libro, etctera)? Cul ser su funcin? Qu expectativas les genera la lectura de estos cuentos?

Reflexin sobre las problemticas planteadas en los cuentos que van ms all de la ficcin. Valoracin de la literatura como trabajo intelectual comprometido con la produccin de sentidos.
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5. Propuestas de actividades
Antes de la lectura
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l Por ltimo, revisar la biografa de Liliana Bodoc. Qu datos les llaman la atencin? Conocen alguno de los libros de la autora? Qu ttulo les resulta particularmente atractivo? Buscar en Internet reportajes y entrevistas que les permitan conocer otros aspectos de la escritora.

Comprensin de la lectura
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Experiencias y conocimientos previos

l Pedirles a los chicos que lleven su cuento favorito para compartir con el grupo. Dedicar un tiempo al intercambio de textos y a la lectura silenciosa. Luego, comentar la experiencia. El/la docente puede cerrar el ejercicio narrando un cuento o leyndolo en voz alta. Se sugiere realizar la actividad en un espacio que favorezca la conexin con la lectura (el patio de la escuela, la biblioteca, una plaza del barrio). l Revisar el concepto de cuento. Subrayar la opcin correcta y argumentar la respuesta. -El cuento es un relato corto / largo / extenssimo. -Pertenece al gnero lrico / dramtico / narrativo. -Suele poseer muchos / pocos / varios personajes. -Aborda muchsimos temas / varios asuntos / un solo tema. -Se caracteriza por estar escrito en verso / dilogo / prosa. n l

Cul es el conflicto en Lluvia bajo la higuera? Qu actitud adoptan los diferentes personajes? Relevar los recursos lingsticos que pone en juego el narrador para expresar el clima que se vive en su casa y las caractersticas de la relacin entre Guillo y su padre.

l Revisar ante quines Toms pregunta por su hermanita y busca ayuda. Cul es la reaccin de esos interlocutores en cada caso? Cul les parece que es el efecto buscado? l Explicar

cmo est estructurado Antiguas caceras. Qu sucede en el pasado? De qu manera se relaciona con el presente de Ces Vondel y Kamba Ma? Teniendo en cuenta el desenlace, qu conclusiones pueden formular?

Trabajo con los paratextos Observar atentamente la imagen de cubierta. En

l Cmo logra el narrador de El enamorado y el otro sorprender al lector en el final del cuento? Hay indicios que anticipen la relacin del gemelo y Margarita? Justificar. l

De qu frases y/o expresiones se vale la autora en

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Despus de los lobos para no nombrar al sujeto de su historia? Qu recurso utiliz para presentar los 6. Taller de escritura pensamientos de los animales? Cmo interpretan los dos ltimos prrafos? En qu tiempo se ubica el l Teniendo en cuenta los fragmentos de dilogos entre narrador? Guillo y su padre que refiere el narrador, producir un monlogo para cada uno de estos personajes donde expongan l De qu manera se relaciona el primer prrafo en El con ms detalle sus sentimientos y pensamientos. puente de arena con el contenido del cuento? Cmo explican el desenlace del cuento? l Renarrar alguno de los cuentos introduciendo modificaciones. Por ejemplo, proponer otro desenlace para la historia de Magui; cambiar el punto de vista en Despus de la lectura Despus de los lobos; narrar en presente la funcin en l Comentar el libro. Qu caractersticas les parece la que fracasa el nmero del Mago Lucano. que describen estos cuentos de Liliana Bodoc? Qu textos consideran que guardan alguna relacin entre l Elegir uno de los siguientes temas para escribir un s? Fundamentar. Con qu personaje se sintieron cuento realista: ms identificados? Qu historia les result la ms -el amor, verosmil? Por qu? A quin le recomendaran este -la amistad, libro? -los conflictos generacionales, -una problemtica social. l Explicar el ttulo de cada cuento. En qu relatos se menciona al viento? Justificar con citas. l En Despus de los lobos el narrador dice que si no hay PERO, no hay cuento. Proponerles a los chicos que l En varios cuentos se plantea el tema de las redacten la introduccin de una historia, hasta que se diferencias. Identificar en qu relatos se trata este presente un PERO o complicacin. Luego, intercambiar asunto, qu particularidades adquiere el problema los textos para que otro compaero contine la en cada caso, qu posicin adoptan los personajes narracin y resuelva el problema. frente a lo distinto, cmo se resuelve la situacin en cada historia. Qu conclusiones pueden formular al l Reconstruir la vida del prisionero que protagoniza El respecto? puente de arena a partir de la informacin que aporta el narrador. Luego, imaginar cmo ha sido la vida del soldado. Redaccin: Mara Cristina Pruzzo

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