Aula 01 - Portugus Professor Agnaldo Martino -Gramtica de Hoje; Terra e Ernani; - Dicionrio Prtico de Regncia Verbal; Nominal; Celso

Pedro Luft; - Manual de Redao da Presidncia da Repblica: WWW.planalto.org

-Compreenso e interpretao de textos Texto: Poema ou poesia: o texto escrito em versos. Batatinha quando nasce Espalha a rama pelo cho... Hoje domingo Pede cachimbo Prosa: o texto escrito em pargrafos. -Os textos so classificados quanto tipologia ou gnero: Carta, e-mail, apostila, edital, aviso... Tipologias Textuais: Modos de organizao do discurso: 1-Descrio: Contar como em uma sequncia lgica; 2-Narrao: o ato de contar um fato; Ento precisamos de Personagem, tempo definido, espao definido, enredo e desfecho (menos importante). 3-Dissertao: ato de expor uma idia ; toda dissertao pressupe uma argumentao(comprovao da idia); CUIDADO COM A AFIRMAO DA CESPE: tal texto narrativo, argumenta tal tal...cuidado, pois narrativo narra, e dissertativo argumenta. Nos textos posso encontrar os 3 modos, mas um PREDOMINANTE. *procurar a apostila de redao; -A interpretao (texto em sintonia com o leitor) de texto se faz em 2 vertentes: Subjetiva: Pessoal, particular, aquela que eu fao e no me interesso com que os outros vo dizer; Objetiva: Impessoal, comum, geral, consensual. Necessria 03 etapas: 1. Vocabulrio; Conotao (sentido figurado; Denotao (sentido Real) 2. Gramtica do texto, da frase; 3. Raciocnio Lgico Verbal, ou seja, trabalhar com palavras;: Exerccio: Para os ndios brasileiros, o Movimento das Bandeiras foi formidvel, pois representou para eles o que, hodiernamente, a S.I.D.A (Sndrome de Imunodeficincia Adquirida) para ns: a morte. A)terrvel, modernamente; b) Terrvel, antigamente c)Excelente, modernamente d)excelente, antigamente e)N.D.A

Exerccio 22. Indique o nico item que serve como argumento favorvel defesa da legalizao da pena de morte no Brasil. a) A incapacidade de um ser humano julgar o outro com a iseno de nimo. b) O sistema carcerrio encontra-se privado das condies necessrias capazes de promover a reabilitao para a plena convivncia social. c) A irreparabilidade do erro jurdico. d) O sensacionalismo da mdia ao expor o sentimento dos familiares e amigos do ru diante da consumao da pena. e) Os estados americanos que legalizaram a pena de morte apresentaram um recrudescimento (aumento) no nmero de crimes violentos. Exerccio 21. Indique o nico segmento que serve como argumento contrrio defesa da manuteno do ensino gratuito no Brasil. a) H um principio de justia social segundo o qual o pagamento por bens e servios deve ser feito desigualmente, conforme as desigualdades de ganho. b) A Europa considera investimento a formao de quadros de nvel superior. c) Nos EUA, a maior parte do oramento das melhores universidades composta por doaes, convnios com empresas ou rgos federais, fundos privados, cursos de atualizao profissional. d) Nos EUA, o montante arrecadado pelas universidades de seus estudantes, a ttulo de taxas escolares, no chega ao percentual de 20% do seu oramento global. e) No Brasil, pais com renda per capita de aproximadamente US$ 2 mil, uma taxa escolar de US$ 13 mil/ano por aluno, conforme estimativa do Banco Mundial, quantia astronmica. Exerccio 30. Marque a nica sequncia que, ao completar o trecho abaixo, atenda s exigncias de coerncia, adequao semntica e formulao de argumentos.

Coerncia: Unidade Comear continuar terminar = falando sempre da mesma coisa (do tema), por isso, na coerncia h a COESO, esta sustenta a unidade temtica. Coerncia GLOBAL, TOTAL. E a Coeso LOCAL, PARTE, ELEMENTOS. Adequao semntica (significado, sentido das palavras): Usar o sentido adequado para o contexto; Formulao de argumentos (comprovao de idia): Comprovar idia apresentada. Exemplo 1: Posto que(causal) no haja alternativa meio certa ou meio errada, fica difcil optar por uma ou outra. Est incoerente, pois, no ficar Difcil. Ficar impossvel, pois no TEXTO no diz que est inteiramente certo ou inteiramente errado, ento impossvel. (Erro de extrapolao); Exemplo 2: Esta garantia cobre todos os defeitos de fabricao, exceto os causados pelo mau uso do aparelho. Est incoerente, pois usa o exceto em uso errado, pois a palavra no pertence ao conjunto das informaes. Exemplo 3: O bruxo do Cosme Velho foi homenageado em nossa cidade (Palavra Ditica, pois no existe informao interna e sim Externa). Machado de Assis merece essa (Pronome Catafrico, pois retoma informao anterior) homenagem. Em coeso, isso se chama de REFERENCIAO, *REFERENCIAO: -Catfora: A antecipao de uma referencia; Quando a seta vai para trs; No caso anterior -Anfora: A retomada de uma referncia; -Dixis (Referenciao exofrica): Referencia colocada dentro do texto, mas que a informao est fora do texto;

*Erros clssicos da Interpretao de Texto: -Extrapolao: Ato de inventar informaes, coisa no contida no texto; -Reduo: Erro de fixar o entendimento num pormenor do texto. -Contradio: Opor-se idia do texto; Para sair desses erros, ver a literalidade do texto, ver se acrescentaram ou reduziram alguma coisa do texto, com isso, evitamos estes erros.

Exercicio 12 Indique a ordem em que as questes devem se organizar no texto, de modo a preserva-lhe a coeso e a coerncia (baseado no texto de Jos Onofre)

2,5,4,6,3,1 O melhor marcar o elemento de coeso; 1- Pas precisa de um elemento para sua retomada, ento no pode Iniciar o Texto; 2- Pode iniciar o texto; 3- Por conta do verbo , ento ele tem sujeito oculto, ento no pode iniciar texto; 4- No pode, pois Responde o elemento de coeso, e quem responde, responde a alguma coisa. 5- Se perguntaram o que fizera na noite anterior, ento a 4 est diretamente ligada a 5; 6- Por causa do Mas que uma conjuno que indica oposio, ento no pode iniciar o texto, portanto, necessita de um elemento antecedente. Questo 37 Identifique a letra que contenha a introduo apropriada para integrar o trecho abaixo. Mesmo to diminutas, so as responsveis pelas reaes qumicas que ocorrem nos seres vivos, dos vegetais e microorganismos ao homem. So as enzimas.

Mesmo uma conjuno que indica concesso (exceo); PESQUISAR AS CONJUNES!!!!!!!!!!

*COMO: (IMPORTANTE PARA CESPE!!!!!!!!) Anne alta como um posto. (Comparativo) Ela fez o bolo como dizia a receita. (Conformativo) Como voc demorou, jantei s. (Causal) Questo 13.

I, III e IV IIIIIIIVOk, pois medida que = a proporo que. Errado, no existe relao sinttica de Modo, neste caso de tempo; Ok, Mesmo que concessiva, com exceo;

Questo 16. Escreva diante de cada texto, adaptado de Aliomar Baleeiro, o nmero do operador lgico (elemento de coeso) abaixo que preenche corretamente a lacuna: 1- Embora = concessiva, no precisa de nenhuma palavra antes ou depois, e SEMPRE depois vem um verbo no subjuntivo!! 2- Ao passo que = sempre se utiliza a expresso completa; 3- medida = utilizado sempre com QUE depois; 4- Tanto assim que = j tem que; 5- Na medida = tambm termina com o EM QUE depois; 6- Visto como = 7 Ao contrrio = ou pode ser usado ao contrrio de.

Na terceira coluna tem em que; e na quinta coluna tem que, ento pela lgica s eliminar o resto; pela lgica, a questo seria : xx5x3xx; na questo a letra que tem: 2,6,5,4,3,7,1

Tem que memorizar a lista de conjuno!!! Questo 15 Assinale a nica conjuno incorreta para completar a lacuna do texto.

a) todavia adversativa = entretanto = no entanto = no obstante b) conquanto uma conjuno concessiva = mesmo que, embora,

Questo 18 Marque a opo que no constitui parfrase (contar a mesma histria com outras palavras) do segmento abaixo.

A nossa interpretao de texto passar por 03 etapas: Leitura silenciosa > depois a parfrase falando consigo > e depois anotar a sntese, ou seja, a anotao (tcnica de neurolingustica) das ideias principais. ANOTAO DA SNTESE: Abolicionismo; interesses capitalistas, comerciais e industriais; Devido a interesses do capitalismo, a deciso do abolir a escravatura, teve um peso.

A DESPEITO = deixando de lado!

Questo 08 Assinale a opo que apresenta as palavras chave do texto! Quando o texto for grande, parafrasear cada pargrafo!

Mais barato reparao do que preveno. Por qu freqncia?

Falta de fiscalizao, devido nosso conformismo, organizao e escasso interesse pela filiao;

Educao bsica escassa, afetando a compreenso de necessidade bsica de prevenes.

E o fenmeno da terceirizao agrava a situao, pelo surgimento de empresas fantasmas e mo de obra especializada tambm em escassez.

*Frase sntese o mesmo que o tpico frasal Frase inicial do pargrafo, na qual se apresenta o assunto nele discutido.

Questo 53 Assinale a proposio nuclear do texto, aquela que contm a Ideia-sintese em torno da qual se desenvolve sinttica e semanticamente o pargrafo.

-Anotao Autoridades administrativo-tributrias, sigilo bancrio; credito tributrio e fisco; preservao dos direitos fundamentais dos contribuintes;

Questo 35
Depreender = Inferir = Deduzir = Concluir. Premissa maior (Informao ampla) +Premissa menor ( particular) = Concluso! Se verdade= Silogismo Se falso = sofismo Ex. Premissa maior = Toda ave tem penas. Premissa menor = Pinguim uma ave. Concluso= silogismo, pois ento, o pinguem tem penas.

O carnaval, e abolio provisria de todas as relaes vigentes;

*sustavam = suspendiam temporariamente.

Questo 55 Assinale a opo que no constitui uma inferncia das ideias do trecho abaixo.
Teoria neomalthusiana Quanto maior a populao jovem, pior a qualidade de vida. Jovens resultantes necessitam de investimentos sociais em educao e sade.

Neste caso tem que seguir o corredor isotpico ou seleo lexical (conjunto de palavras escolhidas), ou seja, segue a mesma idia.No texto: fracasso, impedimento, subdesenvolvido, alta taxa de natalidade, misria, etc. Ento, a nica que no segue algo ruim como se diz no texto, a letra E.

Palavras no texto nos levam inferncia, deduo, concluso, etc.

Sade.